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也,也怎麼造句
1、月亮的美真是難以形容，也許是皎潔的，也許是明亮的，也許是柔和的，也許是朦胧的，難怪從古至今，人們寫下了千千萬萬首贊美月亮的詩篇。
2、人生就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。
3、快樂也是一天，痛苦也是一天；舒暢也是一天，憂愁也是一天；既然日子都是一天天地過，與其痛苦憂愁地活，還不如快樂舒暢地樂；人生短暫，如駒過隙，開心相伴，陽光燦爛，放開心胸，開心每天！
4、也許很多人知道自己的優點和缺點，也在慢慢的學習藏在别人身上的優點，也許那個人會成功的獲得又一個的優點，也許也會獲得一個優點，多了一點缺點。其實很多的缺點是可以改的，可以改成自己的優點。
5、呵，湛藍湛藍，高遠莫測，一絲兒雲也沒有，一點兒塵也看不見，冰清玉潤的月牙，像是“挂”在南天上，可細看，又無依無托，使人覺得好似從哪裡飛來的一把神鐮突然停在了那裡。
6、草莓也是一種營養佳品，吃它也要懂得細嚼慢咽。掀開它的綠帽，那雪白雪白的秃頭露了出來。輕輕咬開，那紅潤的汁水沾在了舌間嘴唇上。可見那紅嫩的果肉是果大味甜，甜中有些酸，吃起來爽口舒胃，讓人感到清涼柔軟。
7、為長者折技，非不能也，而不為也。
8、媽媽的手很胖，身子也很胖，腳也很胖。
9、個子矮點也罷，勻稱些也行，嘿，他才不呢，滾實的腰上圓圓地凸起一塊大肚皮。有人曾拿他開心，說他站着不像冬瓜，躺着不像個西瓜。
10、生命是寶貴的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我們還要尊重與愛護他人的生命，自己的生命才能得到他人的愛護與尊重。所以我們不要做傷害他人的事。
11、走也不是等也不是，急得我直跳腳。
12、春天，田野也披上了綠裝，竹筍也從地下探出頭來，呼吸着新鮮空氣，看一看這奇妙的世界，柳樹姑娘吐出了嫩芽，一陣微風吹來，它揮動着細長的胳膊跳起了婀娜多姿的舞美麗極了，令人陶醉。
13、天色十分昏黑，片片烏雲仿佛要壓下來似的，太陽婆婆也害怕地躲起來了，剛剛還在玩耍的白雲也跑回家睡覺了。我拉了拉上衣，害怕即将來臨的傾盤大雨會灑在我身上，用力地往家的方向奔跑。
14、一時恍恍惚惚，天空裡又像這個又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了，必須低下頭，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子，一會兒功夫，火燒雲下去了。
15、磊磊落落，獨往獨來，大丈夫之志也，大丈夫之行也。出自：清·梁啟超《成敗》磊磊落落：謂心地光明正大。磊磊：原指群石高壘貌。落落：豁達開朗貌。獨往獨來：比喻不仰仗别人，無怕牽礙。謂男子漢應當光明正大。梁啟超
16、每棵樹都是那麼蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。
17、小的時候，我曾做了件趣事，那也是我過生日的時候，媽媽也給我買了一個布娃娃，我曾經把布娃娃的頭剪得七長八短的。現在我對“美美”可好了，經常給她梳頭，給她紮各種各樣的辮子……
18、你的行動一旦有了愛的名義,你會發覺你的生計也充斥了東趣和動力,你的心靈也會變得純正和恬然.
19、日出東海落西山，愁也是一天，喜也一天；遇事不鑽牛角尖，人也舒坦，心也舒坦；常與知己聊聊天，古也談談，今也談談，不是神仙勝似神仙！用快樂美容，絕無副作用！
20、天的黃昏，更是美不及言，太陽收斂了刺眼的光芒，夜幕已經垂下了，天空也變得暗了，夜也是溫馨，迷人的，也是涼爽，安靜的，星星眨着眼睛，月亮在歌唱，把大地變成了音符，升升降降。
21、鉛筆盒樣子有的很漂亮、有的隻有布和鐵，而且他的構造也很簡單，鉛筆袋也隻是用一些布縫起來的。鉛筆盒隻是兩個鐵皮做出形狀，然後用一根鐵絲固定起來的。看鉛筆盒也就是這麼簡單，可是作用很大！
22、我的時間像針尖上一滴水滴在大海裡，我的日子滴在時間的流裡，一點聲音也沒有，一點影子也看不到，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
23、這地方的火燒雲變化極多。天空中一會兒半紅半綠的，一會兒半黑半白的，一會兒半黃半灰，一會兒半粉半藍。西瓜綠，湖藍，草莓紅，這些顔色天空都有，還有的說也說不出來，見也沒見過的顔色。
24、早上，太陽高照，雲朵在天空玩耍着，小鳥在天空鳴叫着，陽台上的被子一床挨着一床。到中午12點鐘的時候，烏雲翻滾着，一隻小鳥也沒有，陽台上的被子也沒了。
25、肉太貴，黃油太貴，一雙鞋太貴。她克麗絲蒂娜呢，差不多連大氣也不敢出，害怕空氣是否也會太貴了。那些最起碼的生活必需品似乎也被吓跑了，躲進囤積者的私窩，藏到哄擡物價者的巢穴裡去了。茨威格
26、午後的陽光，太強烈了，連秧田裡的水，都給蒸得暗地發出微小的聲音。禾苗葉子曬得起卷子，失掉嫩綠的光澤，又沒有一點風，人走在兩邊都有禾苗的田埂上，簡直悶熱得渾身流汗，氣也不容易透一口，因此誰也不願出來了。
27、從遠處眺望那佘山的美景，隻見那連綿起伏的山峰，像一個個手拉手兒的小朋友排在那兒。那一座座山峰，都十分友好，十分平等，誰也不孤峰突起，好像誰也不願脫離集體，誰也不盛氣淩人似的。
28、勝利貴在堅持，如果我們要取得勝利就要堅持不懈地努力，因為失敗乃成功之母，成功也就是勝利的标志，也可以這樣說沒堅持就是勝利。
29、圍在城裡的人想逃出來，站在城外的人想沖進去，婚姻也罷、事業也罷，人生的欲望大都如此。楊绛
30、挫折，在他刺傷你的同時，也教會你人生的經驗，也就為你埋下了成功的基石。挫折過後，歡樂依舊是歡樂，悲哀永遠保持這一絲希望。讓海浪重重的拍打礁石，因為隻有那樣才能飛濺起最美麗的浪花。
31、母愛是什麼？也許是春天的細雨，也許是冬日的陽光，也許是夏季的白雲。不知道這裡曾經的摸樣，也許是一個部落，也許是一個城鎮，也許是一片綠洲，都無人知道。
32、天空雲纏霧繞灰蒙蒙的一片，可惜那天是陰天看不到日出，隻能看到縷縷紅霞朦朦胧胧的。我們懷着遺憾的心情下山，到了半山腰擡頭看也是霧，低頭看下面也是霧感覺置身于仙境之中都看不清泰山的真面目了。使我不禁想到蘇轼的詩“不識廬山真面目，隻緣身在此山中”。
33、滾滾的烏雲黑沉沉的壓下來，雷聲越來越響，閃電越來越亮，樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不叫。忽然一陣大風，吹得樹枝直搖晃。一隻蜘蛛從網上掉了下來溜走了。
34、我十分愛月亮，月亮，不僅是美好的象征，更是鼓勵我前進的動力，但月亮也不全是完美的，它常常也是有缺憾的。不過，它在努力拼搏，積蓄力量，直到十五，月圓。
35、雄鷹振動翅膀，高高一躍，翺翔于藍天；獵豹展開軀體，勇猛一跳，奔跑在草原；鲸魚搖擺身體，緩力一湧，遊蕩在海洋……縱使是微渺的小草也在破泥出土，小鳥也在高聲歌唱。無一生命不在拼搏，創造色彩。
36、在陰天，就算做四套廣播體操也不會感到有多熱，不管跳得多起勁也不會像以往一樣，汗如雨下，衣服全都濕漉漉地黏在身上。
37、有人說，春天的雨，是少女，正直豆蔻年華；夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆；秋日的雨，是閱盡滄桑的老人。
38、給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。
39、順境也好,逆境也好,人生就是一場對種種困難無盡無休的鬥争,一場以寡敵衆的戰鬥。泰戈爾
40、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。
41、節約時間，也就是使一個人的生命更加有效，也就等于延長了人的生命。
42、即使是孩子，也有一個人格，也是一個獨立的人，這個前提必須明确，孩子決不是父母的所有物，他的人格是構成社會的組成部分之一，這一個人格必須用充沛的愛來培養。池田大作
43、我喜歡幹淨而清脆的聲音，也喜歡低沉而磁性的聲音，喜歡這樣低低的耳語也喜歡高聲的談論，喜歡各種各樣的聲音。
44、涪陵的冬天，正如老舍筆下的濟南的冬天一樣，是溫晴的。當然也不全是，它也保留了一些霧都的品質。冬天的清晨，太陽還未出來之時，涪陵就像一位妙齡少女，害羞地蒙上了一層神秘的面紗。霧籠罩在涪陵的每一個角落。
45、生，亦我所欲也；義，亦我所欲也：二者不可得兼，舍生而取義者也。孟子
46、保持友誼的最好辦法就是任何事情也不假手于他，同時也不借錢給他。
47、在不叫的時候，它還會咕噜咕噜地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲也不出。
48、春天一到，大地便穿上綠裝，小鳥們敞開喉嚨放聲歌唱，花兒們也毫不遜色，也跟着擺弄起自己的裙姿，春風溫暖着大地，美麗的蝴蝶也伴着風兒翩翩起舞，四處充滿着一片新的氣息。
49、翹首遠望，東西相連的山巒已變得五彩斑斓，南面海天相連蔚為壯觀，北面山腳下的高樓也顯得不再那麼高大，四通八達的馬路也變成了細細的“血管”，汽車就像血液在慢慢的流動，真有那種站高望遠處，近在咫尺中的感覺。
50、當擁有了希望，無論怎樣的黑暗之中也會看到光明，無論怎樣的痛苦也會感到快樂。在漫漫的人生道路上，擁有希望就是像無邊大海中的燈塔，指引着我們前進。
兩個誰也造句怎麼造。請學霸指導。
1、關于這個問題誰也不能有意見，誰也不能不答應。
2、你們兩人半斤八兩，誰也不必取笑誰，誰也沒法管理好。
3、聽到玉樹地震的消息，誰也都會傷心，誰也都會同情。
4、面對弱勢群體，誰也都要伸出援手，誰也都要貢獻自己的力量。
5、誰也都欣羨鮮花掌聲的包圍，誰也都渴望站在勝利之巅。
解釋分析：造句與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份；
那麼就可以根據原句“什麼誰也什麼誰也什麼”，加入“定語、狀語、補語”和相關情景，使句子更加細節，那麼就可以修改為：關于這個問題誰也不能有意見，誰也不能不答應。
造句的方法：
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。
如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；
後面部分可補充“在什麼地方”“怎樣讀書”，這樣後半部分可補充為“在教室裡認真地讀書”，全句擴為“我的同學小明在教室裡認真地讀書”。
用誰……誰……就怎麼造句
1、誰中途動搖信心，誰意志薄弱，誰就是傻瓜。
2、誰放松了學習，誰沒有認真努力，誰就會落後。
3、在改革開放的年代，誰墨守成規，誰不思創新，誰就會被淘汰。
4、誰驕傲，誰自大，誰就會停滞不前。
5、誰善于幫助别人，誰有愛心，誰就是真正的善者。
擴展資料
誰……誰……就造句的注意事項：
誰……誰……就屬于排比句式，造句時要注意一組排比句中每個句子的句式要相同，句子意思必須是并列的。
用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來叙事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
