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請用40字以上的文字把全神貫注這個情景寫具體
如下：
偉大的發明王愛迪生常常通宵達旦的工作，僅為了白熾燈的燈絲就用了上千種材料，連胡子，頭發，竹絲這樣的材料也都實驗過。據說他在工作室工作時常常是熬夜加班直到天明。有一次，他的助手将早飯給他送了進來，優雅的端到桌邊并提醒他注意身體。
他答應了一聲後就再也沒有吱聲，直到助手吃完了早餐也不見他動動。助手想要捉弄他，便将他的早餐也吃了精光。當愛迪生完成了工作後，看到桌上的香腸殼和空牛奶杯，面包渣，還很高興的告訴助手自己今天早上吃了頓即時飯呢。
牛頓對于科學研究專心到癡情的地步。據說有一次牛頓煮雞蛋，他一邊看書一邊幹活，糊裡糊塗地把一塊懷表扔進了鍋裡，等水煮開後，揭蓋一看，才知道錯把懷表當雞蛋煮了。
作文寫作方法
1、确定中心，寫出深意。我們要着于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反複思考，确定文章的中心思想。即善于從普通的小事中寫出深意來。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的“六要素”，隻有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所叙述的事，有個清楚、全面的了解。
3、言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般叙事順叙、倒叙和插叙三種。
4、詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要内容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。
全神貫注的寫字(作文)
怎麼搞的？鑰匙呢？”同學們擠在教室門口抱怨着，原來教室門關着。
我急得直跺腳，要知道昨天老師布置的背誦作業我還沒有完成呢，我得趕緊進教室背誦。
我望了一下四周，發現管鑰匙的何平凡正躲在走廊的角落。我立刻火冒三丈地走過去，質問他：“平凡，你怎麼成了縮頭烏龜啦？鑰匙呢？”平凡無可奈何地說：“鑰匙長了翅膀，飛了。”
“什麼？飛了？那另一把鑰匙呢？”我還抱着一絲希望，急忙追問道。
平凡搖搖頭，有氣無力地說：“長了腿，跑了。”“什麼？跑了？這麼說，兩把鑰匙你全弄丢了，你怎麼這麼不負責任！”我暴跳如雷地說。
我把他的衣領拎起來，舉起拳頭，正想打他解解氣，這時，我們班的小詩人“李白”勸說道：“稍安勿燥，稍安勿燥。現在不是打人的時候，應該是想辦法的時候。”我一聽，覺得他說得有理，隻好罷手了。
時間一分一秒地過去，同學門陸陸續續地來了，教室門口的走廊排起了長龍似的隊伍。同學們有的抱怨，有的無所事事，有的自覺地拿出書來讀。
這時，“李白”眼珠一轉，說：“有了，想到辦法了。”
我像抓到了救命稻草，連忙問：“是啥辦法，快快說來聽聽。”“李白”說：“開學初，老師叫我配了三把鑰匙。兩把由平凡保管，一把在老師那裡，我們找老師拿鑰匙就可以進去了。”
班長馬上下令，讓班上的“飛毛腿”林世钊去班主任那裡拿鑰匙。
林世钊果然不負衆望，不出三分鐘，鑰匙拿來，班長迅速将教室門打開。在門打開的一瞬間，同學們歡呼起來。
我們一窩蜂地沖進教室去，急忙争分奪秒地拿出課本朗讀起來。
雖然鑰匙風波平息了，但我們明白了選鑰匙管理員不能随随便便，要選擇有認認真真工作态度的同學擔任，因為這是一項重要的任務。
這個混蛋，恨死他了，偏偏比我多兩分。這是我們一個月前的約定，我輸了——我必須辭職！“唉！算了，沒什麼好不舍的，願賭服輸！”我長籲了一口氣，大步跨進辦公室。
“喂！”剛鼓起的勇氣背着一聲叫喚又給打住了，是誰，這麼讨厭！
轉身望去，竟然是他。考了第一名，那副滿面春風的樣子真讓人受不了。“喂！……”
“你不用催，我已經知道結果了，我不會不守信用，我這就去找老師。”我惡狠狠地瞅了他一眼。他依然滿面春風：“我們的約定作廢！就當是我爽你一場好了。班長，你繼續幹。想報仇就死命利用你的職權整我好了。不過，我不會再讓你‘逮’到的。想徹底雪恥，中考試有本事把第一名奪回去。”
“你……”
“好！就這麼定了。拜拜！”
這個臭小子，真氣死我了。我以後還怎麼在初三1班立足啊！班長的威信一下子全掃地了。被捏皺的成績單此時好像也在嘲笑我的窘相。真後悔，當初真不該……
一個月後的早上，我例行公事，把前一天違反我們班級規定的同學名單公布，然後回到座位上看起書來。不一會兒，他就以排山倒海般的氣勢沖到我面前，指着我的鼻子吼道：“你說，我又哪兒做得不合格了，怎麼今天還有我！你是不是存心找我的茬。”“昨天晚上，你的書本沒擺放整齊就走了。”我挺直腰杆，理直氣壯地告訴他。“這也算？”“這當然算。小細節做不好，還能做好什麼？你若不服氣，咱們可以去找班主任啊。”“好，好，我夫妻，班主任怎麼也不會站在我這邊的，誰讓你是咱班第一名呢。”他極不情願地用諷刺的預期說了這句話。
“你等等！怎憑良心說，要不是咱班嚴格的管理，咱班能被校長評為‘最政界的班級’嗎？我承認，咱班的規定是有些苛刻，但你不能說是我憑成績‘欺壓’你們啊。好!既然你不服氣，下次模拟考，如果你的第一，班長我就不幹了，怎麼樣？”就這樣，我一時氣急，和他定下了這個約定。
風波
一枝玫瑰迎着朝陽,驕傲地屹立在書堆之上，它含苞欲放，像它的主人一樣，嬌嫩而美麗。
這一“不同尋常”的事物，很快吸引了大家的眼球。
“這花真漂亮，不過，不知是誰送她的？”一位前排仁兄扶了扶眼鏡，意味深長地說道。
“那還用說，肯定是鄰班的男生，前幾天我還看見他們放學一起回家的呢！”另一男生作賊似的壓低了聲音道。
“瞎說，肯定是樓上的那個帥氣男生，他們經常有說有笑的，還有……”
教室裡炸開了鍋，大家七嘴八舌議論紛紛，就連幾個最不愛講話的“書呆子”都參與其中，雖所說的對象不同，且都亮出了自己的證據，但結論是一緻的：這花是男生送的，她早戀了。
混亂随着她的到來而停止，疑惑随着她的舉動而增加。
在全班的注目禮中，她到了自己的位置，并沒有像往常一樣埋頭讀書，而是拿着那朵嬌豔欲滴的玫瑰花在欣賞，臉上洋溢着幸福的笑容。
大家心照不宣，但幾個男生還是通過手勢互通了消息，證明自己的英明與睿智。
突然，所有的人都埋下了頭，老班那鷹一樣的眼神正在搜尋，每個人都在祈禱，希望災難不要降落在自己的頭上。
人影從窗口移進教室，一排，兩排，三排……教室裡隻回蕩着老班的腳步聲。五排，四排，三排，兩排，老班停在了她的面前，臉色難堪而嚴肅，淡淡的眉毛打了一個結，粗糙的手撫摸着他那少得可憐的頭發。空氣裡彌漫着火藥味。
“啪”前面仁兄的筆落在地上，打破了這可怕的沉寂。
“花是對你很好的人送的吧？”老班終于開了金口，而且還很有深度和啟發性。
“對，對呀！”她很不好意思，臉都紅了。
教室裡一陣騷動，書海中探出了一個一個腦袋，靜待事态的發展。
“學生就應該把心思放在學習上，對吧？”老班語重心長，卻切中要害，這是他一貫作風。
她先覺得丈二和尚摸不着頭腦，她看看老師，又看到同學們的目光，她終于明白了……
她突然站起來，上牙齒緊緊咬住了下嘴唇，眼中溢滿淚水，手中緊緊攥着那朵花，半天才顫抖着從齒縫間擠出一句話：“這是我媽媽送我的生日禮物……”
教室裡一片啞然，隻有她在啜泣……
全神貫注造句10字
全神貫注造句如下：
1、她在畫畫時全神貫注，仿佛整個世界都消失了。
2、他正在全神貫注地看書，連我走進房間都沒有察覺。
3、那位科學家全神貫注地研究着新的理論，希望能夠有所突破。
4、在比賽中，他全神貫注地投入比賽，最終赢得了勝利。
5、我正在全神貫注地看電視，突然聽到有人在叫我。
6、上課時，我們應該全神貫注地聽老師講課。
7、她在做飯時全神貫注，每一道菜都做得非常美味。
8、他正在全神貫注地寫着小說，希望能夠盡快完成。
9、在實驗室裡，他全神貫注地做着實驗，希望能夠有所發現。
10、那位藝術家全神貫注地畫着畫，似乎已經達到了忘我的境界。
11、當我全神貫注地工作時，我總是能夠更快地完成任務。
12、他正在全神貫注地看着球賽，為他的球隊加油助威。
13、在學習新知識時，我們應該全神貫注地聽講，以便更好地掌握内容。
14、那位醫生全神貫注地為病人治療，希望能夠盡快讓他康複。
15、當我全神貫注地讀書時，我總是能夠更好地理解書中的内容。
16、他正在全神貫注地彈着鋼琴，似乎已經達到了人琴合一的境地。
17、在實驗室裡，她全神貫注地做着實驗，希望能夠盡快得出結果。
18、那位工程師全神貫注地設計着圖紙，希望能夠盡快完成工程。
19、上課時，我們應該全神貫注地聽老師講課，不要分心去做其他事情。
20、當我全神貫注地寫作時，我總是能夠更快地完成文章。
21、她在照顧病人時全神貫注，給予他們最溫暖的關懷和照顧。
22、那位建築師全神貫注地設計着新的建築，希望能夠創造出獨特的作品。
23、當我全神貫注地學習外語時，我總是能夠更快地掌握新的單詞和語法。
24、他在研究新技術時全神貫注，希望能夠為科技創新做出貢獻。
25、那位教練全神貫注地指導着運動員，希望能夠幫助他們發揮出最好的水平。
