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我的老師心理描寫作文怎麼寫
1.《我的老師》用心理寫寫一段100字的作文
我的老師我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是紮着一束卷發，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起讨論課文的内容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話标準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，并且和我們展開讨論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：“請問老師，這個童話故事主要講了一個什麼道理呢？”“好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。
現在我給同學們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案。”1分鐘過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。
“對，這隻是其中的一個道理。”又1分鐘過去了，另一個同學說；“做人要珍惜友誼。”
“對，還少了什麼？”最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；“同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？”“我！”頓時，教室裡舉起了很多雙手，“來，楊倩瑜，你說說看。”
“做人要有樂于奉獻的精神！”我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下。”
向老師親切的說。“人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂于奉獻的精神。
同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！快樂多！對不對？”。
2.《我的老師》用心理寫寫一段100字的作文我的老師
我有一位敬愛的老師，她是我的班主任也是我的語文老師，我們都親切地稱她為—向老師。
向老師中等身材，既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，總是紮着一束卷發，一雙大眼睛明亮有神，一笑起來，彎彎的，像月牙兒一樣，又漂亮又迷人。
向老師盡職、有耐心、慈愛。
上課時，向老師總會和我們一起讨論課文的内容，有時候還會跟我們幽默一下呢！向老師朗讀課文時聲音優美，普通話标準，掌握的知識很豐富。我們如果對課文的閱讀有什麼不同的理解，她也會仔細分析，并且和我們展開讨論。
向老師總是那麼耐心，一旦我們有什麼問題不懂，她就會為我們仔細的講解，直到我們弄懂為止。
記得有一次，我們正在上《去年的樹》，突然有一位同學舉起了手：“請問老師，這個童話故事主要講了一個什麼道理呢？”“好，這位同學請你坐下去，你這個問題問的很好。現在我給同學們3分鐘時間，仔細想想，注意，從文中找答案。”1分鐘過去了，一個同學明白了做人要信守諾言。“對，這隻是其中的一個道理。”又1分鐘過去了，另一個同學說；“做人要珍惜友誼。”“對，還少了什麼？”最後，同學們你一言、我一語的，但是還沒有找到第三個道理。這時，向老師笑了笑，對我們說；“同學們請想一想，樹化成了燈火，給人們帶來了光明，它有怎樣的精神？”“我！”頓時，教室裡舉起了很多雙手，“來，楊倩瑜，你說說看。”“做人要有樂于奉獻的精神！”我大聲的回答道。“嗯，講得很好，請坐下。”向老師親切的說。“人不但要講誠信，而且要珍惜朋友之間的友誼，最重要的還要有樂于奉獻的精神。同學們，我們現在從小就要像小鳥和樹一樣，這樣長大以後才能朋友多！快樂多！對不對？”
3.我最好的老師中的心理描寫（4個）1她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛，就仿佛往我心裡灌輸一種使我振奮的力量
2她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特别溫暖的光芒。
3但的眼她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯着靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什麼特别引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。盡管她沒有高深的知識，沒有什麼使佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切；看見她的眼，人們便忘了考慮别的，而隻覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心裡，使人立刻發狂。睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滞不動。
4今天，我可得好好學習了，要不媽媽回家後，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長在眼的的正間。媽媽的左眼睛是專門用來看日本的視劇的，右眼睛是專門看着我學習的，兩隻眼睛都很記，太累了！要是再長一中眼睛該多好啊！要是再長一隻眼睛的話，我就沒法偷閑了。
4.以“老師又叫我們寫作文了”寫一篇心理描寫據說《安娜·卡列尼娜》裡面關于人物心理寫得很好。
《生命中不能承受之輕》寫得不錯，不過比較難理解，呵呵。 1、那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。
我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興緻勃勃地聊了起來。聊着聊着，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯卧撐？”我搖了搖頭，說：“不知道。”
沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”
我沒辦法，隻好硬着頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。
我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不着覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，隻是我比他練習的少罷了。
對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天随着天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。
再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。
我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。
還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這麼多嗎？現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。
我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎麼這麼棒？”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。
要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這麼刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着說。點評：這篇作文成功地運用了心理活動描寫。
如在第一次做俯卧撐丢臉後，“回到家，……超過他。”這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”進行的激烈的思想鬥争，最終決定“努力鍛煉，超過他”的過程。
充分地體現了文章的中心——“我是一個好強的人”。文章在叙述一年後的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然隻有二句：“我想起……想起……”但它内含的潛台詞卻很多：“一年前那個夜晚”的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者“不由得為之一振，爆發出一種無名的力量。”
本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特征：好強，而且使人物形象豐滿。 2、我想有個家雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。
在這泥濘的小路上，依然隻我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地遊蕩着。濕漉漉的我不停地打着冷戰。
寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢？蓦地，一朵小小的花苞，在風的撕扯中，懷着無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握着這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握着我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰？我們有着同樣的悲哀和傷痛呀。爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了一個陌生的概念。家，如同一隻渡船，載了我十六個春秋，還沒到彼岸，就抛棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷着刻骨銘心的依戀。然而，現在已什麼都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時候，還編織着許多美好的夢，隻一刹那就灰飛煙滅了。
一切，都隻有留給記憶和痛恨。六年前，那個和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什麼，媽媽永遠離開了這個家，去了一個至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了一個年輕漂亮的女人。從那天起，洗衣做飯，忙前忙後全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白幹活一天，且不準吃飯和上學。
但隻要能上學，我還奢求什麼呢？今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，隻我一個人仍和往常一樣躲在被窩裡默默地啃冷饅頭。熱鬧是他們的，冷清是我的。
宴後，那個我一手帶大的男孩，要我再給他當一次馬騎，說恐怕以後再騎不上了，因為今天他外公就要帶他到很遠很遠的大城市去。衆人面前，我這個十六歲的女孩無奈地俯下身子，習慣地用手撐着地，可是，馱了他兩圈之後，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。
不料，這下竟闖了通天大禍。她罵我不給面子，連弟弟一個小小的要求都不能滿足，接着，照例和爸一人扯住我一隻手，她兇狠地揪着我的頭發往門上碰。
客人們怎樣也勸不住。
5.我與老師的故事（心理描寫）1.在一至五年的學習裡，每一位老師都是讓我驚歎不已的，他們的品德，他們的眼神。讓我奮發圖強。一種善解人意的目光，讓我深受感動。在我的記憶裡，還是有着和藹可親，平易近人的一位老師——張老師，她時時刻刻都印在我的腦海裡。
我和張老師是在作文課開學的時候認識的。
那時的我還隻讀二年級，膽子十分的小。性格很内向。不敢和同學相處，是您，改變了我，改變了我的一生。
記得一次作文課上，您突然喊我的名字。我從座位上站了起來，卻不知道要說什麼，呆呆的站在哪，望着您。您重複了一下剛才的問題。我慢慢得說出了幾個字。聲音卻小的想蚊子。全班同學哄然大笑，我低下了頭，淚水不争氣的從眼眶裡流了出來。本以為您會生氣地批評我，而您卻隻是走到我的面前輕輕的拍着我的頭。要我坐下，我坐了下來，望着窗外，思考着。
到了放學，同學們都興高采烈的往門外走去，而我卻呆呆的望着黑闆。想着您剛才的問題。我不知不覺的拿起粉筆，在黑闆上寫出了我内心深處的想法，寫出了那童年的經曆，那孤獨的經曆。突然，一雙溫暖的手拍在了我的肩膀上。我慢慢的回過頭，看到了您。我們一起坐在椅子上望着對方。您跟我說出了從沒有人跟我說的一句話——膽子要大。讓我不知所措，但隻是一會，我便明白了您的意思。我并不是不想，我隻是害怕。我并不是不會，我隻是不敢。為什麼？我要那樣的膽怯？我的确心中的不敢，心中的害怕，心中的膽怯，丢到九霄雲外。我的确應該做一個全新的自己。
再一次來到這裡，我不再覺的害怕了，我不再覺得陌生了！在課堂上，我勇敢的舉起了那從未伸過的小手。慢慢的開啟了在我心中那緊閉的大門。慢慢的開啟了從未有過的快樂，從未有過的友誼。
是這位老師，打開了我心中的快樂，打開了我心中的勇敢，打開了我那垂下了小手，打開了我那永遠向上的幼小心靈。
2.老師，是一個多麼值得可敬的職業，是個多麼值得受尊重的職業，老師會教給我們知識，教會我們怎樣做人，從小到大，我們會和老師有很多的故事，也正是因為有的這些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。我和李老師相識是一種緣分，那時我們學校要組建軍樂隊，對渴望學習音樂的我來說是個不可錯過的好機會，我便積極報了名，不過我很幸運，被選中加入了軍樂團這個隊伍，有幸認識了李老師。李老師剛來的時候由于我們不熟，我很少和他說話，李老師看我性格很内向，就隻能感動與我說話，在學習音樂的過程中，他經常指導我，讓我很快的進步，我們也越來越熟了，是他改變了我不願意跟别人說話的毛病，也這是因為有他，才把我領到了音樂的道路上，我才會有了今天這樣優異的成績。李老師他不僅關心我的學習，還關心我的生活。當時因為時間比較緊，我們的學習任務比較重，天氣也很炎熱，李老師他總是叮囑我要多喝水，補充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營養均衡，那一天因為我從家裡去學校的時候時間有點太晚了，路途有那麼遙遠，我便努力的騎着自行車飛快地往學校趕，恐怕晚了上課，由于我一直用勁的騎，最後發燒了，當時我又沒有錢，李老師拿着錢便帶着我去找醫生了，因為我發燒燒到時一度，自己說什麼也不知道，不過幸号有老師和同學陪着我，讓我戰勝了那可怕的針頭，經過打了一針後，燒才漸漸退了。我好了之後，一直很想找個機會謝謝李老師，李老師卻搖搖頭說隻要我能趕快好起來，取的優異的成績，就是對老師最好的報答。聽了老師的話之後，不禁讓我心生感動，當時我就立下志向，一定要好好學音樂知識，熟練掌握樂器，努力刻苦訓練，争去拿到最好的成績去報答李老師。沒想到功夫不負有心人，經過了一個月的訓練之後，我終于在舞台上展現出了最完美的自我，獲得了第一名的成績，當我在台上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時，我想，如果沒有李老師，就沒有我今天這樣的成績，我所獲得的哪一次成功，背後沒有李老師精心的教導和汗水，李老師，我想對您說一聲：老師，您辛苦了。您的愛是最無私，最真摯，最聖神的。
6.以“老師又叫我們寫作文了”寫一篇心理描寫據說《安娜·卡列尼娜》裡面關于人物心理寫得很好。
《生命中不能承受之輕》寫得不錯，不過比較難理解，呵呵。 1、那是一個盛夏的晚上，我下樓去散步，碰見了我的原來的好朋友武文斌。
我們倆有很長時間沒見面了，所以一見面便興緻勃勃地聊了起來。聊着聊着，他突然問我；“毛毛，你能做幾個俯卧撐？”我搖了搖頭，說：“不知道。”
沒等我說完，他就趴在地上做了起來，一邊做，一邊還說：“我能做20多個，你肯定做得比我多。”剛說完不久，他便站了起來說：“一共做了25個，你也去試試吧。”
我沒辦法，隻好硬着頭皮去作。要知道，我在體育方面可是最不行的，因為，我太胖。
我趴在地上，做了不到5個，便力不從心地敗下陣來，武文斌看了便說：“想不到你才做5個，我以為你多棒呢？！”聽到這話，我的臉刷地一下紅到了脖子根。如果地上有條縫，我真想鑽進去，但這是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻來覆去睡不着覺。心裡暗暗地想，他能做25個，我為什麼不能呢？難道我比他笨？不，不可能！我絕不是比他笨，隻是我比他練習的少罷了。
對，我一定要努力鍛煉，超過他。于是，從那天開始，我便下定決心，每天堅持做5個俯卧撐，一天、二天随着天數的增加，漸漸的，漸漸的，我一口氣能做30多個。
再經過一段時間的刻苦鍛煉，我已經能做40多個了。一年很快過去了，還是在一個盛夏的夜晚，同一地點，我再次碰見了武文斌。
我便先發制人，提出再比賽俯卧撐。他滿不在平地答應了。
還是他先做，仍是做了25個。做完後，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的對我說，你能做這麼多嗎？現在該輪到我了，我想起一年前那個夜晚，想起了我刻苦鍛煉時所付出的代價，我便不由得為之一振，突然爆發出一種無名的力量，一口氣做了50個。
我做完後，一看武文斌已經看傻了。過了好長時間，他才緩過勁來，傻呆呆地問我：“你怎麼這麼棒？”我笑了笑，回答到：“這得感謝你呀。
要不是你觸動了我的好強心，我怎麼會這麼刻苦訓練呢，怎麼能超過你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着說。點評：這篇作文成功地運用了心理活動描寫。
如在第一次做俯卧撐丢臉後，“回到家，……超過他。”這幾句心理活動描寫，真實而生動地寫出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻來覆去”進行的激烈的思想鬥争，最終決定“努力鍛煉，超過他”的過程。
充分地體現了文章的中心——“我是一個好強的人”。文章在叙述一年後的再次比賽的時候，有這樣一段心理活動描寫，雖然隻有二句：“我想起……想起……”但它内含的潛台詞卻很多：“一年前那個夜晚”的整個情景，一年之中每天咬牙地刻苦訓練，都像放電影一樣，飛速地在腦海中閃現，所以才會使得小作者“不由得為之一振，爆發出一種無名的力量。”
本文的心理活動雖然不是很多，但卻運用得恰到好處，生動地突出了人物的性格特征：好強，而且使人物形象豐滿。 2、我想有個家雨，淅淅瀝瀝的，依舊在下。
風，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地間，水霧漾漾，一片蒼茫。
在這泥濘的小路上，依然隻我一個人，如同茫茫大海上一葉無舵的扁舟，漫無目的地遊蕩着。濕漉漉的我不停地打着冷戰。
寂寥的曠野，除了這棵杏樹，連個避雨的地方也找不到。我該去哪兒呢？蓦地，一朵小小的花苞，在風的撕扯中，懷着無盡眷戀，依依不舍地離開了枝頭。
我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。
默默握着這早謝的生命，我感覺得到，她也緊緊握着我的手，而這相握的手呵，誰能溫暖誰？我們有着同樣的悲哀和傷痛呀。爸爸已徹底不要我啦。
家，已成了一個陌生的概念。家，如同一隻渡船，載了我十六個春秋，還沒到彼岸，就抛棄了無助的我。
此刻，才知道，對那煉獄般的家，我竟也懷着刻骨銘心的依戀。然而，現在已什麼都不可能了，就像這朵花蕾，在枝頭的時候，還編織着許多美好的夢，隻一刹那就灰飛煙滅了。
一切，都隻有留給記憶和痛恨。六年前，那個和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午，不知為什麼，媽媽永遠離開了這個家，去了一個至今我也不知道的地方，我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼。
媽媽沒走幾天，家中就多了一個年輕漂亮的女人。從那天起，洗衣做飯，忙前忙後全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端給她，稍有不周，就要罰我白幹活一天，且不準吃飯和上學。
但隻要能上學，我還奢求什麼呢？今天中午，她那五歲的兒子過生日，許多人來慶祝，隻我一個人仍和往常一樣躲在被窩裡默默地啃冷饅頭。熱鬧是他們的，冷清是我的。
宴後，那個我一手帶大的男孩，要我再給他當一次馬騎，說恐怕以後再騎不上了，因為今天他外公就要帶他到很遠很遠的大城市去。衆人面前，我這個十六歲的女孩無奈地俯下身子，習慣地用手撐着地，可是，馱了他兩圈之後，再不能自已，失聲痛哭起來，無意把他摔了下來。
不料，這下竟闖了通天大禍。她罵我不給面子，連弟弟一個小小的要求都不能滿足，接着，照例和爸一人扯住我一隻手，她兇狠地揪着我的頭發往門上碰。
客人們怎樣也勸不住。
7.怎麼寫我對新老師的印象的作文520字《我的新老師》作文指導開學已經兩個多月了，同學們應該對新老師有了一些印象，我就布置了《我的新老師》這個作文題目.在寫之前我講了寫一個人應該注意的地方.一、寫一個人的外貌就應該抓住特點，不要總寫高高的鼻梁，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說會道的嘴巴，像這樣的描寫安在誰的身上都可以，那就不能很好地突出一個人的特點，我給這種描寫叫萬能描寫.隻要注意觀察你就會發現你要描寫對象與衆不同的地方.在你的描寫中要能讓人一看就知道他是誰，那就抓住了特點，否則就是萬能描寫.我問同學們，某某同學你們為什麼叫他“小胖子”？他們說是因為他胖，還胖得可愛.某某同學你們為什麼叫他“兔子呢？還不是他的上牙齒向外突出了，有點像兔牙.還有你們暗地裡為什麼叫生物老師為“眼睛蛇”？他們說是因為生物老師一直帶着眼鏡，對學生還很厲害，他們都怕他.我于是總結說這就是抓住了特點，說明你們觀察很仔細.今天在寫老師的外貌的時候也要抓其特點啊.二、表現一個人的性格和品質要以事傳情，叙事是抒情的基礎，不能空發抒情，要注意從許多小事中去發現大的主題，否則就是空中樓閣.也隻有從老師性格、工作等各個方面去選取材料，也才會使一篇文章内容豐富，人物形象豐滿.也許你要說沒什麼事兒可寫，老師除了上課就是上課.從開學到現在和新的老師相處已經兩個多月了，肯定有許多事兒值得你去書寫，來抒發你對現在老師的愛戴，敬畏和感激.也許你曾經在上課的時候，因為做小動作老師給過你一個暗示的眼神，也許你在考試過後，因為成績的不理想，老師曾經找你共同分析成績下降原因的一次談話，也許你還記得，在課堂上你的一次精彩的發言老師給過你一個小小的獎牌……其實隻要你留心觀察你會有很多要寫的内容，先回憶搜索你大腦中儲存的有關信息，然後整理将有用的信息寫出來.三、你已經準備好了很多材料了吧，是不是所有的事兒都詳細地寫下來？如何将你的材料組合成一篇結構嚴謹的文章呢？還要注意詳略的安排.你印象深刻的，最能表現老師的突出品質的就詳寫，其他的可以用概括性的語言叙說.如何将一個人寫的傳神，就要注意要注意細節、語言、動作、心理等的描寫.。
8.《一個這樣的老師》作文,突出心理描寫她，中等苗條身材，白淨的圓臉，還有方便面似的卷發，配以碎花頭飾，整一個洋娃娃的真人秀。
她喜歡穿顔色鮮豔的衣服，或者感覺很唯美的商議，再搭配一條個性的褲子或裙子，還有一雙精緻的高跟鞋，以顯示出自己是年輕的，時尚的。無聊的時候，她會給我們講講鬼故事或是聊聊時下熱點話題，惹得我們鼓掌大示慶祝，此時她也臉浮笑意。
她的愛好之一是聽音樂，在辦公室内有事沒事都會挂着MP4聽音樂。她的時尚在全年級的老師中可是數一數二的。
上述便是我對她的大體印象。諸位可見，我對他的感覺不怎麼樣。
當然，這位老師給我留下壞印象基本原因還不在此，下面我接着舉例幾條：其一，她給我們上語文課，總喜歡蹑手蹑腳地來教室，一聲不響的站在你身後。你玩得正興奮，冷不丁地擡起頭看見一個人立在身後，那個心驚膽戰得三魂去了七魄。
同學們都深受其苦，我也不例外。可她是老師啊，我們隻能啞巴吃黃連――有苦難言。
有些膽子較大的同學，咬牙切齒，發誓報仇，可以看到她那嚴肅的面孔，也隻有害怕的份，真可謂壯士受辱和氣吞。其二，她喜歡在我們完成學習任務的時候帶我們去運動運動。
什麼拔河啊、氣排球、打籃球，隻要是能放松的我們都喜歡。有時當你玩得正歡時，她會竄出來加入遊戲中去，跟我們一起跑，一起跳，用“頑童”來比喻她最合适不過。
其三，她的脾氣可謂是天下無雙。隻要你犯了一丁點兒的錯誤，她便會皺起眉頭，一臉的嚴肅……你不敢猜測下一秒鐘會發生什麼。
之後，她便會噼裡啪啦地講出一大堆道理來，講得你無地自容，恨不得找個地縫鑽下去。如果事情很嚴重的話（在她眼中），她便會什麼也不說，提起背包就氣沖沖地向辦公室奔去，留你在教室慢慢反省。
不過，她對學生還是挺關心的。她會在百忙之中抽空為我們評講習題；會在空閑之餘為我們計劃活動；會在各種習題中挑選出好的習題給我們練習；會對個别有困難的同學進行心理輔導……每當我們在教室裡聚精會神地學習時，她總會欣慰的笑。
她，就是我可親可敬的班主任，有點好有點壞，有點可惡有點善良。能在這樣一位老師的帶領下，在知識的海洋中暢遊，我很榮幸。
她就是一個這樣有個性的老師，你們是不是也喜歡她呢。
描寫嘴巴兩個字詞語
1.濕潤朱唇：她的嘴唇像塗了濕潤的朱砂，顯得嬌豔欲滴。
2.唇若丹霞：他的嘴唇紅潤豐滿，如同一抹鮮亮的丹霞。
3.嬌唇紅潤：她的雙唇紅潤豐滿，宛如鮮花盛開。
4.櫻桃小口：她的嘴巴小而精緻，像是熟透的櫻桃。
5.鐵嘴鋼牙：他的牙齒整齊潔白，嘴唇有力，宛如鐵嘴鋼牙。
6.唇方口正：他的嘴唇方正，口型端正，給人一種正直的感覺。
7.齒白唇紅：他的牙齒潔白如玉，嘴唇紅潤，相得益彰。
8.唇槍舌劍：他的嘴唇緊閉，仿佛随時準備展開一場舌戰。
這些詞語和句子都能夠描寫嘴巴的特征，讓你的描述更加生動形象。希望這些描寫能夠給你帶來靈感，讓你的創作更加精彩。
請問這個字怎麼讀,還有這個字的來曆謝謝
biang二聲
陝西的油潑扯面，俗稱“油潑辣子彪彪面”，其實這個“彪”字很複雜，一般人寫不來的，讀音為biang（第二聲）。陝西十八怪中就有它：“面條象褲帶”。你在陝西農村走動時，要是看到陝西鄉黨們蹲在樹下，手捧一個臉盆大小的大海碗，裡面滿滿的一大碗，寬厚的面葉子配上紅通通的辣子油，吃的滿頭大汗吸吸溜溜的，那準是拿油潑扯面過瘾呢。
關于“Biáng”一字的讀音來源說法較多，民間多流傳為拟聲。
1.制作時擀制和拉扯過程中，面在案闆上發出“BiángBiang”的聲音。
2.制作時将面下鍋，面碰到鍋沿，發出“BiángBiang”的聲音。
3.制作時将面下鍋，面被扔到空中，落入滾燙的水中，發出“BiángBiang”的聲音。
4.制作時撈出面和調味攪拌過程中，發出“BiángBiang”的聲音。
5.吃面時，嘴巴嚼面，發出“BiángBiang”的聲音。
6.源于古代婦女洗衣服時用棒槌捶打衣服的聲音，秦代原始制作面時，如同捶打衣服一樣，用棒槌捶打面團，發出“BiángBiáng”的聲音。
順口溜：
一點飛上天,黃河兩道彎,八字大張口,言字往進走,左一扭,右一扭,東一長,西一長,中間夾個馬二郎,心字底,月字旁,挂個鈎鈎串麻糖,坐個車車逛鹹陽。
望采納希望可以幫助到你
嘴巴的兩字詞語或四字詞語有哪些呢
兩字詞語：濕潤、緊閉
四字詞語：
唇似櫻紅：（多指美女）的嘴唇就像櫻桃（或言櫻花）一樣嬌豔紅嫩
唇若丹霞：形容女孩子的嘴唇有色彩，就像天邊的晚霞一樣美麗，讓人遐想
嬌唇紅潤：形容女孩子嘴唇水潤有光澤
嘴如櫻桃：形容女孩子小嘴紅彤彤，像櫻桃一般好看
嘴若含丹
