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哭了造句有哪些
1、激動的哭了。
2、悲傷的哭了。
3、撒嬌的哭了。
4、興奮地流淚了。
5、開心的笑了。
擴展資料：
仿寫的主要類型：
指定格式和話題
這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是分句。這類仿句題格式一緻，話題明确。解答時，首先應明确話題，在仿寫時保持話題的統一。
指定格式，不指定話題
這類仿句題主要是仿照句式與修辭方法，自選話題造句。這類仿寫句的要求比第一類要寬松，即格式上保持一緻，話題不加限制。
哭得像什麼造句
1、哭得像個孩子。
2、哭得像漏雨的房子。
3、哭得像是很費勁的樣子。
4、哭得像死了老婆。
5、哭得像寂靜的河流。
擴展資料
仿寫的方法：
1、首先分析例句的修辭特點。
2、再把握例句的句式特點，看句式是整句還是散句，是長句還是短句，有沒有用關聯詞等。
3、最後分析例句的語境特點，看句子的感情色彩和前後表意特點，做到内容前後兼顧。
哭得怎麼造句
如下：
1、哭得直哆嗦。
2、哭得直流涕。
3、哭得直發抖。
4、哭得直流眼淚。
5、哭得直打嗝。
的、地、得用法：
1、“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物，說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體。
2、“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作，說明“地”後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、仔細地看、開心地笑笑。
3、“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣，結構形式一般為：動詞（形容詞）+得+補充、說明的詞語。
如：走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、高興得拍手、氣得直跺腳。
一年級急得直哭怎麼造句
一年級急得直哭照樣子寫詞語如下：
吓得直哭、樂得直笑、笑得直疼、疼得直叫、餓得直疼、吓得直叫、吓得直跳，怕得直哭，樂得直笑，痛得直叫樂得直跳，甜得直笑，酸得直叫，跑得直吐，走得直疼。累得直睡，冷得直抖，熱的直脫，跳的直叫，凍得直顫，饞的直流。
拓展資料：
仿寫是指仿照給指定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題幹所提供的句式,另選一個或多個句式相同、内容與上下文銜接的句子。
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一緻。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感歎；還要弄清楚句子内部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。
話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千裡"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
哭了造句是什麼樣的
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂随筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏_尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
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1、由于爸爸不分青紅皂白的訓斥，他委屈地哭了。
2、看着花瓶中那幾朵萎謝的花朵，小女孩傷心的哭了起來。
3、媽媽措詞嚴厲，哥哥被訓斥哭了。
4、弟弟被一節樹根絆倒了，坐在地上哇哇地哭了起來。
5、剛才這孩子還笑呢，一瞬間哇得一聲就哭了！
6、爸爸的态度太粗暴了，妹妹被訓斥得哭了起來。
7、老師誤解了小明，小明感到委屈，抽抽搭搭地哭了。
8、同學們冤枉了她，她傷心得哭了。
9、嬌氣的妹妹被爸爸訓哭了。
10、他于是将孩子打哭了，他們便急如星火地離開了這座城。
11、她已不哭了，她的聲響是繪聲繪色的，她把沙威那隻大而粗的手壓在她那白嫩的胸脯上，笑眯眯地望着他。
12、這個壞消息對她的打擊太大了，她傷心地哭了，從沒有這種愁腸寸斷的感覺。
13、他委屈地哭了兩天，甚至連飯都沒吃。
14、歹徒沖過來時，她吓得倉皇失措，哭了起來。
15、同其他人一樣，梅爾先是不知所措，接着就哭了起來。
16、小方由于找不到媽媽，她不知所措坐在地上哭了起來。
17、周總理逝世的噩耗傳來，他悲不自勝，嗚嗚地哭了起來。
18、聽到這一噩耗，他呆若木雞，過了好久才“哇”地一聲哭了起來。
19、她是一個要強好勝的孩子，聽到媽媽這樣的批評他，委屈的哭了。
20、她考試沒考好，回去怕媽媽罵，急的好像都哭了。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比拟詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
随着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，并有将其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是将已有的詩句、文章等進行改變而成。
