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天不過那麼大,還用飛那麼遠嗎如何仿寫句子
仿寫句子：
1、山不過泥丸那麼小，還用爬那麼高嗎？
2、人不過幾十年，還用着那麼拼命嗎？
仿寫是指仿照給指定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。
解答仿寫題的方法：
（1）分析句式結構。首先分析句子的大結構，其次分析句内的小結構。弄清楚這些，在仿句的時候，就可以有意識地按例句中的結構去造句，這樣，就有了仿寫明确的針對性。
（2）明确修辭方法。有時題中明确要求使用哪幾種修辭，有時需要從例句中分析得出。仿句要與例句的修辭相同。
（3）領悟情感，錘煉語言。首先，内在邏輯要一緻。要深刻理解例句的内容，分析句子的隐含信息，把握好例句的内在聯系，特别是分句之間的關系。其次，感情風格要一緻。要注意例句的感情基調：如憂傷、喜悅、沉重，明快。
仿寫句子怎麼寫呢
句子有：
1、夜晚了，大地十分安靜，知了不叫了，小雨不下了，小鳥回歸到鳥巢，好像在享受安靜的夜晚。
2、這時候，場内十分安靜，小雨不下了，知了不叫了，蜜蜂停在花朵上，好像在觀看同學們賽跑。
3、這時候，夜十分靜谧，風兒不吹了，蛐蛐不叫了，貓頭鷹停在樹枝上，好像怕驚動這安靜的夜晚。
4、這時候，教室十分安靜，教室裡不亂了，學生不說話了，老師站在講台上，好像特别嚴肅的樣子。
仿寫句子注意事項
1、仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千裡"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
2、仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一緻。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感歎；還要弄清楚句子内部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。
還用仿寫句子二年級
二年級的還用的仿寫句子如下：
1、金剛石刃磨砂輪主要用于硬質合金刀具磨削，杯形砂輪還用于硬脆非金屬材料的平面磨削。
2、警方說，斯賓賽跟兩個學生來了一場排練好的打鬥，甚至還用一塊闆子劈了其中一個學生——那塊闆子他用刀割過，打到人身上就會裂成兩半。
3、錫與碳的鍵合形成有機錫化合物，用于穩定PVC材料，還用在殺蟲劑和殺真菌劑中。
4、在提後4：2中，保羅還用了“督責”這個詞。
5、而且在距我們上次在一起的很長一段時間之後，她居然還用了假懷孕來吓唬我。
6、一個世紀以來聯邦政府就在整頓人工食用色素市場，部分是因為以前用的一些色素不但有毒有時還用來掩蓋食品的不潔或腐爛。
7、我用空的嬰兒擦拭容器來存放頭飾，還用作修指甲工具包，裡面放有磨光器、剪刀、棉球、指甲抛光器和锉刀。
8、攝影者和“驢友”紛沓而來，不僅用雙眼還用心來親曆這河谷的神秘，更用雙腳去丈量河谷的神韻。
天不過那麼大,還用飛那麼遠嗎怎麼仿寫呢
1、人生不過是幾十年，還用着那麼拼命嗎？
2、山不過泥丸那麼小，還用爬那麼高嗎？
3、月無非群山此時濃，不知落何時來哉？
4、月無非燈光何時老，不知在此誰閑了。
5、雨無非洛陽山外老，欲将醉我誰獨醒。
擴展資料：
仿寫技巧
1、仿寫結構特點
要對範文的結構安排分析清楚，對它的特點認識明确，然後再根據其特點進行模仿。在結構方面可供模仿的方面也很多，如開頭、結尾的妙處；層次安排的特點；過渡照應的成功；剪裁詳略的得當等等，都可以成為模仿的對象。既可以局部模仿，也可以全面模仿。
2、仿寫語言特點
優秀的範文，在語言上都很有特色，在遣言造語上都有獨到之處，這也是值得模仿的地方。認真學習和領會範文，運用語言的技巧，模仿範文的語言風格，對于提高寫作水平是一條切實可行的途徑。
還用仿寫句子二年級例句有哪些
還用仿寫句子二年級例句如下：
1、在黃洋界和八面山上，人們還用它擺過三十裡竹釘陣，使那麼多敵人鬼哭狼嚎，敗陣而逃。
2、你們倆孰是孰非，泾渭分明，還用得着證明嗎？
3、這是顯而易見的，還用得着讨論嗎？
4、一聽到家人平安的消息，他們喜出望外，不少演員還用他們載歌載舞的表演來表達内心的激動。
5、一群小女孩在操場一角竊竊私語，不時還用眼睛瞅瞅四周，看是不是有人注意她們。
6、那本書就在你旁邊桌上，你觸手可及，還用我拿？
7、能到銀行做事是千載一時的機會，我還用得着考慮嗎？
8、現代挖隧道還用鎯頭慢慢敲？那不是和愚公移山沒兩樣？
9、語音格局理論還用在研究中介語元音系統建構次序等方面。
10、陡台号碼機在本質不入産洋除了用于小批度印号邊，還用于補印号碼。
11、在這些小房之間的空地上，居民還用一些樹枝或竹欄圈起，種上了豆角、蔥、韭菜等各種蔬菜。
12、語畢，還用十分複雜的目光瞥了他一眼，将戲做到位。
13、若從輕而重，不獨公子之妻者，則鄭君宜更見流輩廣論所及，不應還用《服問》之文，以釋《大傳》之義。
14、糧站裡現在還用瓝子存放糧食嗎？
