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孩子是春天最美的花朵,為什麼這樣說呢
因為巨人擁有花園，但是巨人并不快樂。孩子們來了，花園裡充滿了生機和笑聲，巨人才明白什麼是真正的幸福和快樂。所以說，孩子們才是最美的花朵。
《巨人花園》講述了巨人擁有一座非常美麗的花園，但自私的他卻不準任何人進入，即使是天真無邪的小孩子也一樣。失去了孩童稚真笑語的花園變得不再美麗，鳥兒不再歌唱，花兒不再綻放，春天不再光臨，冰雪封凍了整座花園。有天，由于孩童的再度來到，春天的美景又重現花園，觸動了巨人的心，也讓巨人不再自私。
擴展資料：
《巨人花園》講了一個自私、冷酷的巨人在小男孩的啟發下醒悟了，改變了自己的觀點，和孩子們一起過上幸福生活的故事。這個故事告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
巨人的花園發生變化的原因在于巨人因為自私而把孩子們趕出了花園，花園從此不再有春天，巨人的花園終年是寒冷。當巨人意識到自己的錯誤後，孩子們又重新回到巨人的花園後，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。說明了能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。
參考資料來源：
百度百科-巨人的花園
把孩子比喻成種子怎麼寫作文
1.把種子的成長比喻成夢想 100字小作文,先謝謝各位哥哥姐姐咯
每個人的心裡都有一顆夢想的種子，它會随着你的努力生根發芽，随着你的小成就澆水施肥。
可能有的人想當科學家，有的人想當舞蹈家，有的人想當歌唱家，還有的人想當警察，我也不例外，我也有一個夢想——當一位人民教師。聽到老師這個詞，我們可能再熟悉不過了，每天面對那一張張溫和的面孔，心裡總會泛起一陣陣溫暖。
有的人也許會說：“當老師有什麼好的？整天都在教室呆着，給那些搗亂的孩子講課，一天到晚還那麼辛苦，睡上幾個小時都不容易，你還是換個夢想去實現吧！”這些話絲毫沒有打動我，我還是沒有放棄。我為什麼想當老師？因為老師在課堂上，講的繪聲繪色，有滋有味，毫無保留的把知識傳送給了我們，讓我們一點點成長，在寫作文的時候，老師把技巧方法傳授給我們，讓我們的水平有了進步，老師并不煩躁，而是日複一日，年複一年的為我們講解。
我們日見成長。随着年齡的增長，我對老師的認識也越來越多，他們就像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，他們又像靈魂的工程師，打造我們高尚的心靈，我愈發敬重教師這個職業。
現在，升入五年級的我不會在退縮，而是向着我的夢想努力奮鬥，我堅信：我的夢，中國夢。
2.你贊同“孩子是種子,不是容器”這樣的比喻嗎贊成
孩子本身就是一顆種子，孕育着父母的希望，一顆好的種子需要好的灌溉能手，若父母并不是好的灌溉者，也隻會浪費了一顆好種子，每個孩子的出生都意味着一顆好種子的誕生，之所以孩子長大後會千差萬别，重點孩子看父母，好比種子，需要灌溉者的悉心照顧，孩子也是，需要父母的照顧、關心、交流、與其做伴。之所以把孩子比喻成種子還有一點，種子照顧的好終會長大成材，而孩子也是，隻有基于好的思想、好的教育孩子才會成才、成材。
若父母隻是把孩子當作是容器，隻會往裡面增加自己想要的，把孩子培養成另一個自己，隻會徒增孩子的負擔，從而才會造成很多叛逆、不聽從管教，孩子隻是不願意你往他們身體裡再裝東西了而已。金色雨林的說過，一個孩子相當于一顆好種子，你的投入是怎樣的，這顆種子将會怎樣回報你。所以父母該把孩子當作是一顆種子來培養，而不是一個容器，如果覺得答得還不錯，可以采納喲。
3.四年級仿寫《種子》作文怎麼寫從前世界上有一粒神奇的種子。像核桃那樣大，外皮綠油油的，非常可愛，看見它的人都特别喜歡。把它種在土裡可以長出碧綠的芽，開的花更是美，就連月季、牡丹、菊花都比不上它，并且很香比桂花、芝蘭、玉簪都要香。
這件事傳到了國王耳中，國王想世界還真有這樣的好花？我的花園什麼樣的好花都有，連巨型睡蓮也有人送過，可是就是沒有這樣的好花。國王立刻派大臣到此地看看，如果有而且跟傳言中的一模一樣，就立即帶回來。大臣看見那種子果然跟傳言中的一樣，于是就帶給了國王。國王一見這稀有種子高興的不得了。立刻用金色的花盆，和上等的花肥、水來培育這稀有的種子顯的更加高貴。
春季過去了，種子沒發芽，夏季過去了種子還是沒發芽，眼看秋季都快過去了，國王對種子說：“種子，種子請你快快發芽吧，快快發芽吧，我可沒有虧待你……”
轉眼一年過去了，第二年來了種子依然沒發芽。國王生氣地說：“什麼種子嘛，又髒又臭。”拔出種子，使勁一扔掉進下水道，被水沖走了。
種子還是安然無恙，還是以前那樣碧綠。小魚遊過來在種子旁邊吐泡泡，好像在說；"你好你好。"
這時一位漁夫走了過來捕魚從水中看見這得魚多就撒網下去，果然捕到了很多大魚。他捕魚的時候那粒種子也被撈了上來。他沒見過這樣的種子他心想：這東西肯定值不少錢，他就到市場上喊高價出賣。
這時一位富翁看見了想：我的花園裡沒有這樣綠油油的種子，我有那麼多錢不知道往哪化，于是他買下種子。回到家裡聘請了幾位技術高超的花匠不分晝夜地看護這粒神奇的種子。每天早晨富翁都要去看看發沒發芽，他想種子發了芽，開了花，結了果就把村子裡所有的人都請來，讓他們見識一下神奇的植物，村民一定會高看我一眼。春天過去了，種子沒發芽，富翁着急地說：“種子，請你快快發芽吧，我馬上就邀請賓客了。”夏季過去了，種子還是沒發芽富翁這回說；"你可真得發芽了。秋季中間賓客又來了說："你那神奇的花呢？富翁說；“這粒神奇的種子兩年才發芽。有個村民說：“分明就是騙人的，哪有種子兩年才發芽？其他村民也議論紛紛。富翁說；"大家明年再來看它發不發芽。
第一年過去了，第二年來了，可是種子還是沒發芽。富翁更加着急了，可是又不知道怎麼辦才好？這一天賓客又來了，賓客一來就很想看神奇的花。這是富翁來了，卻沒見到花，他們感到很奇怪？于是就問；“你的花呢？富翁時時答不上來村民們說：”肯定是又沒發出芽，我們走他又在騙人了。這是賓客都走光了。富翁想什麼種子又髒又難看，還不如把它扔了。于是他往地上使勁一扔，就走出了家門。
種子還像以前一樣，有綠油油的外殼。這是一隻鳥從窗口飛了進來，把種子給叼了回去，放到了鳥巢裡
這時一陣微風吹過，把種子吹到了樹下，落在一位農民的田裡。那位農民不是像其他人那樣做，隻是按時澆水、施肥、拔草。很快種子發了芽，而且比綠粗壯。春季快過的時候它已經長得高大魁梧了，而且枝頭結了無數花骨朵。夏季的時候花骨朵越長越大，終于有一天紅彤彤的大花開放了。村裡的人都紛紛來看。人來的時候臉帶微笑，回家的時候笑得更加燦爛，渾身還彌漫着香氣。農民伯伯也高興地笑了。
希望對你有幫助！
4.小練筆：仿照19課《生命生命》的寫法以《種子種子》為題寫篇文章一對年輕的夫婦牽着剛學會走路的小寶寶在公園裡散步。明媚的陽光把一家三口的背影拉得老長，小家夥突然發現自己的鞋帶散了，停下來用***的小指頭指了指自己的小腳。顯然孩子還不會說話，稚嫩的眼神和可愛的動作，讓人會心一笑。小寶寶的媽媽立刻會意過來，蹲下去很快為孩子系好了鞋帶。就在媽媽起身的那一瞬間，小家夥撅起嘴巴朝媽媽的臉親了過去。這幸福的一幕，如一副精美的畫卷深深地刻在了我的腦海裡。
有人問一位百歲老人：“你認為幸福是什麼？”這位老人回答：“幸福就是心中的那一顆能長成參天大樹的種子。”……這樣的回答聽起來似乎沒有什麼特别之處，但是，如果你知道這位老人是一位盲人的時候，心靈會之而震撼。眼中滿是黑暗，但是可以想象着有一顆幸福的種子在心靈裡發芽、長大。如果說我們每個人是一片樹葉，那我們生活的家園就是一棵參天的大樹。日夜交替，陽光也随之交替呈現；而心中的大樹，每天都會分裂幸福的細胞，茁壯成長。幸福就是那重重綠葉逐層打開，在心田裡培育出的勃勃生機。
幸福是一種發現的心态。用一顆最平常的心去關注我們的生活，發現美、發現愛和幸福。對于幸福的理解，是需要時間曆練，需要性情怡養，需要經曆積累的。如果你用美的心靈去搜索和接納，你會覺得你的心很大、世界上的幸福很多。德國的大哲學家費爾巴哈說過一句話：“你的第一責任就是使你自己幸福。你自己幸福，你也就能使别人幸福。幸福的人，但願在自己的周圍隻看到幸福的人。”當你的幸福很多的時候，你會把這些幸福和對于幸福的責任給予你的親人、朋友、愛人……其實，你隻是在溢出幸福，但在别人眼裡這是一種感恩。感恩于生活、感恩于分享，最主要的是感恩于愛幸福其實是一顆能參天的種子。用心發現，用美培育，用愛澆灌。我們都會在拔節和瘋長的日子裡聽到到幸福聲音。
5.你贊同“孩子是種子,不是容器”這樣的比喻嗎贊成孩子本身就是一顆種子，孕育着父母的希望，一顆好的種子需要好的灌溉能手，若父母并不是好的灌溉者，也隻會浪費了一顆好種子，每個孩子的出生都意味着一顆好種子的誕生，之所以孩子長大後會千差萬别，重點孩子看父母，好比種子，需要灌溉者的悉心照顧，孩子也是，需要父母的照顧、關心、交流、與其做伴。
之所以把孩子比喻成種子還有一點，種子照顧的好終會長大成材，而孩子也是，隻有基于好的思想、好的教育孩子才會成才、成材。若父母隻是把孩子當作是容器，隻會往裡面增加自己想要的，把孩子培養成另一個自己，隻會徒增孩子的負擔，從而才會造成很多叛逆、不聽從管教，孩子隻是不願意你往他們身體裡再裝東西了而已。
金色雨林的說過，一個孩子相當于一顆好種子，你的投入是怎樣的，這顆種子将會怎樣回報你。所以父母該把孩子當作是一顆種子來培養，而不是一個容器，如果覺得答得還不錯，可以采納喲。
6.作文“做一顆種子',怎麼寫啊高二24班。
大企鵝~提交哲人說：在創造人的時候，上帝很公平地在每個人心裡埋下了一顆種子。或許這顆種子是飽滿的，或許是殘缺的。
但是，飽滿的種子不一定能豐收；殘缺的種子也許能開出滿樹的花朵。 Flash：一顆種子掉落在了秋天。
種子一點也不氣餒，他努力着。刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，依舊不能使他倒下。
他堅強地向天空伸長。在一切生命都剛剛醒來的時候，他開出了最美的花。
那是一顆，在不正确的時候選擇了發芽的種子，但是為什麼他能走過刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，最後走進了春天，開了花。種子需要頑強的毅力才能發芽。
史蒂芬.霍金，在牛津大學畢業後即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人将每一頁都攤在大桌子上，然後他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。
《時間簡史》《果殼中的宇宙》《時空本性》《未來的魅力》《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》無一不使我們震驚。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。
種子需要堅持才能發芽。方仲永，一個還不曾認識紙墨筆硯的五歲孩子就會作詩。
且“其文理皆有可觀者“。隻要指定物品叫他作詩，他立即寫成，連唐宋八大家之一的王安石也為他的聰明連連稱奇。
但其父“日扳仲永環谒于邑人，不使學”。最終使仲永才能衰竭，“泯然衆人”、因為沒有堅持去學習，才落得如此地步。
一顆飽滿的種子卻不能豐收。種子需要自強不息才能發芽。
張海迪：“我像顆流星，要把光留給人間。”張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。
從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。
在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做鬥争，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。
翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。
愛因斯坦：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”種子發芽需要堅強不息。
貝多芬：“扼住命運的喉嚨。”種子發芽需要把握自己的命運。
伏爾泰：“笑能戰勝一切。”種子發芽需要樂觀面對一切。
因為如此，愛迪生發明了電燈：因為如此，司馬遷受宮刑而作《史記》：因為如此，歐陽修兩歲喪父苦學而成才……原來，那顆錯誤地落在秋天的土地裡的種子，是因為他堅強地抵抗刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，把握着自己的人生，樂觀的看待一切。“冬天來了，春天還會遠嗎？”他一直這麼想着。
種子是否能開花不是在于他是否飽滿，而是他是否有想要開花的堅強，樂觀。飽滿的種子不一定能豐收；殘缺的種子也能開出滿樹的花朵。
2生于憂患，死于安樂兩粒種子躺在泥土裡，春天到了，一粒種子破土而出。而另一粒種子說到："我沒那麼勇敢。
我若向下紮根，也許會碰到岩石；我若向上長，也許會傷到我的莖。"于是它甘心呆在泥土裡。
幾天後，它被一隻毋雞吃掉了。同樣的種子，同一片沃土，不同的遭遇，我們能從中得到什麼啟示呢？那就是常說的：生于憂患，而死于安樂也。
生長在同一片土地上，一顆種子敢于面對挑戰與困境，破土而出，為自己開創了一個美好的未來。而另一顆種子，卻害怕挫折與磨難，甘心呆在自已的"安樂窩"裡，結果埋葬了自己。
從辨證唯物主義的觀點出發，可以看出，因難與挑戰雖往往給人以挫折，卻也可以催人奮進，給人以力量；而安逸與保守雖可以暫時保身，但最終卻使人堕落而遭淘汰。有一句話說得好：苦，可以折磨人，也可以鍛煉人；蜜，可以養人，也可以害人。
可見：人生于憂患，而死于安樂也。早在兩千多年，孟子就寫到："天将降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋古，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
"古人更提出了"憂勞可以興國，逸豫可一忘身"的說法。而李自成由得天下到失天下的過程為上面的說法提供了有力的納佐證。
幾乎每個中國人都深知這段曆史，都懂得生于憂患而死于安樂的道理。可生活在競争日趨激烈的時代裡的中國人，是否真正地意識到了生存的危機與挑戰？看看身邊一些含着棒棒糖的"小皇帝"們，靠他們怎樣建設祖國的明天，怎樣使中國在國際競争中立于不敗之地啊？而當代很多家長卻口口聲聲"再苦也不能苦了孩于"，為他們營造了不必栉風沐雨的溫室，就真的是保護了他們嗎？我們這代青年人也是否應該考慮，我們又該如何對待自己的人生呢？有人說：痛苦是嚴格的老師，留給我們那麼多思索；挫折是碩大的磨刀石，使我們的青春變得鋒利。
人活在逆境中并不可怕，可怕的是自已的怯懦。那些溺愛孩于的。
7.圍繞種子寫一篇作文哲人說：在創造人的時候，上帝很公平地在每個人心裡埋下了一顆種子。
或許這顆種子是飽滿的，或許是殘缺的。但是，飽滿的種子不一定能豐收；殘缺的種子也許能開出滿樹的花朵。
一顆種子掉落在了秋天。種子一點也不氣餒，他努力着。
刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，依舊不能使他倒下。他堅強地向天空伸長。
在一切生命都剛剛醒來的時候，他開出了最美的花。那是一顆，在不正确的時候選擇了發芽的種子，但是為什麼他能走過刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，最後走進了春天，開了花。
種子需要頑強的毅力才能發芽。史蒂芬.霍金，在牛津大學畢業後即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。
1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此後，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談；看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人将每一頁都攤在大桌子上，然後他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。《時間簡史》《果殼中的宇宙》《時空本性》《未來的魅力》《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》無一不使我們震驚。
一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。種子需要堅持才能發芽。
方仲永，一個還不曾認識紙墨筆硯的五歲孩子就會作詩。且“其文理皆有可觀者“。
隻要指定物品叫他作詩，他立即寫成，連唐宋八大家之一的王安石也為他的聰明連連稱奇。但其父“日扳仲永環谒于邑人，不使學”。
最終使仲永才能衰竭，“泯然衆人”、因為沒有堅持去學習，才落得如此地步。一顆飽滿的種子卻不能豐收。
種子需要自強不息才能發芽。張海迪：“我像顆流星，要把光留給人間。”
張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。
她無法上學，便在在家自學完中學課程。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做鬥争，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。
她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。
一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。愛因斯坦：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”
種子發芽需要堅強不息。貝多芬：“扼住命運的喉嚨。”
種子發芽需要把握自己的命運。伏爾泰：“笑能戰勝一切。”
種子發芽需要樂觀面對一切。因為如此，愛迪生發明了電燈：因為如此，司馬遷受宮刑而作《史記》：因為如此，歐陽修兩歲喪父苦學而成才……原來，那顆錯誤地落在秋天的土地裡的種子，是因為他堅強地抵抗刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，把握着自己的人生，樂觀的看待一切。
“冬天來了，春天還會遠嗎？”他一直這麼想着。種子是否能開花不是在于他是否飽滿，而是他是否有想要開花的堅強，樂觀。
飽滿的種子不一定能豐收；殘缺的種子也能開出滿樹的花朵。也許，我們出生就是一個錯誤，我們沒有選擇的權力，就匆匆來到了這個世界。
當第一次睜開那雙濕潤的眼睛，眼前的一切，有點陌生，有點茫然……一直傻傻地堅信：自己是個放得開、堅強的boy。可是當我踏進高中生活的第一步時，我就意識到自己錯了，而且錯得一踏糊塗。
雖然自己做好心理準備，可是當高中這座比初中更高更陡峭的山峰突然屹立在面前時，我茫然，我恐懼。剛剛跋涉完中考山峰的我，茫然，哭泣，開始不知所措，開始悲傷，然後，在悲傷中睡去……再一次醒來時，我坦然，開始收拾破碎的夢想，裝進口袋。
然後，梳理情緒，整理思緒，拭去身上的灰塵，繼續攀登……因為我們無法改變世界，但我們可以改變自己；我們無法預測未來，但我們可以把握現在；我們無法拒絕失敗，但我們可以踩在失敗築成的階梯，走向成功……總喜歡追求完美，總喜歡給自己似曾相識卻空幻無有的壓力。還沒面對高考，可是總是在沉沉的夜晚，窩在被子裡，打開手電筒，‘啃’《高考金刊》。
看着一位位高考狀元的成長點滴，然後把它融化在心田裡，化為肥料，滋潤渴望的種子。久而久之，也領悟了時間萬物其實真的很簡單，高考也是。
高考狀元=樂學好學擅學，僅次而已。然後暗暗對自己說：“你與衆不同，也許，老天爺把你帶到這個世界上，根本不是讓你當平凡人，而是去做更大的事情，比如改變地球的命運……”。
于是，在安慰中睡去。第二天醒來，依然背着學習的空殼兒，和蝸牛一起，一步一步往上爬，雖然自己知道爬到半途要摔下來……早早地知道，宇宙間每個東西都是唯一的，沒有兩個一模一樣的東西，初中和高中也是，初中是依賴性學習，高中是自主性學習。
也早早地知道，宇宙間熱和兩種物體都存在吸引，中考和高考也是，高考是建立在中考基礎上的，中考是高考的鋪墊。也早早地知道……有時自己對自己有這些獨特的見解感到吃驚，吃驚之餘才猛然驚悟：每一個小孩都是藝術家，隻不過大都人在長大的過程失去。
兒童是祖國的花朵是什麼意思
如下：
1、兒童是祖國的花朵，社會的明天，家長的希望。
2、兒童是祖國的花朵，也是未來的希望，祖國的明天還是需要靠青少年兒童。
3、兒童是祖國的花朵，是七八點鐘點的太陽，是我們的希望。
4、兒童是祖國的花朵，是家庭的希望、民族的未來。
5、兒童是祖國的花朵，是社會主義現代化建設的接班人。
6、兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望。
7、兒童是祖國的花朵，民族的希望，努力讓所有兒童都能擁有美好燦爛的明天，是全社會的共同期盼。
8、兒童是祖國的花朵，民族的希望，給孩子們一個溫暖的家。
