本文目錄
仿寫句子。例如:原來
1、原來雪花都像精靈一樣跳舞。
2、原來寒風都像刀子一樣鋒利。
3、原來星星都像寶石一樣閃亮。
4、原來春風都像慈母一樣溫柔。
5、原來春風都像彩筆一樣絢麗。
6、原來雲朵都像棉花一樣柔軟。
7、原來太陽都像火球一樣炙熱。
8、原來月亮都像愛情一樣多變。
9、原來春天都像樂曲一樣激昂。
10、原來晚霞都像煙火一樣燦爛。
11、原來楓葉都像火焰一樣熱情。
12、原來河流都像頑童一樣靈動。
13、原來彩虹都像絲帶一樣飄逸。
14、原來水滴都像空氣一樣透明。
15、原來蓮花都像天鵝一樣優美。
擴展資料：
仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、内容與上下文銜接的句子。
1、注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。
2、詞性要相當。
一年級的造句真的那麼
1、他真的那麼可愛嗎，那麼多人都想捏他的臉。
2、這道題真的那麼難嗎，我看好多同學都錯了。
3、數學老師真的那麼兇嗎，上課時都沒人敢說話。
4、老鼠真的那麼可惡嗎，好多人都不喜歡它。
5、小狗真的那麼好嗎，爸爸媽媽都很喜歡它。
6、我真的那麼不堪嗎，同學們都不跟我玩。
仿照冰心《觀舞記》中的假如造句
觀《千手觀音》
菩提樹，參天立。枝繁葉茂，雲蒸霞蔚。
樹畔，碧池盈盈，一莖含苞金色蓮花，晶瑩的珠淚滾動其上。池水，倏地生了呼吸似，蓮，也随之，片片，層層，疊疊，徐徐……
——終于盛放。
——終于袒露嬌容。
——終于，由一個瞬間始，于紅塵，電光火石地掀動一場驚豔！
那瞬間，注定了一個永久。
這驚豔，注定了永久的震撼。
好一個，千手觀音。
燈光打開，音樂響起，聾啞姐妹們開始舞蹈了，她們默契地配合着，給觀衆帶來了一隻優美的舞蹈――千手觀音。
她們的手一起一伏好像在對生命呼喚着，又好像在對生活擁抱着。全場觀衆都站立起來大聲呼喊着，但是她們卻聽不到，她們用眼神來說話，她們的手時而伸開，好像一朵耀眼的金花；時而合攏，好像害羞的含羞草。
她們真的配合得很默契，在她們聽不到音樂的情況下，她們仍能同時伸出手來，而且速度極快。全場掌聲又一片。
啊，可憐的人哪，她們永遠聽不到觀衆的掌聲。
在結尾時，她們分成三組合起好像一座金光四射的寶塔，這多麼不可思議。啊！場上掌聲又是一片。
一千雙手不夠我來寫一千雙眼不夠我來看，一千對耳朵不夠我來聽，一千張嘴不夠我來言。無聲的世界裡傳來最大的震撼，心中的感受千言萬語無法表達。
他們雖是聾啞人
但是：
看——
那歡暢淋漓的舞姿，那優美娴熟的動作，那千般嬌姿，那萬般變化，似孔雀開屏，似蓮花綻放，似飛龍穿梭。台下雷動的掌聲，不單是對美的愉悅，力的喝彩，生的贊歎，更是感化的激動，靈魂的洗禮和放飛！
21個聾啞人,他們在舞台上盡情揮灑，他們在殘缺中追求完美，在無聲中激蕩生命。他們在嬌媚中自強，在寂靜中呐喊，在沉默中奮起，他們震撼着全中國、震撼着全世界！
你在無聲的世界亭亭玉立，把一杯誘人的香酩，傾給了大地。你伸出千隻柔情的手臂，用柳枝，把曾經流過的淚，化為舒心的甘露，滴進了我的心田，驅走我所有的傷痛，帶給我無限的希望！
好一群聾啞人！好一個千手觀音！
她使人想起：破土而出的新芽；
她使人想起：淩寒獨自開的臘梅；
她人想起：長青不老的松柏；
二十一個聾啞人站成排，手一伸一縮，讓人目不暇接。那優美的舞姿猶如孔雀開屏，讓人沉醉其中；那壯觀的場面猶如“神六”升天，讓人激動不已；那整齊的動作猶如電腦合成，讓人無法相信；好厲害的聾啞人，好厲害的“千手觀音”！
古典韻味的樂曲讓人如聞佛界的梵音，聖潔靈動的舞姿讓人如見觀音的寶像。當《千手觀音》組出“盛世開屏”的畫面，千隻纖手曼顫，千隻慧眼閃爍，将春晚的氣氛推向高潮時，人們的心靈被深深地震撼了：傳說中的千手千眼觀音被演繹得得如此的典雅，舞台上《千手觀音》的天光人舞呈現出如此的祥瑞，不由人不由衷地擊節贊歎，美哉，《千手觀音》!
在《千手觀音》中，邰麗華與20位同伴結為一體，以千手觀音形象立于蓮花台上，在鑲嵌着1000多隻手的金碧輝煌的拱門下，用缤紛的手姿和斑斓的色彩，"述說"内心世界的美麗話語。伴随着激昂的樂曲，舞者魚貫而入，舒展在舞台上，以婀娜的舞姿和生動的眼神，描繪夢中的天堂。身着白紗衣的4位手語指揮天使般地相伴四周，向舞者解讀他們無法聽見的音樂。21位舞蹈演員雖然生活在無聲的世界裡。但通過舞蹈老師的手語指揮用眼睛去感悟音樂的韻律。他們優美的肢體語言，觸動了全國人民的心弦。在這樣的節目面前，似乎所有的語言都顯得蒼白無力。
佛的高貴與女子的妩媚，佛的端莊與女子的靈動，佛的典雅與女子的鮮巧。
既充斥矛盾、又完美的并容與存在。
意識，清晰而笃定：震撼，驚豔，來自藝術的潔淨本身，——本身已魅力浩蕩，本身已足令人眩暈、折服、慨歎——與旁的種種，不相幹。
隻有，當震撼與驚豔的洶湧稍平，在理性歸納、沉澱的過程裡，那些額外的“元素”，才淺淺地、漸漸地，浮上腦際，趨向明朗。
必須，面對與承認的事實：他們，是這衆生平等的世界上，一群有着些許生理缺陷的特殊舞者。
音響的奇幻領域，他們不具備完滿的直接感知的能力。
所以他們會以手勢告之：老師，看到你的舞蹈，就看到了音樂！
看。
“看”，便能将音樂的氣息切合得那般精确，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到錯位的“破綻”。
可以想見，必是艱辛滿程。
筆走至此，淚又滑下。
老師的當時，欣慰之餘，也許亦有輕輕的歎息、濃濃的心疼，在心靈深處吧。
相信隻是為着一重感動。無關“同情”，無關“憐憫”。
人的生命，無疑是有限的。生命的長短有限，生命的質量有限，生命的形态有限。
要在有限的長短、質量、形态之中，以人有限的智慧與能量，締造無限。
聽不到的音樂，無妨看到；說不出的話，無妨寫出；手拿不着的東西，無妨用腳拿着；天然的腿無法跑跑跳跳了，無妨置換假肢。
總有許多的“可能”，自“不可能”誕生，繁衍，茁壯，昌隆，絢爛。
人們稱它作：生命的力量。
很美……
真的很美。
舞美，樂美，人兒美。
五分五十四秒的舞蹈作品，近乎于“美”的代名詞。
伴随整個舞蹈，油然陡生、萦繞心頭最為頻繁的那一個詞彙，——聖潔。
當燈火驟亮，鐘鼓、樂音、人聲哼鳴而起時，聖潔。當領舞澄澈的雙眸、祥和的笑意，相凝視時，聖潔。當千手千眼，出其不意、捉摸不定、促不及防、五彩斑斓、千變萬化的一浪又一浪時，聖潔。
金，中華民族輝煌的色澤，那麼，這抹聖潔，是無愧輝煌的聖潔。
會忘記是在接受一支舞蹈作品的獻演，僅僅既恍惚又的且确地知道：這是一件叫作“藝術”的事物，橫桓人前，包裹侵占去整個兒身心，那麼純淨，那麼清明，那麼遺世獨立卻又缱绻無限柔情與博愛，廣播天地萬物。無知無覺中，衣袖浸濕……
博愛，該是“千手觀音”意象的其中一番寓意所在吧。
特殊的舞者，之所以能揮灑生命的活力、色彩于舞台，正正依仗着自愛及人間的博愛。而當不特殊的觀者，欣賞、贊美如今舞台上的他們時，自然亦可悟出欣悅，生出新一輪的博愛。
一輪，接一輪，健康地循環着，要直到永遠。
——觀音大士，千手千眼，不言，不語，不驕，不躁，無聲，無息，無欲，無求。
她聖潔，她純淨，她的心白璧無瑕，她的胸懷海闊天高。
她以手為言，她以眼為語。
人呀，此生，是否有緣聽得到、聽得明她的言語：那真，那善，那美……
