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千人筆怎麼寫作文
1.作文千人衣怎麼寫
我的姥姥住在孝感。衆所周知，孝感的特産是米酒和麻糖，所以呀，我每次去姥姥家都可以吃上又香又甜的米酒和又酥又脆的麻糖。
有一年寒假，媽媽帶我去孝感看望姥姥，到了姥姥家，巧逢是吃晚飯的時間，我本以為姥姥會端上一碗米酒和幾片麻糖為我“接風洗塵”，我肚子裡的“小饞蟲”都等不急了。
可我萬萬沒有想到的是，姥姥拿來了幾張大餅。我問姥姥：“今天為什麼吃大餅呀？”姥姥說：“吃吧吃吧，這餅可香呢！”我急了：“大餅哪點兒好吃，我在家裡吃多啦！”姥姥笑呵地說：“這呀，可不是一般的大餅，它叫‘千人餅’。”“幹人餅？”我不解地問，“千人餅是什麼？我怎麼從沒有聽說過，而且……而且這個大餅很普通嗎！什麼幹人餅？”不等姥姥說話，我又拽着姥姥的衣服撒嬌說：“我不吃‘幹人餅’，我要吃麻糖，我要喝米酒！好姥姥，好姥姥……”
姥姥聽我這麼一說，立刻變得嚴肅起來了：“頌頌呀，你知道為什麼它叫‘幹人餅’嗎？”我心裡想：不知道，也不想知道，哼！姥姥真小氣！姥姥繼續講下去：“因為它是經過幹人之手才做成的：首先，由農民伯伯種下小麥，秋天，農民伯伯割麥子用鐮刀是誰做的？然後拿到磨房磨成面粉，把小麥磨成面粉的機器得有人做，而做機器的材料——鐵，也要有人來燒，打鐵的工具要人做吧，那可扯遠了；面粉磨好以後，又有人把面粉打包，大麻袋要人做，再有人把面粉背到市場上去賣；賣餅子的人又來買，買回去後和上水，這水是水廠工人·用機器過濾的，機器是人造的，造好後驗收員來驗收，自來管是管道工人安裝的。除此之外，還有很多道工序。這餅，可是凝聚着很多人的心血呀！”
聽姥姥這麼一說，我便覺得這餅是名副其實的“幹人餅”。
看看媽媽，她正津津有味地吃着“幹人餅”，我也很想咬上一口了！“姥姥，給我一個‘千人餅。”我叫道，拿來一嘗，哇！“千人餅”真是美味可口。香中有脆，脆中帶香！我可真是後悔沒有早點兒吃到它。這一頓我吃得真舒服呀！
一杯茶、一本書、一枝筆、一個玩具、一件衣服，仔細想想，世界上真是有數不清的“千人茶”；有無數本“千人書”；不勝枚舉的“千人筆”，還有“千人玩具”、“千人衣服”。所以，我們應該珍惜它們！
2.用《筆》寫一篇作文筆
高三| 800字|其他
者，寫子畫圖的用具，現代漢語字典上的第一種解釋。如果要說人類的曆史是由什麼記載傳承的，毫無疑問，就是筆。
在筆還沒有發明之前，人們以手為筆，以土代紙，開始在上面畫幾條橫橫杠杠，或者畫出第一隻鳥和第一棵樹。直到有一天，祖先們發現，要記錄的事實在是太多了，日期、方位、重大事件、晚餐的組成……于是，筆被發明出來了。
一說筆，與炎黃子孫魂牽夢萦千載的毛筆定然當仁不讓。一方好墨，一筆狼毫，古代讀書人，哪個少的了？一杆毛筆，在無數古人的指間留下厚重的繭。有人練字把屋下的幾缸水都磨幹了，有人用墨汁浸黑了一個池塘，更有人練字寫壞的筆頭積了五大簏子。顔真卿的厚重莊嚴，王羲之的筆走龍蛇，鄭闆橋的以隸為楷，一杆毛筆何來如此大的魅力？經過千年的沉澱浮沉，毛筆這東西早已不再是東西了，是靈魂之所，是精神寄托，更是文化人物的象征。
一直到了現代，鋼筆出現了，矛盾也就出現了。人們一邊提高學習吸收新知識、新文化、新事物，一邊又激昂地揮灑手中的毛筆。碰撞以時間為推進體，愈演愈烈。最後，毛筆終于敗下陣來。于是有了辛亥革命，有了胡适之的白話文，有了纖小的鍍金鋼筆。文化鬥士們陷入了迷茫與彷徨，是前進，還是保留？革新、革新，何時才能新？後來的後來，人們一狠心，将筆傾斜過來，隻是手中的筆變得和從前不一樣了。一場沒有硝煙的慘戰并未終結，怎麼望也望不到頭。
中國人奉行中庸之道，外國人愛用輕佻的羽毛筆。但西方區區百年曆史豈能與我中華五千年燦爛篇章相提并論？從筆的這一小面，便看出了個所以然來。也許是我思想封建，個人總是看不上外國人的處事方式與禮貌習慣。畢竟，五千年也不是說輕盈就輕盈地起來的。扯遠了，這話題太厚重，我搬不動。
筆觸、筆答、筆調、筆鈎、筆力、筆路、筆順、筆體、筆下、筆戰、筆債、筆走龍蛇，那麼多的衍生，得花多少時間才能看透它的靈魂。
有人說，在這個鍵鼠時代，筆将會漸漸遠離人們的視野。我不信，就憑着那白紙的等待。
筆底有數不盡的哀怨，有道不盡的滄桑，合上扉頁，細細得咂。
3.作文寫法歸納,一千字以内希望對你有所幫助：
一、細觀察細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的産物，要反映客，不必須對客觀事物作仔細的觀察。隻有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進去的。二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三首，不會作詩會吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。”我們強調既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進去，理解所讀文章的結構技藝，語言特點，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實含表深刻意義的。一經作者筆之于書，就會發人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進行去粗取精，改造加工，隻有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反複推敲的選析工夫，對提高作文水平很有幫助。四、常練筆經常練筆是提高作文水平的關鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實踐出真知的道理。我們學習了一篇文章之後，弄懂了文章的結構方法，弄清了文章的寫作特色，就要學着運用這些知識與方法去實踐，去練習，使之變成自身的作文能力。實際上，我們第學習一篇課文後都可以進行練筆。而片斷練習是練筆的一種好方式，片斷練習所花的時間不長，又達到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅持寫日記，以後俄文就有了堅實的基礎。五、勤修改反複修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。”曹雪芹寫《紅樓夢》“披閱十載，增删五次，”托爾斯秦的《戰争與和平》反複修改了七次；魯迅先生主張“定完後至少看兩遍，竭力将可有可無的字、句、段删去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到最後定稿的加工過程。修時要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結構是否緊湊，看語言是否優美。總之，“文章是改出來的。”一般來說文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。
4.作文未來的筆怎麼寫未來的我
未來的我已經是一位大名鼎鼎的科學家，我發明了許多東西。然而，在這些東西裡，最受人們喜愛的要數“睡眠控制儀”了。接下來，讓我來給你介紹介紹吧。
人的大腦有一個生物鐘，它掌控着人們的活動規律，特别是睡眠。這個生物鐘讓我們人類用去一生的五分之一時間進行睡眠，假如人的平均壽命70歲，那我們就花去了25年時間用來睡覺，可是，這25年我們可做多少事呀！于是，我發明了“睡眠控制儀”來調節生物鐘，它通過調節人大腦的生物鐘，把睡眠時間減少到一天隻睡五分鐘。這樣，人類就有充足的時間做自己喜歡的事了。我發明的“睡眠控制儀”是采用最新的高科技材料制造而成，它的形狀像一支筆，上面有一個按鈕，隻要一按按鈕，就會立馬起效，進入睡眠狀态，五分鐘之後會自然醒過來，把瞌睡趕跑，高效率地工作、學習、娛樂、愉快地看書、聽音樂——做人們計劃裡的一切事情。
怎麼樣，這個發明可稱之為經典之作吧，它讓人類的文明邁向前了一大步，成為了人們生活、學習、工作的好幫手。
未來的我
現在，是2031年，這裡是中國，正在首都北京舉行神舟31号成功降落，為第一位中國女大學生登上冥王星頒發獎金儀式。它幾千曾經設計過神舟号31的方案，被隊長挑選進了宇宙航空隊，成了宇宙航空隊的一員。
她梳着兩條小辮子，隻有那雙水汪汪的大眼睛和寬闊的額頭才顯出一種“東方玉女”的聰慧。她手上沒有帶手環，也沒有戒指，頸上隻帶着國徽的綢帶，穿着一件素雅的旗袍。站在頒獎台的她，忘不了曾經的曆程。
那是2003年的夏夜，11歲的她坐在電視機旁，看這楊利偉叔叔登上太空，為他而感到自豪。她立願要登上太空，像楊利偉叔叔那樣為中國做出貢獻。
後來，她又優異的成績從北京大學畢業，他選擇了航空事業。大學生、研究生、碩士生……随着學位升高，它的體質不斷增強着。這是因為她每天在運動場上跑步，常常早出晚歸，根本顧不上吃飯和睡覺。就在考入宇宙航空隊的論題時，他選擇了“如何登陸冥王星”這個世界性課題。一次偶然的機會，她被選去做神舟31号的設計，她花了很大的心血，合同學一起設計好了。不過，她從不忘記去增強自己的體質。2023年，它的方案被錄取了，隊長看見她出色的表現，把她選入了隊伍。2031年8月，她成功地登上了月球。她終于成功了……
人們歡呼着，她望着所有歡呼的人，并沒有陶醉，心裡還暗暗地下決心，要繼續為中國幹處一番事業。
她就是我！她就是未來的我！也許……但我會像幻想中的我那樣去拼搏，去奮鬥。我堅信我會成功，因為我的未來不是夢。
未來的我
我剛剛走過少年，來到了成年人的世界。我從北京清華大學文學系畢業，成為一名優秀的青年作家。我寫了好多好多科幻故事、童話故事。最使我感到自豪的是，我成為小朋友們的好朋友，得到了大家的敬仰。這時候，科技可發達了。直升飛機成了普通的交通工具。筆呢，也有了驚人的變化，經過科學技術的改造，你有不會寫的字，隻要讀出它，筆上的微型屏幕上就會出現。我寫有書，比李時珍寫的《本草綱目》還有名，全國上下的人都争先恐後地去看我寫的書。有時，還有人跑到我的“府上”去拜見我，還有好多的人找我簽名。好多的出版社都出好多的金塊來買我的書稿，我都接待不過來。一天，我在電視裡看見一群山裡的孩子們，穿着破舊的衣衫，坐在泥巴砌成的教室裡。當時，我感動得哭了，那一雙雙渴望知識的眼睛刺穿了我的心。我想：他們同是祖國的花朵，為什麼就不可以得到一所光明的教室？我有那麼多的錢，又為什麼不去接濟他們呢？我又想起了陸遊的一句話：“位卑未敢忘憂國”。我馬上取出好多好多的錢，又帶了好多的書和學習用具，我還把一塊我心愛的金表獻了出去。未來的我，心靈是美好的，未來的我，心靈是可愛的，讓我好好地做一件美麗的事，讓我好好地淋浴着青春的美好時光。
5.感人的作文（最好教人怎麼寫）從你的問題“感人的作文（最好教人怎麼寫）”我看出，你想知道怎麼寫“感人”的作文。所以，我就抓住如何“感人”來談看法！
我先讓你看一篇作文：
感動
我去上學必須要乘公交車。有一天，我照舊登上了車，那天乘客很多，我好不容易有了座位。到了一站時，上來一個老人，站在我身邊。我想給她讓位，可是我又想，，大人為什麼不讓啊。就這樣我沒有讓。沒一會，有一個女孩站了起來，把她自己的座位讓給了那位老人，她站在老人身旁，她一隻手扶着椅把，因為她的手根本就夠不着上面的把手。站在那裡顯得很吃力。
車到站了，我該下車了。那個女孩也随我一起下了車。就在我準備離開的時候，我無意間發現，那個讓位的女孩走路一瘸一拐的。哦，原來她是個殘疾人，還比我小。一個殘疾小孩能給老人讓位，可是我一個健康人卻。。。。。。我除了自責外，更多的是感動！
看着她漸漸遠去的背影，我的眼睛模糊了。。。
你看這篇作文怎麼樣？！要寫一篇感人的作文，主要是平時要注意觀察，積累感人的材料。感人的材料一般從：自己看到的、聽别人介紹的、電視上看到的，書籍上看到的，都可以作為材料積累起來。這樣寫作文的時候就有感人的材料可用了。
另外寫的事情不在于大，可以寫小中見大的事。上面的作文就寫了讓座這件事，可以說是小事。但是小中見大了：人人都有愛心，殘疾人也有愛心，我們正常人就更要有愛心了。
還有在寫的過程中，要寫出自己的真情實敢。“我的眼睛模糊了。。。。。。”
相信你看了我的例文，再根據我的看法，會有啟發的。也會寫出感動人的作文！
6.如何寫好寫人的文章例文寫人作文指導同學們生活中會接觸很多人，特别是自己熟悉的人。
他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為别人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……将身邊不同的類型的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。寫人的作文應從以下四個方面注意把握。
一、抓住典型不放人物的思想品質和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質并以此表現世事道理的事物，就屬于典型的範疇。
“轟轟烈烈”的大事是典型事例，看似平凡實則包含着人物不平常品質的小事也是典型事例。俗話說：“一滴水可以折射出太陽的光輝。”
過一件典型的事寫人，是“寫人”作文的基本要素之一。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動了真正的意義。
塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。二、言與行中見個性“言為心聲”。
一個人的語言表達是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的内心世界，表現他的個性和思想。
語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像“張言李腔”。
除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有着非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準确、最恰當的詞組。
三、表裡如一才是真用真情真言寫人，首要的就是“真”。要把人***，就要對所寫的人物進行觀察分析。
如何觀察分析？除了對描寫對象進行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的内心活動進行一番推敲。這樣，就可以表裡如一地刻畫出人物的品格。
我們讀過的文章中，經常見到這樣一類話：“我想……”，“他在心裡盤算着……”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心裡像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起湧上心頭……”。這些都是在于人物内心世界的描寫。
有了心理描寫，作文就顯得生活起來。四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。
外貌的内容很廣，如體态、容貌、衣着、神情等。抓住人物特點寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現在讀者面前。
描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。有些同學寫人時缺乏真情實感，把别人寫過的東西背出來便用。
描寫人的外貌往往千人一面。什麼“圓圓的臉蛋，水汪汪的眼睛，烏黑的頭發”。
不管男女老少都一樣。同學們如果對所寫人物外貌進行認真的“捕捉”，就會發現，世界上沒有兩外貌相同的人。
描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。
實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往隻體現在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達到應有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍範文：感激老師：小學六年的生活，仿佛就是昨天。那一聲聲天真無邪的笑聲，那一個個追逐打鬧的身影，仍是清晰可見。
可是，六年的生活很快就要過去了，同學們都在依依不舍中惜别、落淚、傷感。這，就是感動。
老師那燦爛的笑容，想起練毛筆字的情景，那絲愉悅，那份親密的感情，如一縷甘淳，直沁心田。而今卻要開了我，悄然無聲。
感念之中，不禁落淚。這，便是感動。
老師的勤勤懇懇、兢兢業業、日夜操勞，而離别之後，難有再聚之期。偶然的相會，我，又見到了她——曾經培育我，傳授我知識、道理的恩師。
也許僅是一聲問候，一聲招呼，也會令我激動至深，難以平靜。這，亦是感動。
感動是沁人心脾的山泉，暢飲山泉，洗滌人心中的污濁；感動是嚴熱中的甘霖，迎接甘霖，感悟人生的哲理；感動是潔白無暇的飛雪，領悟飛雪，走進一個感性的世界……似微風拂過海面，似碧浪拂吻海灘，那一絲感動，一份萦繞心頭的情愫，總在悄然間令生活充滿惬意，洋溢熱情！感動，一個多麼深重的詞。它，多麼美好，幾乎每一處都有生命流動；它，又多麼慷慨，令沉沒者蘇醒，令無情者動情。
感動啊，擁有您，是的，生命将愈精彩，愈多姿……感激舅舅的身上泛起紫斑，舅媽的臉色開始一天天黯淡。幾家醫院一緻認定舅舅是“再生障礙性貧血”。
診斷書上醫生潦草的字迹一下把全家人擊懵了。舅舅和舅媽都是脾氣特好的人。
舅舅一天到晚樂呵呵的，從未見他不開心過，聽說當初他就是以樂觀的個性俘虜了舅媽的芳心。跟一個快樂的人生活在一起确實開心。
有一次我去舅舅家玩，舅媽在衛生間洗澡，關着燈，也不開淋浴器，僅僅接一桶水。舅舅見她洗得毫無聲響，笑着說：“老婆，你在于洗呀廠樂得我半天都沒合攏嘴。
我們說舅媽真有福，每天都可以笑顔迎人，舅媽半羞半惱地說：“你舅舅就知道貧嘴，一個空話匣子，從沒見他給我寫個隻言片語，老了連一封可以翻看的情書也沒有！”這麼好的舅舅和舅媽怎麼會遭遇這樣的不幸呢。
7.寫人的作文我的父親（初一年級學生寫人作文）他，并不魁梧，卻可以保護我這棵弱小的幼苗；他，并不溫柔，卻給予我最貼心的照料；他，并不博識，卻教懂了我最多做人的道理；他，并不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛意。
他，隻是一個平凡的人。然而，對我來說卻又是最特别的——爸爸。
從小，我就不太尊重爸爸，總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學曆不高，所以很多事情都沒有和爸爸商量，也從沒向爸爸透露過自己心中的感受。
隻是在電燈泡壞了的時候，東西太重搬不動時候，才會想起爸爸。那時的我總是希望爸爸能随傳随到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸卻總是那樣任勞任怨，可那時的我不懂得爸爸眼裡那關懷的神情，隻覺得這一切都是理所當然。
現在的我長大了，終于知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時，我懷念起爸爸車上軟綿綿的沙發和涼爽的空調。
我這才發現小時候有多幸福，我這才發現我不能再任性.小時候，在我摔倒的時候，爸爸從來都不會伸出手扶我起來，而是站在遠處，手裡拿着我最喜歡的棒棒糖，大聲地對我說：“寶貝，隻要你自己站起來，走到爸爸這裡，就可以吃到棒棒糖喽！”我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光，讓我有勇氣站起來，讓我有動力向前走去。當我終于走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地将我抱起，我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。
我終于知道，原來我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。每當爸爸工作到很晚才回家的時候，在朦胧間，我感覺到爸爸摸了摸我的頭發，幫我蓋上了被子。
一種溫暖的感覺油然升起。原來爸爸一直在保護着我和媽媽。
爸爸是一個堅持自己愛好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡，他堅持每天都去遊泳。
一年四季，不管天氣有多冷，總是這樣堅持着，從來沒有改變過。我從來沒有聽到爸爸喊到一聲“痛”或“累”，他總是挂着這張堅強的臉，一切不順心、不如意都以微笑帶過。
他曾經告訴過我：“人，一定要堅持自己的理想，不管有多苦，有多累。”從此，我不再害怕風，不再害怕雨，學會了做任何事都要堅持到底。
這幾天，爸爸又出差去了。在這些日子裡，讓我學會了懷念。
把笑進行到底鴻雁外語六年級宋卉我是一個愛笑的女孩，無論何時，我都會笑口常開，什麼爽朗的笑、開心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相随。我對于一切可笑之事，都會開懷大笑，而這一笑，常常會将我身邊的同學一起拉下水，惹來老師的批評之後，又招來大家怪我誘惑他們的責怪。
有一次上英語課，老師教了兩個單詞：bus和 must，然後讓每個同學去讀。我同桌發音不準，結果由于語氣生硬，我一聽就成了“爸死”和“媽死”，于是忍不住大笑起來。
全班同學在我的“率領”之下也哄堂大笑。老師屢禁卻不止，到了一發不可收的地步，以緻無法講課，所以最後全班挨罵挨罰。
老師特殊“照顧”我進了辦公室，而我卻仍然沉浸在剛才的事情裡，神思恍然。老師在那裡一直說，我卻還想着“爸死媽也死”，結果“撲哧”一聲笑了起來，英語老師差點沒瘋掉。
回到班級，大家又來責備我這個罪魁禍首。我自然是當仁不讓，理直氣壯地反駁：“我就愛笑，嘴長在我身上，想笑就笑呗。
再者說了，我讓你們笑了嗎？管不住自己憑什麼怪我？”這下，同學們啞口無言了，我又大笑起來，算為自己剛才的一番話慶賀吧。仔細想一想，我之所以嗜笑如命，原因有二：一是父母的遺傳。
爸爸媽媽都是愛笑之人，從我記事到現在，從沒見過他們皺眉頭、不開心，他們的臉上永遠都是陽光燦爛，好像天底下的好事都讓他們遇上了，所以才會生下我這個正宗傳人。二就是家庭的溫馨與和睦。
父母從不吵架，對我關愛有加，三個人的笑容構建了一個幸福又溫暖的家，歡聲笑語時時環繞，我沒有理由不高興啊！我走到哪兒，笑聲就如影随形跟到哪兒，常是未見我人，先聞我笑。大家也喜歡笑嗎？那就讓我們把笑進行到底吧，因為：笑一笑，十年少；心情好，煩惱跑。
我的老師他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常眯起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。
這條腿何時、為什麼截去，我們不知道。隻記得有一次，他講課講到女娲氏補天造人的傳說的時候，笑着對我們說：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。
隻是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”
教室裡自然騰起一片笑聲，但笑過之後，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。他隻靠着健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。
逢到要寫闆書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑闆。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講台。
一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的曆史，使他自豪。
講到曆代的民族英雄，他。
歡聲笑語滿校園作文怎麼寫
歡聲笑語滿校園作文怎麼寫？，詳細解答可參考如下：
一、概述
歡聲笑語滿校園作文旨在描繪校園生活中充滿快樂和歡樂的場景，展現學生們的青春活力、樂觀向上和團結精神。在寫作時，你可以通過描述校園裡的各種活動、場景和人物來表現這種歡樂氛圍。
二、寫作要點
選材：選擇能夠展現歡聲笑語主題的素材，如校園活動、運動會、文藝比賽、同學間的互動等。場景描繪：通過生動的描寫，展現校園中的歡樂場景，如學生們在課堂上的積極互動、課間的嬉戲玩耍、課外活動的熱情參與等。人物塑造：刻畫一些具有代表性的學生形象，表現他們的活力、樂觀、團結精神等特質。情感表達：在文章中适當表達作者的情感，如對校園生活的熱愛、對同學們的友情等。主題升華：在文章結尾處，可以對主題進行升華，總結全文，讓人感受到歡樂的校園氛圍。三、寫作步驟
确定主題和素材：先确定文章的主題和要表達的情感，再選擇合适的素材。描繪場景：根據所選素材，描繪出相應的校園場景，注意細節描寫，讓讀者有身臨其境的感覺。塑造人物：選擇一些具有代表性的學生形象，進行刻畫，表現他們的特質。情感表達：在文章中穿插作者的情感表達，使文章更有感染力。結尾總結：在文章結尾處，對全文進行總結，點明主題，讓人感受到歡樂的校園氛圍。四、示例文章
标題：歡聲笑語滿校園
陽光透過樹葉灑在操場上，校園裡充滿了生機和活力。在這裡，我們不僅學習知識，還收獲快樂和友情。
課堂上的我們積極互動，熱情洋溢。當老師提出問題時，大家争先恐後地舉手回答。在這個過程中，我們不僅獲得了知識，還學會了合作與分享。課間時分，大家在教室裡聊天笑談，輕松愉快。有的同學拿出自己的小零食分享，有的則展示自己的手工藝品，大家都沉浸在這種歡樂的氛圍中。
校園活動也是我們歡樂的源泉。運動會上學員們奮力拼搏，為自己的團隊争光；文藝比賽上歌手們展現才華，為班級争取榮譽；科技競賽中同學們發揮創意，展示自己的智慧。這些活動不僅豐富了我們的校園生活，還讓我們感受到了團結的力量和友誼的珍貴。
在校園裡，我們結交了許多志同道合的朋友。大家一起學習、一起玩耍、一起成長。在彼此的鼓勵和支持下，我們變得更加自信和堅強。這些朋友成為我們寶貴的财富，讓我們更加珍惜這段美好的時光。
回首過去，我們在校園中度過了無數歡樂時光。每一次笑聲、每一次淚水都将成為我們珍貴的回憶。讓我們懷揣着對未來的憧憬和對自己的信心，繼續在這個充滿歡樂的校園裡成長和發展。
五、注意事項
文章要緊扣主題，圍繞歡聲笑語滿校園這一主題展開；描繪的場景和人物要符合校園生活實際；情感表達要真實自然，不誇張做作；結尾總結要緊扣主題，點明文章主旨。
漢字“轟”怎麼解釋轟字筆畫順序
轟hōng形容大的聲響：轟轟。轟響。轟鳴。轟動
用大炮或炸彈破壞：轟擊。轟炸。炮轟
驅逐，趕走：轟走。轟出去
筆畫數：8；部首：車；筆順編号：15125454筆畫順序：橫折橫豎折捺折捺
詳解
轟_、_hōng【象】同本義〖roll;rumble〗轟,群車聲也。
《說文》轟轟殷殷。
《史記·蘇秦傳》又如:轟隐;轟_;轟轟阗阗雷鳴、炮擊、爆破等的隆隆聲〖boom;bang〗。如:轟!轟!轟!一連串爆破聲震撼山谷;轟雷掣電轟_hōng【動】槍炮、雷電等對準或瞄準爆發〖explode;rumble;bombard〗。如:炮轟;雷轟;雷轟電閃;轟打;轟炮猛烈攻擊〖attack〗。如:他在議會上轟市長;寫文章轟他驅趕;趕開〖shooaway;expel;drive〗。如:轟麻雀;轟魄;轟蚊笑鬧;狂放〖roar〗。如:轟_;轟醉;轟騰;轟鬥眩暈〖feeldizzy;feelgiddy〗請大夫把病來調,我澀的難行立,轟的則待倒。
元·張國賓《羅李郎》轟動hōngdòng〖causeasensation;eclat〗指某些突然出名的事物或是它所享有的一時很高的聲譽同時驚動很多人這封信在公衆面前宣讀,引起很大轟動轟動一時hōngdòng-yīshí〖nineday'swonder〗引起一時極大注意的;一時驚動許多人的雜耍演員帶回來了一項轟動一時的絕技轟趕hōnggǎn〖drive〗趕;驅逐轟趕牲口轟趕蒼蠅轟轟hōnghōng〖roar〗∶象聲詞,形容機器、雷鳴、爆炸等響聲汽車的轟轟聲吵得人睡不着覺〖vigorous〗∶盛大的樣子轟轟烈烈的轟轟烈烈hōnghōng-lièliè〖amidfireandthunder;bedynamic;inmightywaves〗形容氣勢雄偉或聲勢浩大轟轟烈烈的土改運動轟擊hōngjī〖shell;bomb;coventrize〗用火藥、槍彈等轟炸射擊被轟擊者。
清·薛福成《觀巴黎油畫記》轟雷貫耳hōngléi-guàn’ěr〖likethunderpiercingtheear-speakofsb.'sname〗雷聲貫入耳朵。形容人名氣大久聞賢士大名,如轟雷貫耳。
元·鄭德輝《王粲登樓》轟隆hōnglōng〖rumble;roll〗低沉的不停的回響,往往是發悶的聲音轟隆轟隆hōnglōnghōnglōng〖thrump〗低沉而常常重複的聲音轟鳴hōngmíng〖thunder;roar〗連續混雜的呼嘯聲飛機引擎的轟鳴轟然hōngrán〖withaloudcrash〗形容大聲冰橋會在一夜間轟然倒塌轟嚷hōngrǎng〖spread〗吵嚷,哄傳人們轟嚷這幾天要發生重大的事件轟響hōng西安ǎng〖rumble;roar〗〖雷、炮等〗轟鳴飛機轟響着直沖雲霄轟炸hōngzhà〖bomb〗用炸彈襲擊;往投彈;向投彈美軍轟炸巴格達
出處
[①]［hōng］［《__》呼宏切，平耕，_。］［《__》呼迸切，去_，_。］“轟1”的繁體字。群車行進聲。指轟鳴聲。沖擊；轟擊。驅趕。狂放。參見“__”、“_笑”。
【酉集下】【_字部】_；康熙筆畫：21；頁碼：頁1250第24【__】【集_】【__】【正_】?呼宏切，音_。【_文】___也
又【__】【集_】呼_切【正_】呼孟切，?_去_。_同
又葉呼光切，音荒。【_愈_】?_不敢_，忽忽心如狂。_食_知味，_竹徒__
【玉篇】同?。【集_】或作_。
【卷十四】【_部】編号：9561_，[呼宏切]，___也。從三_。
