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用三個或三個以上的連續動詞寫一句話。
用三個以上連續動詞寫一句話如下：
1、老師微笑着走進教室，看見小明和露露在玩耍，拍了拍他們的腦袋，走上了講台。
2、來到學校，小明趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區。
3、那個小家夥蹦蹦跳跳的沖過去，一把抓住蕩來蕩去的秋千，笨拙地往上爬。
4、我手舞足蹈地蹦跳着回家。一路上哼着小曲，扭着小舞，快活地去朋友家。
5、他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
6、一隻大公雞豎着雞冠怒氣沖沖地扇着翅膀，伸着長長的脖子箭似地沖向前；突然，怪叫一聲，弓着腰，騰空而起向小公雞撲去。
7、他站起來，不安地四處走動，不一會兒他看到了窗外飛動的蝴蝶，頓時被吸引住，于是他撲過去。可是台階絆倒了他，他重重地摔倒了。
8、他彎下腰，用力的在地上動着腳，終于槍響了，他飛奔出去，像一匹飛馳的駿馬，不一會就第一個通過了終點。
9、他把椅子往後拉了拉，坐了下來，舒舒服服地伸了個懶腰，開始看書。
10、它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然後就地打了一個滾兒。
11、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
12、我從床上爬起來，穿好衣服，刷過牙，吃了早飯，就背起書包上學去了。
13、小明走在道路上，腳步不停的走着，臂膀不停的揮動着，快速的走到家中。
14、火車穿過了大橋，映入眼簾的是廣闊的草原，羊在快樂地啃草，奶牛沿着小溪飲水，還有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戲。
15、他突然站了起來，不安地周圍走動，很快他看到了飛來的蝴蝶，頓時被吸引住了，于是他撲過去但是給台階絆倒了，他重重地摔倒在地上。
用三個或三個以上動詞怎麼造句
用三個動詞寫一句話
動詞：坐、拿、讀。
小明坐在椅子上，拿出書本，大聲的讀起書來。
動詞：坐、吃、看。
我回到家後，坐在沙發上一邊吃零食一邊看我回到家後，坐在沙發上一邊吃零食一邊看電視。
動詞：走、拿、扔。
他走過來，拿起地上的垃圾，扔到了旁邊的垃圾桶裡。
三個連續動作的一句話
1、老師抱着書推開門走進教室。
2、?他彎下身子撿起錢來遞給我。
3、他一進門就扔下書包，還沒換鞋就去開冰箱找冷飲。
4、我拿出乘車卡，刷卡上車。
5、他放下課本起身走出去。
6、他推開門走進房間坐了下來。
7、他艱難地拉出手來，摸到衛生紙，擦了幾擦屁股，慢慢地站起來。
8、他扶着老人走上樓梯。
9、媽媽坐下來拿起筷子吃早飯。
10、李大伯推開門走進屋裡坐下來。
11、他們蹲在地上抽着煙開始閑談。
12、我唱着歌，看着歌詞，一路狂奔到教室。
13、我敲着鍵盤，點着鼠标，看着顯示器。
14、小明走進教室坐在座位上安靜地寫起作業來。
15、小海騎上自行車去圖書館讀書去了。
用三個連續動詞的句子
1、我背起書包，快速跑到學校，走進學校大門。
動詞：背、跑、走
2、我打開書包，翻開書，看了起來。
動詞：打、翻、看
3、我跑過去，接過接力棒，沖了過去。
動詞：跑、接、沖
4、小明推開門，走到講桌前，拿起書翻開。
動詞：推、走、拿
5、來到學校，小明趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區。
動詞：進、放、抄
拓展資料：
動詞，簡稱v。一般就是用來表示動作或狀态的詞彙。基本上每個完整的句子都有一個動詞，要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連接詞、從屬連接詞或增加子句等方法連結。
比如突躍,突擊,突襲等描述動作過程均屬動詞。
中文語法中表示人或事物的動作或一種動态變化。一般出現在名詞主語或主句後面。
至少三個動詞寫一句話
至少三個動詞寫一句話有：
1、下課了，同學們都跑到操場上，有的唱歌，有的跳遠
2、他拉開椅子，坐了下來，舒服的伸了個懶腰，開始看書。
3、女兒看見媽媽，立刻叫着跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然後甜甜的笑起來。
4、老師微笑着走進教室，看見小明和露露在玩耍，拍了拍他們的腦袋，走上了講台。
5、他拿起筷子，用左手捧着碗，細細地咂了咂嘴，眼睛緊緊盯住前方的餃子。突然，他毫不猶豫地伸出了筷子，想準确地夾到餃子，可惜由于心太急，餃子一連滑下去好幾次。
用三個或三個以上的動詞造句
她走上講台拿起話筒說起話來。
小明爬上陽台打開窗戶扔出了手中的瓶子。
王剛走進教室拿起掃帚打掃起來。
一隻狡猾狐狸猛地鑽出來,叼起一隻雞,夾着尾巴逃走了.
變化多端的白雲白雲像一個變形機器人，一會兒變成我們愛吃的棉花糖，一會兒變成好玩的玩具。白雲像一些可愛的動物，像潔白的小兔，還像咩咩叫的綿羊。
他平平的趴着身子，一隻手伸向前方，另一隻手拿着麥穗，彎在背後。
小紅走進教室拿出語文書開始複習。
我手舞足蹈地蹦跳着回家。一路上哼着小曲，扭着小舞，快活地去朋友家。她在花園裡靜靜地看着蜂圍蝶陣的景象，愉快極了！
機器人雖然制造得和真人一模一樣，但畢竟還不能和真人相比。
機器人怎麼了，機器人也是人造的，造得出你，同樣也毀得掉你，有什麼了不起的。
張飛跑到機器人面前哭喪着臉說：俺有眼不識泰山得罪得罪了！
機器人也是人，也要自由！
并且阿西莫夫心中的機器人故事完全是滑稽可笑的，因為當機器人在盡量遵守他所設定的顯而易見的合理規則時，他們過于強調出現的突如其來的複雜狀況。
最後，布萊恩有恃無恐得走向機器人，好奇而自信得将臉朝向它。
作為一個機器人制造者，你會發現你自己不由自主的觀察自然并且塑造這個世界，嘴裡還振振有辭："哈哈！就是這樣的。"。
機器人的人工智慧的成果，在人類社會各各角落嶄露頭角。
三個英語助動詞造句
助動詞本身無詞義,它僅僅是用來幫助主要動詞構成各種時态、語态、語氣以及否定和疑問結構。
1)由be，have，shall(should)，will(would)構成除現在一般時和過去一般時外的全部時态。如：
I shall be here any minute.我将随時到達這裡。(由shall構成将來一般時)
The train is now rapidly approaching the city of Beijing.火車現在正迅速臨近北京城。(由is構成現在進行時)
We shall be having rain, rain, and nothing but rain.我們會有沒完沒了的雨。(由shall be構成将來進行時)
The roads were full of people, which we hadn't forseen.路上都是人，這是我們事先未料到的。(由had構成過去完成時)
Soon they would have reached their time limit and must return to the camp.不久規定的時間就要到了，他們就得回營地了。(由would have構成過去将來完成時)
He has been scoring plenty of goals this season.在這個(足球)賽季裡，他踢進了許多球。(由has been構成現在完成進行時)
2)由be構成被動語态。如：
One is not guilty until he is proven.在沒有證明有罪之前，人都是無罪的。(現在一般時的被動式)
She almost felt that she was being mocked.她幾乎感覺到她在被嘲弄。(過去進行時的被動式)
I suspected that I had been followed and watched since I arrived in London.我懷疑我到倫敦以後就已被跟蹤和監視。(過去完成時的被動式)
I know he hates being interrupted.我知道他不喜歡别人打斷他的話。(動名詞的被動式)
3)由had，should，would，should have，would have等構成各種虛拟語氣。如：
If I had Jim’s build, I’d go out for the wrestling team.假如我有吉姆那樣的體格，我早就去參加摔跤隊了。
The soup would’ve been better if it had had less salt.假如少放點鹽，這湯會好喝得多。
4)由do構成現在一般時和過去一般時的疑問結構。如：
When do we meet again?我們什麼時候再見?
Did you know the hot dog did not originate in the United States, but in Germany?你知道“熱狗”不是來源于美國，而是來源于德國嗎?
5)由do+not構成現在一般時和過去一般時的否定結構。如：
Don’t knit your brow like that.别那樣皺眉頭。
We didn’t think we’d be this late.我們沒想到我們會到得這麼晚。
當兩個或兩個以上包含相同助動詞的謂語動詞并列時，後面的助動詞通常省略。如：
The letter will be typed and sent off immediately.這封信将立即打好并發出。
Having explained the rule and given a few examples, the teacher asked the students to write some exercises at home.教師在解釋完規則并舉出幾個例子後，要求學生回家做一些練習。
助動詞在句中一般不重讀，但當它在句尾代替前面的動詞或強調動詞的意義時則應重讀。如：
—Do you speak English?你會說英語嗎?
—Yes, I do.是，我會說。
But I have done it.但是我把它幹了。
