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誰的尾巴像什麼,如何仿寫一年級
1、孔雀的尾巴像一把美麗的花扇子。
2、鳄魚的尾巴像鋸子，可以捕獵食物。
3、牛的尾巴像鞭子，可以驅趕蚊蠅。
4、猴子的尾巴像條繩子，勾着樹幹到處跳。
5、松鼠蓬松的尾巴像一把小雨傘，可以遮風擋雨。
6、燕子的尾巴好像一把小剪刀。
7、啄木鳥的尾巴像鉚釘，鉚在樹上好啄蟲。
8、魚兒的尾巴像裙子。
一年級尾巴好像造句
1、馬的尾巴好像一把拂塵。
2、燕子的尾巴好像一把大剪刀。
3、鴨子的尾巴好像小木船的船尾。
4、牛的尾巴好像一個鞭子。
5、孔雀的尾巴好像一把大扇子。
擴展資料
一、尾巴
釋義：指動物的身體器官，因其在身體的後部，後來延伸為事物主要部分的跟随部位。
引證：茅盾《大鼻子的故事》：“這樣的隊伍浩浩蕩蕩前來，看不見它的尾巴。”
二、好像
釋義：好似；有些像；仿佛。
引證：劉大白《紅色的新年》：“咚！咚！！咚！！！遠遠地鼓聲動了！一更、二更，好像在那兒說：‘工！農！勞動！勞動！！’”
什麼尾巴好像什麼造句一年級
馬的尾巴好像一把拂塵，輕輕搖曳，為夏日帶來一絲涼意。
燕子的尾巴好像一把大剪刀，修剪着春天的枝頭，讓花朵更加鮮豔。
鴨子的尾巴好像小木船的船尾，引領着它在水面上輕盈滑行。
牛的尾巴好像一個鞭子，驅趕着蒼蠅，保護着自己的安甯。
孔雀的尾巴好像一把大扇子，展開時如同彩虹般絢麗，為森林增添了無限生機。
尾巴在動物身上扮演着重要的角色，它們或用來平衡身體，或用于驅趕敵人，或幫助尋找食物，或作為求偶的裝飾。
而“好像”這個詞，則賦予了這些描述以詩意，仿佛我們能夠觸摸到這些動物的真實感受，感受到它們的生活。
通過這些句子，我們不僅了解了不同動物尾巴的特點，也體會到了語言的美妙之處，讓我們的世界變得更加豐富多彩。
每一種動物的尾巴，都是大自然賦予它們的獨特禮物，也是我們探索自然奧秘的窗口。
當我們觀察這些動物時，我們仿佛能聽到它們的呼吸，感受到它們的情感，理解它們的生活。
這不僅僅是一次簡單的造句練習，更是一次心靈與自然的對話，讓我們更加珍惜與愛護這個世界上的每一個生命。
每一個生命都有其獨特的存在方式，尾巴是它們個性的一部分，也是我們了解它們的橋梁。
讓我們帶着一顆敬畏之心，去欣賞每一個生命的獨特之處，感受它們帶給我們的美好。
在大自然的懷抱中，我們每個人都是小小探索者，每一次觀察都是一次心靈的旅行。
讓我們用更加溫柔和細膩的眼光，去發現和理解這個世界，讓我們的生活變得更加充實和美好。
誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴好像一把傘
1、老鼠尾巴長，倉鼠尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
2、老虎尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
3、獵豹尾巴長，鹿的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。
與縮寫剛好相反，擴句是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
擴展資料：
擴寫時補充的内容要與原文内容一緻，銜接要自然、流暢。想象要大膽，要與衆不同，努力營造新環境，創造新形象。要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。在完成擴寫作業或試題時，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫，如沒作規定的，可進行整體擴寫。
誰的尾巴像什麼仿寫
我推薦以下關于動物尾巴的仿寫：
在動物王國中，尾巴的形态各異，猶如自然的傑作。猴子的尾巴長而靈活，猶如林間的一條藤蔓，幫助它在樹木間自由穿梭。狐狸的尾巴蓬松濃密，像一把掃帚，為它在雪地裡留下深深的痕迹。魚的尾巴像一把扇子，輕輕一扇，便能在水中翩翩起舞。孔雀的尾巴猶如一把五彩斑斓的扇子，展開時熠熠生輝，令人目不暇接。
每個動物的尾巴都有其獨特之處，它們是大自然賦予的禮物，也是動物生存的秘密武器。
