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用誰造句
1、不論是誰，都應該遵守國家的法律。
2、傳說神農架有“野人”，可是誰也沒有看見過。
3、祖國的完全統一是誰也阻擋不了的曆史趨勢。
4、這件事誰是誰非，請大家評論評論。
5、你們不要争執了，誰是誰非，請大家評評理。
6、你能辨認出這是誰的字迹嗎？
7、我怎麼也猜想不出究竟是誰在廚房裡弄得叮叮當當地。
8、經過辯論，事情誰是誰非，已經白黑分明。
9、從這些蛛絲馬迹可以斷定小偷是誰。
10、可是誰能說那本著作就一定寫不成呢？
11、改革開放的巨大成就,是有目共睹的,這是誰也難以抹煞的。
12、這件事很奇怪,那下井投石的人到底是誰呢?
13、無論是誰，哪怕是至高無上的神，也都會感謝自己的母親。
14、我們對雞塊幾乎了如指掌，但卻不知道這是誰的功勞。
15、吃了這麼大的虧，卻還蒙在鼓裡，不知是誰在背地裡搗的鬼，真是暗箭難防啊！
16、但是刹那間，又是誰用另一種魔法把你飛去。
誰什麼什麼呢造句。
1、誰的眼睛最明亮？
2、誰的眉毛最細長？
3、誰的笑聲最爽朗？
4、誰的手指最細長？
5、誰的笑容最燦爛？
擴展資料
1、最
釋義：副詞，表示在程度上達到極點。
2、明亮
釋義：指的是發亮或發光；光線充足；含有閃耀的強烈光亮。
3、細長
釋義：與長度或高度比起來直徑很小的。
4、爽朗
釋義：指開朗，直爽；形容天氣明朗或空氣流通，令人舒暢等。
5、燦爛
釋義：形容光彩鮮明奪目，還可以形容色彩燦爛，光輝燦爛。
誰 又是誰造句 5個
1、誰辛苦養育我們，又是誰辛苦栽培我們？
2、是誰是誰趕走了寒冷的冬天？又是誰帶來又是誰帶來了溫暖的春天？
3、誰給我們美好的生存環境，又是誰給我們和平穩定的家園？
4、誰在我們困難時伸出手，又是誰在我們無助時安慰我們？
5、誰辛勤教導我們，又是誰辛勤引導我們？
擴展資料：
造句重點方法：
多辨析，勤模仿造句這個技能在訓練上，需要三個多，即：多聽、多思、多模仿。多聽，就是要多見識好詞好句，通過大量的閱讀，當然包括課本閱讀和課外閱讀，能夠憑借大腦的“模糊識别功能，憑着語感去理解句子的意思、詞語的含義。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。造句的方法一般有以下幾種。
誰怎麼造句裡
1商場如戰場，誰的實力不夠誰就會被淘汰。
2你能辨認出這是誰的字迹嗎？
3國際間弱肉強食，誰的實力強，誰就能稱霸。
3造句網是一部在線造句詞典,其宗旨是更快地造出更優質的句子.
4我們對雞塊幾乎了如指掌，但卻不知道這是誰的功勞。
5由于他在文壇的地位很高,誰的作品一經他品評,便聲出金石。
6任性的他，誰的話也不聽。
7不要以為自己學曆高,就擺出一副舍我其誰的架勢來,這會叫人反感。
8甲說這樣,乙說那樣,我簡直無所适從,不知聽誰的好。
9人們都圍了上去，七嘴八舌，他不知聽誰的好。
10你也不問一聲這盆花是誰的,就端走擺在自己的案頭上,别人提出批評,你還不滿意,真是豈有此理!
11誰的本子？是張昊的本子。
12是誰的本子？是張昊的本子。
13這是誰的房間？這是我的房間。
用誰……誰……就怎麼造句
1、誰中途動搖信心，誰意志薄弱，誰就是傻瓜。
2、誰放松了學習，誰沒有認真努力，誰就會落後。
3、在改革開放的年代，誰墨守成規，誰不思創新，誰就會被淘汰。
4、誰驕傲，誰自大，誰就會停滞不前。
5、誰善于幫助别人，誰有愛心，誰就是真正的善者。
擴展資料
誰……誰……就造句的注意事項：
誰……誰……就屬于排比句式，造句時要注意一組排比句中每個句子的句式要相同，句子意思必須是并列的。
用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來叙事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
