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三年級下冊語文第七課作文仿寫《300字》
春天裡，真是百花齊放，花兒朵朵開。一月的梨花，二月的迎春，我都喜歡，但我更喜歡三月的桃花，三月的桃花是怎樣的美啊！春天裡，故鄉的桃花最美。奶奶在園裡種的桃花，怎樣的美那是無法形容的。那是廣大的美；那是未知的美。剛下過一場春雨，桃花開了，花瓣滿地都是。走進桃花園，那裡散發着泥土氣息，多久沒有呼吸到這麼清新的空氣，與城市街道哪兒比，奶奶的桃花園就猶如仙境一般，它會讓你如癡如醉沉迷于其中。桃花有5瓣，它是多麼多麼地粉紅，花瓣中間淺一些，外邊深一些，有着由淺到深的層次感，是多麼的美麗。不僅今人喜歡桃花，古人也喜歡桃花多少古詩中寫有桃花，多少畫中畫有桃花。桃花呀桃花，你是多麼的受人喜愛？看那園中還有幾朵含苞欲放，它們粉紅着，多似小姑娘害羞不願見人，但大部分都開了，它們開的十分豔麗，又好似見客人來了睜着開放來展現自己的美麗之處。又一陣微風吹來一朵桃花飄了下來，地這麼大，它偏偏落在我的手上，仔細瞧瞧，你必然會發現它的不同之處：它更漂亮；它更豔麗；它更好看；它更芳香。一朵小小的桃花，就讓我沉迷其中，這難道是我與桃花的一種緣分？桃花啊桃花……春天裡的桃花最美麗；春天裡的桃花最芳香；春天裡的桃花最值得人們的贊揚和喜愛的。故鄉的桃花我怎能将你忘懷……
人教版五年級下冊語文第七課仿寫300字上
夏日.童年.籬笆下
夏天到了，我坐在籬笆下玩耍。
園子裡綠樹成蔭，我坐在籬笆下玩兒泥巴，玩兒膩了泥巴，又去做“帽子”。我把葡萄藤往下一拉，繞了兩圈就成了一頂“帽子”，跑到大舅那好一頓“顯擺”。“顯擺”完了，又找外婆去除草，說除草，隻是拿着鋤頭砸兩下草。“嗒嗒嗒嗒”，我又聽見馬蹄聲，一看，原來是大舅在和拉了一馬車倭瓜的人讨價還價，談好了。人在卸貨，馬在吃草。我站在馬面前，看它們吃草的樣子：那樣高大的身龐，那樣俊的臉，我看呆了，自己的嘴也動了起來。我突然發現馬蹄上有兩個磨得亮晶晶的“鐵鞋”。
“為什麼要給馬穿上‘鐵鞋’?”我不懂的事就要問一問。
舅舅告訴我那叫“鐵掌”，釘上“鐵掌”後馬就跑得遠了。
我幼稚的心靈中卻充滿了與衆不同的想法，我對舅舅說：“不是的，是因為他們在天空剛出魚肚白時就已經出去幹活了，他們的腳掌軟軟的，走在地上沒有一點聲音，肯定是主人耐不住長途旅行的寂寞才釘上馬掌的，增加一些情趣。”
舅舅笑笑說：“也許你想得更美些。”
秋天過去，冬天過去，春天過去，夏天又來了，童年卻不還了。烈日下學馬吃草的傻事，我也不再做了，可是，我是多麼向往童年住在農村的趣事呀！
我慢慢地寫，又看見炎炎夏日下的馬車過來，又聽見悅耳的馬蹄聲與馬的嘶鳴……童年重臨于我的心頭。
彩虹·童年·歡笑聲
雨過天晴，彩虹出現了。
七種顔色，交錯在一起，真是好看極了。赤橙黃綠青藍紫，它們都有着各自的風味和特點，總是那麼别有一番情趣。看到彩虹，我總會發出一陣陣的歡笑聲。
記得第一次看到彩虹，那是在一次春雨過後。一下完雨，我就跑到窗邊看風景。哇！真美啊！大樹長得更粗壯了，樹枝上有雨水，可能是春雨滋潤了大樹了吧；野花開得更美了，花瓣上有露珠，應該是春雨滋潤了野花吧……這時，我看到了遠處有一座彩色的橋。這座橋是由七種顔色組成的，漂亮極了。但是我不知道這座橋叫什麼，于是我就跑去問爸爸：“爸爸，爸爸，你快來看看，這座橋叫什麼呀？”爸爸回答我道：“哈哈，這座漂亮的橋就叫彩虹，每次下過雨後，這座橋就會出現。”說完，爸爸便去忙他的工作了。原來下完雨就會有彩虹啊！這使我更喜歡下雨，因為下完雨就會出現美麗的彩虹。想到這裡，我發出了一陣發自内心深處的笑聲。
童年一點點過去了，一些記憶也漸漸淡忘了，但是我忘不了美麗的彩虹與看到彩虹的歡笑聲。現在看到這座七彩的橋，童年就好像又回到了我的身邊
可以借鑒一下，但不要抄襲
第七課好像是冬陽童年駱駝隊吧
二年級下冊第七課課文寫作文
1.用小學二年級語文下冊7課上的插圖寫作文
我不是最弱小的
夏天的一個周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。
原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇擁着，開出了第一朵粉紅色的花。帶着露珠的花朵随風舞動，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接着，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包裡拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什麼要給我呢？”媽媽說：“我們應該保護比自己弱小的。”“要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的。”媽媽說着摸了摸薩沙的腦袋。薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂着頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現在我還是最弱小的嗎？”
媽媽笑着說：“不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
2.仿寫二年級下冊七課古時候，狗作為看門的為人類做事，而現在，人類則把狗當寵物養者。
看看這隻狗吧：主人外出了，它蹲坐在地上，向遠處張望着，看懂了嗎？狗的眼中充滿了對自由的向往，無奈，自己作為一隻寵物，不可能像野狗那般自由，更不可能擺脫鐵鍊的束縛在所有的動物中間，我覺得熊貓是最可愛的。我們拿它和任何動物比就發現熊太大，猩猩太醜；考拉沒有它可愛，孔雀沒有它美麗，大象沒有它害羞。
它雖然胖，但不像犀，象，都是未成型的肉團。它的耳朵圓圓的，像兩扇小扇子，不像貓耳朵那樣又尖又長，也沒有想狗那樣大多數都是耷拉着的。
它吃東西時憨厚可愛，不緊不慢地咬，不像猴子一樣跳來跳去。它友好，不害怕生人，不像孔雀一樣膽小。
它當然不像老虎，獅子那樣霸道，也不像狐狸那樣小心眼，也不像鳥兒那樣喜歡炫耀自己的羽毛。今天，我高高興興地回家看見兩隻可愛的小松鼠。
他們那玲珑的小面孔鑲着一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的，，但有幾條白色花紋。
他倆一個叫奇奇，一個叫菁菁。小松鼠吃飯時很有趣，他們總是上半身坐着，把食物拿在手中，送近嘴中。
吃玉米時，他們可是手腳并用把玉米粒拿下來一粒一粒慢慢吃，還隻吃肉不吃皮。并且他們這吃一點那吃一點，真是猴子搬包谷的寫照。
小松鼠睡覺時就更有趣了，他們一個像小狗一樣躺着一個像小刺猬一樣卷着。你走過去隻要發出一點聲音他們便會立即醒來。
“他們警惕性真高！”我總是這樣對媽媽說。媽媽總是回答說“因為大自然是一個适者生存的地方。
小松鼠如果不提高警惕那就會被吃掉的。”“那小松鼠不是不能睡好覺？真是好可憐！”媽媽總是淡淡一笑。
不久以後，因為我的失誤菁菁悄悄的跑了。隻留下了奇奇。
他每天都蹲在那兒吃得也非常少，就呆呆的等在那兒。“真希望菁菁能回來！”“你知道為什麼菁菁會跑？”媽媽笑着問我。
“因為我的大意。”“錯了，是因為菁菁需要自由，想要自由。”
幾天過後，我輕輕拉開籠門。奇奇逗留了一會兒就跑了。
媽媽走過來看着我，我笑着說：“奇奇也需要自由。”補充：我家養了兩頭小白豬。
它們全身雪白，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動；鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞；鼻子下面藏着個大嘴巴，不仔細看，真不會發現鼻子下面還有張嘴；鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎麼好看。農忙時，媽媽下地幹活，讓我在家喂它們。
我把豬圈門打開，把調好的食料放在豬圈門口，饞嘴的小豬鼻子尖極了，香味早被它們嗅到了，還沒等我把豬食倒在食盆裡，它們就一擁而上，把滿滿的一盆豬食給拱灑了。豬食濺到我臉上、褲腿兒上、褂子上，氣得我順手拿起棍子想揍它們。
可剛舉起棍子，它們就“嗷嗷”地叫起來，似乎在向我求饒。看着它們那可憐的樣子，我又不忍心讓棍子落下去了。
小白豬漸漸長大了，更暴露出了它們的本性--貪吃、貪睡。每當媽媽喂它們時，它們便狼吞虎咽，大口大口地吃起來，還不停地發出哼哼聲。
吃飽了，就挺着滾圓的大肚子，用腳把土扒到身子底下，倒頭就呼呼地睡起來。小豬剛來我家時總惹人生氣。
或許是因為環境陌生的緣故，它們一次又一次勇敢地翻越豬圈往外跑，可是大門插得死死的，怎麼也不能超越第二道防線跑出去。過了一兩天，它們也就老實了，找個水窩，用嘴拱啊拱，然後躺在裡面，還不停地弄得泥水飛濺，當然小白豬也就變成小泥豬了。
家中的人不管它們在院子裡如何折騰，隻要它們不往外跑，就謝天謝地了。有時候，它們又讓人哭笑不得。
一天上午，爸爸要墊豬圈，就把它倆趕到院子裡。它倆剛從豬圈裡出來，就滿院子撒歡兒，吓得幾隻母雞滿院驚飛，“咯咯”地叫。
再看它倆，什麼也不顧，好像終于得到自由似的，又好像來到了一個新的世界，一會兒到炭堆裡去亂拱，弄得灰頭灰臉的，一會兒又拱拱小樹、弄弄花草。一上午，整個院子被折騰得不成樣子。
可能是折騰累了吧，晌午，它們好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大覺。我家的小白豬雖然貪吃貪睡又淘氣，但我仍然十分喜歡它們，因為它們給我增添了無窮的樂趣。
補充：蜘蛛蜘蛛吐絲在他的生命中除了捕獵以外還有一個重大的意義，那就是生命的延續。非洲有一種紅蜘蛛用粘粘的蛛絲嚴嚴實實的裹成一個卵包。
母蜘蛛整日守護着卵包，等待着小蜘蛛的誕生。大約一個月後，卵包裂開了一個小口子，小蜘蛛一隻隻爬出來。
這些小蜘蛛一出生就要吃東西。母蜘蛛産下十幾粒食物團，足夠小蜘蛛吃三天。
三天後，小蜘蛛長大了許多，就開始第一次脫皮。這時母蜘蛛用她的蛛線把小蜘蛛聚攏在一起，然後趴在小蜘蛛上面。
饑餓的小蜘蛛騷動着争先恐後的爬到母蜘蛛的身上，開始有點猶豫，可不知哪隻小蜘蛛先咬下一口，母親的皮被咬破了，其他的兄弟姐妹聞到血腥味，紛紛咬象母親。一會兒，母親的身體就被兒女爬滿，每個兒女都有一根尖銳的吸管上百根吸管刺穿母親的表皮，捅入母親的身體。
母親一動不動，任憑一百餘個兒女吮吸着自己體内的液體，一次又一次把他們喂飽。母蜘蛛的身體，足夠讓小蜘蛛吃上四天。
四天後，小蜘蛛長大又。
3.二年級下冊語文書第七課的語文天地怎麼寫一、導入新課，揭示課題
今天咱們一起來學習表現科學技術飛速發展的文章，希望大家喜歡。（闆書：遠行靠什麼）學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知課文内容。
1、請同學們自由讀課文，劃出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。
2、聽錄音範讀課文，讓學生特别注意自己不認識的字和難讀的句子。（讀完後學生提出難讀的句子，教師再多讀幾遍。）
3、檢查生字認讀情況。
a、齊認讀生字卡片。
b、開火車讀，試着讀出後組詞或練習說話
c、利用學具，進行識字遊戲。
4、學生自由朗讀課文。（采用自己喜歡的方式：如自己讀、同桌一塊讀、四人開火車讀等。）
三、學習書寫生字。
1、注意讀準生字的讀音。
2、給字分家。
分别找出左右結構的字，上下結構的字，獨體字。
3、讓學生說說生字在田字格中的位置及與形近字的區别。
4、師範寫。
5、學生練習書寫。
第二課時
一、猜字遊戲。
現在我們來做一個遊戲，（師拿着卡片）這些卡片上的字都是《遠行靠什麼》這一課中的生字，老師從這些卡片中随便抽取一張，你來猜猜是哪個字？看誰是認字的小能手。
二、導入課文。
你們放假的時候，有和爸爸媽媽一起去哪些地方玩過、旅行過嗎？是怎麼去的？這一節課我們繼續讨論《遠行靠什麼》這一課，請同學們打開課文。
三、學習課文。
1、師：現在請同學們把課言語默讀一遍，在默讀的時候，找出課文中表示時間的詞語。像在第一個自然段，老師就找到了“最初”這個表示時間的詞語，你們再找一找。
（學生邊默讀邊劃出表示時間的詞語。）
2、（出示小黑闆）師：在這些時間裡，人們遠行靠的是什麼？
（學生回答，并指名學生讀對應的段落。）
3、（出示課文挂圖）同學們觀察一下，這些交通工具都有了什麼樣的變化呢？
（它們的速度越來越快，遠行用的時間越來越少了，這些交通工具越來越先進了。）
4、是啊，現在人們又發明了電力機車、核潛艇、磁懸浮列車、太陽能汽車、宇宙飛船和航天飛機，老師去找了一下這方面的資料。（出示圖片并介紹，齊讀第6自然段。）
5、老師也請同學們回去的時候去找資料了，哪些同學有收集到了，請到台上來介紹一下。（學生介紹自己收集的圖片。）
6、：同學們想一想，這些交通工具為什麼會有這麼大的變化呢？
我們是祖國的未來，我們現在應學習更多的科學知識，掌握更多的本領，将來為祖國做貢獻。
7、齊讀課文。
8你喜歡哪一個自然段就把它讀給同學們聽一聽。
9、學完了這篇課文後，你學到了什麼？還有什麼想知道的？
四、拓展練習。
你認為未來的交通工具什麼樣？畫出來向同學們介紹。
4.二年級語文下冊語文園地七作文怎麼寫于是我繼續看下去。bai書上有一段話說：我想我看見了這些絹紗般圓筒狀的灌木枝在海水揉動下的顫抖。小巧敏捷的魚兒像天空中的鳥兒一樣嗖地一下就過去了。我想摘些珊瑚的鮮花和精緻的du觸須，有些正好開了，有的還沒有***。但是，我的手一接近這些活着的、敏感的花兒時，一種警告就會迅速傳遍整個群體，白色的花立即縮進它們紅色的殼裡不見了，灌木叢就變成了一堆凸石……
合上書，我還在想象着那顫抖着的灌木枝，是微微搖擺的，還是不停抖動的？那靈zhi敏的魚兒真的就像天上的鳥兒那樣嗎？那些珊瑚的花兒和精緻的觸角張開時，是像桃dao花一般嬌豔欲滴，還是像桂花一般花香怡人？它們是一個個防禦系統很靈敏的生物，還是如含羞草一般的植物？想着想着，我擡起頭，專不覺間夜已深。
推開窗戶，一陣海風迎面撲來，涼爽的海風中夾雜着濃郁的大海的味道，那是腥味的，不是很好聞，但卻是最自然的。沒有鳥兒，沒有珊瑚，隻有那天邊閃爍的繁星。海浪拍打屬着岩石，“嘩嘩”，清脆有力，但卻讓人心情放松，于是乎，漸漸地，我進入了甯靜的夢鄉。
5.二年級下冊語文第七課怎麼寫讀後感（至少100字）一般可以用自己的感受（一兩個詞語）做主标題，下一行是讀《xxx》有感，為副标題。也可直接寫讀《xxx》有感
要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。要密切聯系實際，這是讀後感的重要内容。要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，叙述，抒情三結合。
寫讀後感應以所讀作品的内容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文内容往往用3~4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際，與自己的生活相結合，否則作文會顯得空虛。
要符合情理、寫出真情實感。注意不要寫成流水賬
6.小學二年級下冊第七單元口語交際怎樣寫成作文我有一個心靈手巧而又溫柔體貼的媽媽。她有一頭烏黑的短發，月芽兒似的眉毛下嵌着一對水靈靈的大眼睛，筆挺的鼻子，一張會說話的櫻桃小嘴，甜甜一笑露出了兩排潔白整齊的牙齒。媽媽還有一雙靈巧的手，是這雙靈巧的手每天為我冼衣服，疊被子，做飯……時時刻刻關心着我，關心着這個家。我愛我的好媽媽！
媽媽像變化無窮的“天氣”，總是因我的表現而改變自己。當我考試成績優秀時，媽媽的臉上便會露出了似陽光般燦爛的笑容：當我做作業馬馬虎虎時，媽媽便會大發雷霆，開始一場狂風驟雨；當我浪費時間去做一些無聊的事時，媽媽便會如連綿細雨般似的唠唠叨叨，說個沒完沒了……但是，我知道媽媽是為我好，媽媽是愛我的。
記得有一次，我和媽媽正在打羽毛球。這時，我不知踩到了什麼東西，腳下一滑，摔了一個大跟頭。我立刻從地上爬起來時，卻發現我心愛的米老鼠褲子破了一個大洞。我傷心極了，我舍不得将這條褲子扔掉。
媽媽，一個多麼響亮的名字呀。多少個日日夜夜媽媽一直陪伴着我，守護着我；多少個日日夜夜媽媽為我的明天而憂慮着；多少個日日夜夜媽媽用那慈愛的眼神關愛着我，關心着我……看着您頭上又多了幾根銀絲，我想說一句：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”
7.三年級下冊語文第七課作文仿寫《300字》春天裡，真是百花齊放，花兒朵朵開。
一月的梨花，二月的迎春，我都喜歡，但我更喜歡三月的桃花，三月的桃花是怎樣的美啊！春天裡，故鄉的桃花最美。奶奶在園裡種的桃花，怎樣的美那是無法形容的。
那是廣大的美；那是未知的美。剛下過一場春雨，桃花開了，花瓣滿地都是。
走進桃花園，那裡散發着泥土氣息，多久沒有呼吸到這麼清新的空氣，與城市街道哪兒比，奶奶的桃花園就猶如仙境一般，它會讓你如癡如醉沉迷于其中。桃花有5瓣，它是多麼多麼地粉紅，花瓣中間淺一些，外邊深一些，有着由淺到深的層次感，是多麼的美麗。
不僅今人喜歡桃花，古人也喜歡桃花多少古詩中寫有桃花，多少畫中畫有桃花。桃花呀桃花，你是多麼的受人喜愛？看那園中還有幾朵含苞欲放，它們粉紅着，多似小姑娘害羞不願見人，但大部分都開了，它們開的十分豔麗，又好似見客人來了睜着開放來展現自己的美麗之處。
又一陣微風吹來一朵桃花飄了下來，地這麼大，它偏偏落在我的手上，仔細瞧瞧，你必然會發現它的不同之處：它更漂亮；它更豔麗；它更好看；它更芳香。一朵小小的桃花，就讓我沉迷其中，這難道是我與桃花的一種緣分？桃花啊桃花……春天裡的桃花最美麗；春天裡的桃花最芳香；春天裡的桃花最值得人們的贊揚和喜愛的。
故鄉的桃花我怎能将你忘懷……。
8.小學二年級語文上冊第七課關于早起的短文怎麼寫<；一日之計在于晨>
“鈴！鈴！鈴！”我睜開惺忪的雙眼，看了看電子鐘上顯示的時間是6:00，我不禁皺皺眉頭，用力的将那個仍然吵鬧不休的鬧鐘吓制住，讓它停止制造尖銳刺耳的聲響，心中納悶的尋思着：奇怪？現在不是暑假嗎？鬧鐘為何在一大清早就擾我清夢啊？難道是。？
語聲未歇，便看見老爸帶好了帽子，背着背包，模樣英俊挺拔，精神抖擻的站在我的房門口，口氣像是軍官對着士兵，大聲的說：“好了！快去洗漱，我們一起去騎自行車，順便試試你新坐騎的威力！”看到老爸那副模樣，我加快動作，乖乖的去洗漱、更衣。
準備出門前，我又看了看手表，時間還不到六點半，腦袋依然有點神智不清，走路左搖右晃，就像個醉漢似的，沒辦法，這麼早起！兩眼還挂着黑眼圈的我走出客廳，嗅了嗅小花園裡帶點花香的清新空氣，聞起來是那麼的舒暢；陣陣悅耳動聽的鳥鳴，似乎在唱着今天的早餐有多麼豐盛，多麼滿足。嗯！我的腦袋似乎比較清楚了！此時的太陽剛剛露臉，展現他的好脾氣。
騎在我的新自行車上，我活力充沛的跟路上那些剛睡醒的招牌打招呼，也對着那些還在沉睡的店家微笑。我們來到了路口，紅綠燈依然像個交通警察，正盡忠職守的管制着跟我一樣早起的人們、車輛。也許是因為清晨，太陽還未将它的光與熱贈送給大地，我還能清楚的看到月亮挂在天邊，準備輕輕的滑下山，與我們道别。
9.小學二年級語文上冊第七課關于早起的短文怎麼寫“鈴！鈴！鈴！”我睜開惺忪的雙眼，看了看電子鐘上顯示的時間是6:00，我不禁皺皺眉頭，用力的将那個仍然吵鬧不休的鬧鐘吓制住，讓它停止制造尖銳刺耳的聲響，心中納悶的尋思着：奇怪？現在不是暑假嗎？鬧鐘為何在一大清早就擾我清夢啊？難道是。
語聲未歇，便看見老爸帶好了帽子，背着背包，模樣英俊挺拔，精神抖擻的站在我的房門口，口氣像是軍官對着士兵，大聲的說：“好了！快去洗漱，我們一起去騎自行車，順便試試你新坐騎的威力！”看到老爸那副模樣，我加快動作，乖乖的去洗漱、更衣。準備出門前，我又看了看手表，時間還不到六點半，腦袋依然有點神智不清，走路左搖右晃，就像個醉漢似的，沒辦法，這麼早起！兩眼還挂着黑眼圈的我走出客廳，嗅了嗅小花園裡帶點花香的清新空氣，聞起來是那麼的舒暢；陣陣悅耳動聽的鳥鳴，似乎在唱着今天的早餐有多麼豐盛，多麼滿足。
嗯！我的腦袋似乎比較清楚了！此時的太陽剛剛露臉，展現他的好脾氣。騎在我的新自行車上，我活力充沛的跟路上那些剛睡醒的招牌打招呼，也對着那些還在沉睡的店家微笑。
我們來到了路口，紅綠燈依然像個交通警察，正盡忠職守的管制着跟我一樣早起的人們、車輛。也許是因為清晨，太陽還未将它的光與熱贈送給大地，我還能清楚的看到月亮挂在天邊，準備輕輕的滑下山，與我們道别。
