本文目錄
形容人可愛的成語句子 形容人可愛的成語
描寫可愛的成語
描寫人的：
乖巧可愛，天真無邪天真活潑天真爛漫伶牙利齒率真可愛活靈活現炯炯有神活潑可愛惹人喜愛
動物可愛
憨态可鞠小巧玲珑
搖頭擺尾伶俐乖巧
活靈活現乖巧伶俐
活潑可愛
形容一個人可愛的成語形容可愛的成語
嬌小玲珑四蹄生風歡蹦亂跳
活潑可愛迎風飛舞古靈精怪
調皮搗蛋惹人喜愛伶牙俐齒
描寫人物可愛的好詞活潑可愛古靈精怪調皮搗蛋惹人喜愛伶牙俐齒生龍活虎聰慧過人
冰雪聰明虎頭虎腦頑皮好動天真無邪活蹦亂跳天真爛漫小鳥依人
我見猶憐嬌小玲珑楚楚可憐聰明伶俐玲珑剔透人見人愛小家碧玉
嬌小玲珑——玲珑：伶俐可愛。形容身材小巧、伶俐可愛的樣子。
矮小精悍——悍：勇敢。形容人身材短小而精明強幹
小鳥依人——依：依戀。象小鳥那樣依傍着人。形容少女或小孩嬌小可愛的樣子。
小家碧玉——舊時指小戶人家美麗的年輕女子。
小巧玲珑——小巧：小而靈巧；玲珑：精巧細緻。形容東西小而靈巧、精緻
短小精悍——形容人身材矮小，精明強悍。也形容文章或發言簡短而有力。
短小精幹——形容人身材短小而精明強幹。也形容文章、言論等簡短有力。
形容人調皮可愛成語形容人調皮可愛的成語有古靈精怪、調皮搗蛋、生龍活虎、聰慧過人、冰雪聰明。
*
古靈精怪
【漢語拼音】gǔ líng jīngguài
【詞語解釋】古靈精怪就是指人聰明、調皮、惹人喜愛。
【成語性質】中性詞
【造句】：她性格古靈精怪、言行中掩飾不住90後獨有的個性。
*
調皮搗蛋
【漢語拼音】tiáopídǎodàn
【詞語解釋】調皮:愛玩愛鬧，不聽勸導，頑皮;搗蛋:不守秩序、令人讨厭或愛惡作劇的人。
【成語性質】中性詞
【造句】：他是個聰明的孩子，但是玩起來經常會調皮搗蛋。
*
生龍活虎
【漢語拼音】shēng lóng huó hǔ
【詞語解釋】形容活潑矯健，富有生氣。
【成語性質】中性詞
【造句】：一老一少，一個老氣橫秋，一個生龍活虎。
*
聰明過人
【漢語拼音】 cōng míng guò rén
【詞語解釋】智力超過一般的人。
【成語性質】中性詞
【造句】：.由于他聰明過人，又嚴于律己，往往使人摸不清他的人品性格。
*
冰雪聰明
【漢語拼音】bīng xuě cōng míng
【詞語解釋】比喻人聰明非凡。
【成語性質】中性詞
【造句】仲永小的時候冰雪聰明,長大了卻和一般人沒什麼兩樣。
标簽：作文經典上一篇：地可以怎麼組詞地的可以組詞下一篇：成語有什麼天什麼手手什麼天的成語有哪些形容女生清純可愛的外貌和氣質的詞語或句子
1、她的臉上有一雙帶着稚氣的被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
2、照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份溫柔那份美感那份妩媚，使我久久難以忘懷。瀑布一般的長發，淡雅的連衣裙，标準的瓜子臉，聰明的杏仁眼，那穩重端莊的氣質，再調皮的人見了你都會小心翼翼。
3、一個穿着粉藍色裙子的女孩，微帶着小麥色的皮膚看起來是那麼健康，烏黑的頭發瀑布般垂直地披在肩上，臉蛋微微透着淡紅。
4、清澈明亮的瞳孔，彎彎的柳眉，長長的睫毛微微地顫動着，白皙無瑕的皮膚透出淡淡紅粉，薄薄的雙唇如玫瑰花瓣嬌嫩欲滴。
5、在人流中，我一眼就發現了你。我不敢說你是她們中最漂亮的一個，可是我敢說，你是她們中最出色的一個。
6、你像一片輕柔的雲在我眼前飄來飄去，你清麗秀雅的臉上蕩漾着春天般美麗的笑容。在你那雙又大又亮的眼睛裡，我總能捕捉到你的甯靜，你的熱烈，你的聰穎，你的敏感。
7、你是那樣地美，美得象一首抒情詩。你全身充溢着少女的純情和青春的風采。留給我印象最深的是你那雙湖水般清澈的眸子，以及長長的一閃一閃的睫毛。像是探詢，像是關切，像是問候。
8、你是花叢中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。無論什麼衣服穿到你的身上，總是那麼端莊好看。你身着一件紫紅色旗袍，遠遠看去，真像一隻小蝴蝶飛過一樣，既美麗稱身，又色彩柔和。
9、你帶着一串笑聲從屋外走進客廳，輕松随便地穿一套紅色運動衫，那麼美麗多姿，那麼熱情似火，又那麼恬淡簡樸，一種不可名狀的愛慕之情，蓦然在我心中升起。
形容人美麗可愛的成語楚楚動人形容姿容美好，動人心神
楚楚可人形容姿容清秀，使人惬意
窈窕淑女窈窕：美好的樣子。美好的女子。
九天仙女指天上的仙女，比喻絕色美女
國色天香原形容顔色和香氣不同于一般花卉的牡丹花。後也形容女子的美麗。
羞花閉月形容女子貌美，使花亦羞愧，月亦隐藏。
綽約多姿綽約：姿态優美的樣子。形容女子體态的美。
翩翩少年指舉止灑脫的青年男子。
風流潇灑英俊有才華，氣度超脫。
誇人可愛的成語美麗動人，賢良淑德，溫柔可愛，美若天仙，天下無雙溫良賢淑、氣質非凡、韻文十足手如柔荑，膚如凝脂，領如蝤蛴，齒如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。
蕙質蘭心美麗大方
形容可愛的成語楚楚動人
chǔ chǔ dòng rén
【解釋】楚楚：鮮明整潔的樣子。形容美好的樣子引人憐愛。
【出處】《詩經·曹風·蜉蝣》：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”金·元好問《雜言》：“諸郎楚楚皆玉立。”
【結構】偏正式成語
【用法】作謂語、定語、狀語；用于女性
【近義詞】楚楚可人
【例句】有賣魚阿土者，見一女從屋中出，年二十許，～。◎清·淮陰百一居士《壺天錄》卷下
形容可愛的詞語活潑可愛古靈精怪調皮搗蛋惹人喜愛伶牙俐齒生龍活虎聰慧過人
冰雪聰明虎頭虎腦頑皮好動天真無邪活蹦亂跳天真爛漫小鳥依人
我見猶憐嬌小玲珑楚楚可憐聰明伶俐玲珑剔透人見人愛小家碧玉
描寫小孩子可愛的成語天真活潑天真爛漫伶牙利齒浩然正氣率真可愛活靈活現落落大方聰明伶俐
标簽：作文經典上一篇：地可以怎麼組詞地的可以組詞下一篇：成語有什麼天什麼手手什麼天的成語有哪些二年級寫一個同學作文怎麼寫作文
1.二年級下冊二（1）班作文我的同學怎麼寫
同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不舍時，身邊，又多了九十個新同學，他們将陪伴我，度過初中的三年。
剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：“相逢何必曾相識。”是啊，何必在乎曾經，隻要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有着自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執着與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。
在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂于助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染着身邊的人……
轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……
同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動着我的心………
2.二年級《我的同桌》作文怎麼寫,最好是40個字左右瞧，操場上那個白色的身影就是她，我的同桌——廖文靜。
她，瓜子臉，小鼻子，一雙杏眼水汪汪的，頭上紮兩個羊角辮，好像個可愛的小村姑。她衣着樸素，喜歡說笑；笑起來會露出兩排小白牙，清純可人。
她不僅外貌人見人愛，而且樂于助人，所以同學們都喜歡跟她做朋友。上學期，我們進行英語二級考試，對這，我可信心十足。
考卷發下來後，我看了看——小菜一碟。熟練地打開文具盒準備取出筆來，咦，怎麼什麼都沒有，難道忘了帶？此時的我如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，汗珠一滴滴落下來。
廖文靜看出了我的不安，關切地問我怎麼了，我小聲地告訴了她。“嗯——”她沉思了半分鐘，把唯一的考場必用筆借給了我，自己拿出鉛筆寫了起來。
五天的等待結束，考卷發下來了：我得了滿分，而本來考了99分的廖文靜卻因用錯筆被扣了50分。我以為她會責怪我，沒想到她卻隻是淡淡一笑，輕輕松松地說了聲：“沒事。”
從此，我們的關系更加親密了。廖文靜不光幫助過我，還經常幫助其他同學：小小受了傷，廖文靜主動把她送到醫務室，還一下午守在她身邊，無微不至地照顧她；下雨了，林琳沒帶雨傘，焦急地跺腳，廖文靜看到了，把雨傘借給了她，自己頂着書包沖進雨霧；楊茂蘭不會做作業，皺着眉，大口歎氣，廖文靜主動提出幫助她，回家耽擱了半小時……正是因為廖文靜樂于助人，所以她身邊總圍着一大群朋友。
3.記一個同學的作文怎麼寫時間像流水似的，一眨眼六年過去了，小學生活已經結束.我已經是初中一年級的學生了。
回顧往事，我留戀我的小學時代，更留戀我的啟蒙老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的隻有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠裡，最大的狂風暴雨也卷不走的一粒沙——我的啟蒙老師姜虹。
校園裡的花開了，它們傲然地挺立着，看上去很美，不過，我的啟蒙老師——姜虹更美，她的美不僅在于人美，聲音美，她的美更在于心靈美，美在品質，美在不驕傲。她培養出的一個又一個的有用之才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。
于是，從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。
到現在我從她的身上了解到，老師并不是在講台上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的優秀教師。
想到這，小學六年來她為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前。她總以豐富的情感，以嚴謹的治學态度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維。
她将自己所學的知識毫無保留地傳授給我們，帶領我們在知識的海洋裡遨遊。她教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，她即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們。
記得小時侯，我不是很喜歡寫作，她确把我的文章在班上朗讀，幼小的我多麼受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆，還摻雜着拼音和稚氣，竟得到老師如此稱贊。
那天下課，她叫住了我，在我耳邊說了一句悄悄話：“你有天賦，會寫好作文的，好好努力吧。”從此，我便愛上了寫作，常常得到喜報。
當我們不小心犯了錯誤時，她很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，她便大度地寬容我們，也不會因為誰是一個犯了錯的學生而對他“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。我清楚的記得，同學全江盼的父親出事故癱瘓，家裡很困難，她不但學習成績下降了，性格也變了。
姜老師并沒有放棄對她的教育，而是找她談心，不但給她單獨補課，而且号召全班同學課餘時間收費紙為她捐款。她的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，她總是拿回家，在夜裡堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。
如果我們錯了題，第二天，她總是在教室裡，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。她不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。
春天，她讓我們放學後趕快回家，這個季節最容易生病。夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。
下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心着涼。
記得2003年10月的一天，她正在給我們上課，講如何如何學習古文，突然，教室的日光燈搖晃起來，緊跟着，仿佛樓房也在晃動。“地震啦！”外面傳出一聲高喊。
動作快的同學已經沖出了教室，姜老師很鎮定的迅速指揮同學們下樓……當我們站在操場上時，才看到姜老師最後拉着她的女兒沖出了教學樓，我的眼淚奪眶而出，心裡酸楚楚的……她不但使我們學到了很多科學文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學到了很多優秀品質。啊！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學習的開始，啟蒙我人生道路的起點。
4.一年級升二年級作文怎樣寫一年級生二年級作文怎麼寫人的文章，要先确定這個人的特點，你想寫他的哪個方面.舉個例子吧.比如你想寫你的一個好朋友.寫他這個人很熱心，愛幫助人，那就先構思一些例子，比如如何幫助隔壁鄰居家的小孩，如何幫助你還有你班上的同學，如何幫助馬路上遇上的正要過馬路的老人等等.記住！舉例子是個好方法，既會讓你的文章飽滿豐富，又不會給人空洞的感覺，還能在瞬間使字數增加.寫的時候要有詳有略，詳細的寫一件事情，然後再略寫幾件事，一筆代過.采用最讨巧的結構——總分總，就可以了.總體把握小學生寫作文一、提高認識事物和表達事物的能力.我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定于認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來.反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”.二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫.三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合一要注重審題；二要明确寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小标題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言.學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志.四、作文大目标的逐年級分一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高.五、實施五項訓練根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：（一）、字詞訓練.學習掌握大量字詞.掌握運用字詞的金鑰匙：聯系自己熟悉的事物；聯系自己生活實際；聯系自己學會的語言及字詞知識.運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合.“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句.豐富了說話訓練内容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎.（二）、句子訓練.隻要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的.可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，隻是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導緻作文中語調單一、呆闆、不活潑生動.可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話.學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、态度、目的.（三）、段的訓練.結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，并列段.以此認識客觀事物的發生、發展規律.不論哪種段式，都是記叙事物的發展和人們對事物的認識，即段的内容，段的中心.它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的叙述，也是表達一個意思.隻不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻.（四）、篇章訓練.篇是由段組成的.通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記叙、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法.學會寫中心明确，意思完整，詳略得當的記叙文和應用文.（五）、生活現場訓練.采用生活現場訓練，更好地體會“從内容入手”寫作文.通過各種作文教學活動，如“确定中心讨論會”、“選材讨論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法.另外，還可開展各種校内外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校内外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，浏覽名勝古迹，學會如何寫參觀訪問記、遊記.學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”.通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土.從而學會***事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風.實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性.學生作文寫好後，組織在小組内講評.先學習别人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見.在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收獲.寫出誠實的自己的話“寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生說的.旨在營造“自主”作文的五彩世界.所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作.“自主”作文就是“言為心聲”，率性而為，展現自我的風采，體現鮮明的個性.應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀态下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收獲的将是缤紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機.寫作時，課堂上常發生這樣的情況。
5.小學二年級學生如何作文低年級（一，二年級）
從說到寫是作文教學的一條基本途徑。低年級是重點進行說話訓練的階段，以幫助學生作好寫話、作文的準備。在寫的方面，要求比較低。從形式上看，有造句、看圖寫話及寫簡單的應用文；從内容上看，有用學過的部分詞語寫通順的句子，理清順序錯亂的句子；有按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話；能寫留言條、請假條；學習使用句号、問号、逗号、感歎号。
要做的輔導工作主要有：
1、培養興趣，加強平時訓練。
教育家贊可夫說："隻有在學生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下，才能産生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說，興趣是提高學生寫作的内動力。在平時的教學中，生動有趣的素材積累也是影響學生作文的一個極為重要的因素。教師應該有目的、有計劃地教給學生觀察和寫作的方法，培養學生興趣，加強平時訓練。
2、複述故事寫話
一、二年級的小學生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進入寫作狀态，形成輕松的寫作氛圍，你就要告訴學生，作文就是把聽到的主要内容記錄下來，讓别人看了清楚明白。接着再給學生講一個故事，學生聽得聚精會神。之後，請兩名同學上台複述，台下同學可以提示補充，最後讓學生把故事用簡單的幾句話寫下來。這樣的訓練使學生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達能力。
6.寫一個什麼樣同學的作文她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位樂于助人的好同學：她――是我的好朋友――範佳薇。
範佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。
她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。
再配上一副淡紫邊框的眼鏡，俨然一個“小博士”。她有時又用素色頭花将一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
範佳薇是一位樂于助人的好姑娘。有一次，我和範佳薇正在玩“木頭人”的遊戲。
忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接着玩吧，别浪費時間。”
哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心裡是什麼滋味！”說着，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。
我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。
她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那麼自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂于助人的好友今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。
我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，隻是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。
全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。葉洪銘首先帶我們到他家去玩。
在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。
葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由于我對這種開車的電腦遊戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。
到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。
然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的遊戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，于是大家狼吞虎咽地吃了起來。
吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝他生日快樂，葉洪銘閉上雙眼許下了自己美好的願望。我的肚子實在是沒有空着地方了，我還有一個老北京雞肉卷沒吃完，于是，我把雞肉卷打了包。
吃完了蛋糕，肯德基餐廳還為每人贈送了一份小禮物。下一個活動是瘸指揮葉洪銘帶我們去香蜜湖賽真正的卡丁車。
可沒想到那裡的工作人員說我們有的同學沒到一米四零，不讓我們玩，我們跟他争辯，他出言不遜還罵人，算了我們一賭氣離開了那裡。我們改變計劃去打保齡球。
我們又回到葉洪銘家裡，取打保齡球需要的保齡球卡。為了節省時間這次我們就打的奔深圳保齡球訓練基地。
走進場内，一條條球道展現在我眼前，這是我第一次打保齡球，心裡有點激動。我拎起一個球想上前去打，被那裡的管理員攔住了，因為我們沒有換保齡球鞋，原來打保齡球還要穿規定的專業鞋呀！我們急忙換上保齡球鞋，然後分成了兩隊，我的這隊有葉洪銘和李團璋，另外一隊有劉骞锶和葉洪銘的倆朋友，我們每隊用一個球。
開始是葉洪銘和李團璋老是打不中，輪到我的時候，我學着别人的姿勢一球過去，結果打倒了六個保齡瓶。慢慢的，葉洪銘和李團璋也可以打中六七個保齡瓶了，而我卻打不中了，我很生氣。
又輪到我了，這次我屏住氣瞄準目标，使盡全身力氣一球扔過去，結果打了一個全中，大家為我鼓掌歡呼，我真是太高興了，因為這可是我有生以來一次全中呀！也是我們今天最好的球技表現。打了一個小時的保齡球，我們累得連球都拿不動了，大家疲憊不堪的登上了回家的出租車，葉洪銘的生日就在歡樂聲中結束了。
不知道下一次又是誰過生日呢？ 2.遊山玩水，心情愉快。看書學習，豐富知識。
參加活動，更是受益無窮。“辯論賽”就是有益的活動。
一個星期五的上午第三節課，天氣晴朗、陽光明媚。上課鈴一打響，老師滿面笑容地走進教室，環視了一下教室，一本正經地對同學們說：“今天，我們要舉行一場别開生面的辯論賽，讨論‘過生日請同學吃飯好不好？’”聽了老師的話，教室裡一陣騷動。
有人毫不猶豫地說：“不好！”，有的同學左顧右盼，而後又慢慢吞吞地說：“好。”有的同學沉思片刻，才勉強地說：“不太好。”
老師見狀笑着說：“那，我們現在就開始辯論，覺得過生日請同學吃飯好的同學為正方，站在講台上。覺得過生日請同學吃飯不好的同學為反方，坐在位上。
現在請正方上台。”上台的同學寥寥無幾。
精彩的辯論賽就這樣拉開了帷。
7.寫一個四百字的作文寫一個同學從上學到現在，跟我坐過的同桌很多。
可關系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！他和我同歲，是個回民子弟，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞着智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正确；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間裡，寫出很好的文章；課餘時間，大家都喜歡和他讨論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。
有時下課後，别的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那裡看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然後再預習第二天的功課。
如果有時間，他還要看一些課外書。什麼《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的内容。
為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由于他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績.他非常喜歡體育鍛煉。
不但上體育課很認真，課餘時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡遊泳。
不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持遊泳鍛煉。在他那小卧室的牆上，光遊泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
由于他活躍、好動，他也經常“闖禍”。有一次，課餘時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的遊戲。
我們你追我趕，玩得可熱鬧了。可一不小心，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。
由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給吓壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去“縫針”。
為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。由于我和孫超的關系特别好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。
有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發現了。下課後，老師讓我們留下來寫檢查。
我們都很後悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。
我們在一個班、一個教室，一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做遊戲。
我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。她――是一位挺漂亮的女孩；她――是一位樂于助人的好同學：她――是我的好朋友――範佳薇。
範佳薇是一位漂亮的女孩。她有着苗條的身段，高挑的個頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。
她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水裡。轉動到眼眶的任何部位都顯得靈動俏媚。
再配上一副淡紫邊框的眼鏡，俨然一個“小博士”。她有時又用素色頭花将一頭柔順飄逸的秀發束在腦後，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
範佳薇是一位樂于助人的好姑娘。有一次，我和範佳薇正在玩“木頭人”的遊戲。
忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時半會兒起不來。她正想去扶，我攔住她，說：“又不是咱們班的，管他呢，她愛起不起，我們接着玩吧，别浪費時間。”
哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說：“别的班的你就不管了，是不是？她也是我們學校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒人扶你，你的心裡是什麼滋味！”說着，徑自走到小女孩面前，把她扶起來，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班裡去了。
我的臉騰的紅了。多麼好的同學呀！多麼善良的同學呀，和她比起來，我是多麼自私呀！她是一位樂于助人的好女孩，而我卻……一次美術課，我因忘帶水彩筆而無法畫圖。
她見了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說：“對不起，我不該那麼自私……”而她卻說：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這便是我樂于助人的好友今天是我的同班同學葉洪銘的生日，所以我一大早就起來了。我起來以後先把送葉洪銘的生日賀卡和禮物準備好，然後草草地吃了點早飯，就向和葉洪銘約定的地點跑去了。
我到了約定的地點，發現已經有三個同學在等了，隻是不見葉洪銘的影子。過了一會，葉洪銘才一瘸一拐的走過來，原來他在昨天騎自行車的時候跌傷了腳，所以走路才這副樣子。
全體人員會合以後，葉洪銘就開始了他的生日之旅。葉洪銘首先帶我們到他家去玩。
在他家我們把各種各樣的生日禮物送給葉洪銘。葉洪銘收到同學們的禮物後很高興。
葉洪銘打開電腦和同學玩賽跑卡丁車，由于我對這種開車的電腦遊戲不感興趣，所以就在一旁看雜志。玩了大約有一個小時左右，葉洪銘的媽媽就帶我們一起去吃肯德基。
到了肯德基餐廳，我們就在葉洪銘的媽媽預訂好的位置坐下。每人選了一個套餐。
然後大部分人就去有滑梯的那個角落玩貓捉老鼠的遊戲。我們玩累了，正好要的套餐也端來了，于是大家狼吞虎咽地吃了起來。
吃完了午飯，葉洪銘的生日蛋糕也端上來了，我們大家一起為他唱生日快樂歌，祝。
清秀的拼音怎麼寫
清秀的拼音是qīng xiù。
清秀的意思是：（形）俊美不俗。出處，《世說新語·方正》“羅君章曾在人家，主人令與坐上客共語”。
清秀的近義詞
1、娟秀：秀麗。出處，《新唐書·叛臣傳下·高骈》：“左右姬侍百馀，皆娟秀光麗。”
2、秀美：秀麗美好。
3、秀麗：清秀美麗。
4、秀氣：面貌清秀；（言談、舉止）文雅，不俗；器物靈巧輕便。
5、俊秀：（形）相貌清秀美麗。
6、高雅：（形）高尚，不粗俗。出處，《三國志·魏志·崔林傳》：“禀自然之正氣，體高雅之弘量。”
7、清奇：（形）清秀而不俗；清新奇特。
8、靈秀：（形）清秀；秀氣。
9、内秀：（形）指人外表上不靈巧而實際上聰明、細心。
清秀的反義詞
1、粗俗：（形）（談吐、舉止等）粗野庸俗；不文雅。
2、粗魯：（形）粗暴魯莽。
清秀的例句
1、妹妹相貌清秀，幹淨勤快，是個人見人愛的孩子。
2、姐姐長得眉目清秀，是村裡數一數二的漂亮姑娘。
3、這個孩子眉目清秀，将來定從三元及第，有所做為。
