偏怎麼仿寫(仿寫偏旁)

biang 中華百科 2025-03-17 675

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仿寫作文應該仿寫什麼
側面描寫仿寫作文
怎樣仿寫背影

仿寫作文應該仿寫什麼

1.仿寫作文要模仿些什麼呢

仿寫型作文壹.定義：仿寫在古文中叫做摹拟。

所謂摹拟作文，就是選取一篇古人的名作，研究其中布局構思、修飾、神韻等等技巧，然後仿照此文，作一篇文章。仿寫是根據一篇或一段文章的結構、表現手法、語言、立意方法等，按題目要求，進行臨摹、模拟的一種寫作方式。

貳.目的：本節讓之目的在透過認識仿寫的特點，了解仿寫的種類，掌握仿寫的要領，通過仿寫訓練，以提高寫作水準。仿寫不是生搬硬套，是自我消化後得心應手的運用。

範文隻是例子，從中受到啟迪，得到點化，最終走向創新，畫出自己的葫蘆，這才是目的。參.理論：自古至今諸多文人，有極端重視摹拟者，如果某人的文章中，有一句話不像古人，就斥責為野狐惡道；有極端反對摹拟的人，認為摹拟是扼殺文學生命的兇手；此外有一些采取中庸之道的文人。

真可以說得上是各家紛纭，莫衷一是。我認為每一種理論的興起并盛行，必定有它的理由，隻可惜的是後代往往走火入魔，以緻引得衆多人們的忿怒，但是這個理論的本身并沒有錯誤。

我們隻需将它拉回正途，不再鑽牛角尖，不再走火入魔。我們知道，學習書法有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等臨帖的方法。

如果初學書法的人不從臨摹入手，自己一開始就獨創，那麽他的書法一定學不好。當然臨摹是有缺點的，一直臨摹的人必定無法在書法上有登峰造極的一天。

在數學上也是如此，如果老師不教一些基本的數學觀念，不在黑闆上，做一些題目以為示範；不出一些題目為作業，并加以批改指示；在考試時，不出些題目以測驗程度，學生能學會嗎？其中老師作一遍，學生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。初學攝影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然後依樣畫葫蘆一番，久而久之，才會自己創作出頗有境界的好文章。

在美術的學習上也一樣。同樣的，若寫文章不從臨摹古文名作入手，也必定無法體會古代大家的宗廟之美和百官之富。

試看古代大家揚雄取法易經、論語和爾雅，而作太玄、法言和方言。韓愈、歐陽修、蘇轼等，沒有一位不熟讀古文，拟摹古文，以緻融會貫通，再創新發朗，自成一家。

因此摹拟應該是很重要的方法。摹拟是學習文章的一項方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。

學生也許會排斥它，因為以前是「我手寫我口」，把自己想的寫出，這是多麽簡單的事，但是如今要受古文的章法控制，不能為所欲為，寫所欲寫。在避難趨易的心理因素下，自然會排斥它。

又有古人反對摹拟的意見可資運用，那自然更有理由地全力排斥了。我們應該了解摹拟的價值，以做答辯的妙方，并且要勸這些弱者，勇敢地面對現實，而不可以逃避困難。

肆.原則：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，說自己的話；（2）模仿要有針對性，注意模仿那些對自已有啟發的東西；（3）模仿要循序漸進，點面結合。伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有極大的缺失。

我們應該如何去行，才能使文章進步，而不緻於走火入魔呢？前面提到書法的臨帖，有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等。文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。

初學作文的人用詞不豐，思路阻塞，資料不足，可以死拟一些粗淺的文章。等到将來學識增長，就可以摹拟一些高水準的作品。

在初摹拟的時侯，能夠全然相似，自然很好。如果沒有辦法全然相似，自然不必特意地削足适履。

削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行為。古人摹拟文章甚至有舍棄當代的文詞不用，偏偏要選用古代的文詞的現象，凡是執意用古代文詞，官制、地名等等，不用現代的，那也是走火入魔的行為。

至於學習的功力高了，就可以摹拟其中的風格、氣勢、神理和意境等抽象的高明法則。到了更高的層次，那就到自創一格的地步，如果不能自創，永遠隻求極像古文而已，那麽将難以達到登峰造極的地步，就好像蜜蜂采花釀蜜，蜜中看不見花；又好像釀稻做酒，當酒造成之後，糟必須除去。

韓愈學孟子的文章技巧，但是韓愈的文章中，已經看不出孟子；又如歐陽修學韓愈的文章，但是歐文中看不見韓文，這是脫胎換骨。如果後代的文人學習古文，卻不能脫胎換骨，中國的文壇必定不會有如今的大進步，因此如果一生永遠都隻是摹拟，不會創新，那也是走火入魔的現象。

在摹拟前，應該把預備摹拟的文章，徹底地分析清楚，如果沒有這一種功力，就應該查閱古今分析評論的意見，或者請教了解章法和修飾的人，否則必定無法摹拟得很恰當。此外尚需充份收集寫作資料，如此才能運用自如。

摹拟是作文不可以缺少的過程，初學時宜摹拟，學到了相當的層次，仍然要摹拟，那才會有更高深地領悟，正如有一些擅長書法的高手，也常常摹臨。所以我們千萬不可以忽視它的價值。

陸.分類：包含結構的仿寫、表現手法的仿寫、語言的仿寫、立意的仿寫四類。

2.仿寫一篇文章是仿寫文章的什麼

仿寫，就是模仿範文習作的方法.仿寫是把閱讀和作文相結合的一種重要手段，也是較快地掌握寫作的一種有效方法.仿寫是把範文作為作文的樣子，經過閱讀、消化、吸收，然後根據自己習作的具體要求，把範文中對自己有幫助的内容進行模仿.إ進行仿寫練習的時候，可以從以下幾方面着手：第一，仿寫作文題目.題目是文章的眼睛，好的作文題目本身就很吸引入.第二，仿寫文章體裁.我們讀過的文章有童話故事、寓言故事、記叙文、說明文、讀後感、詩歌、書信、日記以及各種應用文等等，不同的體裁有不同的寫法，通過仿寫，我們很快就能掌握這些寫法.第三，仿寫叙述方式.比較常見的叙述方式有時間順序、事情發展順序、方位順序等，另外還有順序、倒叙、插叙等，可以根據自己習作的需要加以模仿.第四，仿寫結構方法.有的文章是總分結構，有的文章是總分總結構，包括文章的詳略、開頭結尾方法等，都可以進行适當的模仿.第五，仿寫表達方式.作文的表達千變萬化，例如比喻手法、拟人手法、象征手法、動靜結合、場景描寫等，都可以仿寫.當然，可以仿寫的方面還有很多，隻要我們平時進行大量閱讀，就能根據自己的習作需要信手拈來.但是仿寫不是最終目的，目的是通過仿寫練習，能夠靈活自由地運用.إ。

3.仿寫作文要模仿些什麼呢

仿寫型作文壹.定義：仿寫在古文中叫做摹拟。

我們隻需将它拉回正途，不再鑽牛角尖，不再走火入魔。我們知道，學習書法有描紅、映摹、移臨、對臨和背臨等臨帖的方法。

在美術的學習上也一樣。同樣的，若寫文章不從臨摹古文名作入手，也必定無法體會古代大家的宗廟之美和百官之富。

因此摹拟應該是很重要的方法。摹拟是學習文章的一項方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。

初學作文的人用詞不豐，思路阻塞，資料不足，可以死拟一些粗淺的文章。等到将來學識增長，就可以摹拟一些高水準的作品。

在初摹拟的時侯，能夠全然相似，自然很好。如果沒有辦法全然相似，自然不必特意地削足适履。

陸.分類：包含結構的仿寫、表現手法的仿寫、語言的仿寫、立意的仿寫四類。

4.仿寫作文仿的是什麼

我認為仿寫可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的結構，所用修辭手法例如比喻拟人排比，優美的句式特點等等。

仿寫作文可以從仿寫原文的形式着手。2是寫作方法，是文章整體運用的寫作手法，例如托物言志、卒章顯志、借景抒情等等3是内容，可以是寫作的題材，寫作的立意等等，例如仿寫狀物，仿寫景物，仿寫文章中心思想等等。

還有一個版本是百度的。

有點羅嗦你也可以參考：如何仿寫作文仿寫就是仿照例文的樣子寫作文。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠寫好，都要經過由仿寫到創作的過程。

同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不紮實，要寫出高質量、高水平的作文是不可能的。

因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環節，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。研讀例文：我們在學習每一篇課文時，不僅要弄明白課文裡寫了什麼内容，表達了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什麼順序，采用什麼方法寫出來的？具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：1）理解課題；2）理解含義深刻的詞句；3）正确劃分段落層次，概括段意或層意；4）分清文章内容的主次、辨别詳略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段與段之間的銜接和過渡；7）找出作者觀察記叙事物的順序。

借鑒例文：弄清上述問題之後，同學們還可以結合本單元的導讀提示，選擇适當的題材，運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習，進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度。也就是說，同學們在寫作文時，可以聯系這一單元或以前學過的某些課文，借鑒其表達方式；還可以閱讀與本次作文題材相關的資料，豐富寫作素材，提高認識能力，為自己獨立完成作文奠定基礎。

例如，我們在學完《少年閏土》一課後，準備學習本文的寫法寫一篇有關寫人的作文。為了把這次作文寫好，首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的？通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌（紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。）

、行為、語言等外在特點，還選取了典型事件（捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚）揭示少年閏土的内在特點：知識豐富、聰明能幹、活潑可愛。接着請同學們構思應如何去寫自己想要寫的人？同學們依據《少年閏土》一課的寫法明确了應從：1）要抓住媽媽的外在特點進行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意體現重點，一定要為突出中心思想服務；2）借助典型事例揭示媽媽的内在特點：A、生活小事——吝啬；B、育人、助人——大方……除此以外，同學們還可以根據生活經驗搜集一系列的素材，但要根據需要恰當地選擇，要選能突出人物特點的材料去寫。

審視新作：選擇材料後，同學們要趁熱打鐵，利用自習課完成初稿。并及時将初稿交老師審閱，老師根據同學們習作的内容分門别類并提出初審意見：1）符合要求，叙述具體的；2）符合要求，叙述較具體的；3）基本符合要求，叙述欠具體的；4）不符合要求，叙述不具體的。

這樣一來，同學們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明确自己的文章是繼續修改，還是需要重新選材另寫？總之，在閱讀分析課文時，同學們除了掌握每篇文章的主要内容外，更關鍵的是，在閱讀分析課文内容的同時，還應有所側重地研究本文的寫作方法，并靈活地運用到自己的作文當中去，把課本裡的每一篇課文都當成“習作例文“去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優秀的習作來。需要注意的是： 1）寫主要是仿寫例文的寫作結構、順序或方法，決不能照抄内容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。

2）寫前要認真研讀例文，理解内容，總結出例文的寫作結構和方法，然後再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。 3）仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。

要在叙述順序或表現手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創新，不受約束。【學生例文1】“摳”媽媽（150024）黑龍江省哈爾濱第三發電有限責任公司小學六年二班：季海東哪個媽媽不疼愛自己的兒女，可我的媽媽卻“摳”得要命。

（開門見山，運用對比手法，突出媽媽與衆不同——“摳”。）記得在一個周末，我和媽媽去商店買東西，我一眼就看見店門口賣羊肉串兒的，看着那烤得油焦焦、黃乎乎的羊肉串兒，我簡直到了垂涎三尺的地步。

于是，我小聲地央求媽媽：“媽媽，能不能……”我最終沒能說出口。（語言特點符合兒童的年齡特征。）

“能不能什幺？”媽媽沒好氣兒地說。“能不能買串兒羊肉串兒嘗嘗？”我鼓起勇氣說。

“不行，不能養成吃零食的壞習慣，再說，吃那種東西會壞肚子的！”媽媽堅定地說。（媽媽為使“我”養成好習慣，找借口不給我買羊肉串吃。）

我知道再争下去也不會有什幺結果，便不再說什幺了。心裡卻一直在說：“媽媽真摳！”（照應開頭，突出媽媽的“摳”。）

在。

5.我要仿寫一篇作文.有什麼可以仿寫的作

走進一座古董店，拿起了一塊晶瑩剔透的寶玉。

把這塊寶玉放到手中靜靜地端詳，哇，多麼巧奪天工的雕琢啊！透明中倒映出丹紅，光滑中撫摸出流暢；各方面幾乎完美無瑕，令人愛不釋手。但是當我仔細的摩挲着它的邊角，敏銳的目光頓時鎖定住了一道細微的裂痕。

我有些失望，世上還是沒有真正的完美；哪怕是一小道人類能力覆蓋不了的邊角細節。我開始陷入了深思，人生到底需要在意細節嗎？在意又怎麼樣？不在意又怎麼樣？我們也許真的需要在意事物的細節。

宇宙中的萬物都是由原子，電子，誇克構成；沒有注意到這些細節，我們就接觸不到事物更深層的本質；這不光體現在由嚴禁理論，精密計算寫出的“科學”二字。宏偉的長城，離不開數不清的磚頭的層層累加，參天的古木，少不了細枝末節延伸擴散。

正是有了這些堆砌的密不透風的細節，才構成了曆史的雄渾滄桑之感，生命的壯闊寬廣之美。宇宙萬物，沒有細節的層層累加；都将是虛無缥缈一片空白。

很大的東西往往隻是一個膚淺的表面，真正的本質卻潛藏在細節當中。比如說一個人貌似深不可測的性格卻能在一次失控的言行中清清楚楚的表現出來，因為僞裝就怕被貌似微乎其微的小事點破。

不光是内心世界無比複雜的人類，沒有生命的物質同樣如此。電子亞層能級，雖說是在納米級顯微鏡下都觀測不出來的微乎其微，但是這些軌道卻無比準确，清晰地畫出了化學元素電子運動的規律，立起了一道不朽的科學裡程碑。

更重要的，細緻入微的關心，才見真情。因為表面上冠冕堂皇的敷衍無論如何都表現不出那一份設身處地的體貼與關懷。

真正愛一個人，你會用心去體會她内心中的每一絲感受。這個人可以是你的父母高堂，兄弟姐妹，妻子兒女。

隻要你發自内心的愛他們，勞累時，哪怕一句輕輕的問候；失落時，哪怕一個輕輕地撫摸。就是這些小動作，人間才有能夠融化寒冰，愈合創傷的真情。

細節中，方見大愛的能量。看來細節的确很重要，但是如果你要換個角度想想呢。

正因為任何宏偉的東西都離不開腳踏實地的累積，所以一個人也應該擁有高瞻遠矚，一覽無餘的全局觀。因為對于一棵參天古木來說，真正強大的生命力在于健旺，茁壯的主幹；沒有他們，就是有再多的細枝末節，也不過是一株矮小的灌木。

同樣，對于人來說；心胸寬廣的人是不會整天糾結着他人細枝末節不放的。因為心胸寬廣的人看的是大處，活出的是豁達。

再回到那塊寶玉身上，普天之下沒有一塊寶玉身上沒有瑕疵。人類把欣賞的眼光不切實際推到了與極端同義的“完美”，到最後得到的都是一絲絲細小的瑕疵與一股股抑制不住的失望。

與其困阻于不可能達到的極緻面前，倒不如以一顆平常心去審視大處的美。細枝末節應該是錦上添花，不應該妨礙大雅。

把凝眸的目光從寶玉身上移開，我感覺一道啟蒙的光芒穿越了我的心扉，射入了我的心底。人生為什麼要糾結于這些細節？要求太高，帶來的隻有失望。

如今人類連光速都突破不了，何況浩瀚悠遠，天外有天的宇宙空間。當然細節還是不能夠忽視的。

因為人的一生真生努力追求的是快樂；快樂中也有細節的存在。有些細節是不允許忽視的，因為從這些東西身上，你能夠看到本質與本性；在深度中細細體會人生的心辛百味，世界的千姿百态。

深刻，與快樂，這又是一個需要去調和掌控的度。

6.作文可以模仿嗎

寫字，要描紅；繪畫，要臨摹.描紅，可以依照字帖，寫出間架結構勻稱的字；臨摹，可以從别人畫的圖畫中學習繪畫的技法.同樣的道理，作文可以模仿，隻要模仿得法，可以從範文中學習規範的語言和正确的寫作方法，可以使讀和寫緊密地結合起來，做到學以緻用，這是提高寫作能力的一個好辦法.模仿，主要有以下兩種練習方式.一、模仿全篇文章的寫法.有一個同學參加了暑假少先隊夏令營，生活很幸福，有許多感受，他模仿《誰是最可愛的人》一文的寫法，以給中隊的少先隊員寫信的形式寫了一篇作文，他是這樣寫的：親愛的同志們：在夏令營生活的每一天，我都被一些事情感動着，我那起伏的心潮，使我想把一切感受都告訴你們，但我最急于想告訴你們的，是十幾天的夏令營生活，使我越來越深刻感到，我們的生活是多麼幸福，我們的前程是多麼美好.顯然，這是模仿《誰是最可愛的人》的開頭，通過抒發自己的感受，開門見山，揭示了全文的中心.接着，這個同學又模仿《誰是最可愛的人》選用三件典型材料表現中心的寫法，記叙了夏令營生活中感受最深的三個活動，用來說明“我們的生活是多麼幸福”這一中心思想.最後，文章的結尾寫道：親愛的同志，當我們坐在明亮的教室裡的時候，當我們在寬闊的運動場上奔跑的時候，當我們和爸爸媽媽在公園散步的時候..同志，你可意識到我們的生活多麼幸福，請你意識到這是一種幸福吧！隻有意識到這一點，才能不辜負老一輩革命家的期望，不辜負人民的期望，不辜負偉大的時代對青少年一代的期望，才能為了更幸福的明天，勤奮地學習..用抒情的筆調，扣住中心，總結全文，并呼應了文章的開頭.這明顯地模仿了《誰是最可愛的人》的結尾.由于模仿了《誰是最可愛的人》一文全篇的寫法，這篇反映夏令營生活的作文，中心明确，材料充實，全文組織得緊湊連貫，可以說是一篇比較好的作文.二、模仿範文片斷的寫法.在從《百草園到三味書屋》一課中，魯迅先生極其生動地描寫了百草園的景象和樂趣.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了.單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味.油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴.翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從後竅噴出一陣煙霧.一個同學在寫《春遊頤和園》時，學習了課文裡描寫百草園的寫法，他是這樣描寫頤和園的：不必說巍峨的佛香閣，寬闊的昆明湖；也不必說長廊裡那栩栩如生的圖畫，十七孔橋上那活靈活現的小石獅子.單是小小的諧趣園裡，就有無限的樂趣.這裡有建造精緻的樓台亭閣，這裡有巧奪天工的的雕梁畫棟.樓台下面還有一池碧綠的清水，金色的鯉魚在池底遊來遊去，假如你投進水裡一點面包屑，金魚就會成群地湧來，好玩極了..這個片斷描寫，模仿得很好，和課文比較，第一，模仿了課文抓住事物的特點、運用準确的詞語加以形容的方法，課文是“碧綠的菜畦，光滑的石井欄”，仿寫的文章是“巍峨的佛香閣，寬闊的昆明湖”.第二，模仿了課文“不必說..不必說..單是..”的句式，詳細描寫了一個不惹眼的小處，課文寫的是“短短的泥牆根一帶”，仿寫的文章寫的是“小小的諧趣園裡”.片斷的模仿，集中、具體，比起全篇的模仿，便于學習，易于見效.以上舉的兩例，雖然是模仿範文的寫法，但也模仿了一些課文的語言，用得自然、妥當，這樣的模仿，對提高寫作能力是有益的.這樣的模仿是不是抄襲呢？我認為不是.寫一篇作文，當你進行了認真的構思，要寫什麼，思考成熟了；怎樣寫，也有了初步的想法.這時候，再想一想，在你學過的範文中，哪一篇的寫法可以借鑒，哪一篇的片斷可以學習，哪一篇的語言可以吸收.根據表現文章中心思想的需要，為了增強表達效果，你把範文的寫法和語言拿來為你寫的文章所用，這樣的“拿來主義”是正确的模仿.比如那篇寫夏令營生活的作文，雖然是按照《誰是最可愛的人》的寫法寫的，但是寫的是自己在夏令營度過的一段生活.那篇《春遊頤和園》，雖然學習了《從百草園到三味書屋》描寫百草園的寫法，但是寫的卻是頤和園的景象.雖然這兩例，從語言到寫法上還有範文的痕迹，但都是用範文的寫法和語言，為我所用，這種又像又不像的模仿，是經過消化的吸收，是有創造的.什麼是抄襲呢？沒有自己的内容，沒有自己的寫法，把範文的内容和寫法一古腦兒地用到自己的作文，這種全盤照搬的做法，就是抄襲.我們也來分析一個例子：那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕老師罵我，況且他說過要問我們生詞，可是我連一個字也寫不出來，我想就别上學了，到野外去玩玩吧！天氣那麼暖和，那麼晴朗！小鳥在樹枝上宛轉歌唱，工廠後邊的草地上，有人在打太極拳.這些景象比解釋生詞有趣多了，可是我還能管住自己，急忙向學校跑去.這是一篇《我遲到了》的作文開頭，也許你一下就能看出，這是在套用法國文學家都德寫的《最後一課》的開頭.讓我們來看看《最後一課》的開頭，進行比較：那天早晨上學，我去得很晚，心裡很怕韓麥。

側面描寫仿寫作文

1.側面描寫寫一篇作文

友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！朋友像香茗，讓人沉澱，使人堅強；朋友是生-命中永久的财富，真誠不可亵渎。适量的茶碰到适合自己的水，茶水又碰到适合自己的人，這茶、水、人因緣而得以相逢，才使喝茶的時候給人的一種感悟就是這樣一種一直以為自己可以不帶走一片雲彩，還是在絕望時，發現自己手中仍舊緊緊抓着雲彩的尾巴。

友誼是什麼？你也許會奇怪我連友誼都不懂，不過，讓我深有體會的，真正明白它的含意的卻是在那件事之後。

那天中午，太陽還在吐着火舌，猛烈地照着大地，似乎要将大地燒焦。我和曹青、餘佩也因為這躲在樹蔭下跳皮筋。我們邊跳皮筋，還邊讨論天氣，曹青說：“天氣預報還說今天要下雨呢，我看是說假話吧。”我也支持她的觀點，餘佩說：“這麼好的天氣哪像要下雨啊。”

可是到了下午第二節課下課，老天不作美，偏向了天氣預報，不一會兒，天空就陰雲密布了，我們連忙跑進教室，一會兒，一道銀光劃破天空，雷公吹了一聲口哨，雨姑娘就灑出了最好最多的珍珠。

放了學，大家都“各奔前程”，我呢，一個人傻愣愣地在校外路邊站着，盼望着雨能停下來，因為根據我家的路程之遠和我奔跑之慢，足以讓我洗上一個大澡。忽然，一把雨傘把我頭上的天空擋住了，我一回頭，原來，我的好朋友趙瑪麗在我的後面，她甜甜地笑着，說：“來，一起回家吧。”我太高興了，和她說說笑笑走進了雨中，把剛才的煩惱也抛掉了。

不一會兒，我們就要到分叉口了，看來，我隻能拼一下了。我正打算沖進雨中，她突然說：“給，這把傘你撐去吧。”我說：“這怎麼行呢？那樣你不是要淋濕了嗎？”她卻笑笑：“沒關系，我家近，用不了跑幾步就到了，你家遠，你還是趕緊回家吧，不然，你爸爸媽媽要着急了。”我感動得不知說什麼好，不過我聽到我還是說了聲“謝謝”。

一路上，我的心沉甸甸的，裝滿了友誼。

2.模仿《風雨》側面描寫的作文

走過風雨

人生總有不平，它像一場突如其來的暴風雨；它像驚濤駭浪的茫茫大海；它像鋪滿荊棘的森林.但是每當我懷着堅持不懈的精神，頑強的走過風風雨雨後，我總會看見久違的彩虹.

大意失荊州，初淋朦朦苦雨

我在班級裡的數學成績一向是名列前茅，但是那次期中考試卻讓我愧恨難言.靜心反思，考試前我麻痹輕視.可我萬萬沒有想到，考卷上看似簡單的題目處處有陷阱.公布成績後，面對67分的成績，我臉面全無！再看看别人手舞足蹈的得意樣，我真是又氣又恨.我輸得好慘啊！回家的路上淋着朦朦的苦雨心裡也有一片揮之不去的陰霾.我把自己獨自關在房間裡，背着人流下了悔恨的淚水……“你說風雨中着點痛算什麼，擦幹淚不要問為什麼！”這時一陣铿锵有力的歌聲在我耳畔響起……是的，這點風雨算什麼？我一定要走過風雨，用我的努力獲得勝利！

卧薪嘗膽，努力重新崛起

3.用正面描寫和側面描寫寫一個作文

今天早晨，我興緻勃勃地來到了久違的作文興趣班。

我走到作文興趣班門前，一推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放着，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放着。我想：怎麼就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們一進來見教室這樣，都扭頭溜了。

這麼亂，怎麼能營造一個良好的寫作環境呢？大家最後終于決定，要在上課之前把教室好好打掃一下。于是行動開始了……首先分工。

由于男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由于女同學細心細緻，因而負責掃地與擦桌子。

分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬着桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃着地闆，很快“雪片”就打掃幹淨了。

正當大家要松一口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪着他，怪他破壞了自己的勞動成果，盡管男同學一直賠禮道歉。那位男同學隻好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。

看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃着地呢。

可老師沒進來，她站在門口，微笑地看着我們，不時插上幾句表揚：“你們幹得真專心呀！”“挺幹淨的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠幹淨。”“桌子放這兒不太好！”活像一個指揮官，在指揮我們勞動。

終于打掃幹淨了，這時的教室和打掃前的教室大不一樣了：幹幹淨淨的地闆，桌椅有條理地擺着，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麼鮮明的對比呀！看着自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……。

4.仿寫春寫秋作文600字初中正面描寫,側面描寫,烘托

春，是那麼多的生機勃勃；春，是那麼的美麗優雅；春，是那麼的淘氣可愛；春，是那麼的五彩缤紛……

春，悄悄地到來，萬物複蘇。小草迫不及待地探出腦袋，四處張望。各色的野花兒在綠油油的、十分可愛的小草中綻放。野花真美呀，這兒一叢，那兒一簇，有紅的花、黃的花、綠的花、藍的花還有紫的花和白的花，五彩缤紛，絢爛奪目。那些花兒紅得豔麗，黃得耀眼，藍得溫和，紫得燦爛，白得安詳。在青青小草的包圍下，有一種獨特的美。

春，悄悄地到來，萬物生長。柳樹随着雷聲，跟着雨聲，抽出嫩芽，真像一滴滴綠色的水珠滴落在柳條上，遠遠看去，像淡綠地海洋。幾場春雨過後，春筍也在一個勁的向上長，“衣服”脫了一件又一件，真是春來竹筍節節高呀！成群結隊的燕子也帶着剪刀似的尾巴回來了。它們有的停在電線上，有的在水面輕輕的飛過，叽叽喳喳的歡暢，仿佛在演奏一曲“春之歌”。

遠遠望去，山上層巒疊翠，色彩斑斓，有深綠的樹，有淺綠的新芽，還有白色的梨花，粉紅的桃花，金黃的油菜花。特别是油菜花，在和煦而溫暖的陽光的照耀下變得更加耀眼，更加迷人。山上農民伯伯們也正在地裡乘着春風細雨辛勤的勞作着……

春，是個美麗的季節；春是個美好的季節；春，是個美妙的季節。春，萬物複蘇，生機勃勃。春，是那麼那麼的偉大……

5.側面描寫的寫景作文600字

風夾着雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭，西一頭地亂撞着。

“下雨了！”一位同學喊着。隻見窗外下着蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像演奏着一支小的圓舞曲，我不禁初窗外的世界所誘惑。天空在不知疲倦地下着雨，朦胧的雨霧将整個校園輕輕地遮掩了。雨如萬條銀絲似的從天而降，輕輕地打在了窗戶上形成了美麗的珠簾。

到了放學的時間，我們來到了教學樓前廳，隻見校門口花花綠綠的、密密的。噢，那是家長們舉的傘。于是我過五關斬六将，總算擠到了爸爸的車裡……，一會兒，雨就大了起來，仿佛要擋住每一個行路人。……差不多到了晚上的時候，雨停了。

第二天早上，綿綿的春雨又下了起來，雨點像一根根細細的繡花針，穿在每個角落裡，落到樹葉上，像珠子一樣亂轉。這時，城市沉浸在一片甯靜，我的心也由此而平靜下來。

這場雨之後，楊柳青了，碧綠的草地上，各種各樣的花兒在雨中盡情地綻放.玫瑰花，月季花，迎春花，百合花……它們幾個幾個圍坐在一起，像是在比美，又像是在議論着怎樣為人們展現出更美麗的春天，這真是“好雨如時節，當春乃發生。随風潛入夜，潤物細無聲啊！”

雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏着，聽雨人心中便漫出不盡的情意。

人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。

雨成了人們修飾感情、寄托心願的使者。

閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲裡透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千裡之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和曆經迷茫後的滄桑感。

哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？

有詞雲：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆怅。似乎隻有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。

雨聲依然在響，像我真實的心跳……

一場雨

下雨了，我将手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子裡的一切意念都淨化了。

雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！

我快活地望着這一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。

遠處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。

雨，蓦地停了，我驚住了——雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什麼都不見了，我回到了真實的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中落下！

6.一篇側面描寫的作文

天早上七點，樓道裡總會響起那熟悉的腳步聲和洪亮的叫門聲“牛奶來了！每當聽到這一聲響起時，我便知道那為送奶工來了，我就會爬起被窩去開門。

那位送奶工很普通，是一位50多歲的伯伯。那位伯伯的皮膚黝黑黝黑的，一看就知道是長年在外風吹日曬的結果；在他花白的頭發下，有一雙不大卻炯炯有神的眼睛。卻深深地留在我的腦海裡。

因為他的流奶又濃又香，所以很多樓層的住戶都訂了流奶的。其中一家在六樓，六樓那家訂戶也就是我們家，12層樓，這上上下下一趟，不拿東西就已經把人累得夠嗆了，何況那牛奶瓶又圓又滑，一不小心就要摔壞幾瓶。

冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴冬提前來到了。但不管刮風還是下雪，那位伯伯總是會來送流奶。

清晨，還是跟往常一樣冷。“丁零”門鈴又響了起來，我還想在被窩裡睡覺，可又必須去開門，無賴中，我慢吞吞的去開門。打開門，隻見往常一樣站在門口，面帶着微笑，穿着一件黑大衣，額頭上有深深的皺紋，好像能把蚊子夾住似的，但是這樣看起來也很有精神。我随手拿過流奶瓶，哪知流奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地自言道：“哎，今天的流奶算是泡湯了！”那位伯伯笑呵呵地說：“不打緊，今天再補一瓶，不收費。”我接過流奶，道了一聲謝。

又是寒風呼嘯的早晨，這位伯伯又來送奶，他小心翼翼地把流奶遞給我，當我接過牛奶瓶時，發現他的手都已經被無情的寒風給吹裂了，皮膚好象老松樹的皮，皺皺巴巴的，有一道道的口子，他的頭發被冷風吹的微微顫動，我見他的嘴皮在顫抖，顯然他非常冷，盡管還是笑着的。我問他：“天這麼冷，您不帶手套嗎，要不我叫爸爸送你一雙？”他邊說邊指着瓶子：“你看，這瓶子外有一層冰珠，戴上手套，瓶子就容易滑掉，而且我已經習慣了。”他走時，我趁他沒注意，把爸爸的黑色手套輕輕放在了他的框裡。

又一天清晨，“送流奶啦！”我打來門，隻見那雙手帶了一個黑色的手套，對方微笑着，當然我心裡也在開心的笑。

7.作文側面描寫

1、《春》：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。（前兩句寫花多、花色、花味。最後一句是側面描寫，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是豔麗的花吸引了它們。）

2、《小英雄雨來》：蘆花村裡的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含着淚，說：“雨來是個好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”蘆花村的孩子們，雨來的好朋友鐵頭和三鑽兒幾個人聽到槍聲都嗚嗚地哭了。（這些話寫村裡人誤以為雨來被鬼子打死了，人們對他議論和評價。這側面描寫讴歌了小英雄雨來英勇對敵鬥争的高貴品質。）

3、魔術使人眼花缭亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場，向觀衆行了個禮，然後同時抓起一杆兩頭帶槍尖的鐵槍，将槍尖分别對準自己的咽喉，一起用力頂，槍杆成了弧形，一秒、兩秒……場内靜極了，仿佛連空氣都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶帶着哭腔喊道。兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時“嗨”了一聲，槍杆竟然被折成了“U”字形。人們都驚呆了，過了好一會兒，人們才醒悟過來，頓時，掌聲、叫好聲一齊響起來……（渲染出驚險的氣氛。）

4、《口技》：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而千百人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲……于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。（他們的所有行為仿佛置身火場，從側面很好的襯托出口技表演者高超的技藝。）

5、《在烈日和暴雨下》：馬路上一個水點也沒有，幹巴巴地發着白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片惡毒的灰沙陣，燙着行人的臉。處處幹燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人透不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特别大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，隻有銅鐵鋪發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。（烘托和渲染文中特定人物生活的艱難和内心的痛苦。）

8.運用環境描寫,側面描寫寫作文400字

空中沒有一片雲，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那裡.

天氣悶熱得要命，一絲風也沒有稠乎乎的空氣好像凝住了.

整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來.狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特别大.

熾熱的火傘高張在空中，熱得河裡的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也隻是伸長舌頭喘個不休.

那天，天熱得發了狂.太陽剛一出來，地上已經着了火，一些似雲非雲、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣.

小鳥不知躲匿到什麼地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；隻有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日呐喊助威！

街上的柳樹像病了似的，葉子挂着塵土在枝上打着卷，枝條一動也不動.馬路上發着白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了.

9.模仿《風雨》的側面描寫狂風的作文

那天空就像孩兒臉，說變就變，剛剛還是萬裡晴空，陽光燦爛，轉瞬就烏雲密布，狂風怒吼，我隻得換下我的輪滑鞋，躲在虹橋綠地的長廊下避避風。

哎，風好大啊，在耳邊嗖嗖地穿過，有點像恐怖片定格時的音樂，我打了一個哆嗦，隻見一排排楊柳樹随着呼呼的風聲一會兒左傾，一會兒右倒，像忙着左右給人行大禮；那綻放着的月季花朵，也頓時花容失色，不停地在哆嗦，一副很“無助”的樣子，讓人頓生愛憐之意；最為壯觀的是那一大片綠油油的草坪，在大風“呼呼”聲中，整齊劃一地來回擺動，像在做着大型“團體操”，我看它們倒是樂在其中。哎，那邊橋下許許多多金魚由于大風“吹皺”了湖水，也煩躁地東竄西竄，一副六神無主的樣子，我拿出我随身帶着的面包，一點一點地灑向水裡，果不出所料，大群的魚兒歡快地集結過來，我正得意地看着金魚搶食，“呼啦啦”一陣更大的風迎面撲來，我沒站穩，一個趔趄，再看湖中，哪裡還有金魚的影子啊，難不成也被大風“刮”走了不成？！我搖搖頭，“快！快！快！下雨了”，媽媽大聲催促着，我頂着風雨，改小跑為一路狂奔，終于，停車場到了，我彎下腰，大口喘着粗氣……"三月裡的小雨，淅瀝瀝瀝瀝瀝，淅瀝瀝瀝下個不停……”旁邊一位叔叔忘情地高聲唱着，我和媽媽對看一眼，會心地笑了……望采納。

10.正面描寫作文和側面描寫的作文

秋色賦"秋風雜秋雨，夜涼添幾許.飕飕不絕聲，落葉悠悠舞."是啊！秋風吹過，秋雨掠過，秋媽媽忙着給樹木披上金裝。

登高遠望，猶如一片茫茫的“金海”。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃莺展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。

滿地的落葉，像鋪了一層厚厚的金色毯子。秋天，雖不像百花盛開的春天那樣有生氣，也不像綠樹成蔭的夏天處處有生機；卻以誘人的秋色和金黃的果實吸引着人們。

我愛看中秋夜皎潔的明月；愛看迎澤公園美麗的秋菊；愛看排着整齊隊伍的大雁南去；愛看清澈的汾河水輝映藍天；更愛看珍珠般的谷粒堆滿糧倉，沉甸甸的蘋果綴滿枝頭。秋天，菊花就迎着寒風婷婷玉立，婀娜多姿，傲然獨放。

有紅的，白的，黃的，紫的，粉的。

五顔六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那麼一句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”

秋天，崛涠山滿山紅葉，紅的像火焰，像晚霞，好像對寒秋不屑，真是“霜葉紅于二月花”。這美麗的秋色，怎能不讓人喜歡！走進秋天我們走進秋天，那稻穗兒、向日葵、蘋果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美麗的野菊花也香了那一條條田間的羊腸小路。

稻穗兒成熟了，那金黃的臉兒猶如一顆顆美麗的金子，在陽光下閃耀着光芒。向日葵成熟了，個個低頭彎腰，仿佛像一個個老爺爺正彎着背行走。

蘋果被秋風吹涼了，個個都穿上了一件紅色的棉襖，仿佛一盞盞紅燈籠挂滿了每個枝頭。了每個枝頭。

葡萄也被秋風吹涼了，個個都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋風吹涼了，個個都披上了一件紫袍，仿佛一顆顆美麗的紫珍珠一樣，一串串的多美啊！玉米舉着紅纓兒開心的合不攏嘴，似乎忘掉了一個夏天的煩惱。高粱紅着臉笑了，似乎被别人表揚過一樣高興的合不攏嘴兒。

秋天野菊花也香了，我走在田間羊腸小道上，輕輕一聞那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金銀花、喇叭花、仙人掌花一樣好看，一樣美麗。秋天，有那金黃的稻穗兒，秋天，有那金黃的稻穗兒，油黃的向日葵，火紅的蘋果，紫色的葡萄，黃色的玉米，紅彤彤的高粱，是這樣的美麗！啊！秋天是多麼五彩缤紛！你是多麼光彩啊！你是多麼崇高啊！你不僅是美麗的季節，而且還是一個豐收的季節。

我要感謝秋天，因為秋天給我們帶來了食物，給這個世界充滿了美麗。啊！秋天，你是多麼的偉大！晚霞今天吃過晚飯後，我和夥伴們在院子裡玩，我們玩了一會兒，玩累了，便躺在柔軟沙地上，望着天空，突然，一片晚霞飄浮到了我的視線當中，我向四周看了看，看到了更多的晚霞我仔細的看了看，發現晚霞像許多東西。

有的晚霞像一隻老母雞，帶着一隻隻皮披着黃色羽毛的小雛雞，後邊有一塊晚霞緊緊追來像一條惡狗，突然，母雞轉身去，母雞轉身去啄惡狗，把惡狗給趕走了。有的晚霞像十幾匹駿馬，它們在原野上飛馳着，似乎在比誰跑得最快，過了一會兒，一匹馬首先沖過了終點，它就是馬群裡的強者，它就是馬群們的領跑者.我想在生活中，無論做什麼事，都要争當第一名，不能落後于他人。

有的晚霞像幾個小朋友，在一起玩耍，他們時而在河中戲水；時而在河邊撿石子；時而在樹陰下摔跤時而又在樹上采果子……他們玩得開心極了。晚霞真美，我以前怎麼就沒發現呢！姥爺家的小院清晨，一陣銀鈴般的鳥鳴喚醒了沉睡的大地。

我睜開蒙眬的睡眼，穿上衣服，來到姥爺的農家小院。我仰望天空，東方出現了魚肚白，小院迎着初升的旭日漸漸地活躍起來。

瞧，公雞昂着頭，挺着胸，雄赳赳地走上了院牆，“喔喔”地叫了起來；小鳥站在樹梢上，“叽叽喳喳”地唱着歌，好像一個個快樂的音符；煙囪上冒出了袅袅的炊煙，是那樣的溫馨，我想肯定是姥姥開始做飯了。吃完早飯，太陽已經升的很高了。

小院裡一下子明亮起來。牡丹、月季、君子蘭……一個個迎着陽光競相開放。

牡丹花開的正鮮豔，一朵一朵好似孩子們一張張燦爛的笑臉。紅的、黃的、粉的月季，在微風中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。

君子蘭在牆角怒放着，可它并不招搖，好像在顯示它君子的風度。院子中間有一棵杏樹，它在群花叢中顯得那樣挺拔，它用力向四周伸展着自己的紙條。

枝條上，一片片橢圓形的小葉子，翠綠欲滴。撥開茂密的葉子，我還看見了一個個小杏，仿佛一個個跳動的小心髒，向我們展示着它旺盛的生命力。

更令我驚奇的是，院門口的一叢竹子，居然每片葉尖上都挂着一顆小水珠。我問姥爺，為什麼每片竹葉上都挂着一顆晶瑩的露珠。

姥爺告訴我，竹子在夜間盡量的吸收水分，供給它生長的需要，直到傳到葉尖上。我恍然大悟，原來這一片濃綠，正是它生命力的顯現。

時間漸漸到了中午，在濕潤的泥土氣息中，我聞到了一陣陣撲鼻的清香。擡頭一看，原來是院子外面那可槐樹上飄來的。

潔白的槐花開滿枝頭，猶如一座銀山。真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹槐花開”呀！一隻隻蜜蜂嗡嗡的鬧着，為小院更添一份生機。

這就是姥爺家的小院，生機勃勃的小院！看清楚！這是4篇！别當一篇炒。

怎樣仿寫背影

1.仿寫背影中的動作的作文200字

下午，陽光把路旁的樹影拉得好長，獨自走在長滿雜草的林蔭道上，胸前抱着鼓鼓的一袋東西，看着身旁匆匆而過的行人，漫長的小路，覺得仿佛又遠了許多。

前面有一個人，背影突兀地出現在我的視線裡。白色的T-恤，過膝的牛仔褲，白色的球鞋，肩頭耷拉着一個書包，骨子裡散發着年少時特有的叛逆。他的背影折射出另一個我自己，被午後的陽光拉得好長好長。

以前的我，一味地沉浸在自己的世界裡，總是認為沒有人懂得自己，所以很孤單。固執地堅持自己的想法，卻深深地傷了家人的心。高考過後，看到一敗塗地的成績，還有家人失望卻不忍責備我的樣子，才明白自己一直有多麼殘忍。從那時起，我告訴自己，我不要再看到家人失望的樣子，我得振作起來，不再讓他們傷心。

他的背影刺痛了我的眼睛，在這初秋午後的陽光裡顯得格外地耀眼。我輕輕地走在後面，不緊不慢地跟着。前面偶爾有一些沿路的小販擋住了我的視線，我不由得加快了腳步，好想知道他會去哪。

我又跟上他了，他在路口站住了，擡起頭望了望路上的車輛，然後就穿過馬路，潮水般的車輛随即湧了上來。

等我過馬路時，他已消失在人群中。

望采納謝謝

2.仿《背影》寫一篇200字的作文,我要母愛或姐妹之間的,現在就要

母愛作文600字在每一個人的生活中都有一個愛我們的媽媽，她的愛是最無私的、最偉大的，是無處不在的。

記得我小時候，我生病了，媽媽着急的抱着我往醫院跑，汗水從媽媽的臉上流了下來，在迷糊中，我仿佛看到媽媽着急而又無助的樣子。心裡很不是滋味，至今難以忘懷。

媽媽的愛如河流，流淌在我成長的每一步裡，媽媽的愛用世間最華麗的詞語也描述不出來的，媽媽的愛是無窮的，是至高無上的。在一個夏天的晚上，突然停電了，我被熱的翻來覆去睡不着，媽媽就用扇子給我扇涼，在一個涼爽、溫馨的夜晚，我甜甜的進入了夢鄉。

我不知自己睡了多長時間，等我醒來，發現媽媽還在為我扇扇子，我這時說了一句：“媽媽别扇了您睡覺吧！您是不是給我扇了很長時間。”其實，我很清楚媽媽給我扇了很長時間，這時我說：“媽媽我渴了。”

媽媽就連忙起來給我倒茶喝，她點了根蠟燭，在淡淡的燭光中我發現媽媽的頭發上又多了幾根白發，額頭上多了幾道皺紋，在這時我發現媽媽老了，媽媽真的老了，媽媽都是為我們而變老的，我暗暗的在心裡說：“我長大後一定要孝順我的媽媽。”媽媽您像一個辛勤的園丁，無私的為我們奉獻着，撫育着我們，培養着我們，不知費了多少心血！您不斷地鼓勵着我，鞭策着我，疼愛着我，希望有一天我能從平凡的人變成不平凡的人，出人頭地。

無情的歲月，在你臉上刻下了道道皺紋，在你的額頭上留下了無法揮去也無法抹去的痕迹。可你的愛仍然那樣無私，媽媽我最愛的媽媽，您把世界上最珍貴最偉大的愛給了我，我感到我是世界上最幸福的人。

媽媽，我最愛的媽媽，我不會忘記您在雨中為我送傘。在冬天的時候給我套棉襖，在我難過的時候，您安慰我；在我失敗的時候，你鼓勵我；在我成功的時候，你祝賀我；媽媽，你的愛，像河水一樣源源不斷地流進我的心田，滋潤着我甘苦的心。

媽媽，我親愛的媽媽！永遠無法忘記的媽媽！關于母愛的作文：慈母的愛作文600字母親的笑容，是世界上最和熙的春風；母親的皺紋，是辛苦歲月風霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征，是勇者的畫像。我的母親就是集慈祥，堅定，勇敢，耐勞美德一身的偉大女性。

我們家在我幼年的時候經濟并不寬裕，家中四口人的生活全靠父親當司機和母親做藥的小生意來維持。母親刻苦節儉，将家中收支之事處理的井井有條，經濟很穩定，很少有拮據的情形。

我上小學的那年，母親讓我參加了羽毛球隊的訓練。由于功課繁重就漸漸地和母親的感情變淡了，甚至有時候還給母親添亂，可是母親卻從來沒有一句怨言，還是默默地為***心，擔憂。

每當我取得一點成績時，總能聽到母親的鼓勵。生活中遇到挫折時，母親總是耐心的疏導我克服困難。

母親把全部的心血傾注在我的身上。那一天，我拿着掉了扣子的衣服請母親縫補時，母親正在燈下為我織毛衣。

我忽然發現母親的臉龐是那樣的慈祥安泰，臉上的皺紋，不但遮掩不了母親純真善良的本質，安詳的氣度，而且帶出了過去這麼多年來她為我的付出，犧牲與奉獻。我不禁想到了一首兒歌：“天塌下來，有母親撐着；雨打下來，有母親檔着。

母親是最堅強的支柱，我們是最快樂的孩子。”往日我一切對母親不好的行為，在這電光石火之間，又一幕幕地浮現在我的腦海中，我覺得對母親有深深的歉疚，而手中的衣服，卻已不知道什麼時候被母親接過去了。

從前有一個人環遊世界去尋找世界上最美的東西，到後來終于知道“家”才是最美好的東西。現在的人不惜重金厚禮，千方百計地想去收集名家的圖畫，但是他們可曾想到過，世界上最美麗的畫像竟然就在每一個人自己的家中。

也許你的母親外貌平平，但是她所煥發出來的光輝，卻足以使世界的所有名畫黯然失色。母親的品德與無私讓我感動，她的愛讓我永遠難以忘懷！關于母愛的作文：有母親真好作文600字今天中午，我體驗了母親洗衣服的艱辛。

不禁想到了孟郊流傳千古的名句：“誰言寸草心，報得三春晖”的名句。不錯，隻有切身經曆過的道理，才能深刻地領會其中的深意，正如未經沙場的将軍永遠隻會紙上談兵；未經殊死搏鬥的雄鷹，永遠隻是天空中的擺設；未經磨難成長的孩子，永遠隻是父母手中的風筝------我出去買吃的，由于在路上是狂奔，所以褲子上沾滿了星星點點的泥巴，回家後，我小心地用肥帛塗抹着髒點，然後用手使勁地搓着。

3.仿寫背影第六段二百字左右

小時候見最多的背影，似乎是父親。父親總是會走在我們的前面，很多場合。或者任何場合。當然如果他走在我的後面，視野中自然沒有，也不會有什麼印象；偏偏到了中學課文中，和其他讀物中，反複出現父親的背影。一個溫和的影子，寬厚有力。屬于包容。長大一些，讀書經常不帶傘。不愛帶。其實家鄉的山地氣候，下雨是經常，一旦下雨的時候，不會是廈門一樣數分鐘可能會停，而是持續的。我想那個時候不帶傘的原因，是家裡的傘都好重，并且很長。那時候自己很矮小。五年級的時候帶了一把長傘，在教學樓前撐不開。被一個個子高挑的女同學們幫忙打開，也被同學們笑。十五年之後，家鄉的小街再次遇到這位女生，她已經嫁為人婦樣子變化，但自己仍記得她把傘撐開的樣子，袅袅婷婷的樣子，雖然現在我已經比她高出很多。自己是不是從那個時候決然的少帶傘，其實不記得了。父親會在下雨的時候給我送傘，我仍然很怕他。越怕越希望不是他來送傘，但是這卻不可能，母親總是比父親忙，且家在母親學校和我學校的中間，母親是不能繞遠路來送我的，尤其我出門的時候執意不帶。父親會說一句，早都說過了，晴帶雨傘，飽帶饑糧。然後把傘遞給我。我默默的接過，然後小步走在後面。我想我是故意走在後面的。父親發現了，隻要他慢下來，我會更慢。這樣可以完全在後面去看他的背影。有的時候，會看見雨斜斜的飄來，父親的傘沒有打正，就把衣服一點點的淋花。還有一次，父親在路上把傘借給一對母子。告訴她們父親和我可以撐一把傘。我看着她們走遠。父親壓根沒有回頭，淋着雨的走在前面，我叫了一聲爸，可能雨聲很大，父親沒有聽見。

一天，正走在路上，手機響了，話筒裡是個稚嫩的小女孩的聲音：“爸爸，你快回來吧，我好想你啊！”憑直覺，我知道又是個打錯的電話，因為我女兒的聲音我太熟悉了.。這年頭發生此類事情也實在是不足為奇。我沒好氣的說了聲：“打錯了！”便挂斷了電話。接下來幾天裡，這個電話竟時不時地打過來，攪得我心煩，有時态度粗暴的回絕，有時幹脆不接。那天，這個電話又一次次打來，與往常不同的是，在我始終未接的情況下，那邊一直在堅持不懈的撥打着。我終于耐住性子開始接聽，還是那個女孩有氣無力的聲音：“爸爸，你快回來吧，我好想你啊！媽媽說這個電話沒打錯，是你的手機号碼，爸爸我好疼啊！媽媽說你工作忙，天天都是她一個人在照顧我，都累壞了，爸爸我知道你很辛苦，如果來不了，你就在電話裡再親妞妞一次好嗎？”孩子天真的要求不容我拒絕，我對着話筒響響地吻了幾下，就聽到孩子那邊斷斷續續的聲音：“謝謝……爸爸，我好……高興，好……幸福……”就在我逐漸對這個打錯的電話發生興趣時，接電話的不是女孩而是一個低沉的女聲：“對不起，先生，這段日子一定給您添了不少麻煩，實在對不起！我本想處理完事情就給您打電話道歉的。這孩子的命很苦，生下來就得了骨癌，她爸爸不久前又……被一場車禍奪去了生命，我實在不敢把這個消息告訴她，每天的化療，時時的疼痛，已經把孩子折磨得夠可憐的了。當疼痛最讓她難以忍受的時候，她嘴裡總是呼喊着以前經常鼓勵她要堅強的爸爸，我實在不忍心看孩子這樣，那天就随便編了個手機号碼……”“那孩子現在怎麼樣了？”我迫不及待地追問。“妞妞已經走了，您當時一定是在電話裡吻了她，因為她是微笑着走的，臨走時小手裡還緊緊攥着那個能聽到‘爸爸’聲音的手機……”我八歲那年的一天，半夜兩點鐘，外面是瓢潑大雨、電閃雷鳴。我突然發起了高燒，爸爸不在家，母親看着我，又望望窗外，仔細給我披上雨衣，毅然背起我向醫院跑去。我伏在母親背上，清晰地聽到了母親急促的喘息聲。我的心快要碎了，我說："媽媽，我下來自己走吧！"母親毅然答道："那怎麼行呢？你發着高燒，怎麼能在雨裡走？把雨衣披嚴，千萬别淋着了。"我的眼睛不禁濕潤了。雨大路滑，母親一歪，險些摔倒，站穩後，她急切地問我："沒事吧？"我說："沒事！"母親長舒了口氣，如釋重負地說："那就好，那就好。"就這樣，母親深一腳、淺一腳地把我背到了醫院。母親那瘦弱的體格把我背起來似乎是不可能的。她慢慢地将我扶到牆角下，那雙溫暖而又粗糙的手不斷地撫摸着我的臉，試圖将我弄醒。嘗試了幾次仍舊于事無補。她慢慢地蹲下身子，順着牆邊一點一點地把我蹭到了她的背上。隻見她的身子晃了幾下，終于穩住了。順着牆邊，蹒跚的走着，像是蹒跚，卻有更像是蹭，一步一步的向前挪。或許是我太重了，在走了五、六步之後。她終于停下了腳步，用頭抵着牆面，不停着喘息着。怕把我摔着，連休息的時候都不敢将我放下。因為太累了，怕自己蹲下之後再也起不來了。就這樣，每走五、六步，就需要休息一次。即便是這樣，卻依然堅持了下來。300米的路，硬生生地走了下來。到醫院時，母親已癱軟在地上。。.希望有用O（∩_∩）O~

4.仿寫背影第六段二百字左右

5.【仿寫背影作文300字要自己寫的】

茫茫人海中，隻有他的背影令我印象深刻，在夕陽的照射下，它散發着光芒，是如此的耀眼燦爛.他是一個普通人，過着平平凡凡的生活，他一家四口人.有年邁的母親，殘疾的妻子和一個正的在上幼兒園孩子，他是家裡唯一的撐梁骨，一切的希望全都寄托在他的身上.畢竟是個男子漢，他為了養活這個家，就幹起了收破爛.還是像往常一樣，一大早人們都陸陸續續的去上班了，小區裡靜悄悄的.沒有孩子們的嬉戲打鬧，沒有小鳥兒唧唧喳喳的歌唱，我正在享受這安靜的時光時，一聲聲刺耳的聲音傳入我耳朵“收破爛兒了，誰家有破爛兒，”便把我從美夢中吵醒.我一邊抱怨一邊起床，心情是灰色的，糟糕透了.沒過多久，樓下便傳來了激烈的争吵聲，好奇心促使我下去看看一看熱鬧，我擠在人群裡，看到了那個收破爛的人正和一戶人家争吵.我仔細的打量了一下那個收破爛的人.他40出頭，頭發好像很久沒有洗了，貌似雞窩，臉上還有幾處傷疤，應該是被人教訓過吧，厚厚的嘴唇被濃密的胡子包在裡面，看起來挺吓人的.衣服也是破破爛爛，到處是補丁，我不敢往下看了，心裡便想：這個人真沒素質.從他們的争吵中我得知，原來是那戶人家認為是他偷東西了，而他死不認賬，但他還是勢單力薄，最終把他辛辛苦苦掙來的錢給了那戶人家.不一會兒，他就低着頭走出了人群，騎着他那破三輪走了.我看着他那裡離去的背影，不斷地咒罵他，督多大年紀了還學人當小偷，罰也是應當的.過了幾天後，那個收破爛的人又來了，我心想：你都是過街的耗子——人人喊打了，怎麼還有膽來.不過，這次我是大錯特錯了.他不但找到了那戶人家丢失了的東西，澄清了自己的清白，還為那戶人家修好了那個壞機器.他拿回了屬于自己的錢.推着三輪車離去了.看着他的背影，我默然，他那散發着光芒的背影漸漸離去，我的臉在夕陽的照射下更紅了.。

6.初2下學期背影第二題仿寫 200字左右

回到學校後，我最不能忘記的是父親那孤單的背影。

我們到了火車站，我買票，他忙着照看行李，上車後他幫我扛行李，一個一個對号找位子。找到後趕緊将行李舉到架子上碼好，又仔細用紙把我的座位好好擦了個遍，還笑着向旁邊的幾位乘客打招呼，希望他們對我一路上有個照應。

看見父親這副樣子，我心裡還暗笑他的迂。這時候他又突然想起來要給我路上帶些飲料和零食，我說車上有，他卻說車上貴，非要跑到站外去買。

火車站在搞建設，又逢春運人擠，天還下着雨，父親是個胖子，走過去自然要費事些。”“我本來要去的，他不肯，隻好讓他去。

看見他一路小跑的背影，我的眼淚很快流下來了。我趕緊拭幹了淚，怕他看見，也怕别人看見。

當我再向外看時，他已抱了幾聽飲料跑過來了。這時車上人多了起來，他想從下面擠上來已不大可能了，我趕緊把頭從車窗伸出去。

他跑到我車窗旁踮着腳，将飲料和零食一瓶一聽地遞到我手上。他拍拍衣上的灰，擦着額頭的汗，做出很輕松的樣子。

過了一會，他說：‘我走了，到了後趕快給我個電話。’他走了幾步，回過頭看見我還在，又說：‘進去吧。

’等他的背影混入來來往往的人群裡，再找不着了，我才坐回原位，我的眼淚又出來了……”“這幾年的寒暑假回家，由于父親失去了生活伴侶，家庭生活總顯得不是太協調，我發現父親老多了。今晚我獨自一人在校舍，在淚光中，又看見那肥胖的，穿黑色皮夾克的孤獨背影，唉！我好想他能有一個真心相愛的伴侶啊！好想他能有一個幸福美滿的後半生啊！”。

7.以“背影”為話題,寫一篇作文,200字左右

小時候，每天去幼兒園的交通工具是爸爸的28寸大自行車。當然，司機不是我。我隻需坐在後座上，晃蕩着我的兩個腳丫子，欣賞一路上形形***的人和物，然後對着爸爸的背影不斷提出童稚的問題。當時的自己具體問了些什麼問題，已經完全不記得了。不過可以肯定的是，那些問題在現在的我看來，肯定是可笑又幼稚的吧。但是我還是記得那時爸爸回答我的問題的語氣是認真無比的，仿佛是在回答上級的問話一樣的認真，沒有敷衍、沒有隐瞞。寒風刺骨的冬天，我隻需躲在爸爸的背後，一切的風雪都會由那個高大的身軀為我抵擋。然後，他會讓我把已經凍僵的小手放到他背後的衣服裡面。現在想起來，大冬天裡，把像冰棍一樣冰冷的東西放到身上，那是怎樣的一種感覺。也許，父愛的表達方式有很多種，特别是我的父親向來是一個不善于表達的人。但那一刻，我直接地、強烈地感覺到了他的感情。那時候爸爸的背呵，是我一生中最溫暖的記憶。就在昨天，迷蒙的夢境中，又回到了那些日子。待醒來時，眼眶刺痛着，仿佛有什麼東西壓抑不住，就要從眼睛裡漫溢出來。也許，該抽個時間回家去看看了……

麻煩采納，謝謝！

8.【教科書背影中有要你模仿其中一段作文200字本人初二,書中有一課

人生旅途中，縱然前路滿布荊棘，風雨交加；縱然自己渺小如星，寸步難行；縱然跋山涉水後仍是蒼茫無垠。

但我們還有黑暗中并肩同行者的溫暖，支持着我們一往無前，使我們學會感恩，畢生難忘。一次偶然的目睹，忘不了的細節，忘不了的瞬間，怦然心動。

母親縫衣，父親遞剪刀，日常生活中輕描淡寫的畫面。如同電影慣用的慢放鏡頭，暈染開的背景，簡單的動作，明晰的握着剪刀的的手。

是怎樣的手呢？熟悉的手，指節帶繭的手，刻滿歲月的紋理的手。正是這樣的一雙手牽起了“與子偕老”的承諾；正是這樣的一雙手包容了剪刀的冰冷與尖銳，把安全的手柄留給對方。

愛的傳遞刹那間被放大，家的溫暖溢滿我們的心房。回首模糊的童年記憶，忘不了那身藍色的校服。

夏雨滂沱，帶着急于回家的焦慮，我沖入了雨簾。“我跟你一起走吧！”句式是征詢的，語氣帶着笑意。

于是，在這個大雨傾盆中的城市裡，有這麼一對素未謀面的路人在前行，他們互不相識。但傘下的兩顆心貼得很近，很近。

全無初見的陌生與距離。鼓起勇氣擡頭時，看到的隻有隻她轉身離去的背影，和那身我現在也穿着的藍色的校服。

直到現在，我終究沒有見到過她，但能想象她當時有着怎樣的微笑。是的，我也習慣了帶着傘去留意那些雨中奔走的身影。

并帶着想象中她的微笑說聲：“我跟你一起走吧！”心想，這個時候，她也許也撐着傘，在這個城市的某個角落說着同樣的話吧。我深信，關愛是可以傳遞的，溫暖是可以繼承的。