本文目錄
融的拼音和組詞和部首
三年級上冊語文期末考試真題（1）
一、看拼音，寫詞語。
敬禮荒野規則顔料煤油
旅行牆壁觀察蒼翠演奏
二、請你用“√”标出正确的讀音。
相似（sì）理發（ fà）散（sàn）步
當（dànɡ）作盡（jǐn）管躲藏（cáng）
扇（shàn）子海參（ shēn）朝（zhāo）陽
調（ diào）動看（kān）家處（chǔ）理
放假（jià）搖晃（huàng）倒（dào）水
二、同音字組詞。
漢族讀書雙手忽然稻谷富有誠實
汗水獨自霜降呼吸打鼓父親城市
四、補全下面的成語。
(大)吃(一)驚(一)本(正)經搖(頭)晃(腦)
張(牙)舞(爪)口(幹)舌(燥)(面)紅(耳)赤
眼（疾)手(快)忐忑(不)(安)層林(盡)(染)
五、寫出意思相反的詞語。
傲慢—謙虛懦弱—勇敢醜陋—美麗愚蠢—聰明
安靜—熱鬧古老—年輕快樂—痛苦合攏—張開
猶豫—果斷炎熱—寒冷勤勞—懶惰高大—矮小
經常—偶爾仔細—馬虎希望—失望溫柔—粗暴
寬闊—狹窄幹燥—濕潤危險—安全偉大—渺小
簡單—複雜勝利—失敗減少—增加結束—開始
六、照樣子寫詞語。
例：舒舒服服平平安安高高興興幹幹淨淨安安靜靜
例：糊裡糊塗不緊不慢古色古香若隐若現有聲有色
例:閃閃發光津津有味彬彬有禮曆曆在目滔滔不絕
例:銀光閃閃得意洋洋想入非非風塵仆仆文質彬彬
七、給句子加上正确的标點。
1、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
2、他發現了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎？”
3、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
八、在括号裡填上合适的詞語。
快樂的生活鮮豔的服裝飄揚的國旗古老的銅鐘
粗壯的枝幹金色的草地可愛的草地歡快的灰雀
誠實的男孩嚴明的紀律缤紛的色彩美妙的聲音
香甜的氣味道别的話音豐收的歌吟遼闊的大海
好奇地聽着婉轉地歌唱用心地觀察認真地思考
呼呼地刮過熱烈地讨論流利地背誦刻苦地鑽研
九、按要求寫句子。
1、把下面的陳述句改為反問句。
我不會忘記那掌聲。
我怎麼會忘記那掌聲呢？
2、下面的反問句改為陳述句。
我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢？
我們還是和睦相處吧，沒什麼可吵的。
3、把下面的雙重否定句改為陳述句。
他不得不把東西交出來。
他隻好把東西交出來。
4、把下面的句子用關聯詞合并成一個句子。
（1）小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。
小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（2）我中午回家。我看見草地變成金色的。
我中午一回家，就看見草地變成金色。
5、寫出下面句子使用的修辭手法，并照樣子寫一個句子。
（1）各種各樣的魚多得數不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海裡一半是水，一半是魚。（誇張）
教室裡非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。（比喻）
紅紅的楓葉像一枚枚郵票。
（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人）
豔麗的薔薇，綻開了迷人的笑臉。
6、修改病句。
（1）我們全校師生和班主任都參加了植樹活動。
我們全校師生都參加了植樹活動。
（2）茵苗是我十分最好的朋友。
茵苗是我最好的朋友。
（3）這家養了一對雪白的花鵝。
這家養了一對花鵝。
（4）我光榮地加入了少先隊員。
我光榮地成為了少先隊員。
十、選詞填空。
溫暖溫和
（1）陳老師說話的态度很溫和。（2）這是一個溫暖的集體。
寬闊寬敝
（1）我們的教室寬敞明亮。（2）汽車在寬闊的馬路上行駛。
繼續陸續連續
（1）上課了，同學們陸續走進教室。
（2）媽媽話說完，又繼續幹起活來。
（3）茵苗連續三年被評為“三好學生”。
十一、選擇正确的解釋。
（1）聞：A、聽到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、聽見
（A）爸爸每天都要看新聞。
（B）我遠遠的就聞到了一股花香。
（C）聞雞起舞
（2）深：A、從上到下的距離大 B、距離開始時間久
C、深奧 D、顔色濃 E、感情厚
（E）他們的感情很深。
（B）夜深了，老師還在工作。
（C）這本書的内容很深。
（A）西湖的水很深，見不到底。
（D）今天陳老師穿了一件深色的衣服。
十二、補全下面的詩句和名人名言。略
十三、課内閱讀。
1、《大青樹下的小學》課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發現的喜悅。
3、《灰雀》這個故事體現了列甯善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
4、《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴後雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。
5、《富饒的西沙群島》圍繞“這裡風景優美，物産豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物産。
6、《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物産，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
7、《掌聲》改變了英子的生活态度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑着面對生活”。“微笑着面對生活”就是對生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。
8、《司馬光》出自于《宋史.司馬光傳》，講述司馬光用大石塊砸破水缸救出掉在大水缸裡同伴的故事。
一、看拼音，寫詞語。
穿戴規則寒冷旅行蜘蛛
翠綠或者翅膀霧蒙蒙滿載
二、形近字組詞。
三、補充詞語。
(提)心(吊)膽(五)(彩)缤紛百(發)百(中)
風景(宜)(人)口(幹)(舌)燥層(林)(盡)染
窗(明)(幾)淨成群(結)(隊)(龐)然大(物)
四、選出下面句子的修辭手法，把正确的序号寫在（）裡。
①誇張②排比③拟人④比喻
1、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（④）
2、正像人們說的那樣，西沙群島的海裡一半是水，一半是魚。（①）
3、當陣雨落下時，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。（③）
4、同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（②）
5、我也會寫排比句：
花兒向太陽微笑,向風兒點頭,向蜜蜂問好。
五、句子訓練營。
1、媽媽累得直不起腰。
2、教室裡靜得連針掉在地上都能聽見。
3、戰士們沒有離開他們的陣地，我怎麼能離開自己的陣地呢？(改為陳述句)
戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。
4、試用學過的修改符号修改下面的句子。
（1）我的書包裡有許多學習用具，有鉛筆、鋼筆和書本。
（2）既然他已經知道錯了，那你就原諒他吧。
六、根據課文内容填空。
1、人心齊，泰山移。
2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
3、一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
4、朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。
5、遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
6、有理走遍天下，無理寸步難行。
7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
8、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎熱。
9、看着深秋時節裡經霜的楓葉，比二月春花還豔麗，我不禁吟起了《山行》中的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
10、《飲湖上初晴後雨》中，運用了比喻修辭手法的詩句是：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
11、《望天門山》中能表達天門山壯美景色的詩句是：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
12、春天雨後初晴的日子裡，漫步西湖邊，我不禁想起了蘇東坡的詩句：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
13、媽媽常常教育我：“愛人若愛其身。”我不明白是什麼意思。媽媽就說：“關心别人就像關心自己一樣。”
14、言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中的“與人善言，暖于布帛，傷人以言,深于矛戟。”說的就是這個道理。
七、閱讀理解。
1、給下面劃線的字注音。
（zhuó）（wǔ rǔ）（jǐnɡ）（jiè）（shuǎ）
啄木鳥侮辱警告借口耍花招
2、這篇寓言故事裡主要有（2）個角色，分别是（大樹）和（啄木鳥）。啄木鳥更惹人喜愛，因為它性格溫和，是一個優秀的“樹醫生”。
3、讀了這個故事，你想對大樹說什麼？
要是你能虛心地承認自己的錯誤，接受啄木鳥的幫助，就不會變得不可救藥，成為肚裡空空的廢物。
八、習作。
這段時間，我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發現。請你把自己最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。注意要通過自己的細緻觀察，把事物或場景的特點寫具體。
一、看拼音寫詞語。
演奏腦袋翅膀準備神仙
砍柴絨球勇敢牆壁歌吟
二、給下面的字選擇正确的讀音，在音節上打“√”。
友誼（yì）湊（còu）齊處（chǔ）理戰鬥（dòu）
海參（shēn）鑰匙（shi）淩（línɡ）亂胳膊（bei）
三、比一比，再組詞。略
四、圈出下列每組中不是同一類的一項。
（1）餅幹
（2）西瓜
（3）伯伯
（4）顔色
五、根據要求寫句子。
（1）仿寫句子。他摔得還挺重。
教室打掃得很幹淨。
（2）聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲優美的舞蹈。（修改病句）
聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲看到了優美的舞蹈。
（3）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）
海灘上有貝殼。
（4）今天下雨了,我隻好在家看電視。（用上“因為……所以……”）
因為今天下雨了,所以我隻好在家看電視。
六、判斷下列說法是否正确,正确的畫“√”錯的畫“×”。
(1)搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個成語有相同的特點。（√）
(2)理解詞語的方法隻有査字典。（×）
(3)“光持/石擊/甕/破之”這句話的停頓是正确的。（×）
(4)閱讀時，一邊讀一邊預測，可以享受到閱讀的樂趣。預測要有一定的依據，要跟故事的實際内容一樣。（√）
(5)識字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法。（√）
(6)摘抄時，遇到生動的語句，可以在旁邊寫感受。（√）
七、根據意思給下面的句子加上标點符号，注意提示語的位置。
媽媽說:“這個商場裡好熱鬧，真是人山人海！”
（1）“這個商場裡好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說道。
（2）“這個商場裡好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！”
八、根據課文内容填空。
這個學期，我們随着課文走遍了祖國的大江南北：我們在長江上順流而下，看到天門山，便會吟誦李白寫的《望天門山》中的詩句：天門中斷楚江開,碧水東流至此回。詩中寫到的楚江是指長江。
蘇轼的《飲湖上初晴後雨》中主要描繪的是西湖的景色，後兩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
3、我們一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的洞庭湖，感受
她“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨”的情趣。還有南海的西沙群島，北國的小興安嶺，都是那樣美麗。
4、課文還讓我們認識一些溫暖有愛的人：破缸救人的司馬光，在鼓勵下微笑面對生活的殘疾同學英子，還有炮火中把生死置之度外國際主義戰士白求恩，是他們讓我們感受到愛的溫暖，愛的力量。
九、連一連。略
十、閱讀與理解。
（一）翠鳥
翠鳥的顔色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄榄色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲珑，一對透亮靈活的眼睛下面，長着一張又尖又長的嘴。
1、這段話共有（5）句，主要寫翠鳥的外形。
2、在上文中描寫翠鳥羽毛顔色的詞語下面畫“——”。
橄榄色、翠綠色、淺綠色、赤褐色
3、描寫翠鳥時，先總說它的顔色非常鮮豔，再具體寫頭部、背部、腹部的顔色。
4、這段話中有三個比喻句，分别把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫，從中可以看出作者對翠鳥的喜愛之情。
5、作者對翠鳥的觀察非常細緻，本學期我們還學習了一篇寫翠鳥的課文，是《搭船的鳥》。
（二）看日出
看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿着海邊的大路，向着東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）雲已經散盡了。幾顆晨星在那（晴朗明朗）的天空中，閃爍(shuò)着漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顔色漸漸變為桔紅，以後又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，隻露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大着，擴大着，湧了上來。到後來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1、用“/”劃去文中括号裡不恰當的詞語。
晴朗的天空
2、“欣賞”一詞中，“賞”用部首查字法，可查（貝）部，除部首外有（8）畫。在本文段中，“賞”的解釋應為（B）。A.獎賞 B.觀賞
3、随着太陽的升起，大海——天空的顔色也發生了變化，這些變化是：
粉紅→桔紅→鮮紅→通紅。
3、“這難道不是偉大的奇觀嗎？”給句子換個說法，意思不變。
這是偉大的奇觀。
5、閱讀最後一段，完成下面的題目。
（1）聯系上下文，給加點的字選擇合适的解釋。（對的在上面打√）
露（顯現）出一蹦（跳）
（2）本自然段共有7句話。第二句的意思是講大海和天空的顔色。第三到第六句話合起來是在寫太陽出來的過程，這幾句話是按照整個過程順序來寫。
1、讀拼音，寫詞語。
鮮豔顔料翠鳥漂亮翅膀
感受演奏牆壁水泥孤帆
2、按査字典要求填空
“聞”字按音序査字法，應先査W,再査wen。按部首査字法，應
先査門部，再査6畫。可組詞新聞、聞名。“聞，在字典裡的解釋是：①聽見；②聽見的事情，消息：③有名望的；④名聲；⑤用鼻子嗅。請你選擇正确的解釋，填上序号。
（1）他每天五點鐘便起床鍛煉身體，這種聞雞起舞的精神，可敬極了。（①）
（2）我一進門就聞到紅燒肉的香味。（⑤）
（3）下課了，同學們交流起假期的見聞。（②）
3、詞語模仿秀。
亮晶晶（ABB式）紅彤彤喜洋洋笑嘻嘻
秋高氣爽（含有“秋”字）春華秋實秋風習習一葉知秋
頻頻點頭（AABC式）津津有味彬彬有禮栩栩如生
七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌七手八腳七零八落
4、選詞填空。
連續繼續陸續
⑴放學了，同學們（陸續）離開校園。
⑵白求恩低下頭，（繼續）給傷員做手術.
⑶爸爸這幾天（連續）加班，每天很晚才休息。
5、請你加上恰當的标點符号。
（1）“你趕緊把作業完成。”媽媽說。
（2）列甯問小男孩：“孩子，你看見過一隻灰雀嗎？”
（3）“快點！”媽媽催促我，“再不快點就遲到了。”
6、按要求改寫句子。
（1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（縮句）
魚穿來穿去。
密密層層的枝葉擋住了人們的視線。（改為“被”字句）
人們的視線被密密層層的枝葉擋住了。
（2）這不是刺猬嗎？（改為不帶問号的句子）
這是刺猬。
（3）爸爸累得滿頭大汗（補充句子）。
（4）喂！讓開，讓我過去！（改為禮貌用語）
不好意思，借光。
7、用修改符号修改病句。
（1）會場上響起了熱烈的掌聲。
（2）聽完這節課，我們懂得了許多道理。
一、積累與閱讀。
1、根據課文内容填空。略
2、閱讀課文片段，按要求答題。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講台。
（1）寫出近義詞。
驟然—（突然）鎮定—（沉着）動聽—（悅耳）
（2）從“搖搖晃晃”這個詞可以看出英子腿腳不靈便。
（3）文中劃線句子是對英子的動作和神态的描寫，表現了英子内心的自卑和緊張。
（4）“英子的淚水流了下來”說明她感受到了同學們的鼓勵和關愛。“英子向大家深深地鞠了一躬”是對大家的感激。
（5）同學們給英子的量詞掌聲，第一次掌聲是對英子的鼓勵；第二次是對英子的肯定與贊美。
2、閱讀下面一段話，回答問題。
水下公園最叫人喜歡的是千姿百态的珊瑚叢。它們有的像雪中紅梅，有的像孔雀開屏，有的像許多鹿角，有的像一窩蜂巢。紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。五顔六色的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的還會發出奇異的光，照亮了神話般的“海底龍宮”。
（1）這一段話一共有4句話，第1、2、3句寫珊瑚，第4句寫魚。
（2）珊瑚的形狀像雪中紅梅，像孔雀開屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以說是千姿百态。（從文中找合适的詞）
（3）珊瑚的顔色有紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。
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每天堅持陪孩子學習十分鐘，影響孩子的一生。
用四個那麼造句怎麼造
四個那麼造句
1、月色籠罩下的蓮花，那麼美麗，那麼甯靜，那麼純潔，那麼脫俗。
2、老師是那麼幸苦，那麼無私，那麼慈愛，那麼體貼。
3、草原那麼寬、那麼廣、那麼無邊無際、那麼和諧安逸，我怎麼能不喜歡呢？
4、同學們總是那麼幫助我，那麼關心我，那麼了解我，那麼和我說笑。
5、春天來了，一切都開始蘇醒，空氣是那麼的溫潤、天是那麼的藍、草是那麼的綠。
6、這些回憶，那麼清晰，那麼美麗，那麼甜美，那麼美好！
7、春天是美好的，那藍天白雲，那綠樹紅花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎麼不叫人陶醉呢？
排比的讀音排比的讀音是什麼
排比的讀音是：páibǐ。
排比的拼音是：páibǐ。結構是：排(左右結構)比(左右結構)。注音是：ㄆㄞ_ㄅ一ˇ。
排比的具體解釋是什麼呢，我們通過以下幾個方面為您介紹：
一、詞語解釋【點此查看計劃詳細内容】
排比páibǐ。(1)修辭方式，用一連串結構相似、内容密切相關、語氣一緻的句子或句子成分來表示意思，用以增強語勢，使内容得到強調。(2)依次排列，使相連。
二、引證解釋
⒈亦作“排批”、“排枇”。安排，準備。引北魏賈思勰《齊民要術·雜說》：“至十二月内，即須排比農具使足。”《敦煌變文集·伍子胥變文》：“排批舟船，橫軍渡水。”《敦煌變文集·太子成道經》：“是時大王排枇_駕，親自便往天祀神邊。”五代王定保《唐摭言·雜文》：“公聞之，即處分所司，排比迎新使。”明湯顯祖《邯鄲記·閨喜》：“天來大喜音熱壞我的耳朵，則排比十裡笙歌接着他。”⒉排列連比；編排。引唐元稹《唐故工部員外郎杜君墓_銘序》：“至若鋪陳終始，排比聲韻，大或千言，次猶數百則李尚不能_其藩翰，況堂奧乎！”宋張世南《遊宦紀聞》卷二：“偶因見《嶺海雜記》，有載六目龜出欽州，隻兩眼，_四目乃斑紋，金黃色，圓長，中黑，與真目排比，端正不偏。子細辨認，方知為非真目也。”明葉盛《水東日記·＜詩林廣記＞參評》：“潛溪所謂搜求事迹，排比對偶，出於勉強之言，甚當。”清魏源《＜聖武記＞叙》：“晚僑江淮，海警沓至，_然觸其中之所積，乃盡發其_藏，排比經緯，馳騁往_，先出其專涉兵事及嘗所論議若幹篇，為十有四卷。”魯迅《且介亭雜文·買＜小學大全＞記》：“将其中的關于駕禦漢人，批評文化，利用文藝之處，分别排比，輯成一書。”⒊修辭方式之一。由内容密切相關、結構相同或相似、語氣一貫的三個或三個以上句子或句子成分接連構成。引孫犁《秀露集·讀＜蒲柳人家＞》：“詞句排比過長，有失于含蓄。”
三、國語詞典
準備、安排。如：「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。」詞語翻譯英語parallelism(grammar)_德語Parataxe(S)_法語parallélisme
四、網絡解釋
排比排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一緻的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法，利用意義相關或相近，結構相同或相似和語氣相同的詞組（主、謂、動、賓）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（兩段即可）,達到一種加強語勢的效果。排比的修辭功能可以概括為“增文勢”“廣文義”。排比項诽叠而出，語氣一貫，節律強勁，各排比項意義範疇相同，帶有列舉和強化性質，可拓展和深化文意。
關于排比的詩詞
《論詩絕句·鋪揚排比代行篇》《論詩·排比鋪張特一途》《洪武宮詞·雲檐排比玉妃房》
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關于排比的成語
排沙揀金比比劃劃排除萬難排糠障風排山倒海排沙簡金排難解紛比比皆然排除異己排患解紛
關于排比的詞語
排_縱橫排沙揀金排患解紛排除異己排山倒海排沙見金排沙簡金排除萬難排糠障風排難解紛
關于排比的造句
1、這篇文章有三處用了排比句。
2、天上的雲，有的像小狗，有的像小貓，有的則像一隻笨拙的烏龜，還有的像一個巨人。
3、本句子運用比喻，拟人和排比多種修辭手法，生動形象的體現出了春天的特點寫出了春天的美！使句子更加緊湊，層層遞進抒發了作者對春天的喜愛之情。
4、在下面的橫線上填上适當的句子，要符合語境，并與相關句子構成排比句。
5、嗯，可以近似看成排比。但不怎麼規範。
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句子的拼音怎麼拼寫
句子的拼音是：jù zi。
句子的拼音是［jù zi]，它是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事情，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。
句子和句子中間有比較大停頓。它的結尾應該用上句号、問号、省略号、或感歎号。
句子的例句：
1、在英語句子中，有四大類句子，即陳述句、疑問句、祈使句和感歎句。
2、仿照例句，另寫一個句子。
3、一個從句：條目取決于主句在句子．
4、依照下列的句子，另寫兩句，組成排比句。
5、條件從句可置于主句前或主句後，與主句共同構成完整的句子．
6、模仿下面句子的格式，另寫一個句子。
7、依照劃線句子的句式，寫一個意義連貫、句式相同的句子。
