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傾聽孩子的心聲教育心得
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新叠代自己的想法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是我為大家整理的傾聽孩子的心聲教育心得，歡迎大家分享。
傾聽孩子的心聲教育心得篇1我們常常抱怨孩子不聽話，并為此苦惱。其實，我們應該多聽聽孩子的話。
記得一天中午，中央六套正播放一部電影，叫《拉丁生活》，我趕緊喊兒子：“快，小家夥，是跳拉丁舞的片子，和你有關！”
兒子這兩年一直學拉丁舞，很是感興趣，認真的看起來。
可是等電影結束，他卻似心情沉重的樣子，哭喪着小臉，問什麼也不答話，悶悶不樂的躺在床上，不一會兒睡着了。
等快到上舞蹈課的時間，我輕聲叫醒了他，為他換好衣服，他突然說：“媽媽，我不想去學跳舞了！”
“為什麼？是覺得太苦太累了嗎？”我暗壓心中的吃驚和急切，柔聲的問道。
他搖搖頭，居然流下了眼淚，就是一副不想去的樣子。眼看時間快到了，我内心很是着急，但一想，他從來都沒有說過不去，今天一定是有原因的。就耐着性子又哄又勸，好不容易弄到學校，已是晚了。
他默默的融到隊伍中，剛開始動作有些機械，好在一會就活躍了，用心的做起來。
課間時，他似乎已忘了一切，和同學們嬉笑打鬧，快樂的跑來跑去，我頓時松了一口氣。
媽媽，跳舞會死的
放學後，像平時一樣，他笑着和同學老師說“再見”。這時，我才問道：“兒子，跳舞不開心嗎？”
他說：“開心！”
“那你剛才怎麼不想來呢？媽媽很想知道是什麼原因，現在，你可以告訴媽媽了吧！”
他想了想，不好意思的說：“媽媽，跳舞會死的，電視裡的老師就死了！”
哦！我恍然大悟，原來我們看的《拉丁生活》裡有一位教舞蹈的李老師，在生命的最後時刻，仍在教人們跳舞。兒子一定誤認為跳舞會讓人失去生命的。
我輕笑一聲說：“傻孩子，跳舞是一項讓人健康的運動，怎麼會死呢？李老師本來就有病，可他太愛跳舞了，舞蹈其實是他生命延續的良藥，沒有舞蹈他不會快樂，所以他就是死也要跳舞，這正說明他對舞蹈的極度熱愛，是一種堅強不屈的精神。跳舞是不會讓人死的，李老師是因為疾病才去世的。”
兒子瞪大眼晴聽完，然後如釋重負的開朗起來，他摟着我說：“媽媽，我也會熱愛跳舞的，我們回家吧！”
個人心得
試想，如果我不聽他的任何分辨，因為他不去跳舞就生氣并訓他一頓，結果又會是什麼樣子呢？
所以，我們要細心觀察孩子的申請變化，耐心傾聽孩子内心的真實想法。孩子如果不聽話，一定是有原因的，我們不妨先聽聽他到底說些什麼，然後給予解釋、引導，再做出相應的措施，而不應該一見孩子逆反、固執、任性就拿出家長的威風發脾氣，采用簡單粗暴的方式是不可取的。
當孩子不聽話時，正是我們溝通的好時機，說明孩子有了不同的想法，或是我們的提議沒有道理讓他無法接受。這時我們就認真的聽聽孩子的話，才能了解他的真實想法、内心變化，才能搞好親子關系，拉近彼此的關系。
因此，多聽聽孩子的話吧！打開他心靈深處大門的鑰匙就在你手中，慢慢的插入扭轉，會很順利的打開。切記：勿撞門、跺門。否則，不易修複。
傾聽孩子的心聲教育心得篇2開學初，教導找我找小A，說他姑姑和姑父也是小學裡的老師，問是否跟初中老師有對立情緒。一聽這話，很是讓我吃驚。因為小A是個對老師熱情的學生，見面或放學每次必定會與老師打招呼、道别，去年一學期從未發生過與他人鬧矛盾的事情，而且也是認真聽從老師的教育。作業完成，上課認真聽講，并且在剛進入初一時，上課是非常積極，樂于表現的。盡管他家父母有些事，沒有時間照顧小A，小A卻很要強，給老師留下的印象是積極進取，樂觀開朗的。怎麼會過一個寒假就大變樣了呢?
報到那天上午小A沒有到校，倒是他媽媽來了。說小A躲在被窩裡，不肯來上學，除非換班級。換班級?可不是小事，哪容得一個學生想換就換，那學校豈不亂了套!更讓我百思不得其解的是一個積極樂觀的學生怎麼會不想來上學呢?帶着這些疑團，我找到了小A家。他還躺在床上看電視呢，看見了我他似乎并不難為情，但至少還有些局促不安。我輕聲問他為什不來學校啊，他說不想去。我說哦，那跟老師說說為什麼吧。因為我知道他是個願意與老師進行溝通和交流的。我又說，不過我們先把電視關了，再說好嗎?這樣幫助他把注意力集中到正在談論的話題上來。他覺得練鋼筆字太累了，說自己一輩子都寫不好了。哦，原來是寒假作業練字啊。他告訴我：小學五年級時，老師說他寫的字不好，讓他把家庭作業重寫了七、八遍還是寫得不好，他就開始放棄了。原來如此，可你才十四五歲怎麼就是一輩子呢。孩子，我們可不能因為道路上的挫折而停止我們前進的腳步啊。我又問，不想上學嗎?他馬上否認，他說也不是一定要換班級，他對同學很有感情的，而且覺得趙老師很好，就是管得太多了，有些羅嗦。聽了，我笑了，看樣子我很老了。他說，之所以想換班級，是因為别人說我們班級是垃圾班，就想到好班裡去上課。弄清了原委，我讓他下午先去報到拿書。
開學後，我也沒再多找他，讓他繼續做小組長的工作。隻是在班會課時，我給全班讀了些文章，如《凡事靠自己》、《從小立志》等等。另外在班裡，我重點強調：不可看低自己，要有班興我榮，班衰我恥的班集體觀念。他也是個聰慧的孩子，學習上沒有拉下些什麼，上課也很積極，舉手、回答問題。他的作業我沒有再說字怎麼樣，隻是有空，我帶他們練習寫一兩個字。英語詞組的中文翻譯，我開始一天讓一位學生寫到黑闆上，他也“有意”被叫到去寫。但是我覺得不用我多說，他卻寫得比以往更端正了。
傾聽孩子的心聲教育心得篇3我曾經看到過這樣一段話：如果你每一天都和孩子們在一起，你的每一分鐘都在傾聽他們的訴說，那會是個很有趣的過程，你能從中獲得很多讓你訝異、讓你深思的東西。想想，孩子們的話題那麼多，一天到頭都在耳邊萦繞，你有沒有真正聽一聽、悟一悟呢？不少情況是這樣的，當孩子提出一個不相适宜的話題時，老師輕描淡寫地就忽略了，很少真正去探究這個孩子在想什麼？他要表達什麼？在他心裡存在怎樣的思想？
尊重孩子的情感需要，就是尊重他的個性發展。不磨滅、不壓抑他的本性流露，從而為他營造最大限度的自我發展的潛能。我班的唐喆把小椅子轉過來坐。當我第一次看見時，跟他講要他把小椅子放好，他沒有理睬老師的話。當我第二次看見時，他把人家的椅子也翻過來了，我就悄悄地躲在一邊看他究竟在玩什麼。原來他是在玩開火車的遊戲。當孩子出現不同于平常或超出平常的舉動時，在給孩子下批評或表演前，最好問問孩子為什麼，而不是先否定他的表現，多聽孩子的說法，也許隻是多看他們的做法，尊重他們的主見，再适時地給予評價，孩子在心理上就會得到滿足，看到自己的閃光點，從而嘗到受人肯定和自我表現的喜悅。
孩子每天來幼兒園接受知識，我們不能強求他們一定要學會什麼，一定要這樣那樣去做，但是多多少少要獲取一些新知識來改變自己。
但這需要老師營造一個良好、輕松、愉快的氛圍給孩子，融合老師和孩子之間的感情，多了解不同年齡段幼兒之間的個體差異，以此來多了解孩子的需求和愛好，關注理解在他們發展中所出現的問題，支持承認他們有意義的做法和想法。有時候做孩子的傾聽者也是一件幸福的事情，能夠緩解自己的心情和不滿。
傾聽孩子的心聲教育心得篇4孩子雖小，但也有自己的活動圈子，随之産生自己的喜怒哀樂，他需要有自己的傾訴對象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心緻志地與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除他們的疑慮，适時的加以引導。對于工作繁忙的父母來說可能有一些困難，但是應盡量做到，哪怕睡前拿出幾分鐘的時間也可以。如問問孩子在校一天的學習情況；一天你都做了什麼？有哪些進步？短短的幾句，足以讓孩子體會到家長的關心，從而增進大人與孩子的溝通，另外，很多家長經常給孩子買衣服、買玩具，但極少會給孩子訂閱報刊雜志。書是人類進步的階梯，從小培養孩子的閱讀習慣，孩子會終生受益，孩子不停地閱讀，就永遠不停地學習。很多家長喜歡扮演老師的角色，經常教孩子學習課本的東西。我認為倒不如花點時間和孩子進行有益的閱讀。或許有的家長會說：“我們也給孩子買了很多書，可是孩子不看怎麼辦？”其實，家長對孩子的教育隻能是潛移默化的，一個日夜打麻将的家長，他不停地叫孩子學習、學習，孩子能學習嗎？父母都在看書、看報，孩子也會跟着看書的，和孩子一起看書，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物該學習，哪些人物讓人讨厭，孩子們的心中都有自己的想法，他如果能把自己真實的想法說出來，并能得到家長的認可，那麼他漸漸地就會喜歡閱讀了，玩具很快就會玩膩，而給孩子一輩子都有用的知識，是很多父母缺乏的意識，買一張地圖，有條件的買一個地球儀放在家裡，每當新聞報道到哪個地方就和孩子把那個地方找出來，新聞報道中有喜有悲，地域之間的差異也非常大，讓孩子知道伊拉克戰火紛飛下的孩子過着怎樣的生活，也讓孩子知道日本、美國的富裕，他們富裕靠的是高科技、靠的是知識，若自己沒有知識，也是落後的，讓孩子明白應該勤奮學習知識。
做父母的總是教育孩子要尊重長輩、兄弟姐妹，這是無可挑剔的，但是父母是否想過，也要尊重孩子呢？孩子的心靈是純潔的，容不得半點沾污。輕則呵斥，重則打罵極易造成孩子的心靈創傷，導緻自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其實尊重孩子要從家中的每一件小事做好，這對培養孩子健全的人格是十分重要的。所以，批評要像春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。在生活中我們不難發現，越是經常挨打的孩子越是犯錯誤，因為在他們的'心理已經有種潛意識的反抗力量了，而這種力量可不是你的棍棒能改變得了的。所以要想改變孩子，必須從心裡入手。在家裡不要發号施令，而是采取談心，提建議的方式解決問題，建立家庭民主生活會制度，每到周六、周日白天一起收拾房間，洗衣服，做一周的功課複習。晚上，一家三口坐在一起把他們一周來遇到的事情以及孩子在本周的進步與退步等情況做次交流，誰的問題誰負責，誰做得不對，要在下周改正。
傾聽孩子的心聲教育心得篇5班級的每位幼兒都有自己的個性，都有自己的特點。我們對每一個孩子都一視同仁，和孩子平等相處，及時發現孩子的閃光點。當孩子犯錯誤時，細心地了解原因，耐心地進行引導；當孩子有進步時給予激勵表揚，給孩子自信。穎穎的膽子有點小，想和老師交流，但又誇不出這一步。同時我們也發現，在上課的時候，她一般不舉手回答問題。我們便将平時的觀察、上課的表現等在家長來園和家長會中家長交流。我們利用課餘的時間找穎穎聊天，特别是看到她主動期待的眼神時，就主動問問她。上課時也将簡單的問題讓她回答，每一次都是在很輕松的氛圍中進行的。起先，她看到我們總是很緊張，欲說有止。但時間久了，她有事情也會主動找我們，回答問題也比較主動了，對待别人的問題她也主動告訴老師。看着她的改變我們心裡也非常的高興。就因為我們的主動關注，細心了解，讓她從不主動轉換為主動，何樂而不為呢？更多地關注孩子、傾聽孩子的心聲，做孩子的好朋友，也讓我們師生的感情更加融洽，更加親近。
傾聽孩子的心聲教育心得篇6那天我們還在進行幼兒想象畫活動，張天媽媽來接了，隻見天天拿着自己畫好的作品向媽媽炫耀：“媽媽，快看！這是我設計的娃娃！”可天天媽媽并沒有表示認可或者表揚，而是說：“你設計的什麼東西呀？看劉佳倩、張宇含設計的多好！”天天的臉一下子就變的不高興了。于是我請媽媽到教室坐下來對她說：“這是張天設計的超能飛天娃娃，别看娃娃的臉長的和我們差不多，但是他具有很多的超人本領哦！來，你給媽媽介紹一下吧！”說完，張天就高興的指着娃娃頭上的圓點說：“這是開關，下雨的時候一按傘就可以打開了，這是翅膀，過河就不需要橋了……”。我請天天在旁邊看圖書，借機和媽媽進行了簡短的交流：畫畫是孩子情感和認識的一種體現，可以培養孩子的想象創造力，按他的意願或者模仿固然能培養他們的觀察、記憶力，但是作為大班的孩子他們更多需要的是自我的一些想法和理解，我們不能一貫的以我們的想法去約束，去要求，在生活和學習中不僅要給他們創造、想象的空間，還要靜下來聽聽孩子自己的解釋和心聲。媽媽點點頭笑着帶天天離開了，看着天天一蹦一跳的樣子，我也笑了。
有一位美術教育家對兒童畫之美發出了由衷感歎——“孩子們都是藝術家。”這是對兒童畫最高、最真實誠摯的認可。孩子的想法是最原始的，他們不受太多的限制，不受太多技法的約束，他們畫自己所想，畫自己所見。對他們而言，畫畫沒有目的，而是一種情感的表達，語言的延伸。一條線、一個圓、一些莫名的符号等等都是他們表達自我認識的一種方式，一種自我情感的發洩。那是他們自己的語言——一種被稱作塗鴉的語言。對小小孩們的塗鴉，我們往往可以接受和認可，即使他們根本看不懂那些作品，也會認可那是在畫畫，并欣慰與孩子們那些天真的表達。然而，随着孩子一天天長大，人們的這種認可往往發生改變：開始用對待大人繪畫的眼光去衡量孩子們的“作品”，往往隻看畫面是不是漂亮，形象是不是準确，而對于畫中所表達出的孩子的内心世界，往往會忽視。其實，畫畫隻是一種形式，其目的是激發孩子們去想象、去表現、去獲得創作能力的載體，而非錘煉他們純熟的繪畫技法，或者希望自己的孩子都能成為一名畫家。
孩子的心聲，你聽到了嗎？
傾聽孩子的心聲教育心得篇7閑暇時，和孩子們唠唠家常，聽聽他們的小秘密，分享着共同的快樂。
午飯後，和孩子們來到紫藤架下，或是沐浴着冬日裡的暖陽，或是輕拂着春天裡的微風。這段時光，是最惬意的，孩子們三三兩兩地聚在一起，有的拿着心愛的玩具一起分享、有的拿着新買的蠟筆暢快塗鴉，而這時，也總會有幾個孩子圍在我的身邊，和我“沒大沒小”地閑聊。
一向陽光的浩浩這幾天愁眉苦臉，也不和小夥伴遊戲了。我把他拉到身邊坐下，握着他的小手問他為什麼不開心。早熟的浩浩欲言又止，最後，湊在我的耳朵旁悄悄說出了緣由。接着，憂心忡忡地問我“老師，等我爸爸和新媽媽結了婚，我媽媽就不能回來了是嗎？”“老師，要是爸爸和新媽媽有了小弟弟，是不是就不喜歡我了啊？”“老師，我還是希望爸爸媽媽能複婚。”聽着孩子焦慮地傾訴，我知道他現在心底最大的願望是爸爸媽媽能回到一起。我想，這真是個憂傷的秘密，但願我的傾聽能分擔一些浩浩的苦悶。
一次，“小大人”似的雯雯則一邊摸摸我的手，一邊“甜言蜜語”地說“老師，你像牛奶白！”聽着這廣告詞般的誇獎，我頓時忍俊不禁地對她說“你也挺白的啊！”“哪裡呀，我一點也不白。我爸爸黑得像墨汁（她爸爸是駕校的教練，天天風吹日曬），所以我也不白了。我媽媽說我要能再白一點就好了！”雯雯有些憤懑卻又充滿期待地說。原來，小姑娘的心願是能像童話裡的公主那麼皮膚白皙啊！我想，這真是個可愛而美好的秘密，我也由衷地和她一起期待這個秘密能慢慢成真。
這些片段其實都是幾年前的畫面了，然而卻令我印象深刻。集體活動中、區域遊戲時，老師都不可能與孩子閑談這些家常瑣事。而利用這些閑暇時光和孩子們好好聊聊，你會看到很多平日裡看不到的畫面、聽到平日裡聽不到的話語、發現平日裡不容易被發現的“秘密”——有孩子們的憂慮、有孩子們的心願、有孩子們的喜好、有孩子們最内心深處的想法。和孩子們聊聊，聽聽他們的“小秘密”，分享他們的快樂、分擔他們的憂愁，會使我們越來越了解和理解孩子，使我們的心離得更近。
《當我遇見一個人》讀書心得
孩子通過内化與父母的情感關系來學習成長，童年的關系模式與長大後的事業、婚戀、養育等，有着絲絲入扣的對應。下面是我為大家帶來的《當我遇見一個人》讀書心得範文，希望大家能夠喜歡!
《當我遇見一個人》讀書心得範文1
可能是和作者有類似的經曆，所以會很認同這本書。書中貫穿了如何和孩子建立愛的鍊接，如何給予别人自由，如何讓孩子在大人給予的愛和自由中，成為一個知足和心理健全的孩子。
跟尹建莉老師的很多觀點很相似，不過尹建莉老師是以教育為主，想要讓孩子成為自己理想中的孩子多的是給孩子自由，放手讓孩子成為自己的主人，做父母的盡量克制自己想要指責孩子或者想要包辦孩子，給孩子的好的教育就是大人管住自己的嘴巴，以身作則成為孩子的榜樣。
而李雪老師的這本書主要還是給予孩子自由和他建立起來良好的愛的流動的鍊接，這樣的教育是愛的教育，隻要孩子有了愛感受到了愛他才能成為心裡健康的人。
可能真的是從小缺愛和自由吧，看的我真的是感同身受，而且也發現了原生家庭對自己的影響，因為母親的愛指責，愛管人，暴脾氣，聖母心理，所以好像在母親那裡從來沒有得到過愛，而且也會很迷惑覺得她這些行為可能是愛吧，可是這樣的愛我甯願不要，這樣的愛除了束縛，抱怨，道德綁架，好像并沒有讓我感到過幸福感。而我和母親很多時候也是沒有辦法好好聊天的，她習慣了指責，習慣了道德綁架，習慣了拿别人家的孩子攀比，而我也習慣了反抗，習慣了指責，習慣了抱怨她不是個好母親···
可是很苦惱從來都不知道如何去改變自己，如何讓自己變得更好，而看了《當我遇見一個人》學會了内省····學會了接納父母的這些種種，隻是試着調整自己的心态，真的發現是有改變的。隻是這個過程時有起伏，因為自己真的不知道如何去愛人，内心很喜歡孩子又很怕自己生了孩子像自己的母親一樣····平時遇到小事情就很愛指責和抱怨···所以老公對自己也市又愛又恨的····
可能那些幸運的人遇到了理解自己懂自己又會愛自己孩子的父母的讀者，對這本書并沒有什麼大的感觸，因為這本書就好像在叙述你的生活裡的關于愛的小事情，而對于我們從小缺愛，不知道如何愛人，又不知道如何和父母溝通的孩子，看到這本書就像是幹涸的土地遇上大雨瓢潑一樣過瘾，所以會想要強力推薦。
不知道有沒有和我一樣經曆的讀者，同時很喜歡孩子又很怕以後自己像自己的母親一樣對待自己的孩子。是不是嚴重缺愛又無法改變·····遇到事情的時候真的會歇斯底裡，平靜的時候真的很想成為一個很有愛的人。和老公在一起也是時好時壞，很小的事情就很容易焦慮···這點和我母親很像，隻要她遇到一點點的小事情就會焦慮，因為看了李雪老師的書所以知道是怎麼回事，不會再想以前一樣抱怨她指責她也想要改變她，反而感覺她好多了。可是自己的狀況确實是時好時壞，有時候也不知道怎麼和老公相處。而我當時結婚的原因也是父母天天焦慮天天催的結果，覺得老公對自己也挺好····現在對于要孩子的事情一直沒有做好心理準備···好的時候就覺得要吧···不好的時候一點也不想生孩子···而老公好像又不太理解我的心理，他覺得我在小題大做····有時候甚至覺得再自己學會如何愛人之前，自己适合一個人生活····不知道如何讓自己變得更平靜···更溫和···
如果有相似經曆的朋友，而現在變得很好的，希望給些好的建議····
《當我遇見一個人》讀書心得範文2
“一個人童年的母子溝通模式決定他未來的關系模式”。的确，每個家庭裡，母親不同的回應方式會對孩子的人生産生不同的影響，母親的語言質量，在一定程度上反映着親子關系的質量。
心理巨作《當我遇見一個人》将社會存在的親子關系模式總結為四種，言辭犀利、直擊内心，我相信每個人都能從中找到自己，你和自己的母親是哪一種關系模式，認清這一點，将會很好的指引你的育兒方向。
1，共振互動型。
這是最理想的類型，嬰兒自主的微笑激蕩起母親的喜悅，母親也發自内心的微笑，嬰兒在一個房間啼哭，母親哪怕在另一個房間，也能立即醒來，沖進房間安撫嬰兒，母親以嬰兒的感受為中心，與嬰兒共振，給予積極的回應與關注，這樣幸運的孩子比較容易和周圍的人共振，并産生同理心，存在感十足，這種關系模式很好地确認了孩子的感受，将會給孩子生命最好的滋養。
2，以母親為中心型。
當嬰兒對母親微笑時，母親沒有回應，母親逗弄嬰兒，嬰兒笑了，母親覺得開心，也笑了，在這種關系中，嬰兒好像是母親的玩具，怎麼動怎麼反應得跟母親反應的方式一樣，才符合母親的需要，隻有母親才是情緒的發起者，嬰兒要根據母親的預期來回應，這就是假自我形成的基礎，嬰兒自己的感受長期被忽視，從而主動壓抑自我，學會一套取悅母親的方法，與母親建立一種沒有自我的關系，這樣的母親需要孩子成為附屬品，通常會打壓孩子的自主性，把它正常的獨立發展趨勢當作不正當行為。比如，抱怨青春期的孩子不像以前那麼可心了，一回家就關起門，有心裡話也不告訴我，這樣的孩子長大後，可能有良好的社會功能，可以适應社會，但卻無法融入社會，貌似完整的自我實際隻是核心空虛的假自我，他可以是索取的，付出的，被人贊美的，讓人讨厭的，但無論如何，都無法和人産生真正的關系，對假自我而言，建立關系常常是自我能量的損耗，因為一旦進入關系，他都要圍繞着别人的期望轉，焦慮别人如何看自己，是否喜歡自己，然後打起精神表現出讓人喜歡的樣子，即好我，而壓抑讓别人讨厭的樣子，即壞我，值得注意的是，他所認為的别人的期望通常都隻是自己的投射，别人不一定真的有此期望，而好我和壞我也來自于童年時期父母的喜好，别人不一定真的有此喜好，所以，即使假自我再美麗，也無法獲得真正的親密關系，反而經常弄巧成拙，這一點在伴侶關系中表現的更加明顯，由于假自我與人建立關系是要消耗能量的，所以在每一次建立完關系之後會表現的越來越宅，大部分的宅男、媽寶男就是典型。
3，無關反應型。
孩子抓到一隻螞蚱，興奮的拿給媽媽看，如果媽媽說，“好可愛的螞蚱呀，”或者說“小心螞蚱咬人”，這些都是對孩子所關注内容的反應，不管正向或負向，至少和孩子關注的是同一内容，但如果媽媽說，“你的手好髒，快去洗手。”或者說，“你的作業寫完了嗎?”那麼她的反應與孩子關注的内容完全不相關，這種反應被存在主義精神病學家萊茵稱為無關反應，若孩子經常得到父母的無關反應，甚至是冷漠的無反應，就會産生巨大的虛無感，無法确認自己的存在，自我支離破碎，用萊茵的話說就是存在性焦慮，這樣的孩子，自我無法具形，連假自我都無法形成，經常處在不存在的痛苦當中，那是一種比死亡還可怕的感覺，我們通常稱為被抛棄創傷，并非隻有離開孩子才是抛棄，人在心不在的媽媽，也能體會到可怕的被抛棄感，在這種環境中，有些孩子會發展成連醫生都覺得棘手的邊緣性人格，有存在性焦慮的人很難獨自安靜下來跟自己呆在一起，要麼找人說話，要麼找點事情來做，有一類女人就是這樣，一天要打十幾個電話問男人在哪裡，在做什麼，理由是不放心男人，潛意識裡是感覺不到連接的存在，這一刻你不搭理我，我就感覺不到你的存在了，從而引發巨大的焦慮。
4，情感逆轉型。
情感逆轉型的主要表現就是反人類情感，就是與正常人的情感反應相悖，這樣的母親似乎專門和孩子的真實感受過不去，總忍不住要逆轉孩子的情感，比如萊茵的媽媽曾把孩子最愛的木馬玩具燒掉，理由是孩子太愛這個玩具了，萊茵很喜歡一個姑姑，媽媽就禁止她與姑姑單獨相處，堅持給孩子洗腦，讓孩子相信姑姑是個多麼可惡的人，隻因為孩子表達了對姑姑的依戀和愛，還有很多反人類情感的故事，最常見的比如孩子向父母表達悲傷，父母則會列舉為孩子的所有付出，證明孩子應該感到高興和感恩才對，悲傷是沒有任何理由的錯誤感受，反人類情感的人，因為自己對獲得愛和美好感到絕望，所以，一旦看到别人心中升起愛,興趣和希望，就會沖上去扼殺，把美好的氣氛逆轉為陰暗絕望的氣息，一起拖進墳墓，以下是幾例典型反人類情感的對話，
“媽媽，我在樓下看到一隻小狗，眼睛大大的，還會站起來跟人握手，真可愛。”
“别碰它，有個人養狗得了傳染病，結果連肝髒都切掉了!”
“我畢業了，準備去大城市好好打拼一番。”
“報紙上說了，連博士畢業都找不到工作。”
“我要去三亞旅遊了，終于可以看到夢寐以求的碧海藍天了”
“那裡治安很不好，新聞上說老兩口一去就被騙被打了。
“媽媽，你嘗嘗這個牛扒，非常棒。”
“醫生說我血壓高不能吃。”
“那試試這個意大利烤面包吧。”
“我上次吃了一個月的面包，結果血糖高了。”
還有一些父母對孩子挺好的，從不打罵，物質上也盡量滿足，但不知道為什麼，孩子就是感覺很痛苦，做任何事都猶猶豫豫畏畏縮縮，讓他描述生活細節，就出現了上述對話。孩子每天的情感都被漠視，被反過來，那種痛苦，膽敢轉怒，就會遭到重擊，讓自己嚴重懷疑自己的感受和主張，已至後來孩子有任何期望冒出來，都會被自己接否定。
總結:
其實我們大多數和母親的關系模式處于第二種，第三種，甚至穿插第四種，這些模式的存在，複制，擴散，都是引發各種大大小小心理問題的最大根源，如果你和父母相處很難受卻不知為何，那麼現在弄清楚原因後，感受就會被确認，存在感就會被确認，不斷确認自己真實的感覺，就有可能重新塑造出真自我。
如果你和母親正處于後三種關系模式中的一種或多種，而你又即将或已為人父母，那麼有1個光榮任務在等着你，和孩子建立你不曾得到的積極回應關系，讓你們的關系處在共振互動模式中，而最終，這個任務最大的收益者首先是我們自己。
愛孩子即是療愈自己，如何去愛?答:如他所是，而非如我所願。這不僅限于您和母親，您和孩子，也适用于任何親密關系。
《當我遇見一個人》讀書心得範文3
看了蠻多的評論都說缺點是“感性太多，理性不足，都是主觀，缺乏理論依據”搞得好像感性自來就比理性略遜一籌一樣，說來李雪的本意也從來不是寫一部理論著作，非理論性總結，非“心理專業必讀”，甚至都不是什麼“淺顯易懂的心理初學者入門必備”。
不才也看過幾部理論著作，可能我天生愚鈍又愛炫耀，看完它們後根深蒂固的想法是：我了解理論，所以我是對的，他們的心理狀态不正确，所以需要改變。我曾經瘋狂地将各種心理理論灌輸于我身邊的人，希望我們能“達成和解，共同成長”，但李雪用最直白的話語讓我明白，什麼是界限，什麼是無需原諒，什麼是不妄圖改變的真正解脫吧。我相信這是很多跟我一樣的人所需要的感性的力量，這世界本就理性有餘，感性不足，為什麼還要對感性如此苛責?這是否又是一場本末倒置，變成那個隻在乎“正确度”不關心真實情感的父母?
當然掰回理性來說，李雪的話語确實總是偏向極端的，這也是很多人不接受她的原因，我以前也總覺得她偏向性和“對敵攻擊性”太強使我不太舒服。
不過，任何人的話都不可盡信，我也不再妄圖找到一個完美無缺的理論支持我成為一個無懈可擊的人，她确實用另一種方法使我得到了新的成長，至于她的理論的“完美正确率”到底有多少，誰在乎呢?
《當我遇見一個人》讀書心得範文4
愛，是如他所是，非如我所願。父母看不到孩子本身，他們看到的是孩子的功能價值。隻有擁有足夠的安全感，孩子才能走向獨立。我們看似在談親子關系，看似為了孩子，但更重要的是療愈自己，讓自己成長。在為任何人好之前，先為自己好，讓自己好起來是為别人好的前提。
嬰兒是上天賜予父母的禮物，是父母療愈自己的最佳機會，這個機會用好了，父母就可以像乘火箭一樣迅速成長。如果沒有覺知和成長的意願，結果很可能是父母沒成長，孩子也繼續成為苦難的輪回。
父母自己内心安靜，孩子自然會在安全的能量場中睡着。哭泣是嬰兒表達内心情緒感受的方式，它不應該被阻止，而應該被呵護、陪伴，被充分允許。跟随嬰兒，跟随當下，不去控制和改變，這是媽媽能給嬰兒的最好的禮物，也是對媽媽自己巨大的滋養。延遲滿足能力的形成，來自于父母從小經常及時回應和滿足孩子。越是被及時回應和滿足的孩子，長大後越具有延遲滿足能力。被及時滿足的孩子更懂得珍惜和享受當下。
這個及時滿足，是給予自由空間的及時滿足，不是替代和控制。比如孩子爬着去抓一個玩具，媽媽擔心弄髒衣服，幹脆替孩子把玩具拿過來，這不是及時滿足，它阻礙了孩子體驗通過自己“奮鬥”得到玩具的過程。又如孩子弄壞了自己心愛的玩具，哭泣起來，媽媽因為焦慮，在孩子并沒有提出要求的時候趕緊承諾買一個新的，制止孩子哭泣，這是一種控制，它打斷了孩子體驗“失去”這種情感的過程。及時滿足的真正含義，是孩子表達自己需要的時候，父母及時給予回應和肯定，如果能做到就去做，做不到或者做到很困難，也無須勉強。若父母用自己的全部認知去教育孩子，最好的情況，孩子也不會超過父母;若父母對孩子的靈魂心懷敬畏，隻是給予關注、陪伴，而不打擾，孩子自然會成為大衆眼中的奇迹。你過去走過的彎路，可能正是孩子未來開拓的藍海。最好的教育就是不教育。在愛的陪伴下，不打擾就是對專注力最好的培養。
孩子的精神世界我們無須全部了解，但需要時常放下成人已被高度訓練過的頭腦的假想，帶着敬畏之心去體驗。每個人成為自己現在的樣子都有很深的原因。
我們可以不理解，但要對現狀有一些尊重，避免妄自尊大，用自以為是的“正确道理”去改變他人。若真心為孩子好，愛比教育重要一萬倍。父母無須完美，每個父母都有壞習慣，之所以成為今天的樣子，有自己的原因，并願意為此負責，這并不影響和孩子彼此尊重、相愛。酗酒的爸爸也可以很愛孩子，如果媽媽鼓勵孩子接納這樣的爸爸，孩子就會獲得一種感覺：“缺點再大的人也會愛我，也值得我尊重。”這樣的孩子将收獲廣闊而靈活的人際關系。所以，行為有缺陷，看法有不同，都沒有關系，關鍵是要給孩子底氣——無論如何，愛都存在。一些父母自己的童年太痛苦，愛孩子确實不容易，那就努力管住自己的嘴和手吧!停止評判，不再控制孩子按照所謂的“正确方式”來生活，那麼至少孩子還可以自救，甚至有可能發展出過人的能力。榮格離世前說：“你連想改變别人的念頭都不要有。作為老師，要學習像太陽一樣，隻是發出光和熱，每個人對陽光的反應有不同，有人覺得刺眼，有人覺得溫暖，有人甚至會躲開。種子破土發芽前沒有任何迹象，那是因為還沒到那個時間點。永遠相信每個人都是自己的拯救者。
”投射是有能量的，如果父母堅持不懈地把負面的擔心和評判投射給孩子，就等于在給孩子創造一個負面的現實。再好的孩子，也會被父母長期的負面催眠搞砸。孩子内在的智慧和節律會指引他，我經由焦慮、恐懼看到的他，并不是他本身，而是自己被壓抑一面的投射。潛意識的厲害之處，就在于它能創造現實——你潛意識裡相信什麼，世界就會呈現出什麼樣的現實。我們最容易犯的一個錯誤是試圖解決對方的情緒。真正的好心，是尊重每個人的不同，尊重别人按照自己的方式生活。隻有當别人希望聽取我們的意見時，我們才真誠地分享自己的看法。這樣的好心，必然得到善意的反饋。有的家長會疑惑：到底什麼事情該管，什麼事情可以不管?
判斷的方法是：這究竟是誰的事情?如果是孩子自己的事情，無論父母多麼看不慣，也要努力管住嘴巴，内觀自己。假如孩子希望聽到父母的意見，那麼父母最好與他分享活生生的體驗，而不僅僅是告知“高明”的結論。少一個答案，孩子的人生就多一種可能。對孩子來說，快樂不在于價格标簽，而在于被父母充分看到和回應。
有人說得好：如果我能吃2塊巧克力，而你願意給我10塊，那麼剩下的8塊都在說“我愛你”。這個世界上并不存在“不合理欲求”，所有欲求都如它所是的在那個當下真實存在。一個人能擁有多少财富，取決于他的潛意識認為自己配得上多少财富。
《當我遇見一個人》讀書心得範文5
現在的社會不得不說施與孩子的壓力太大了，學習成績父母從小管，興趣愛好父母從小培養，就連放學後也有無窮無盡的興趣班需要我們去學習，嚴厲的老師，說教的父母，不得不說對于我們高知識分子的家庭，說教可能對孩子來說實在是太多了，培養的孩子乖巧可愛，會左右逢源，可是這真心不是我們想要的孩子，我們想要的孩子并不是孩子本身的自我。
給孩子豐盛的人生，下面幾條就夠了：
1.聽見孩子的欲求
2.及時回應
3.誠實回應
4.無條件給予
現在的家長多數都比較自私，給孩子的并不是孩子想要的，而是我們大人想要的，這樣的生活對孩子來說，并不是富足的。
越是不着痕迹的愛和自由，越要求父母有強大的心智，畢竟控制的欲望對于一個人來說，尤其是父母隻有心智健全、心态健康方可實現。
教育的本質，其實是父母的自我修行。做好父母，需要強大的自我認識、自我成長的意願，然後像母獅子一樣充滿力量捍衛自己的孩子。
家長每一次「為孩子好」的控制，都是在削減孩子的自由創造力，消耗孩子的生命活力。一個身體隻能承受一個靈魂，如果父母的控制密不透風，孩子實際上已經精神死亡。
缺乏界限，是缺乏愛的能力的結果。
事實上，人都渴望愛的流動，好心，自然會有好報，如果沒有好報說明那并不是真的好心，隻是沒有界限的控制，是想要控制别人，按照。「我認為的正确道理」生活，當然會遭到别人的反抗。
真正的好心是尊重每個人的不同，尊重别人按照自己的方式生活。隻有當别人希望聽取我們的意見時，我們才真誠的分享自己的看法。這樣的好心，必然得到善意的反饋。
結婚，是父母的選擇;生養孩子，是父母的選擇。沒有孩子父母一樣會吵架，一樣會變老。我們每個人的人生都是自己的選擇，孩子無需為父母的選擇承擔一切後果。
父母的控制欲伸向哪裡，孩子一生都将在那裡體驗到扭曲的痛苦。
什麼事情該管，什麼事情可以不管?判斷的方法是：這究竟是誰的事情?如果是孩子的事情，無論父母多麼看不慣，也要努力管住嘴巴，内觀自己。假如孩子希望聽到父母的意見，那麼父母最好與他分享活生生的體驗，而不僅僅是告知「高明」的結論。少一個答案，孩子的人生就多一種可能。
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學習心得體會具體怎麼寫,要内容!快點!
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第一部分，寫事*件的概括情況。
xxxx年xx月xx日至 xx月 xx日，我很榮幸地被xx派往xx參加培訓學習，通*過聆聽教授、專*家的講*座，使我收益匪淺。通*過學習，不但開闊了視野，接受了xxxx的洗禮，更在思想上有了新的飛躍。對于在以後的工作中如何理解問題、分析問題、解決問
題，如何更好地參與企業生産和管理将是一個更好的促進。現将這次學習的一點心得體會彙總如下。
個人心得體會的寫法，如何寫工作、學習感想體會
下面具體寫自己的收獲。
一、思想上的認識。在學習過程中，發現很多高層的同學視野開闊，分析問題有層次、有角度，這是存在的差距，也是通*過學習需要改進和提高的一個突出問題。
他們獨到的分析，讓我認識到，隻有對行業信息全面掌握，正确、到位地分析出優勢和劣勢，以及發展面*臨的突出問題，才會有針對性的解決問題、攻克難關，取得事業的發展和成功。
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二、思路的轉變。通*過學習，了解到了xx其他的業*務闆塊，針對業*務進行了探讨。大家在讨論問題時，往往幾個人看待同一個問題會産生不同的見解，大家有着截然不同的思路。有的思路是大家所共同認可的，有的也是有一定的局限性。通*過學習，讓自己的思路更加清晰。
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分别叙述：（一）認識到xxxx在企業執行力中的作用。
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（二）認識到xxxx在企業發展中的作用。
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(三)提升自主能力在企業發展中的作用。
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第三大部分，可以寫自己的工作打算。本次學習是一次提升自我的大好機會，雖然學習是短暫的，關鍵是在以後的工作中如何将理論進行“消化”和“吸收”，讓理論成為工作的“指南”和“方向”，讓理論真正成為實踐的基礎。
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然後再分開叙述，如：（一）繼續加強學習，在學習中完善自我，提高各種能力。（二）工作中堅持求新求實。（三）增強工作主動性。
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通*過學習充分認識到，企業發展需要員工付出100%的熱情和努力，要與企業同呼吸共命運，與企業發展榮辱與共，做到積極主動的對待本職工作，高質高量地完成工作任務，要對企業100%的忠誠，付出自己的智慧和才能，将工作視為個人的第一要務，全心全意的做好每一項工作，為企業發展貢獻自己的力量。
旅遊參觀考察學習心得體會怎麼寫您好，心得體會很好寫啊!
首先是，時間、地點、人物、事件、過程、結果。
其次是，途中發生了哪些讓你印象特别深刻的事件或人。
最後是，對整個參觀考察做一個全方位的總結。
加油站交流學習心得體會怎麼寫？你好！從部隊到地方企業，先從一名加油員工做起，再到加油站的管理者，時間雖過去半年，但收獲很多。通過學習《加油站站長崗位培訓教程》第一章《加油站站長任職要求》一文後，我認為，作為一名剛到加油站任職的經理，必須做到“融、和、适”三個方面：
“融”：作為從部隊剛到地方企業的一名管理者，要盡快轉變“角色”，把實現個人人生價值跟企業命運融合到一起。通過自已的努力，形成一套适應地方企業發展的決策程序，通過決策程序來制約企業一些個人的性情和内在的無序沖動。這個前提是自已必須首先融入這個企業，個人目标要與企業目标一緻化，要樹立創業意識，借企業這個平台實現自已的人生價值。因此，要解決以不信任對不信任，以短期行為對短期行為這個問題。
“和”：從部隊到企業後，要盡快找到企業内部的最大支持者，尊重曆史，在思維方式上找到共同的交集。中國傳統思想上有鬥争思維，一變二，二變三，這是一種裂變思維；還有一種是和的思維，這是一種統一的思維。大多數企業老闆都比較強調克己複禮，強調統一、融合、中庸。如果自已的觀念沒有意思，要争取最大化的交集、共識，那麼外化到具體的行為方式上就會有些問題。所以作為一名經理就要不斷的學習，積累更多人的經驗。
“适”。要深入員工中座談走訪，找到解決加油站問題的辦法。這與“和”是不一樣的。“和”是要取得更大的統一，是善于化敵為友，針對企業的具體環境、具體情況、具體曆史去改造。“适”是找到企業的具體解決方案，不能抽象地否定過去的曆史。為企業提供解決問題的方案，要有個性化，或者說具有企業發展特色。導入的原則要适應這個企業具體情況。具體的講，必須具備六個素質：一是具備管理道德責任。經理向誰負責？有說向企業負責，有說向社會負責，有說向雇者負責，有說向自己負責。從聘任關系上講，應該是向聘用你的人負責。當企業經營出現戰略性偏移時，經理會面對管理的道德标準和社會的道德标準的矛盾。這時候從職業角度來看，下屬經理隻能服從企業的管理道德标準，要不就選擇離開。二是必須從關注結構轉換到關注人。大部分人都是關注結構，喜歡生硬地遵循自己的思路、架構來管理企業，這往往會碰壁。所以經理要更多地關注企業内每一個員工，這樣才能保證管理更具彈性。三是從關注程序和流程轉換到關注企業的核心能力。很多人隻關注流程、程序，不關注企業的核心能力，因為很多企業是有它自己的能力的，因此要了解企業的核心競争力，才能找到與之匹配的程序流程來運作。四是實事求是。用諾基亞企業的話說：就是基于事實和數據管理，且這個事實和數據必須是這個企業的事實和數據。五是要具有嵌入戰略素質。就是要把自己構想嵌入到企業中。很多人常犯一個毛病，他的戰略觀念很強，但經常是他唱自己的調，無人應和。對于企業的管理和文化，要繼承與發揚，是一種揚棄的關系，而不是改造的關系。所以必須采用嵌入，理解企業領導者的戰略思想，然後找到一個切入點，嵌進去。六是必須具備人才“發動機”。有人認為，“我是人才，你是蠢材。我進來就要證明我強，你們都不強，你們過去的都是錯的，實在不行我從外邊再請人進來”，導緻空降兵與地面部隊發生沖突就是這個道理。總之，這個企業所有者必須充分授權，如果連資源都沒有，就喪失管理平台。希望能夠幫助你！
端午節學習心得體會開頭怎麼寫1.從一件小事兒切入，以點帶面來寫。
2.由節日習俗引出正文。
3兒歌引出下文。如：“五月五，是端陽。插艾葉，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”
4.由曆史引出下文。（這個應該最好寫了吧，屈原。）
種植，嫁接的學習心得體會怎麼寫？知道搶了你，
學習心得體會怎麼寫，能抄所讀的書嗎？心得體會是你自己的體會，抄書就不是了，不過你可以少抄一點充一下字數，大部分還要你自己寫，就是你看書的感覺，學到了什麼，此書說的是什麼等，都可以往上寫。
中動鐵通通信學習心得體會怎麼寫,石頭瘋狂人亦瘋狂學習心得體會怎麼寫心得體會怎麼寫及範文
1、什麼是“心得體會"
在參與社會生活與社會實踐中，人們往往會産生有關某項工作的許多感受和體會，這些感受和體會不一定經過嚴密的分析和思考，可能隻是對這項工作的感性認識和簡單的理論分析。用文字的形式把這些心得表達出來，就是“心得體會”。
“心得體會”是一種日常應用文體，屬于議論文的範疇。一般篇幅可長可短，結構比較簡單。
2、心得體會的寫法
心得體會的基本格式大緻由以下幾個部分組成
I、标題
心得體會的标題可以采用以下幾種形式：在XX活動(或XX工作)中的心得體會，關于XX活動(或XX工作)心得體會(或心得)。
如果文章的内容比較豐富，篇幅較長，也可以采用雙行标題的形式，大标題用一句精練的語言總結自己的主要心得，小标題是“在XX活動(或XX工作)中的心得體會”，例如：從小處着眼，推陳出新——參加大學生科技創新大賽的心得
II、正文這是心得體會的中心部分
(1)開頭簡述所參加的工作(或活動)的基本情況，包括參加活動的原因、時間、地點、所從事的具體工作的過程及結果。
(2)主體由于心得體會比較多地傾向于在文章标題下署名，寫作日期放在文章最後。
3、寫作心得體會應注意的問題
(1)避免混同心得體會和總結的界限。一般來說，總結是單位或個人在一項工作、一個題結束以後對該工作、該問題所做的全面回顧、分析和研究，力求在一項工作結束後找出有關該工作的經驗教訓，引出規律性的認識，用以指導今後的工作，它注重認識的客觀性、全面性、系統性和深刻性。在表現手法上，在簡單叙述事實的基礎上較多的采用分析、推理、議論的方式，注重語言的嚴謹和簡潔。
心得體會相對來說比較注重在工作、學習、生活以及其他各個方面的主觀認識和感受，往往緊抓一兩點，充分調動和運用叙述、描寫、議論和說明甚至抒情的表達方式，在叙述工作經曆的同時，着重介紹自己在工作中的體會和感受。它追求感受的生動性和獨特性，而不追求其是否全面和嚴謹，甚至在有些情況下，可以隻論一點，不計其餘。
(2)實事求是，不虛誇，不作假，不無病***。心得體會應是在實際工作和活動中真實感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虛假浮誇，造成内容的失實。
(3)語言簡潔，生動。心得體會在運用簡潔的語言進行叙述、議論的基礎上，可以适當地采用描寫、抒情及各種修辭手法，以增強文章的感染力。
科目二學習心得體會和保證怎麼寫今天考的科目二，華麗麗滴挂在樁上了，其中各種心酸不表，完全不該犯的錯誤，把教練氣得吐血，教頭，偶對不住你……
練的皮卡，學藝不精，還是來總結一下。
每個駕校的教學方法見仁見智，我們這個樁上的點和線比較多。練好了熟能生巧，切不可死記硬背，平時多琢磨，多領悟。
樁考（畫眉和搬庫）
正眉：車牽到起點位置（離海底線約兩米，前後車輪壓靠近庫的那條黃線），挂倒檔，倒的過程中當1号杆和6号杆、人三點一線時，勻速右打死，接下來頭置于兩座位之間側身向後看皮卡後座右邊靠背位置的小黑孔與2号杆，兩者與人成一線時停車，方向左回一圈，然後邊倒邊往右壓（也先右帶一刻鐘），右後車角與2号杆距離壓到30的同時，右後車角對5号杆，停車，此時将右壓的方向回方向盤十二點，留一圈，左前輪小角，左後車角與3号杆間距10公分，繼續倒，左後車角見6号杆平行，方向盤剩下的一圈回正，倒入庫，車輪見底線（不能壓）停車。正眉完成。
搬庫：離合到底挂一檔，原地右打死，車窗左前噴水點與3号杆、人三點一線時迅速左打死，待車身走正（一般是與2号杆對中）迅速停車，方向盤車輪回正，車往前行至與2号杆30公分。挂倒檔，原地右打死，倒至皮卡引擎蓋左邊凸筋處與3号杆一線，停車，方向盤車輪回正，倒至左後輪壓過中線即停，原地左打死，看車後角牽正停車，挂一檔，方向盤車輪回正，車牽直，倒至庫底線約20公分處，挂一檔，原地左打一圈，前行至車左邊輪廓線與三号杆、人三點一線，迅速右回一圈，車出庫，注意左後視鏡不能撞杆。出庫時，肩齊靠近庫的第一條黃線即可勻速左打死，車牽到壓第一條黃線停，準備反眉。
反眉：挂倒檔，倒至人與3,4号杆一線勻速左打死，車左後角與2号杆60公分刹車，方向右回一圈，方向左帶一刻鐘邊倒邊壓，車左後角與2号杆呈30公分且與5号杆重合時，停，方向盤車輪回正，倒入庫内30公分左右即可将車牽出，牽出時車鬥右後标記處平齊一号杆時右打死牽出。
側方停車：搬庫的時候有這個步驟，倒至1号杆平分車右後小玻璃時停車右打死，看左後視鏡與左後車門把手，4号杆成一線時停車方向回正，看左後輪壓過中線停車，方向盤左打死，倒入庫内，不動方向盤，手刹，空擋。側方停車完成。
定點停車:挂一檔，松手刹，平地慢擡離合，開始沖坡時感覺車已經跑起來即可完全松開離合，人對前方坡頂十二點方向（對點時方向盤快打快回），車的右雨刷點與坡頂右邊杆、人三點一線時迅速刹車。拉起手刹，定點停車完成。
上坡起步：一檔，手刹拉起狀态，慢擡離合，感覺車身開始抖動時油門踩到2000左右，繼續慢擡離合，車身開始往上沖時迅速放下手刹，即可上坡。
S路和直角轉彎隻講了幾個點，簡單，不說了。
挂了心中百般難受啊~項目挂了還好想點，S路和直角都沒練，倒樁咋就挂了，唉~~又要去請假練車考試，想到這就煩躁~
不過技術練過硬點是對自己負責，這樣想就沒啥負擔了。
我上的是速成班，考前也看了考場的，但是是下午4點半去的~坑爹啊~看到項目場地時天都黑透鳥……
建議大家有機會還是去看看考場，技術好是一方面，熟悉了場地心态會好些，車況跟駕校的也不一樣，挂了還要重新花錢花時間去練車考試，身心俱疲。
關鍵是平時練得再好考試都不能大意，小心駛得萬年船！教訓啊！
移動營業廳參觀學習心得體會怎麼寫友愛待人我的新常态作文大全600字左右的
0回答 12秒鐘前
現在國家對企業自建采暖鍋爐有什麼相關法規規定？
0回答 14秒鐘前
為什麼黃河三角洲的面積在不斷減少
0回答 15秒鐘前×
求，這是個什麼字
