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趣味接龍遊戲怎麼玩
問題一：趣味遊戲，看圖猜成語接龍一人隻能猜一個哦詞目意馬心猿使用頻率常用
發音 yì mǎ xīn yuán
釋義形容心思不定，好象猴子跳、馬奔跑一樣控制不住。
出處唐・許渾《題杜居士》詩：“機盡心猿伏，神閑意馬行。”
示例學習是需要凝神的艱苦勞動，切不可～。
近義詞心猿意馬
英文 in a capricious and jumpy wood
用法聯合式；作謂語、定語；含貶義
問題二：有什麼好玩的貼吧接龍遊戲？聯想接龍，比如說一個人說一句話，下一個人相到些什麼，樓下在接着接。。。
問題三：推薦幾個同學聚會的遊戲，簡單實用趣味性強，能活躍氣氛。 1.口不對心、我最勁
口說、手做、
口說1、手就要做2或3或4或5、
如果扣口說1.手比劃出來的也是1、那就代表輸了、輸了就要懲罰、
還不懂的話就看看視頻：超級無敵獎門人、
2.成語接龍、
例如：坐井觀天→天年不齊→齊心并力→不遺馀力
就是接每個成語最後那個字、接不下去了就代表輸了、輸了就要懲罰、
3.真心話大冒險、
最常見的真心話大冒險、
玩的人都圍着桌子坐、可以用喝完的啤酒瓶、放在桌子中間、手用力一轉、啤酒瓶口停在那個人面前
那個人就要選擇真心話或者大冒險、剛剛轉瓶的人提問題、或者懲罰
4.老K說話
規則:M個人寫M-1張紙條編上1,2,3,4....的号,還有一長寫K
然後每個人抓一張
抽到K的人下命令命令幾号做什麼或者幾号和幾号做什麼
比如說 1号背着4号多8号說:你腦袋張的真象冬瓜
不過誰是什麼号就不得而知了....
.
問題四：玩動作接龍遊戲，求一些搞笑的動作啊，或者一些搞笑的對話，像獎門人那種的！！答得好有追加哦！！ 5分大腕
問題五：連7（接龍）的遊戲規則百度上有不需要問
問題六：把詞語接龍可以改成什麼有趣的遊戲呢詞語接龍的有趣接詞：
有趣
趣味
味道
道路
路邊
邊境
境地
地方
方圓
圓形
形狀
狀況
況且
問題七：怎樣讓教學活動“趣味化”在新課程理念的指導下，教師應将語法教學置于具體的教學情境中，因為單純的語法講解和操練會顯得枯燥、乏味，不能激發學生的學習興趣。因此,教師應在教材與教學設計上多下功夫,充分啟發學生的發散性思維，使課堂由以前的教師“一言堂”改為學生積極參與、思維活躍、師生互動的場所，讓學生學有所得，從學習中獲取樂趣體驗成功的喜悅，接受思想的教育，實現理想的目.
語法教學中的情境設置
語言隻有在一定的情境中運用才能正确理解，真正掌握。因此，教師必須利用真實的環境或者設置模拟的情境進行語法教學，使語法教學更加形象化、真實化和趣味化，讓學生在做事中學習、運用英語語法，并且教學生将零散的語法知識進行比較歸納，使語法知識系統化，從而達到牢固掌握的目的。
情态動詞是英語語法教學中的難點，尤其是 must和should都表示一種責任、義務或必要性，對學生來說，難以區别。教學中筆者通過語境的設置，讓學生對不同句子進行領悟、比較，幫助學生理解它們的不同用法。
t:(to s1) you must practice speaking english at least an hour a day.
s1:(to s2) i have to practice speaking english at least an hour a day.
s2:(to s1) you should practice speaking english at least an hour a day.
教師與學生進行了以上對話後，引導各小組讨論以上語境中的情态動詞，最後歸納并得出結論：對話中的must表示上級對下級的一種權威；have to表示來自外部的壓力；should表示來自朋友的建議或鼓勵。經過比較歸納，學生對這些情态動詞的運用就得心應手了。
學習要活動化，活動要交際化。教師應把語法規則活化為活動，把教學過程活化為交際活動，優化認知結構，激發主體意識。教學遊戲就是一種行之有效的活動。設計精巧、難易适度的遊戲往往會産生意想不到的教學效果。如在練習訂引導的虛拟語氣時，筆者設計了“接龍遊戲”。以下是從學生的遊戲中選取的精彩片段。
s1: if i were you, i would devote lots of money to the hope project．
s2: if i devoted lots of money to the hope project, i would lack money to support my life
s3: if i lacked money, i would borrow from you．
s4: if i wanted to borrow from you, i would e to your home．
s5: if you came to my home, i would keep my door locked(ha-ha)
s6: if you were not to keep your door locked, we should be good friends．
s7: if we had been good friends, we would have shared sorrows and joys．
2．利用圖片、音像資料創設情境。多媒體技術的推廣和使用為英語課堂教學開辟了新天地，其音像效果更是将枯燥的語法知識講解轉化為生動的生活情景，使課堂活動栩栩如生，讓學生在逼真的生活空間中領悟英語語言的魅力和語法知識的内涵。分詞的用法一直是高中學生......>>
問題八：成語接龍遊戲作文5篇成語接龍遊戲作文（一）：成語接龍遊戲
在星期五的班會課上，老師和同學們舉行了一次别開生面的成語接龍遊戲。
一開始，老師微笑着在黑闆上寫上一、二、三、四的數字，然後講了講遊戲規則：“今天的成語接龍比賽，想考一下哪個組積累的成語知識豐富一點，即使同音字也算對，好吧，現在請第一組的胡少峰同學（我們班成績最差的同學）打個“先頭炮”吧！”說完，胡少峰慢吞吞地站起來，有點口吃的說道：“人山…人…海。”沒想到這麼一說，班上幾個優等生想也沒想就争先恐後地舉起手。老師笑眯眯的，把手一擡，叫李漢明（我們班的數學科代表）回答。隻見他胸有成竹地對老師說：“海底撈針。”“嘿，這小子還挺聰明，挺有急才的嘛！”我心中不由地贊歎起李漢明來。
說時遲，那時快，接到“針”，全班就由議論紛紛變得鴉雀無聲：有的交頭接耳，生怕别人“沾邊”；有的埋頭思考，想不出就拍腦袋；還有的與别組較勁對敵。一個原本安靜祥和的教室，變得像充滿殺機的戰場。而我呢，腦子一轉，想起了一個，于是，我舉起手來，在衆人的目光下，老師叫起了我，這時，我比誰都興奮，誰都要開心，我大聲而有清楚地讀出：“針鋒相對。”“恩，很好。”老師對我點了點頭。那瞬間，我呆住了，心中閃起這句話：“你行，我更行。”在那一刻，我真正地領悟到展現自己知識方面的機會到處也有，你抓不緊，沒關系，隻要抓住人生路上的轉折點，或許你已經成功了一半。我默然地坐下來，幾陣清風吹拂着我的臉，可我從沉思中回過頭來，我還是啊在聆聽着，思考着，抓住機會，等待着……
這次遊戲不隻是别開生面，最重要的是給人于重要的啟示。
成語接龍遊戲作文（二）：接龍遊戲學成語
在我的書架上，有本成語大辭典，這是我的好老師。平時一有空，我就要翻翻它，讀上幾條，但是還掌握的不夠。怎麼辦呢？我想了一個好辦法：和爺爺奶奶用成語接龍的形式來學習這本書裡的成語知識。
在暑假的一天晚上，我們正式開始了接龍遊戲。爺爺奶奶讓我開頭，我想了一會兒，于是，脫口而出；“一舉成名！”他們倆誇我成語用的不錯，奶奶接下去說：“名落孫山”，我聽了就好笑，不努力怎麼會是名次落到深山老林去呢？這時爺爺根據詞典上的解釋，講了這個成語典故：“孫山”是一位讀書人，他在一次考試中成績排在最後一名，如果我們再落到孫山的後面，那成績會怎麼樣呢？這樣，我終于懂了“名落孫山”的意思了。我的興趣一下子湧了出來，馬上接了一個成語“山清水秀”，并得意的說“接下去啊”，爺爺想了一會兒說“秀而不實”，我又犯疑了，我隻知道“華而不實”，怎麼就沒有聽說過這個成語？爺爺、奶奶就叫我去請教“老師”------成語大辭典。後來我才知道，原來這兩條成語指同一個意思。
我們已經玩了很長時間了，我提了一個建議：要求每個人思考成語時間隻有5秒鐘，這樣可以提高思維速度。又輪到奶奶了，她一時想不出來，我提醒到：“實事求是”，爺爺：“是非不分”、“分秒必争”、“争分必争”、“争強好勝”…………就這樣，你一句，我一句，我學到了很多很多的成語。
成語接龍遊戲作文（三）：成語接龍遊戲
今天上作文課，陸老師帶我們做一個語文趣味遊戲――成語接龍。
成語接龍遊戲作文（5篇）成語接龍遊戲作文（5篇）
陸老師先發給我們一張答題試卷，然後宣布遊戲規則：我們這些參賽選手要在規定的時間内在括号裡填上詞語，前後接龍，組成新的成語，誰填的數量多，正确率高，便可獲得“智慧先生”、“聰明女士”的稱号，還要頒發獎品。
接着老師給我們舉了一個例子：“狼子”後面就填“野心”，“生機”前面就填“勃勃”這就組成了“野心勃勃”一個新的成語，兩個成語就變成了三個成語。
同學們都聽明白了。大家很興奮，摩拳擦掌，......>>
陽字開頭的成語接龍大全集
⑴日字開頭的四字詞語
多元輸入法（多元漢字與圖形符号輸入法）不但能輸入國際标準萬國碼6版所有(7.68餘萬)漢字和大量圖形符号,還随帶了九萬條詞彙，包括成語、俗語、歇後語、地名等。隻要輸入一個字或詞，即自動顯示出以此字或詞開頭的大量詞彙，特别适宜于中文寫作中選擇合适詞彙之用，亦可供玩組詞、成語接龍遊戲，在遊戲中不斷擴充詞彙量，提高文化水平。例如【日】開頭4字詞有：
日以繼夜；日出而作；日益完善；日益嚴重；日益增長；日益鞏固；日益頻繁；日夜兼程；日新月異；日積月累，日用百貨；日月同輝；日月星辰；日月如梭；日日夜夜；日思夜想，日曬雨淋；日常工作；日常生活；日暮途窮；日落西山；日薄西山；日理萬機；日上三竿；日久天長；日久生情；日複一日……。
⑵招字開頭陽字結尾的成語接龍
成語接龍
陽關三叠→叠矩重規→規圓矩方→方興未艾→艾發衰容→容頭過身→身外之物→物腐蟲生→生死予奪→奪其談經→經世之才→才疏意廣→廣開才路→路不拾遺→遺文逸句→句斟字酌→酌盈注虛→虛無恬淡→淡掃蛾眉→眉目傳情→情至意盡→盡心盡力→力均勢敵→敵惠敵怨→怨天怨地→地主之儀→儀态萬方→方寸之地→地網天羅→羅織構陷→陷入僵局→局地籲天→天公地道→道而不徑→徑行直遂→遂心如意→意氣風發→發揚蹈厲→厲世摩鈍→鈍學累功→功高蓋世→世異時移→移東就西→西眉南臉→臉紅筋暴→暴雨如注→注玄尚白→白雲孤飛→飛沿走壁→壁壘森嚴→嚴氣正性→性急口快→快意當前→前仆後繼→繼繼存存→存而不論→論功封賞→賞信罰必→必由之路→路無拾遺→遺風餘思→思婦病母→母慈子孝→孝子愛日→日程月課→課語訛言→言語道斷→斷線偶戲→戲彩娛親→親冒矢石→石火電光→光明磊落→落葉知秋→秋高氣爽→爽然若失→失張失智→智小謀大→大喜過望→望其肩項
⑶以團結向上開頭陽光大道結尾的成語接龍中間四五個就可以音對就可以不要求字一樣
團結向上→上下一心→心殒膽破→破殼而出→出林乳虎→虎落平陽→陽光大道
⑷陽字開頭的成語接龍
陽出班行→行雲流水→水落石出→出生入死→死聲啕氣→氣吞山河→河傾月落→落落大方→方枘圓鑿→鑿壁偷光→光采奪目→目中無人→人定勝天→天外有天→天倫之樂→樂不可支→支支吾吾→吾膝如鐵→鐵證如山→山窮水盡→盡善盡美→美中不足→足智多謀→謀事在人→人定勝天→天外有天→天倫之樂→樂不可支→支支吾吾→吾膝如鐵→鐵證如山→山窮水盡→盡其所長→長驅直入→入木三分→分秒必争→争權奪利→利欲熏心→心口如一→一步登天→天壤之别
⑸洋字開頭成語接龍
洋洋大觀 [yáng yáng dà guān]
生詞本
基本釋義
洋洋：盛大、衆多的樣子；大觀：版豐富多采的景象。權形容美好的事物衆多豐盛。
出處
《莊子·天地》：“夫道；覆載萬物者也；洋洋乎大哉！”
例句
在科技成果展示會上，我國自己生産的高科技産品～，擺滿了展廳。
近反義詞
近義詞
蔚為大觀
反義詞
微不足道
成語接龍
觀者雲集集思廣議議事日程程門度雪雪胎梅骨骨化風成成家立業業峻鴻績績學之士士農工商商彜周鼎鼎铛有耳耳聽八方方便之門門可羅雀雀喧鸠聚聚精凝神神謀魔道道無拾遺遺寝載懷懷金垂紫紫绶金章章父薦屦屦及劍及
⑹陽字的成語接龍
陽關三叠
陽關大道
陽奉陰違
陽春有腳
陽春白雪
陽煦山立
陽解陰毒
⑺贊美詞的詞語大全
遼遠：遼闊而遙遠。
迥然不同，差别很大，一點都不相同。
微不足道，微小到不值得說起。
冥想：深沉的思索和想象。
與生俱來：天生就有的（性格、才智等）
搭讪：為了想跟人接近或把尴尬的局面敷衍過去而沒話找話說。
逼：逼迫、給人以威脅。
扯：拉
撲：（1）用力向前沖，使全身突然伏在物體上。（2）全身心投入。如，一心撲在工作上。（3）拍打，如撲蝶、撲粉。詞語大全（一部分）
2字
夕顔秋戀蟬羽浴蘭沉魚落雁閉月羞花
幽然靜微藝雅卉馨軒然子茹萦繞流螢
靜谧流凨羽翼蔓延淺唱輕盈清芳黯淡
純潔滌蕩皓月思琪絢爛郁蔥寂寞塵世
詞語疼痛猜測奔騰醜陋長久模仿固定寒冷恐懼奇怪整齊漂浮特殊虛假遙望微弱消滅珍貴祝願纏繞顫抖撫摩拉扯柔軟明亮寬敞黑暗破舊美好飛翔挖掘搜索期待盼望祈禱微小捕捉思忖思量思想思念思緒思索思維思考思辨思路思慕思逸思齊思遠思春思韻思慮思辯思玄思戀思凡思緻思惟思潮思憶思元思繹思域思永思懷思越思緯思理思莼思服思詠思愆思議思秋思言馨香飄散舒展嬌美神韻恬靜醉人素雅嬌嫩幽香淡雅樸素花瓣花蕊花粉鮮花怒放含苞孤單孤寂寂寞寥寂寂寥落寞孤獨寂靜僻靜甯靜寂然清靜沉寂沉靜安靜孤立伶仃孤單零落落莫動靜呼吸朝夕取舍善惡興衰禍福甘苦彼此首尾褒貶吞吐黑白是非多少真假虛實反正生死悲歡前後始末早晚晝夜曲直東西善惡南北開關左右眷戀留戀依戀迷戀自戀愛戀失戀貪戀思戀熱戀懷戀初戀顧戀流戀戀戀悲戀相戀婉戀憶戀積戀懇戀情戀凝戀耽戀欣戀绻戀感戀單戀遐戀嫪戀安戀慕戀
興奮快樂喜悅愉快暢快歡暢歡喜歡騰歡快欣喜
激奮激昂***敬佩佩服崇拜欽仰驚恐驚慌驚吓
懼怕恐懼膽怯畏縮發慌心慌恐慌激怒惱火怒斥
怒吼震怒氣憤擔憂發愁犯愁憂傷憂愁憂心愁悶
悲傷悲痛悲慘悲涼哀傷哀怨憂傷傷感瘦削憔悴
俊美恬靜慈祥蒼白白皙清秀光滑英俊紅潤挺直
扁平小巧筆直端莊秀氣秀美巧嘴朱唇蒼白紅潤
幹裂嬌嫩整齊整潔雪白焦黃潔淨蓬松鮮嫩粉紅
通紅紅嫩滑潤滋潤幹巴幹裂幹燥蠟黃潔白炭黑
瘦弱矮小苗條豐滿強壯清秀單薄文弱幹瘦軒昂
解釋文辭短語單詞詞組詞彙字眼範例語素豐富
信息組成最小最大造句單位構成方式可以神奇
單純自由單音雙音多音可以山高水深天高地厚
擁有湊整仿佛蒼茫參差上面前方内部中間方位
名詞:學生老師群衆老頭婦女同志叔叔嬸嬸爸爸媽媽
哥哥弟弟姐姐妹妹事物蝸牛獵豹棒球足球藍求
戰機飛機地球思想中學物理科穴碗盤竹筷上午
下午過去将來早晨午夜三更甲戊世紀今天昨天
動詞:行為跑步唱歌喝水敲門吆喝踢求生長枯萎發芽
結果産卵喜歡氣憤覺得思考厭惡存現消失顯現
丢失幻滅使令使人讓座命令禁止勒令能願如會
願意能夠甯可表示狀貌特征狀态氣急怒火高興
形容:高大高瘦矮胖粗細強壯性質香甜漂亮圓滑機智
單調快速濃厚肥滿許多迅速悄悄量詞單位公尺
分寸公裡公斤一兩一輛一角一元一次一趟一下
回聲一幢一座代詞代替我們你們它們她們大家
咱們疑問誰的什麼怎麼哪裡何以這裡那裡那邊
拟聲模拟聲音轟隆淅瀝噼裡啪啦嘩啦叽喳啪拉
哄堂開懷笑顔笑容喜笑歡聲笑語眉開生氣火冒
雷霆欣喜心情詞彙憂愁喪氣霧氣滿腹滿腔愁腸
百結欲斷寸斷九
⑻最經典成語大全
經典勵志成語大全
發奮圖強、滴水穿石、磨杵作針、精誠所至、金石為開、聞雞起舞、勵精圖治、白手起家、卷土重來、晨鐘暮鼓、力争上遊、破釜沉舟、投筆從戎、前車之鑒、勤能補拙、一諾千金、一鼓作氣、未雨綢缪、半途而廢、死灰複燃、死裡求生、竹頭木屑、攬辔澄清、作舍道傍、防微杜漸、困獸猶鬥、盲人瞎馬、盲人摸象、邯鄲學步、庸人自擾、三折其肱、三顧茅廬、大公無私、有志竟成、囫囵吞棗、拔苗助長、背道而馳、南轅北轍、遊刃有馀、愚公移山、螳螂捕蟬、黃雀在後、一暴十寒、人定勝天、有志竟成、良藥苦口、懸梁刺股、問心無愧、人定勝天、百尺竿頭、更進一步、白手起家、卷土重來、晨鐘暮鼓、破釜沉舟、投筆從戎、金石為開、勤能補拙、問心無愧、志在四方、志在千裡、志足意滿、懸梁刺股、鑿壁借光、孜孜不倦、秉燭達旦、笃學好古、牛角挂書、囊螢映雪、囊螢照書、持之以恒、夜以繼日、聞雞起舞、好學不倦、韋編三絕、全神貫注、聚精會神、一絲不苟、專心緻志、折節讀書
孜孜不倦、锲而不舍、持之以恒、堅持不懈、博覽群書、豁然開朗、學而不厭、博學強記、不恥下問、循序漸進、融會貫通、各抒己見、集思廣益、迎刃而解、手不釋卷、書聲琅琅、程門立雪、穿壁引光、春誦夏弦、讀書三到、讀書三餘、耳聞則誦、古為今用、囫囵吞棗、開卷有益、名落孫山、取長補短、取精用弘、然荻讀書、融會貫通、入主出奴、三餘讀書、書聲琅琅、熟能生巧、似懂非懂、萬世師表、文行出處、不恥下問、勤學苦練、勤能補拙、将勤補拙、笃學不倦、笃實好學、笃信好學、學而不厭、笃學好古、頓學累功、閉戶讀書、刺股讀書、映雪讀書、映月讀書、據鞍讀書、廢寝忘食、頓學累功、閉戶讀書、博學多才、博學多聞、博學洽聞、刺股讀書、不學無術、不學無識學、海無涯、教學相長、飽學之士、長材茂學、才疏學淺、才學兼優、村學究語、蟲魚之學、鬥酒學士、笃實好學、道山學海、笃學不倦、獨學寡聞、笃學好古、笃信好學、頓學累功、鈍學累功、道學先生
笃志好學、斷織勸學、高才大學、高才絕學、孤學墜緒、高齋學士、邯鄲學步、鴻儒碩學、宏儒碩學、好學不倦、記問之學、钜學鴻生、教學相長、家學淵源、績學之士、困而學之、口耳之學、款學寡聞、臨池學書、力學不倦、力學笃行、敏而好學、末學膚受、貧不學儉、品學兼優、诠才末學、青藜學士、青錢學士、曲學阿世、勤學好問、曲學诐行、勤學苦練、宿學舊儒、碩學通儒、通才碩學、通儒碩學、調嘴學舌、文江學海、枉辔學步、文人學士、晚生後學、文宗學府、邯鄲學步、學而不厭、學富才高、學非所用、學富五車、學貫中西、學究天人、學老于年、學淺才疏、學如不及、猶恐失之、學如穿井、學如登山、學書不成、學疏才淺、學書學劍、學識淵博、學無常師、學無止境、下學上達、新學小生、學以緻用、用非所學、一家之學、鹦鹉學舌、鹦鹉學語、以學愈愚、幼學壯行、牙牙學語、真才實學、星星之火、可以燎原
⑼成語接龍“恙”字起頭的成語或者諧音有哪些
成語接龍“恙”字起頭的成語或者諧音有：洋為中用、洋洋大觀、洋洋得意、洋洋灑灑、洋洋纚纚。
怎麼才能讓語文及格
1.轉化觀念，從今天做起。改變對語文不重視的觀念，改變語文學習方法。堅持每天學習語文40分鐘。
2.提前預習，認真面對課文，将容易寫錯和不理解的詞語首先劃出來。能查字典弄清楚的，就自己查字典。查完後，仍然難解其意的，準備好，第二天問老師。一邊讀，一邊想，将自己的想法可以用鉛筆寫在書頁空白的地方。大膽地去寫，不要害怕自己的幼稚與錯誤。
3.帶着這樣的問題，第二天上課的時候，與老師碰撞。看一看，自己哪些地方與老師英雄所見略同，哪些地方還有差距，哪些地方自己理解錯了，想一想為什麼會有這樣的錯誤。
4.課下整理基礎知識後，能夠堅持寫聽課感悟，感悟中可以寫：在課堂上，自己領悟了哪些，在哪些地方收到了啟發，轉變了什麼，老師與其他同學的精彩在哪裡？
5.帶着自己這些感受，與老師坦誠交流。認真聽取老師肯定了你什麼，對哪些内容指出了問題。
6.針對自己的不足，與老師交流。依據老師的建議，快速而積極地修正自己以往之不足。
7.增加閱讀量，帶着從老師那裡領悟而來的方法，運用到自我閱讀中。
8.期末考試早下手，提前二周，自我先做模拟考。依據自己的成績與不足，再行改變。
