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四年級上冊語文第三課仿寫花牛歌怎麼寫
四年級上冊語文第三課仿寫花牛歌：花牛在草地裡玩耍，用尾巴趕走了蝴蝶。悠閑的日子多美好，擡頭看見太陽已經落下。
花牛在草地裡跳舞，用鼻子嗅了嗅花朵。清新的氣息多美好，低頭看見月亮已經升起。花牛在草地裡唱歌，用喉嚨唱出了清脆的歌聲。自由自在多美好，閉眼享受着無盡的甯靜。
仿寫，模仿範文練習作文。是我國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。
學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法，都可在仿寫練習中加以運用。仿寫不是機械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒範文的寫法，又要發揮獨創精神。
解答這類題要注意以下幾點：
審清題意。即要明确試題要求仿寫怎樣的句子，有哪些限制條件。明确話題（隐含型的），抓住語義中心。
分析結構。即要認真分析例句的結構形式，明确是單句，還是複句，是複句的要判斷複句的類型。判斷修辭。大多數仿寫試題都涉及修辭方法的運用，根據例句判斷仿句應該運用的修辭。
美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。
花牛歌改寫作文怎麼寫
1.花牛歌改寫作文
花牛歌改寫作文
花牛在草地裡坐，壓扁了一穗剪秋蘿。壓扁了穗剪秋蘿。剪秋蘿剪秋蘿
花牛在草地裡眠，白雲霸占了半個天。白雲霸占了半個天。花牛在草地裡走，小尾巴甩得溜溜。花牛在草地裡做夢，太陽偷渡了西山的青峰。花牛在草地裡坐，壓扁了一穗剪秋蘿，花牛在草地裡眠，白雲霸占了半個天。
牛正在犧牲自己，為人類做貢獻：它把甘甜的乳汁供給人類，使自己的身軀逐漸弱下來；它把寶貴的牛黃供給人類，為病人解除痛苦；它把牛皮獻給人類，為人們提供做皮鞋的材料……我愛它勤懇工作而毫無怨言的精神。
我想，我長大以後，一定要用老黃牛的精神去創造美好的未來！
2.四年級上冊語文第三課鳥的天堂仿寫作文1、我認真地看着，眼睛應接不暇，看清楚了這隻，那隻卻進洞去了，看清楚了那隻，另一隻又爬上了山。有兩隻猴子在嬉戲，你打我一下，我撓你一把，可有趣了呢！
起初還是靜悄悄的，看不見猴子。忽然一隻猴子蹿了出來，接着又看見第二隻、第三隻。我丢了一根香蕉給它們，隻見它們狂奔過去，一下子就熱鬧了。到處是猴聲，到處是猴影。大的、小的、老的，有的在爬樹，有的在耍雜技，還有的在津津有味地吃着東西。——陳博洋
2、起初池塘是靜寂。後來忽然湧上來許多泡泡。我把手中的飼料一扔，便看見一隻小魚遊了過來。接着又看見第二條，第三條。我繼續喂，池塘裡就變得熱鬧了，到處都是水聲，到處都是魚影。大的，小的，花的，黑的，有的一口就吃到魚食；有的被夥伴們擠在中間，扭着身子；從遠處迫不及待地遊過來，張着嘴巴搶食。——張悅
我注意地看着，眼睛應接不暇，看清楚了這條，有錯過了那一條，看見了這條，另一條又遊了過來了。一條紅黑鑲金的魚遊了過來，一口吞下了魚食，似乎他覺得很好吃，繼續往前端擠，那魚真大。——張悅
3、起初周圍是安靜的，後來從水中冒出一個小泡泡，我用手在水裡動了一下，隻見小魚在水中遊來遊去，接着第二條，第三條，水裡變熱鬧了，到處是魚，是波浪，各種各樣的魚在水中跳躍，五顔六色的魚在水中嬉戲。——何乾
我仔細看着，眼睛都看花了，猶如一幅彩色的畫在水中蕩漾。突然一條紅色的金魚遊了過來，瞪着一對彈珠似的眼睛，扇子般的尾巴在水中擺動，好似公園裡的老太太打太極。——何乾
4、起初周圍是安靜的。後來忽然起了一聲鴨叫。我也學着叫，便看見一隻母鴨子遊了過來。接着又看見了小鴨子，第一隻，第二隻。我繼續叫，河面上就變得熱鬧起來，到處都是鴨子，大的，小的，灰的，白的。。真是熱鬧極了！——徐嘉盈
我目不轉睛地看着，眼睛應接不暇。看清楚了這一隻，錯過了這一隻，看清楚了那一隻，另一隻又遊走了。一隻小鴨子遊了過來，興奮地叫着，那聲音像一首樂曲。——徐嘉盈
5、懶惰的小花貓每天都躺在陽台上睡大覺，也不抓老鼠，隻愛吃魚，每天都躲在陽台上，它自己的窩裡，當有人接近時會喵喵的叫，真可愛！
懶惰的小花貓每天都躺在陽台上睡大覺，也不抓老鼠，隻愛吃魚，每天都躲在陽台上，它自己的窩裡。——趙晨晨
3. s版四年級上冊語文第三單元作文花花的故事
同學們，你們認識花花嗎？瞧，就是那個穿着花衣裳、背着花書包的小貓。今天，它就是動物園第一小隊的小隊長啦。看它，又蹦又跳，多高興啊！
今天，正好是第一小隊值日。一放學，花花就把它們小隊的夥伴們集合起來，開始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你們掃地。”“小鹿，你擦黑闆。”“小鴨、小公雞，你們倆擺桌子。”“喵，喵，你們聽清楚了嗎？”沒等大家說話，小狗就嚷開了：“汪！汪！小貓，自己幹什麼呀？”“喵，我是小隊長。負責檢查。們快幹吧！”大夥聽了都不高興了。等花花一走，它們就議論開了：
“花花真是！咱們在這裡打掃衛生，它卻出去玩，太不像話了！”
“就是嘛！它還是小隊長呢。自己一點活都不幹！”……
過了一會兒，花花神氣地回到教室裡一看，呆住了，教室裡亂七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑闆黑一道兒白一道兒的，地上滿是碎紙。花花氣得拎起花書包，哭着跑回家了。
第二天，山羊老師批評了花花，花花委屈地把事情的經過告訴了老師。山羊聽了，告訴它四個字……
時間過得真快，轉眼，又一個星期一來到了。下午，花花照例先分好工，随後和大家一起幹起來：它一會兒幫着掃地，一會兒幫着擺桌椅，一會兒又幫着擦黑闆，幹得十分賣力。工夫不大，教室裡便整整齊齊、幹幹淨淨的了。花花又檢查了一遍，關好了門窗，這才離去。
第二天，山羊老師微笑着表揚了花花，并讓它向全班同學介紹一下經驗。花花笑眯眯地把山羊告訴它的四個字說出來：以身作則
4.花牛歌主寫了什麼《花牛歌》教學設計教材分析《花牛歌》全詩四節，每節第一行均以文字相近的詩句起首——“花牛在草地裡坐”“花牛在草地裡眠”“花牛在草地裡走”“花牛在草地裡做夢”。
用簡單明朗、輕快活潑、一詠三歎的詩句形式，将草叢中的花牛行動、景象巧妙生動地展現，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。學情分析對兒童進行詩歌的吟誦，進行詩的熏陶，在他們幼小的心靈裡播下詩的種子，無疑是一件非常有意義的事情，這有利于學生個性的發展。
在教學時老師要通過多種閱讀方式理解課文内容，感受詩歌的快樂氛圍。教學建議要引導學生整體感知課文，在讀懂詩歌的基礎上讓學生想象詩歌中的景物構成了怎樣的畫面。
5.花牛歌通過寫什麼表達了作者對花牛的喜愛之情這道題怎麼做,答案是這首詩通過描寫草地上的花牛行動的各個情景，表現了花牛的自由自在，表達了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
《花牛歌》的作者是徐志摩，這是部編本四年級上冊《現代詩二首》中的其中一首。
第二首詩《花牛歌》一共有四個小節，分别寫了花牛在草地上坐、眠、走和做夢的情形，向人們展示了花牛輕松、惬意的生活。
擴展資料
全詩的每節第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地裡坐”“花牛在草地裡眠”“花牛在草地裡走”“花牛在草地裡做夢”，結構簡單明朗、輕快活潑、一詠三歎。
第一節：花牛在草地上休息，壓扁了一穗剪秋羅。花牛、綠草地、剪秋羅色彩鮮明，畫面感極強。“壓扁了剪秋羅”可以看出花牛的無拘無束。
第二節：花牛在草地上睡覺，身上的白色和白雲融為一體，“霸占”一詞寫出了花牛與自然融合為一體，無拘無束。
第三節：花牛甩着尾巴走在在草地上。“小尾巴甩得滴溜溜”這個動作令人們感受到了花牛的自由自在和快樂。
第四節：夕陽西下，花牛在草地上睡覺。“做夢”和“偷渡”是拟人修辭，做夢可以夢到很多東西，偷渡則給人神秘之感，指太陽悄悄地落山了，說明時間過得很快，這兩處拟人給了人們無限的想象空間。
全詩語言通俗易懂、簡單明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不過分追求思想的深刻和複雜，也不過分追求語言的華麗。
6.四年級上冊語文上的習作三的作文怎麼寫四年級上冊第三單元習作新烏鴉喝水自從烏鴉喝到那瓶水之後，心裡非常高興得意，常常在大夥兒面前誇耀自己的聰明。
一天，它飛呀飛呀，飛得累了，口渴的很，嘴裡還不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心裡想：“這下可好了，有水喝了。”
烏鴉停在井沿上往下瞧，井裡的水清澈極了。真想喝口井水解解渴呀，可怎麼能喝得着呢？有了，用上次的老辦法。
好，試試看。在井外面，烏鴉發現了許多小石子。
它銜來一顆，扔入井中。“叮咚”，水面濺起一朵小水花，它又銜來一顆，“叮咚”，水面又濺起一朵小水花。
就這樣，烏鴉飛上飛下累得滿頭大汗，可水呢，一點兒也沒往上升。它想：“咦，上次的辦法怎麼不管用了呢？”“哈哈……”就在它疑惑不解的時候，傳來了一位老人的笑聲。
原來一位頭戴草帽的農民目睹了發生的一切。隻見農民把水桶往井裡一抛，再往上一提，滿滿一桶的水就被提了上來。
烏鴉看見水，忍不住大口大口地喝起來。農民笑着對烏鴉說：“瓶裡的水換成了井裡的水，情況變了，你不能拿老辦法來解決新問題。”
烏鴉聽了，慚愧而又略有所思地點了點頭。烏鴉喝水之後自從烏鴉爺爺把小石子扔進瓶中唱到水以後，它的智慧博得了動物們的一緻公認。
今天這家請烏鴉爺爺去吃飯，明天那家訪烏鴉爺爺研究能夠變聰明的方案，就連動物協會也邀請烏鴉爺爺當顧問。走進烏鴉家，到處是成堆的禮品，這些全是動物們送的。
烏鴉家族赢得了不少光彩。有一天，烏鴉爸爸帶着小烏鴉出去遊玩。
那時，大地猶如被烤焦一般。他倆口幹舌燥。
突然，在不遠處，有兩個瓶子，裡面的水很少，瓶口又很小。小烏鴉看到瓶子旁的一堆石頭裡插着一根吸管，便走過去把它銜起來，插入瓶中，津津有味地唱起水來。
烏鴉爸爸見了，生氣地說：“你看你爺爺，靠投石子而喝到水，名氣大振，整天吃香的，喝辣的。你怎麼不學學？”說着就銜起小石子往瓶子裡投，做起示範。
小烏鴉理直氣壯地說：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有創新。你把小石子扔進瓶子喝水，又累又髒；而我用吸管喝水，既幹淨又輕松。
隻要喝到水，這種辦法就是好的！”烏鴉爸爸聽了，低下了頭……。
7.蘇教版四年級上冊語文習作3作文寫400字我是你的表弟靈靈，很長時間沒和你聯系了。放假的時候，我想請你來我的家中做客。
我的家鄉在江蘇省南京市，這裡風景如畫，有許多名勝古迹：有莊嚴的中山陵、以奇石得名的雨花台、熱鬧的夫子廟、五彩缤紛的梅花山……接下來，我就給你介紹幾個我最喜歡去的地方。
中山陵是孫中山先生的陵墓，不管是誰來到這裡，都會肅然起敬。我最喜歡冬天下雪的時候來到這裡，因為冬天的雪松更能體現出中山陵的莊嚴肅穆。雨花台盛産雨花石，雨花石色彩絢麗，有的紅加黃、有的白加灰、有的藍加黃……雨花石裡有奇妙的花紋，有的像龍一樣飛翔、有的像鮮花一樣怒放、有的像海濤一樣湧起，真是形态各異、各不相同。因為這裡的雨花石最著名，所以人們叫它雨花台。夫子廟的風景也不差，看，每逢元宵節，人們歡歡喜喜、三三兩兩地來到夫子廟賞花燈，大人們有的拍照，有的買東西，有的觀賞夫子廟的風景。再看小朋友們，坐在爸爸肩上，手拿冰糖葫蘆，多開心呀！夫子廟真是熱鬧非凡！
南京還有一個很有趣的風俗，就是每年端午節，秦淮河上都要舉行賽龍舟。龍舟被人們打扮得漂漂亮亮，有的藍色、有的紅色、有的綠色……每一條龍舟船頭都坐着擊鼓手，打着有節奏的鼓點，給隊員們加油。龍舟上有許多選手，他們動作是那麼的整齊有力。每當獲勝者産生之後，在河旁邊觀看的觀衆就會為他們歡呼、喝彩！
8.四年級上冊習作三作文手和腳本來是一對好兄弟，他們相處得挺和睦的，每天都互相配合，同心協力幫助主人做了許許多多的事情.
但是由于他們倆的功勞越來越大，因此引發了他們之間為了争奪名利而大打出手.手就想：腳成天都在四處溜達，沒做一點好的表現給主人看，反而經常闖禍，這也太不應該了.手吞不下這些怨氣，便把所想的全都說了出來.腳聽了，火冒三丈，瞪起眼睛對手說；“你以為你好得過我多少嗎？如果沒有我，主人走不了，帶着你去打球，這些事情想都别想了.沒有，就是再靈活也沒有用的！”
手聽了，咬牙切齒，邊躲着腳說：“如果沒有我，主人做運動、整理文件、上車等事都不能做了，腳這一點兒的功勞算什麼，連的一點都不如，還敢在這大呼小叫.”
腳也繼續争辯着.他們倆争執了很久，事情也得不到解決，最後他們倆決定使用比賽的方法決定誰勝誰負.
不久，他們的主人便決定參加一場隆重的接力跑.手和腳都認為這一次一定要好好地展示自己的才華，讓對方在衆目睽睽之下獻醜.在比賽上，腳拼命地向前沖，認為這一場比賽一定能夠十拿九穩了.結果不出所料，跑到了第一位，但接棒的時候，因為手對腳妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的機會跑掉了.最後，心髒嚴肅地對手和腳說：“你們倆本是一對友好的兄弟，不應該了這一些小事而吵架，們應該同心協力，做好自己的責任.”他倆聽了之後，想了一會兒，便馬上向對方認錯便道歉.
在複賽中，手和腳都同心協力，各自使出了自己全身的九牛二虎之力，在完美的合作中，便都挽回了主人的面子，在比賽中一路領先，最終獲得了一次又一次得勝利.
他倆又像從前那樣和好如初，攜手并肩為主人力排困難，辛勤工作，為主人創造了美好的生活.
老牛叫聲的men字怎麼寫
1.哞（mōu）：象聲詞，用于模仿牛的叫聲，特别是低沉而粗厲的聲音。例如，在深夜，牛可能會哞哞地叫着，似乎在尋找草料。
2.曹禺在《王昭君》第五幕中描述了牛羊因為不安而哞哞叫的情景，這種聲音充滿了恐懼。
3.管桦在《媽媽同志》中描繪了一頭牛臨死前望着女主人哞哞叫的情景，表現了牛對主人的依戀。
4.“red哞”是一個網絡新詞，它是“紅牛”的諧音，用來指代紅牛這種飲料。
擴展資料中的例句：
5.如果有牛群在院外哞哞地經過，小雞蘆會警覺地跟着女主人躲到院子的角落裡。
6.父親外表平平無奇，但内心深處有着豐富的情感：“肩負着清正廉潔，身後跟着哞哞叫的老牛，這樣的好男兒，不應該為了功名而愁白了少年頭……”這番話還是他的即興創作。
7.冰雹像雞蛋一樣大小，砸得老牛在地上亂跳，哞哞地亂叫。
8.農家的房屋頂上升起的炊煙，和由牧童吹着笛子趕回家的耕牛發出的哞哞聲，構成了一幅甯靜的鄉村景象。
9.到了晚上稍晚的時候，紅雲和西山的松樹，與炊煙和耕牛的哞哞聲相互呼應，營造了一種溫馨的鄉村氛圍。
模仿 牛和鵝 寫一篇文章
今天我們學了《牛和鵝》一課，講由于一句話，大家都怕鵝而不怕牛，有一次，作者被
鵝追趕，後來得到金奎叔的幫助，獲救了。從此以後，他不僅不怕鵝了，也不欺負牛了。
我的理解是：我們不必太在意别人的看法，走子的路，讓别人說去吧！
就拿這次考試來說，我考的不是很理想，我怕老師失望，我怕同學們不服我了，
我怕别人說我不是班級裡學習最好的了,我怕的有很多，怕别人的閑言碎語。
雖然不是第一次打90分，但是随着年紀的增長，考慮的事也多了，顧慮也多了，
自尊心真的是很微妙的東西，說被傷就被傷了。我這兩天真的很失落，
曾想一直這麼堕落，從今天開始堕落。
不過這裡面金奎叔一句話說的很好：“讓它看去吧！”
是啊，讓他們說去吧~我怕什麼呢，誰沒有失利的時候！
我給大家總是積極樂觀的一面，他們以為我很堅強，但是，自信，自尊，它們都受
到了打擊，我還怎麼強起來？我不能為這次失利耿耿于懷，隻
要他們不太過分的說，我會笑一笑，沒什麼大不了，但令我丢臉的
事，我竟然輸給了落了有一個月的同學！他落了我6分！我好失望，
我對自己失望，我真不想活了，我都不知道怎麼面對大家。不過，學了這一課
之後，我真的想開了~沒關系，期末考試的時候再撈回來嘛。以前不也是這
樣嗎，期中沒考好，期末卻是第一，也許我就是慢熱型的選手呢？
呵呵，我要堅強，我要樂觀！耶！
感謝《牛和鵝》！
