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一年級上冊誰會飛仿寫
一年級上冊誰會飛仿寫是狗會叫。狗兒怎麼叫?昂起脖子迎客到。
仿寫
仿寫，模仿範文練習作文。是我國語文教育的傳統方式。仿寫要求學生在理解、把握範文的中心思想和寫作方法的基礎上，根據自己的生活經驗和對事物的認識，寫出在形式上與範文相似又具有個性的作文。
仿寫訓練要與閱讀教學有機結合。學生從範文中學習到的各種寫作知識及表達方法，都可在仿寫練習中加以運用。仿寫不是機械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒範文的寫法，又要發揮獨創精神。
知識拓展：
仿寫是指仿照給指定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。仿寫句子是指在一定的語言環境中,根據語言表達的需要,參照題幹所提供的句式,另選一個或多個句式相同、内容與上下文銜接的句子。
指定格式和話題這類仿句題指定的格式即句式或修辭，指定的話題可以是一個詞，也可以是分句。這類仿句題格式一緻，話題明确。解答時，首先應明确話題，在仿寫時保持話題的統一。
指定格式，不指定話題這類仿句題主要是仿照句式與修辭方法，自選話題造句。這類仿寫句的要求比第一類要寬松，即格式上保持一緻，話題不加限制。
話題，一指題目中規定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千裡"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一緻。
或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感歎；還要弄清楚句子内部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等，都必須合規格。
誰會飛仿寫怎麼寫
仿寫如下：
誰會飛，鳥會飛，誰會跑，馬會跑，誰會遊，魚會遊。誰會飄，雲會飄，誰會流，水會流，誰會走，人會走。
誰會爬?蝸牛會爬。蝸牛怎樣爬?背着房子去旅遊。誰會跳?兔子會跳。兔子怎樣跳?後腿一蹬跳得遠。誰會鑽?鼹鼠會鑽。
仿寫技巧
1、内容要協調一緻，前後呼應
内容協調一緻，包含兩層意思：一是仿句和被仿句(或稱例句)的内容要有内在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的内容和精神實質要一緻。(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
2、句式要統一
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一緻。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。
誰會飛仿寫有哪些
誰會飛仿寫有：
誰會飛，燕會飛，燕子怎樣飛，扇扇翅膀去又回。誰會飛，鷹會飛，老鷹怎麼飛，一翅沖天出重圍，誰會飛，蝶會飛，蝶兒怎麼飛，舞得花紅綠葉肥。
誰會跑，獅會跑。獅子怎樣跑，四腳騰空仰天叫。誰會跳，兔會跳，小兔怎樣跳，四腳朝天張開跳一跳。
句子仿寫：
誰會爬?
貓會爬?
貓兒怎樣爬?
四個爪子爬呀爬。
誰會遊?
鲨魚會遊。
鲨魚怎樣遊?
擺擺尾巴搖搖頭。
誰會跑?
狗會跑。
狗兒怎樣跑?
四腳騰空往前沖。
如何仿寫課文《誰會飛》
如下：
誰會跳？兔會跳。
小兔怎麼跳？四肢張開輕輕跳。
誰會叫？狼會叫。
狼兒怎樣叫？喉嚨高高昂頭叫。
誰會走？狗會走。
小狗怎樣走？四肢慢慢走一走。
仿寫題時應做到以下幾點：
（1）内容上的統一性。要順應上下文的語言環境，做到文脈相通。
（2）結構上的一緻性。仿句要與例句的句式一緻，字數相近。
（3）修辭上的相同性。要與例句中運用的修辭方法相同，符合句意的語境。
一年級誰會飛仿寫句子怎麼寫
一年級誰會飛仿寫句子怎麼寫?
誰會飛，鳥兒會飛，
誰會跑，馬兒會跑，
誰會遊，魚兒會遊。
誰會上升，雲兒會上升，
誰會流動，水兒會流動，
誰會行走，人們會行走。
誰會爬？蝸牛會爬。
蝸牛怎樣爬？
背着房子去旅遊。
誰會跳？兔子會跳。
兔子怎樣跳？
後腿一蹬跳得遠。
誰會鑽？鼹鼠會鑽。
鼹鼠怎樣鑽？
悄悄地在地底穿行。
仿寫句子時，可以從以下幾個方面考慮：
1.分析例句的句式結構，是單句還是複句，是陳述句還是疑問句，是整句還是散句，是肯定句還是否定句，是長句還是短句。
2.分析單句内部短語的結構，複句中分句之間的邏輯關系。
3.注意語體色彩和感情基調。
4.關注關鍵性詞語的使用。
根據這些考慮，可以改寫句子，保持原句的語義，同時提升内容的質量和條理性。
