本文目錄
書寫在田字格中的勵志名言
1、隻有登上山頂，才能看到那邊的風光。
2、駿馬是跑出來的，強兵是打出來的。
3、駕馭命運的舵是奮鬥。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。
4、如果懼怕前面跌宕的山岩，生命就永遠隻能是死水一潭。
5、懦弱的人隻會裹足不前，莽撞的人隻能引為燒身，隻有真正勇敢的人才能所向披靡。
6、我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發獎牌。
7、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它隻是讓人們的腳放上一段時間，以便讓别一隻腳能夠再往上登。
怎樣孩子才能寫好字
問題一：怎樣才能讓孩子把字寫得漂亮語文課程标準》提出：第一學段（1-2年級）的學生要硬筆書寫楷書，有一定的速度。寫字要有一定的速度，這是日常生活、學習的需要。但是，我卻在班級裡發現了這樣的情況：每天抄得最慢的總是那幾個人，抄得最快的也是那幾個人，慢的和快的抄寫速度竟相差兩三倍，大大影響了學習的效率與質量。究竟原因何在？
我觀察了一段時間，發現小朋友在抄寫作業時會有四種不同的表現：
1、有的一眼看一句話或半句話，這些同學往往是班上寫字最快的同學；
2、有的一眼看一個詞；
3、有的一眼看一個字；
4、有的一個字看幾眼，而這些同學通常就是那些寫得最慢的。
當然，孩子們的抄寫習慣也不盡相同。抄寫快的同學拿本子的速度也快，抄寫時一鼓作氣，沒有半點多餘動作；反之，那些抄寫慢的同學半天找不到本子和鉛筆，人家寫了幾行了，他還在東瞧瞧、西望望，手這裡摸摸、那裡摸摸，做些與抄寫無關的動作。
書寫速度慢，看起來是個小問題，其實不可小視。書寫速度慢會帶來一系列的問題：由于書寫速度慢，原本半個小時可以完成的作業，他卻要用兩三個小時去完成，從早到晚忙于課業，負擔重，休息少，影響身心發展；由于書寫速度慢，他沒有多餘的時間遊戲，沒有多餘的時間交友，也沒有多餘的時間看課外書，個性發展和知識面的擴展受到限制；抄寫慢的人抄寫時關注的是字詞怎麼寫，而不是句子的意義，不能一邊抄一邊思考，影響了思維的發展；一個字、一個詞要重複觀看才能抄下來，生字、生詞就不能變成熟字、熟詞，語言發展就會受到限制。總之，書寫速度慢，是孩子學習跟不上，成為後進生的一個重要因素。因此，提高小學生書寫速度，是擺在低年級老師面前的一個刻不容緩的問題。怎樣解決這個棘手問題呢？
一、熟練掌握漢字的書寫規律
漢字的基本筆畫有點、橫、豎、撇、捺、鈎、折、提等8種。每個漢字都是由這些基本筆畫組成，因此寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。在筆畫教學過程中，要讓學生體會筆畫的形狀，領悟起筆、行筆和收筆，以及運筆的輕重、緩急和提按的要領，從而掌握好每個基本筆畫的規範寫法。
漢字字數繁多，字形各異，但其中也有一定的規律。要做到：橫平豎直；間距勻稱；主次有别。隻有熟練掌握了漢字的書寫規律，寫字時才能舉一反三，觸類旁通，不至于想一筆，寫一筆，從而提高書寫的速度
二、培養良好的書寫習慣
中低年級的學生年齡小，可塑性強，培養好習慣更顯重要。作為老師，要經常有意識地培養學生良好的書寫習慣，如：集中注意力書寫，看清楚再寫，邊想邊寫，寫時不東張西望，不做無關緊要的事等，歸結為以下4點：
1、正确執筆
執筆正确與否，直接影響到書寫的速度。以往教學中，許多教師對寫字姿勢的理解隻停留在三個一上，對最為關鍵的執筆方法，往往是不提及的。正确的執筆方法應該是：右手執筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆杆下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，并放在中指下方；筆杆後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。??
2、想好再寫
許多小學生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。對于一年級剛入學的小朋友來說，一開始可以邊看邊寫，但當他們有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成想好再寫的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到意在筆先，做到觀察仔細認真，書寫一氣呵成&......>>
問題二：怎樣才能讓孩子寫好一手好字？本人是書法愛好者，你的情況我遇到過，總的來講是功夫不到，沒把字真正練好。
其中最重要一點就是練得不得法，不按書法的規矩和程序循序漸進地去練，結果事倍功半。
比如一開始一定要照着範字描帖，到一定程度再臨帖，即照着寫，然後再背着字帖寫（也就是背臨），這樣一步步地來才能真正紮實地把字寫好。
好多人對第一步的描字不以為然，一上來就直接進入第二步（我開始時就這樣），不能說這樣就一定練不成字，但以我的親身經驗，這樣會走很大彎路，浪費很多時間，有不少人因此半途而廢。有時你看一個字挺好寫，間架結構看得挺明白，下手一寫就是寫不好寫不像，滿不是那麼回事，這就是沒有描過這個字，對其結構掌握得不精準的緣故。字的實際形狀和結構與你對它看上去的印象是差别很大的。你先照着寫一個，然後再描一個，就會切身體會有什麼不同了。
還是規規矩矩地按照前人教給我們的方法踏踏實實地下番功夫吧，用不了多長時間，你會發現很有效果和收益。方法對了，寫好字其實不需要太高的悟性，隻需用功和堅持就行了
祝成功！！
問題三：如何教孩子寫好字書法是我們中華民族特有的藝術，漢字又是這種藝術的物質載體和重要的社會交往工具，寫字教育還是向學生進行愛國主義教育的途徑。字寫得清楚、工整，能夠加深尊重别人的修養。寫得美觀，能使學生感受美和創造美。小學是基礎教育，人的一生字寫得好壞，很大程度取決于小學階段。而小學時期把字寫好了，就可以使學生受用一生。在小學時期如何想辦法指導孩子]寫好字，
一、激發興趣。1.
故事激趣。
小學生愛聽故事，以故事激趣是個好辦法。自古至今有許多書法家練字的轶事趣聞，如：王羲之從小勤學苦練書法，終于成為傑出書法家的故事；唐代書法家歐陽詢看到兩晉古碑，在碑前觀摩了三天才離開的故事
等等。在寫字教學中，注意穿插講述這些給人啟迪的故事，于學生無疑能勵志、激趣。2.
競賽激趣。
經常開展寫字競賽，能極大地調動學生練字的積極性。但在寫字競賽中值得一提的是：教師的評價要注意因人而異。我是采用分類評比法：即根據我班學生實際情況，按寫字質量的好壞，把學生分成三類（優、良、一般），同類的學生寫字水平接近，讓他們和自己同類的夥伴開展競賽，看誰寫得又快又好，發獎給以鼓勵。3.
榜樣激勵。
二、指導方法。1、要掌握正确的寫字姿勢與規範的運筆方法。這是提高學生寫字技能的基本保證，所以從學生一開始練字，我就很注重培養他們良好的寫字習慣。但要注意不能急功近利，要循序漸進地加以引導。2、要立定門戶，不要“見異思遷”。
所謂立定門戶，即給學生選帖，我給他們選擇的是簡明易學的由盧中南編寫的字帖。我認為字帖選得好，入門則快，否則事倍功半，甚至誤入歧途。然而一經定帖，就不能朝令暮改、見異思遷，應教導學生“立定門戶”，專心緻志地“沉”下去臨寫，求得“入帖”。如果時顔時柳，時楷時行，時晉時唐，四面出擊，結果隻能将寫字寫不得不倫不類，正所謂“畫虎不成反類犬”。3、要反複臨摹，不要“走馬觀花”。
定帖後，應講究臨帖方法。不少學生初學書法，每天要臨寫幾十個不同的字，一本字帖沒幾天就臨完了，但如此“行雲流水、走馬觀花”般地臨寫，收獲甚微，一旦離開字帖，依然故我。這是臨帖方法不對頭所緻。從心理學角度來看，寫字是一種習慣培養，書寫習慣既是行為動作，又是行為記憶。臨帖的作用則是通過行為動作受範字運筆和結構的制約，來改變原來不良書寫習慣，達到掌握某種字體結構和用筆的法則，逐漸養成新的書寫習慣的目的。如果每天臨寫的都是不同的生字，字帖中範字在人的記憶中印象淡薄，一瞬即逝，這種“暫時記憶”如不加以複習、再記憶，就會很快遺忘。因此，我要求學生必須每天對相同的字進行反複臨寫，使範字在記憶中由“暫時記憶”轉化為“長期記憶”。隻有這樣，使他們才能獲得重視範字的能力。4、要學會觀察。不要埋頭寫字。
寫字從感覺途徑上說是一種視覺藝術。古今書法家大多倡導練字先練眼力。所以在寫字指導中，我還非常重視引導學生學會觀察，也即學會讀帖。
一是寫前觀察。我要求學生學會觀察字的點畫形态和結構布局的特點。學會看
。例如學寫地字。要讓學生觀察到地字中的土字旁和土字在寫法上是不同的（一個是提
，一個是橫）；食字的最後一筆是長點而不是橫
等等。這種看就是寫前的準備，寫前觀察越仔細，範字在頭腦中的印象就越深刻，書寫起來自然就準确，規範了。
二是寫中觀察。書寫中我指導學生力求把範字點畫在田字格中的位置看清楚，在書寫時做到眼到......>>
問題四：小孩子怎麼樣才能寫好字？不要急于求成。要一點一點的練習，我本人的字在小學一年級時扒手扒腳的，也不怎麼好看的，字要慢慢來。可以幫孩子買筆畫練習的書，還有古詩名言之類的寫字本，最好有第一步先是哪個筆畫，第二步是哪個筆畫，順序下去，筆畫順序寫反到後面連筆會有些問題的。每天讓孩子練一頁，不要太多，不然孩子可能會受不了，慢慢厭惡寫字，越寫越爛。到最後都可能讨厭語文這門學科。最主要是順其自然吧，小學的字都不怎們好看而且下筆又重，但也有例外，如果字好了以後會有很多好處的。希望能給你一些好的建議。
問題五：怎樣才能讓孩子寫好字。字帖，臨摹。
切記不要讓小孩有寫字貪圖快的想法。
臨摹是練習你寫字的開始，寫字好壞習慣很重要。
希望對你有用
問題六：怎樣才能讓小孩的字寫好怎樣才能寫好字呢?
先要為孩子做好寫字前的物質準備和環境準備.準備好适合孩子身高的桌椅,備齊備好孩子寫字用的鉛筆和鋼筆.另外要确保室内的整潔和安靜.寫字前要求孩子把手洗淨,以免孩子手心出汗,将紙弄髒,可以備一塊幹淨的手絹放在桌子上,孩子手心出汗時用于擦手.寫字時要注意保持心靜.要寫好字,寫字的姿勢很重要.要求孩子坐端正、兩腿平行,兩腳放在地上,身體要正對着桌面,兩肘放在桌面的邊上,右手執筆,左手扶紙.要做到：眼與書本距0.3米,手距筆頭3厘米,胸距桌一拳.姿勢正确了再去寫,寫字時要始終保持正确的姿勢,随時糾正不正确的姿勢.
怎樣拿筆呢?著名青少年書法教育家郭金銘先生有一首精辟的拿筆歌訣介紹給家長,請家長按照歌訣指導孩子拿筆：
拿筆隻能右手拿,
筆杆右斜靠虎口.
拇食兩個手指頭,
輕輕捏在筆下首.
中指頭截上側面,
托住筆杆要穩妥.
中指小指無名指,
一起彎進手裡頭.
如果把食指放在拇指上,容易引起偏頭和斜視,家長在指導孩子寫字時,發現這個現象,一定要及時糾正.寫字時還要注意以下幾方面：一定要看好了、看準了再寫,這是寫好字很重要的一條.
寫字時要按字的筆順去寫,不能倒插筆,倒插筆不但寫出的字不好看,而且還容易使字的筆畫的位置不對.
最好的臨摹字帖就是小學語文書上的田字格裡的範字.平時可以多看字帖,看字的筆畫在田字格什麼位置起筆、什麼位置落筆,按照字帖寫出的字肩架結構好,字就會寫得正确和好看.
寫字時不要總依賴橡皮和塗改液.用橡皮擦會使紙被弄得黑乎乎的,字寫得再好,紙面是髒的也不好看.用塗改液去塗會把紙弄得到處是小白點,像唱戲的小醜.
寫好字是個慢功夫,要持之以恒,循序漸進,急躁不得.
寫一句積累的名言警句書寫在下列田字格中
1.一天即使隻學習一個小時，一年就積累成三百六十五個小時，積零為整，時間就被征服了。——吳晗
2.積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，見的範圍寬，不要限制太多……牛糞。羊糞、人糞都一概撿回來，讓他們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。——鄭拓
3.巨大的建築總是由一木一石疊起來的。我們何妨不做這一木一石呢?我們時常做些零碎事，就是為此。——魯迅
4.學問是經驗的積累，才能是刻苦的忍耐。——【美】愛因斯坦
5.面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條裂縫來，但用斧鑿，能進一寸進一寸，能進一尺進一尺，不斷積累，飛躍必來，突破随之。——華羅庚
6.長年積累，偶然得之，——周恩來
7.偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇迹就可以創造出來。——魯迅
