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語文中有哪些描寫手法表現手法
描寫方法：
1、按内容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫；景物描寫則包括靜态與動态、客觀與主觀、反襯與對比三種。
2、按特征分類有：白描和細描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法；細描是指對事物的一筆一畫的精雕細刻，相對于白描，細描也可以稱為工筆。
表現手法：
托物言志、側面描寫、正面描寫、借景抒情、叙事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚先抑、順叙、倒叙、插叙、襯托、卒章顯志、象征、照應、寓情于景、反襯、烘托、托物起興、渲染、虛筆。
虛實結合、直接抒情、間接抒情、動靜結合、動靜相襯、大手筆、層遞、深化主旨、以小見大、點面結合、主次、遠近、通感、白描、繪聲繪色、對比、設置懸念、聯想、想象等。
擴展資料：
情感表達
直接抒情法
直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般适用于抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是叙述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
間接抒情法
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過叙述抒情，作者在叙述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來叙述，使讀者在叙述的過程中感受作者的思想感情。
也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記叙中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
參考資料來源：百度百科-表現手法
語文有哪幾種描寫方法
一、描寫概述寫文章，隻有通過描寫，才能做到繪聲繪色、活靈活現、栩栩如生、曆曆在目、維妙維肖。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如曆其事的感覺。描寫的特點有哪些呢？今日讀者的味已經受到與閱讀競争的其他活動的影響。所有這些活動都影響到現代寫作，也改變了描寫的性質?今日讀者要求動作快，甚至在描寫中也是一樣。……你可以注意到現代描寫的如下特點：1、全文統一于一種語調、語氣和氣氛--描寫中的所有事物都隻加強一種感覺印象。任何削弱或改變這種感覺的都要删去。2、動作--現代讀者拒絕在為描寫而描寫上花費時間。他們需要在整個描寫中有行動和動作。 3、許多感覺印象--作者運用詞語訴諸讀者的五種感覺器官，使他們'感覺'到作者所描述的一切……。4、活躍的、生動的圖象--好的描寫包含着能使你看見并深深記住的圖畫。（［美］威廉·W·韋斯特《提高寫作技能》）描寫的作用是什麼？主要是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及内心世界，使人物活動的環境具象化。二、細描與白描細描：使用大量生動、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斓的色彩，進行濃筆塗沫。例如《荷塘月色》的一些段落。白描：以質樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。魯迅在《作文秘訣》中寫道：白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄而已。(《南腔北調集》)例如朱自清的《背影》對父親的描寫就是這樣。也可以說，白描實際上是用叙述的方式進行描寫。二、靜态描寫與動态描寫靜态描寫：指平面地靜止地對人物或景物進行描寫。如《子夜》一開頭，描寫黃昏時蘇州河外白渡橋的景色，就是用這種方法來表現三十年代舊上海的畸形的繁華的。動态貓寫：指以動來寫靜，或把物用拟人化的手法進行描寫。如朱啟清《綠》中所寫的梅雨亭：這個亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空?模?路鹨恢徊雜フ?着翼浮在天宇中一般。三、人物描寫?首先，我們來研究正面描寫。所謂正面描寫，是指直接描寫人物的外貌、心理和行動。(一)外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、體型、姿态等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。進行外貌描寫一般使用：1、簡筆勾勒特征；2、運用修辭手法；3、寄托作者愛憎；4、借助他人眼睛；5、相關人物對比；6、一人幾幅肖像；7、結合其它技法。外貌描寫的要求是：根據需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。其關鍵在于：第一，進行肖像描寫，要根據情節發展的需要去寫，不能每寫到人就必寫人的肖像。有的作者不懂得這個道理，因而他筆下的肖像描寫有時是不必要的。寫肖像，不能眉毛胡子一把抓。魯迅告訴我們，要畫眼睛。畫眼睛是寫人物肖像的關鍵。魯迅是很善于畫眼睛的。他在《祝福》中14次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當時的心理和性格的變化。需要着重指出的是：畫眼睛，這是比喻的說法，并不意味着描寫人物外貌非得畫眼睛不可。魯迅所說的畫眼睛的意思是：善于細緻地精确地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現人物性格和精神面貌無關的其它東西。魯迅寫祥林嫂是畫眼睛，但也寫了祥林嫂花白的頭發；寫阿Q則着重寫他頭上的瘌瘡疤，卻比寫眼睛更能表現出他的精神勝利法；寫閏土，在寫眼睛的同時，也寫到閏土的手：那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。反映了閏土生活的艱辛和痛苦。寫孔乙己卻沒有寫眼睛，而是寫他那件又舊又破的長衫。寫肖像的高要求是刻畫性格、顯示靈魂。魯迅曾立志畫出中國國民的活的靈魂。列夫·托爾斯泰為了寫出瑪絲洛娃的靈魂，勾勒出瑪絲洛娃在牢中的内心世界，曾對瑪絲洛娃的外貌描寫修改了二十次。第二，外貌描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下，人如其面。然而人的内心與外貌并不總是一緻的，外表漂亮不一定心靈美，而且，知人知面不知心
語文中的描寫方法有哪些
語文中的描寫方法有：人物描寫、景物描寫、外貌（即神态）描寫、細節描寫、場面描寫、動作描寫、心理描寫、環境描寫。
拓展資料：
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。
語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的内容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。
語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科。
語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓诂學、音韻學、校勘學等。中國由于古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達。
廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由于國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬于語言學，成為語言學的一個分支。
語文是聽、說、讀、寫、譯的語言文字等的能力和語言知識及文化知識的統稱。語文屬于人文社會科學，作為學習其他科學和學科的工具，也是學習其它科目的基礎。因此，語文是學習科目中的一門主要的學科。
一是聽、說、讀、寫、譯的語言文字的能力，也就是運用書面語和口語的能力；一是記憶和理解語言和文化的知識，也就是語言學和文化學。任何語種都屬于語文的範疇，文言文和實用文都是語文中的文章體裁，不僅僅是指文學的東西才是語文。
