本文目錄
描寫的順序有哪些
描寫的順序主要有以下幾種：
1.空間順序。這是按照空間方位的順序來描寫，可以從上到下、從前到後、從左到右或者從遠到近等。這種順序常用于描述建築物的結構、景物的布局等。例如，描述一個房間可以從門開始，依次描述房間内的各個角落和家具的擺放。
2.時間順序。時間順序是按照事物發展的時間先後進行描述。常用于描述事件的過程或者事物的演變曆程。例如，描述一天的活動，可以從早晨開始，逐步描述中午、下午到晚上，按照時間的推進來叙述。
3.邏輯順序。邏輯順序是按照事物之間的相互關系或者因果關系來描述。這種順序常用于說明某一事物的特點或原理等。例如，描述一部手機的各項功能時，可以從其攝像頭性能開始，逐步解釋其他如内存、處理器等的性能特點。
在文學創作或表達中，選擇合适的描寫順序可以使讀者更加清晰地理解作者的意圖和所描述的事物或事件。不同的描寫順序可以使讀者從不同的角度和維度去感知和理解事物，從而增強作品的豐富性和深度。
描寫順序有哪些
在文學和寫作中，描寫順序可以是以下幾種：
1.時間順序：按照事件的發生順序進行描寫，從過去到現在或從現在到未來。
例如：他先去了超市，然後回家做飯。
2.空間順序：按照地點或空間的順序進行描寫，從一個地方到另一個地方。
例如：他先進入大廳，然後穿過走廊，最後進入辦公室。
3.邏輯順序：按照事物或思路的邏輯關系進行描寫，從前因後果或從整體到細節。
例如：他先點燃了蠟燭，導緻整個房間明亮起來。
4.情感順序：按照情感或情緒的變化進行描寫，從喜悅到悲傷或從憤怒到寬容。
例如：她先感到高興，但随後又感到難過。
5.強調順序：按照重要性或突出的位置進行描寫，從重要到次要或從上到下。
例如：在畫中，他們先描繪了主角，然後是背景和細節。
這些描寫順序可以單獨使用，也可以結合使用，根據寫作目的和需要進行選擇和運用。
寫作文都有哪些順序分段
1.作文有哪些描寫順序
文章的描寫順序
我們在語文課本和課外閱讀中，常常可以看到描寫山川風貌、自然現象、名勝古迹等的文章，這些就是我們所說的寫景類文章；面對這類文章，我們應該怎樣确定它的描寫順序呢？
一般來說，作者常常會采用以下幾種順序來寫：
一、空間順序。如從上到下或從左到右，從遠到近或從四周到中間等。
二、觀察的先後順序。它通常分兩種：一是定點觀察，如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察；又如我們登上塔頂，按東南西北的順序對塔下景物進行觀察。另一種是移動觀察，就是随着腳步的移動變換位置，一處一處地進行觀察。如《參觀人民大會堂》一文，作者就是按參觀的順序，依次寫了五處景物。先寫大會堂正門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花闆和地面，接着寫大禮堂，然後寫宴會廳和會議廳。這樣就有條理有重點地寫下了作者在大會堂依次所看到的景物。
三、時間順序。随着時間的推移，描寫的景物也會發生變化。比如：《觀潮》這篇課文，作者先寫潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景；再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象；最後寫潮過後的餘波奔湧。
我們在平時閱讀寫景類文章時，一定要注意它的描寫順序。隻有明确了描寫順序，你才能更好地把握文章，體會作者的感情；才會有如臨其境，如聞其聲，如見其景的感覺。
2.文章的寫作順序有哪些文章寫作的順序有以下五種：
一、事情的發展順序
這種方法多适用于記叙文，按“起因——發展——***——結局”來寫的，但有的文章會少一個或幾個環節，基本按“起因——經過——結局”來構建的。如《草船借箭》
起因：周瑜妒忌諸葛亮的才幹，用十天造出十萬支箭的任務來為難諸葛亮。
發展：周瑜不給諸葛亮造箭的材料，進一步增加諸葛亮造箭的難度，諸葛亮巧妙地做好借箭的準備。
***：諸葛亮利用草船向曹操借箭。
結局：諸葛亮如期交箭，周瑜自歎不如。
二、按時間順序
常用于寫人、叙事、寫景、狀物的文章。如《雷雨》：下雨前——下雨時——下雨後如：《美麗的小興安嶺》
按“春——夏——秋——冬“四個季節寫的。
三、按空間位置的變化順序
一般用于遊記、參觀記、寫活動和寫景物等文章，常常會因為作者觀察的順序、觀察的地點的變化而存在空間位置的變化。這種方法隻要抓住文章中能夠标明的地點，空間轉移的詞句，|就很容易地理清構段的形式。
如：《草原》，按人物活動場所的轉移可理清段落了。初入草原——進入公社——蒙古包外——蒙古包内——蒙古包外的送别。
四、按事情的不同方面順序
常用用于說明文的文章，描寫狀物時，也會用這種方法。如：《鲸》鲸有大小——鲸的類屬和種類——鲸的生活習性
從表面上看都是寫鲸的，但是作者是通過不同的幾個側面分别叙述的，讓人感到有條有理。
五、文章的特定結構形式
1、開頭有總起如：《翠鳥》寫翠鳥的外形特點一段：
翠鳥的顔色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄榄色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋，背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。
2、先總後分
如《圓明園的毀滅》第三自然段，最後的總結的句子：“漫步園内，有如漫遊在天南地北，飽覽着中外風景名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界裡。”
3、總——分——總如：《鳥的天堂》第8自然段榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顔色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
第一句寫了大榕樹的茂盛
第二、三句圍繞第一句分别寫了榕樹葉子多而密，顔色鮮明，明亮，富有生命力。第四句贊美生長茂盛的大榕樹。表達了作者的喜愛之情。（總說）
4、回憶式或倒叙開頭的方法
這是一種不按照時間順序和事情的發展順序來寫的，而是将某些發生在後面的情節部分或結局先寫出來，然後再回過頭來表達叙述事情的發生的原因和經過，這種方法引人入勝。
3.寫作文怎麼分段一，怎樣給某一篇作文分段？寫段意？分段是指把文章分成在意思上比較完整，在文章中是相對獨立的單位。
劃分段落有助于理清文章的層次結構，了解作者的思路，加深對文章内容的理解，還有助于邏輯思維能力的發展。劃分段落常用的方法有：一、歸并法。
先概括出每一自然段的主要内容，然後認清各自然段之間的關系，再把說明同一内容的多個自然段歸并成一個個結構段。二、三段變通法。
每篇課文均有開頭、中間、結尾，在此基礎上再進行變通。三、重點突破法。
先用一句話概括全文重點内容，然後找出這一重點事件或重點問題的起訖點，把重點段确定下來，最後看重點段落前面後面各講什麼，考慮全文如何分段。四、标志識别法。
在縱式結構的文章中，表示時間推移、地點變換和人物出沒的詞句常常是分段的标志，在橫式結構的文章中，這種标志常常表現為某些段落開頭的總起句或結尾的小結句。抓住這些标志就能順利分段。
怎樣給某一篇作文分段？寫段意？剛開始學習劃分課文段落，在理解課文内容（即理解語言文字）的基礎上，循序漸進地進行訓練。先出示課文段意，根據這些段意，自己對照課文，看看哪一個或哪幾個自然段講的就是這個意思，然後把它劃出來。
全文共有幾個自然段，哪一個或哪幾個自然段聯系比較緊密，都是圍繞哪一個段意叙述或描寫的。這樣，在理解課文的基礎上，經過老師點撥和指導，即使學生一開始接觸劃分課文段落，也能水到渠成地劃分出來，并初步懂得按事情發展順序的分段方法。
1.ر按事情發展的順序分段。 2.ر按位置（空間、地點）變換順序分段。
3.ر按時間的先後順序分段。 4.ر按事情的性質歸類分段。
5.ر按總分關系分段。有些課文的分段方法，大家還沒有接觸過，一下子讓大家去分段，确實困難，也分不出來。
我們可采取先把段落劃分好，把結果先告訴學生，然後大家說出分段的理由（也即是分段的根據），知道為什麼。如《頤和園經過再讀課文，深入思考，不難知道：第一自然段總寫了頤和園的印象，可以獨立成為一段；第二自然段都是講長廊的景色，也應該自成一段；第三、四自然段講萬壽山山下山上景色，應該歸并在一起，成為一段；第五自然段講昆明湖上的各種的景物，也應該獨立成為一段；第六自然段和第一段相呼應，頤和園美麗希望前去看看，應該是獨立的一段。
再說出整篇課文是按什麼順序組織安排段落的。大家聯系剛才說的分段理由，不難明白，全文是根據作者遊覽的順序，按照地點（位置）變換：長廊→萬壽山→昆明湖，去組織材料，安排段落的。
分步說明分段的理由，弄清分段的來龍去脈，做到既知其然，又知其所以然，掌握這種按地點（位置）變換的分段方法。給文章分段一般有五種方法：按事情發展順序分（起因、經過、結果），按時間的變化分（找時間詞），按地點的轉移分（找地點變化的詞），按事物的類别分，按文章的結構分（總分總、空行、小标題）。
這是比較詳細的了，可操作性也比較強，理解了這些之後，在以後做題的時候可以刻意的去注意一下這些特點，時間長了，語感就出來二，如何正确使用标點符号如何正确使用問号問号是表示一個問句說完之後的停頓符号，多表示疑問語氣。以下幾點是考試中經常涉及到的：（一）問話中含有稱呼的，不論稱呼在前在後，問号一律用在句尾。
如：小劉，你到過上海嗎？你到過上海嗎，小劉？（二）歎詞“啊”“咦”等單用帶有疑問語氣時，也是疑問句，後面要用問号。如：咦？我的鋼筆怎麼不見了？啊？怎麼會是他？（三）表示選擇的問句，問号一般隻用一個，放在全句的末尾，各項之間用逗号。
如：明天的旅行，你是去呢，還是不去？（四）該不該用問号，要從整個句子來看，看看是否真的發問，有沒有疑問語氣，含有“誰”“什麼”“怎麼”等疑問詞的句子，有的全句是疑問句，有的全句并不是疑問句，要分辨清楚。如： 1他是誰？ 2我不知道他是誰。
3誰都不知道他是誰。 1句是疑問句，該用問号，而2、3兩句雖然有疑問詞，但單獨可以作疑問句的“他是誰？”在這兩句話中隻是作為賓語出現，或者說在這兩句話中已不再是獨立的句子，隻是一個句子成分而已，所以整個句子并不是疑問句，所以不能用問号。
再如： 1是你去，還是他去？ 2是你去，還是他去，我還沒拿定主意。 1句是疑問句，當用問号無疑，但2句中“是你去，還是他去”作了整個句子的主語，句子的獨立性已經取消，整個句子并不是疑問語氣，故不能再用問号，而要用逗号。
（五）局部引用的語言單位，其所引用的内容一般不用标點，但如果是問号則可保留。如：我一進門，就看見一條“今天你浪費時間了嗎？”的标語。
（六）有些表示婉商語氣的祈使句，句末也可以用問号。如：請你進來一下好嗎？如何正确使用感歎号使用感歎号應該注意以下幾點：（一）兩個歎詞連用，一般是後一個歎詞用感歎号。
如啊，啊！又回到故鄉了。（二）感情強烈的祈使句，也可用感歎号。
如：祥林嫂，你放着吧！但這種情況下，應該注意感歎号的位置，如：騎自行車的，站住！站住，騎自行車的！以上兩句話意思基本相同，。
4.寫作順序有哪幾種寫作順序一共有哪些
寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：
一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記叙。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。
二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用于寫遊記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先後順序，記叙金華雙龍洞的總體情況和主要特征。又如《參觀人民大會堂》一文，是按“正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門”幾個不同地點來記叙的。
三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現“中國石”的起因；揀石、洗石、發現了“中國石”，仔細端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經過；戰士們喜愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。四、按不同内容的類别順序寫。按事物的性質把内容分為若幹類别，然後按照分類順序記叙。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同内容的四件事：講《水浒傳》、談“碰壁”、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生“為自己想得少，為别人想得多”的高貴品質。
五、按總述與分述的順序寫。
1.先分後總。《再見了，親人》一文，前三段分别描述志願軍同大娘、小金花、大嫂告别的情景，最後一段總結中朝人民的深情厚誼。
2.先總後分再總。如《美麗的小興安嶺》一文，先總的講小興安嶺的樹多，“像綠色的海洋”，再按春、夏、秋、冬四季分别寫小興安嶺的景色，最後總結：“小興安嶺一年四季景***人，是一個美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”寫作的順序很多，作文時要根據題目的特點和自己掌握材料的情況選用，做到恰到好處。
寫作順序是：
順叙：按時間的先後的順序記事.
倒叙是先寫事情的結果，然後在按事情的先後順序寫.
插叙在記叙的過程中插入與事件有關的事，然後在接着記叙.
文章叙述順序有：
1、事情發展的順序（邏輯順序）
2、時間順序
3、參觀、遊覽順序
4、插序
5、空間轉移順序
6、倒序
7、類型順序
5.怎樣分段、歸納段意、概括文章内容也稱意義段、結構段、邏輯段.它是由幾個意思密切相關的自然段組合而成（有時一個自然段也是一個邏輯段）.劃分段落是理解文章的必經過程和重要手段.分段，就是把叙述同一内容的各個自然段合并為一個邏輯段.分段時，先要理清全文的順序，找到分段的依據，然後進行分段.分段的依據1、按時間先後順序分段.如《一夜的工作》，可按審稿前、審稿時、審稿後和作者回來的順序，分為四段.這類記叙文的段落，開頭一段一般有交代時間的話，可作為按時間先後順序分段的參考.2、按事情的發展順序分段.任何一件事情，都有它的起因、經過和結果，而經過總有它的發展過程.記事的文章，可以按照事情的發展順序來劃分段落.3、按空間變換順序分段.遊記、參觀記一類的文章，都可以依據空間的變換分段.分段時，表示空間的詞語可作為劃分段落的參考.4、按内容性質的不同分段.有些課文，既不能按"時間的先後"或"空間的變換"分段，又不是寫一件完整的事情，因而也不能以"事情的發展"作為分段的依據.它們是從幾方面來說明事物的性質、特點或通過幾件事來寫人，這樣的文章可依據内容的不同來分段.對這類文章分段時，要注意總起句、總結句或中心句.5、按總起分述的方法分段."總分"寫法的文章，一般分兩段.分述部分，不管一個局部或幾個局部都作一段.局部中幾個方面，應作為"分述"中的層次.如《林海》."總分總"寫法的，則分為三段，如《美麗的大興安嶺》.分段的方法分段的方法多種多樣，可以有一定的靈活性，但重在分清自然段與自然段之間的聯系，常見的分段方法有：1、整體分割法.讀一篇寫事的文章，要搞清它寫的是什麼事，事情的起因、經過和結果是怎樣的.依此可将文章分段；對寫了幾件事的文章，則要把事情一件一件分割開；說明事物的文章，同樣要把所說明的幾個方面分割開.2、部分歸并法.步驟是：第一，先給第個自然段編上序号并歸納出每個自然段的大意；第二，把說明同一内容的鄰近自然段歸并成一個大段.3、提取中心法.先抓住文章中占較多篇幅的主要内容，把這部分内容歸納為一大段，就是提取中心段.4、标志分段法.有些文章有明顯的分段标志，如有标明時間的語句，有标明地點、方位的語句，還有空行标志.關于過渡段的處理：過渡段承上啟下，主要是為了啟下，因而分段時一般從下不從上.如果過渡段主要是總結上文的，也可以歸上段.分段以後，用簡明扼要的話說明每段的主要意思，就是歸納段意.這實際上就是把整篇課文概括成一個簡單的提綱歸納段意的要求歸納段意一般要做到如下三條：一是準确，即要恰如其分地概括出全段的重點内容，不能用部分代替整體或用次要的代替主要的；二是簡練，不能羅嗦；三是通順明白，言簡意明，不能含糊其詞.歸納段意的方法1、摘句法.把能概括全段内容的句子摘下來，作為段落大意.這種方法，适用于有中心句的段落.2、歸并法.先找出每個自然段的大意，再将幾個自然段的大意歸并到一起，歸納出全段大意.3、取舍法.一段裡有幾層意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意.如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的遊泳本領高.第二層是主要的，可以用作全段大意.4、借助法.就是借助段的結構特點進行歸納.如總分段，可借助總述部分；因果段，可借助結果部分；遞進段，可借助後一層的意思.閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要内容，并概括中心思想.文章的主要内容，一般應概括得完整簡要.概括文章主要内容的方法：法一：段意合并法.段落大意概括了每一段的主要内容.把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要内容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順連貫.2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以舍去.法二：要素串連法.寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要内容.如《飛奪泸定橋》就可以這樣來概括主要内容.法三：問題概括法.作者寫一篇文章，往往是圍繞一個中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的.讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要内容.如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要内容.法四：标題追溯法.有些以内容命題的文章，我們可以根據标題去閱讀，追溯文章的主要内容，這叫"标題追溯法".如《偉大的友誼》一課，我們抓住标題便可追溯到主要内容.法五：内容借助法.這種方法，就是借肋文章中的重點句或段來總結主要内容.如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色.既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣."總結了全。
6.寫出五種寫作順序常見的寫作順序有5種：一、按時間先後順序寫。
寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記叙。二、按地點變換的順序寫。
常用于寫遊記、參觀記、活動。三、按事情發展的順序來寫。
按事情的起因、經過、結果的順序來寫。四、按不同内容的類别順序寫。
五、按總述與分述的順序寫。 1.先分後總。
2.先總後分再總。 3.先總後分。
另一種意見是：常見的寫作順序有：時間順序、空間順序、事情發展順序、邏輯順序。總述與分述不屬于寫作順序，而是屬于文章結構。
文章結構有：總分結構、分總結構、總分總結構學會依據中心安排寫作順序裁剪材料、确定主次詳略之後，下一步就是要将留取、加工确定好的材料編織起來，即組織材料。組織材料就是給文章“搭架子”，就是依據表達中心思想的需要，把确定好的材料進行合理、巧妙地安排。
它是構思文章、布局謀篇的又一重要環節。組織材料，其中一個最重要的内容就是安排寫作順序。
安排寫作順序，就是根據材料的特點以及中心、表達的需要，對選擇整理好的、可以使用的材料，按照一定的順序合理地安排在一起，組織到文章裡，使文章言之有序，有條理。寫作順序是文章的層次，内容的條理，作者的思路。
文章結構是否完整，材料安排是否妥當，條理是否清楚，脈絡是否分明，關鍵都在于組織材料時能否找到一個合理的次序。先寫什麼，接着寫什麼，然後寫什麼，最後寫什麼，應該按照同一個标準（一定的記叙順序）來排列。
寫作順序不清，就會産生結構混亂的現象，寫出的文章就會颠三倒四，東拉西扯，别人讀了就難以留下清晰的印象。常用的寫作順序有哪些呢？（1）按照事情發展順序（起因→發生→發展→***→結果）組織材料，即先發生的情況先寫，後發生的後寫。
這種安排材料的方法又叫做“順叙”或“正叙”，是最常用的一種記叙順序。記事（包括寫活動、遊記、參觀訪問記等）、寫人（主要指一人一事）的文章，大多可以采用這種寫作順序。
采用這種順序組織材料，因為心裡有了事情的基本框架，所以容易把雜亂的材料理順；事情的開頭、經過和結果，條理容易寫清楚；重點内容容易寫具體。采用這種順序寫，最能反映事情的本來面貌，可以收到使讀者漸入佳境的效果。
（2）按照時間先後順序（早→中→晚，前→中→後）組織材料。即以時間推移為序，将文章要用的各個材料串成一體，或将情節發展的各個階段連接起來，使文章形成一個完整的整體。
無論是寫一件事還是幾件事，無論是通過一件事寫人還是通過幾件事寫人，或者寫景，寫活動，寫參觀記、遊記？？都可以采用這種順序寫。按照時間先後這條比較單純的順序寫，容易執簡馭繁，使文章有條不紊，讓讀者讀起來，既方便順當，又容易領會。
（3）按照空間轉換順序組織材料。即按照方位、處所或地點變換來安排材料，決定材料先寫後寫的次序。
寫景狀物，寫參觀記、遊記的文章，都可以采用這種順序來寫。當然寫人記事的文章，根據中心的需要和材料的特點，也可以按照這種順序寫。
按照這種順序寫，有助于把握主線，使文章結構、條理清楚，主次分明。同學們一旦掌握了這種方法，就不會面對要寫的事物而無從下手了。
（4）按照事物（或内容）類别順序組織材料。即面對衆多的事物（或内容），把同類的放在一起，然後一類一類地寫，寫完這一類再寫那一類。
這種順序多用于寫景狀物，寫遊記、參觀記。寫人記事的文章，根據材料的特點和表達的需要，也可以按照這種順序寫。
采用這種順序，能使文章脈絡清楚，内容充實，說服力強，完整、深刻地反映文章的中心思想。（5）按照事物（或内容）幾方面順序組織材料。
即全篇若隻寫一個事物（或内容），如寫一個人、一處景色、一個物件，就可以采用這種順序，從幾個方面來介紹他（它）的特點。另外，像寫一種動物、植物等，也都可以從既有緊密聯系、又相對獨立的幾方面組織材料，安排順序。
按照這種順序組織材料，可以使文章結構、層次清晰，步步深化中心，深刻、完整地表現中心。除以上五種寫作順序之外，還有按概括具體順序（概括→具體、具體→概括），按總述分述順序（總→分、分→總、總→分→總），按因果順序（因→果、果→因），按前後對比順序，按問答順序，按作者感情變化順序，按事物特點順序，按整體到部分的順序，按生長順序等組織材料的形式。
需要強調指出的是：組織材料的順序是多種多樣的。就一篇文章而言，寫作的順序也是靈活變通的。
至于到底應該采用哪種順序，要依據材料的特點、記叙事物的規律來定，尤其是要依據是否能夠更好地突出中心思想而定。一句話，組織材料的順序應該是文章中心最恰當的表現形式。
7.語文的寫作順序有哪些原發布者：不讓用嗎
寫作順序一共有哪些寫作的順序多種多樣，常見的有如下幾種：一、按時間先後順序寫。寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先後為順序記叙。如《高大的皂莢樹》一文，開頭描寫皂莢樹的樣子，接着按照“春、夏、秋、冬”一年四季的時間順序，描寫皂莢樹給同學們帶來的許多方便和快樂。二、按地點變換的順序寫。按地點的變換順序寫，常用于寫遊記、參觀記、活動。如《記金華的雙龍洞》一文，是按金華城→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的先後順序，記叙金華雙龍洞的總體情況和主要特征。又如《參觀人民大會堂》一文，是按“正門→中央大廳→大禮堂→會議廳→走出大門”幾個不同地點來記叙的。三、按事情發展的順序來寫。有的文章按事情的起因、經過、結果的順序來寫。如《中國石》一文中戰士們愛揀石頭、愛賽石，這是發現“中國石”的起因；揀石、洗石、發現了“中國石”，仔細端詳“中國石”，這是揀到“中國石”的經過；戰士們喜愛“中國石”，這是“中國石”帶來的結果。這樣寫，讓人明白事情發展的階段性和來龍去脈。四、按不同内容的類别順序寫。按事物的性質把内容分為若幹類别，然後按照分類順序記叙。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。如《我的伯父魯迅先生》一文，作者寫了不同内容的四件事：講《水浒傳》、談“碰壁”、救護車夫、關心女傭，表達了魯迅先生“為自己想得少，為别人想得多”的高貴品質。五、按總述與分述的順序寫。1.先分後總。《再見了，
8.小學語文中,都有什麼順序（按什麼順序）描寫1、時間順序。即按照事理發展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。如《大自然的語言》
2、空間順序。即是按事物空間結構的順序來說明，或從外到内，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹，這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜态實體，常用這種順序。如《記金華的雙龍洞》
3、邏輯順序。即按照事物或事理的内部聯系及人們認識事物的過程來安排說明順序，這種順序常用于事理說明文。如《偉大的出征》
4、插叙。插叙是在叙述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷叙述的線索，插入一段與主要情節相關的回憶或故事的叙述方法。如《羚羊木雕》
5、倒叙。是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然後再從事件的開頭按事情先後發展順序進行叙述。電影及小說創作中常用。如《背影》
有哪些順序描寫
順序描寫可以分為以下幾種：
一、時間順序描寫
時間順序描寫是按照事情發生、發展的時間先後順序來寫的。這種描寫方法常用于描述事件的經過、人物的行動等。例如，從早上到晚上，從春天到冬天，或者按照事情發生的前後順序進行描述。
二、空間順序描寫
空間順序描寫是按照空間位置關系來寫的。這種描寫方法常用于描繪環境、場景等。例如，從房間的一角到另一角，從房子的内部到外部，或者按照從遠到近、從上到下等空間關系進行描述。
三、邏輯順序描寫
邏輯順序描寫是按照事物之間的邏輯關系來寫的。這種描寫方法常用于描述事物的特征、性質等。例如，從原因到結果，從假設到推論，或者按照事物的分類、比較等邏輯關系進行描述。這種描寫方法可以幫助讀者更好地理解事物的本質和關系。
四、重要性順序描寫
重要性順序描寫是根據事物的重要性程度來安排描寫順序的。這種描寫方法常用于列舉多個事物時，将最重要的放在前面描述，然後依次遞減。這樣可以使讀者更快地了解重點，并産生深刻印象。
