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美術教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家收集的美術教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
美術教案篇1執教人：xxx
設計意圖：
3~4歲的幼兒已經有發現美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創造美的機會，于是設計了本次活動，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅。
活動目标：
1.體驗吹畫的樂趣。
2.學會從觀察中獲得吹畫的技巧。
3.在吹畫過程中發展幼兒的想象力和創造能力。
材料準備：四種不同顔色的顔料、白紙、棉簽、吸管，作品課件
活動過程：
一、活動導入：神秘的盒子
1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子裡面的神秘物品。
2、出示吸管并提問：吸管除了能喝水還可以做什麼？
二、教師示範吸管吹畫
1、教師展示吹梅花的方法
2、提問：老師吹出的梅花漂亮麼？小朋友想不想試試呢
三、開展《創意吹畫》活動
1、給每組幼兒發放作畫工具、材料并講述作畫規則及注意事項
2、引導幼兒發揮想象力主動去創造作品
3、教師巡視并指導個别幼兒
四、展示作品、欣賞作品
1、師幼共同選出優秀作品、評出最佳創意獎以資鼓勵
2、引導幼兒欣賞他人作品并結束活動。
（小朋友今天表現的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫吧）
活動延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫
活動反思：
美術教案篇2活動名稱：繪畫：秋天的樹林
活動目标： 1、感知秋天豔麗的色彩和果園豐收的景象。
2、探索學習用多種方法表現樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現秋天的樹林色彩。
3、學會與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。
活動準備： 1、幼兒用書人手一冊或實物展示儀一台。
2、油畫棒每組若幹盒。
3、每組一張大的長方形白紙。
活動過程：
1、音樂活動：小樹葉。
教師帶領幼兒有表情地随着音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。
2、欣賞《秋天的樹林》，感知秋天的色彩。
（1）引導幼兒觀察用實物展示儀放大的示範圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面。
（2）你知道這是什麼季節嗎？你是怎麼看出來的？
（3）畫面上有什麼？樹林是什麼顔色的？
3、重點引導幼兒觀察感知樹木的形象和結構。
（1）樹是什麼樣子的？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什麼樣子？
（2）教師在黑闆上畫出樹幹，請個别幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀）
（3）啟發幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠？
4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現秋天的色彩。
（1）你看見的秋天樹林是什麼顔色？
（2）教師在黑闆上用黃、橙、紅三種顔色給大樹塗色。
塗色方法：先用筆畫出一個塗色的區域，然後，一筆接一筆來回塗色，幫助幼兒把握均勻塗色的要領。
5、引導幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹林。
6、作品展示。活動前收集各種關于秋天的樹林圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎上，學習描繪秋天的樹林。
美術教案篇3單元名稱：形狀的遊戲
編者的話：找找、剪剪、拼拼、貼貼做張彩紙來畫畫，不塗顔色作品也會很漂亮。
體驗：在拼貼中感受類似色的和諧、對比色的強烈。
欣賞：感受色紙上作品的美感，激發同學學習的欲望。
活動一：
尋找顔色類似的彩紙拼貼成底紙，在描畫中體驗色彩的和諧美。
活動二：
在用類似色拼貼的底紙上剪貼小塊的互補色紙，感受色彩的和諧與對比。尋找身邊的物品寫生在拼貼的彩紙上，并用淺色的油畫棒裝飾，作品的色彩就更豐富了。
拓展：同學能依據繪畫的主題運用類似調和、對比調和拼貼底紙進行描畫，并添塗色彩豐富畫面。
教學目标：知識與技能：在拼貼中感知類似調和與對比調和，在描畫中掌握先整體後局部的描繪方法。
過程與方法：同學在小組協作中找到色彩相似的紙剪一剪、拼一拼，感受色彩的和諧與對比。嘗試用水筆描畫、寫生。
情感态度與價值觀：在學習中提高同學的協作意識，感受畫面色彩的整體美。
教學重點與難點：
重點：感知類似色和互補色，剪出不同形狀的彩紙拼貼組成和諧的底紙。
難點：能在色紙上，先整體後局部的描繪事物，運用線的疏密、添畫粉色增加畫面的色彩。
教材分析：
本課屬造型要素單元的内容，同學對色彩的和諧一般不容易感知，但是已經了解了三原色，認識了三間色。借助遊戲找一找類似的顔色容易激起同學對類似調和的感受，通過小組協作完成拼貼以此提高同學的合作意識，降低塗色的難度，提高同學學習的興趣。在和諧的底紙上描畫同學熟悉的内容，掌握先整體後局部的描畫方法，運用線的疏密豐富畫面的色彩，體驗底紙色彩的和諧美。
同學感知類似調和後，請同學找一找與類似調和的底紙相對比的色彩，嘗試剪貼小塊
互補色拼貼在底紙上，體驗色彩對比調和的美感。啟發同學尋找自身身邊的物品組成一組靜
物進行寫生，并能用淺色油畫棒裝飾作品豐富畫面的色彩層次。
欣賞導入：
1、欣賞畫家的作品感知作品整體的色調。運用多媒體放大作品的局部，發現作品中的類似色和對比色。
2、欣賞生活中的物品感知設計中色彩的和諧與對比。例如：超市的廣告、網頁、書包、鉛筆盒等等。
中間環節建議：
1、色彩遊戲找一找類似色：同學分成四人一組，每組提供一種色彩相同的底紙和一疊彩色紙，
要求同學找出和底紙相似或類似的色紙，比一比那組同學找到的色彩紙最多，并在讨論交流中認識類似色。
2、合作拼貼：每組選擇四張和底紙類似的色紙，每個同學一張。教師示範随意的用一條直線分割彩紙，選擇一塊形狀貼在底紙上。自身貼好後可和同組學員交換類似色紙，繼續分割一次，選擇适合的形狀再貼在底紙上，豐富底紙的色彩。
3、嘗試描畫：通過多媒體演示，協助同學回憶先前描畫過的事物，（例如：斑馬、長頸鹿、交通工具、高高的樓房）嘗試用單色水彩筆在有色紙上畫自身熟悉的事物，并學會運用線的疏密表示畫面的色彩層次，體驗色彩的和諧美。
4、色彩遊戲找對比色：四人一組，複習拼貼一張類似調和的底紙，紙找一找與底紙色彩相對比的色彩。，比一比那組找到的對比色最多。在讨論交流中認識對比色。選擇一組自身喜歡的對比色用直線剪下一小塊拼貼在底紙上，體驗“萬綠叢中一點紅”似的對比調和。
5、組織靜物畫一畫：尋找身邊的物品（例如：書包和文具的組合，鞋的組合，瓶花，椅子的組合等等）每組布置一組靜物，可以是單個物體、可以是大小有對比，有前後的兩個物體，依據同學的自主布置進行寫生練習。先用鉛筆描畫出寫生物體的基本形，再用水筆直接在描畫的基本形上邊觀察邊描繪出物體的細節，掌握由整體到局部的描畫方法。
6、塗色裝飾：在描畫好的作品上用油畫棒皴畫上白色，增強畫面色彩的層次感。
教學評價建議：
1、小組展示評價：每組的作業展示在同一版面内構成色彩統一的組畫。欣賞各組的作品在讨論交流中感受藍綠調的甯靜美、紅調的熱烈跳躍、黃調的明朗等不同的感受。
2、對比欣賞：類似調和和對比調和的兩組作品擺放在一起進行對比欣賞、感受類似色的和諧、對比色的跳躍。
3、個别展示：開個小型的畫展，同學能品評不同色調作品的美感，能介紹自身作品的設計意圖。
拓展建議：
同學能依據自身的創作主題，主觀能動的拼貼有色調的底紙。能依據色調的意境描繪對象，能用有油畫棒皴畫上淺色，豐富畫面的色彩層次。
教學準備建議：
教具：多媒體、瓶花、展闆。
學具：彩紙、鉛筆、水筆、油畫棒
背景資料：
色彩調和：指兩個或兩個以上的色彩有序、協調地組織在一起，使人的視覺和心裡感到滿足的色彩搭配。
類似調和：包括同一調和近似調和兩類，都追求色彩的共性，使色彩關系趨于統一和諧。
對比調和：在強烈變化的同時，組成和諧統一的色彩。
色彩的面積與調和：小面積地使用高純度色彩可以使畫面和諧、統一。
色調：對象在特定光源和環境條件下的畫面色彩相互對比相互影響形成多變統一的關系。
美術教案篇4一．教材分析：
本課百變團花所講授的内容為剪紙團花，是“設計。應用”領域裡的一課内容百變團花。它是由剪紙和折紙相結合的藝術，它簡單易學，裝飾性和藝術都很強。取一張紙，用一把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方法，百變團花隻需一會兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂趣。
二．教學目标：
1．顯性目标：了解團花的基本特點百變團花有意識地培養學生感知，思考，探索及發散思維的能力以及提高學生動手能力
2．隐性目标：通過欣賞及學習制作團花的方法，培養學生熱愛生活的情感以及對美術學習活動的`興趣。
三．教學重點：
團花的外形的設計和制作
四．教學難點：
紋樣的設計和制作
五．解決重點和難點的方法
1．通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
2．通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點
六．教學策略：
本課以學生探究性學習的實踐活動為主線，重視探究經驗。把學生的個人知識，直接經驗，生活世界看成重要的學習資源。鼓勵學生經過探究，自己發現知識，學生的實踐活動貫穿于整個學習過程的始終。
七．課前準備：
彩色折紙，剪刀和固體漿糊，展示布置
八．教學過程：
1.欣賞：
a.導入—大家看，我今天帶來了什麼？
b.出示，問：上面有什麼圖案，這些圖案有什麼寓意呢？
2.探究：你也想來做一個團花嗎？我們一起分析一下。（學生分組進行讨論，分析）
a.剪外形：請學生出來剪各種外形
b.剪花紋：請學生出來師生共同演示（提示還可以剪什麼花紋）
3.練習：學生對不同形狀的團花進行設計和制作。
4.展示作品（展示各種不同的物品，學生用團花裝飾）
5.延伸：你還可以用團花來裝飾什麼呢？
6.評比，小結
美術教案篇5一、教學内容與目标
（一）顯性内容與目标
應知：回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年的生活情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
（二）隐性内容與目标
通過本課學習，使學生了解不同曆史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養學生珍惜現在美好童年生活的情感。
二、教學的重點與難點
（一）重點：
1.通過欣賞，感悟不同曆史時期童年生活的差異性。
2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式帶給人的不同美感。
3.描述童年的生活内容及自己對童年的理解，感受作品的思想内涵。
（二）難點：不同種藝術表現形式的特點及對藝術作品相關曆史背景的了解。
（三）學習材料：童年圖片資料等。
三、教學設計
（一）創設意境
欣賞有關童年的攝影作品。認識攝影作品。回憶自己童年生活中的幸福往事，感受幸福。（回憶童年趣事這個環節，是放在課堂中的前置作業。一般常規教學，則是提前一課布置學生的前置作業。）
（二）互動探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術作品。分析欣賞。
布置小組讨論：1、你最喜歡哪一件作品？能猜出它是用什麼方法繪畫或制作的嗎？
2、你能看出作品中發生的故事嗎？
設計意圖：描述童年的生活内容及自己對童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、如果與自己的童年做對比，你有什麼感受？
分析欣賞《流民圖》。
讨論：1、這些孩子的表情怎麼樣？他們渴望什麼？2、這些孩子穿什麼樣的衣服？3、他們的身體狀況又是什麼樣的？
（三）綜合建構
通過這節課的學習，你對自己的童年有了哪些新的認識？
（四）拓展
我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什麼呢？
美術教案篇6課業類型：美術欣賞課；授課時間：一課時；一、教學目的：；中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在；通過利用網絡學習，讓學生學會欣賞民間美術工藝作品；二、教學重點：；
（一）重點：；讓學生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓；
（二）難點：；1、如何讓學生透過民間工藝的獨特的
民間工藝美術作品（欣賞）
教材版本：嶺南版九年義務教育五年制、六年小學試用課本第六冊教學對象：小學三年級
課業類型：美術欣賞課
授課時間：一課時
一、教學目的：
中國民間藝術是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農耕經濟、手工業生産基礎上産生和發展起來的。與人們的生産勞動、生活風俗、宗教活動需要緊密相連。
通過利用網絡學習，讓學生學會欣賞民間美術工藝作品，使學生認識到我國民間工藝美術的悠久曆史和及其享譽世界的、精妙絕倫的技藝，培養學生的愛國主義精神和審美意識。同時讓學生到網上學習，開闊學生視野，培養學生的文化觀念、人文精神；培養學生形成研究性學習、探索性學習的習慣。
二、教學重點：
（一）重點：
讓學生初步了解中國民間工藝的色彩、圖案所包含的寓意，并學習到網上查閱欣賞更豐富的民間工藝資料，以激發學生自主學習興趣。
（二）難點：
1、如何讓學生透過民間工藝的獨特的造型和色彩了解民間文化。
2、如何引導學生生動、自然地表達自己的審美感受。
（三）解決難點的方法：
1、如何了解民間文化
（1）教師以布老虎為代表引導學生欣賞民間工藝的色彩和造型。
（2）以中國結為代表引導學生學會浏覽民間工藝品網，并進一步了解民間工
藝中蘊涵的民族文化。
（2）讓學生在網絡中浏覽，并根據教師提問來相互交流。
2、如何内化自己的所感所知
（1）通過模拟活動環節：應聘民間工藝品解說員
（2）對外國記者的提問的反駁。
三、教學準備：
（一）教具準備：
1、第六冊美術教材，網絡課件。
2、布置好以椰雕工藝、中國結、雲貴木娃、布老虎、泥制工藝等為主的民間
工藝品展台；
3、繪制好的課題及主要闆書。
（二）媒體準備：
1、網絡教室、電腦平台、40台供學生使用電腦。
（三）學具準備：
教材、學生使用電腦機、40根中國結繩。
四、教學方法：
觀察法、讨論法、遊戲法、情境陶冶法。
五、教學過程：
（一）、談話導入，引入課題
（本環節目的：通過對真老虎的感覺和布老虎的實物的欣賞，讓學生感受民間工藝品的特點，從而激發對民間工藝美術作品的興趣）
師：在我們的教室前面有一個漂亮的工藝品展，歡迎同學們随意參觀欣賞。
（讓學生在課前自由欣賞老師布置的展台）
這些工藝品都非常有特色，他們都來自于民間，被稱作民間工藝品。有你喜歡的工藝品嗎？它哪一方面吸引了你？
（學生自由談自己的感受）
不但許多中國人喜歡民間工藝品，連許多外國遊客不遠千裡到中國旅遊，都喜歡帶一兩件中國民間工藝品回去。究竟這些來自“民間”的工藝品有怎樣的藝術魅力呢？
今天，讓我們一起走入中國民間工藝品世界，去感受一下吧！
（闆書：課題）
（二）、欣賞民間工藝品。
1、初步感受民間工藝品的美。
（1）你們剛才看到的工藝品都是用什麼材料做的？
（學生通過觀察，說出這些民間工藝品的制作材料）
闆書制作材料：泥、布、紙、椰殼、繩??
教師小結：這些工藝品都是民間藝人用生活中最常見的材料手工制作而成，與我們現代工藝品比較，他們的制作材料很普通，但有的工藝品有着悠久的曆史，他們能流傳至今，并且受到中外遊人的喜愛，一定有着自己獨特的魅力。
（2）深入了解民間工藝的特點。（教師指導欣賞）
請看屏幕：（教師打開視頻文件，讓學生欣賞一段布老虎的視頻文件，引導學生感受民間工藝品的特點）
剛才欣賞到的工藝品是用什麼材料制作成的？（布）這是來自陝西地區工藝品：布老虎。和真正的老虎相比，給你的感覺有什麼不同？（更可愛、溫順、色彩更鮮豔、花紋更漂亮等）它們的造型純樸、色彩明快、強烈，形象誇張，這不僅是布老虎的給我們的感覺，許多來自民間的工藝品都有着這樣特點。
（闆書民間工藝品的特點）
在過去，陝西地區的人家常為自己的小孩縫制一些帶老虎圖案的玩具和服裝，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随處可見，為什麼陝西的人們對虎這麼偏愛呢？在他們意識中，虎為百獸之王，能避邪求福，給人們帶來吉祥，它體現了陝西這個地方獨特的地方文化和風俗人情。
2、拓寬視野，增強感受。
1、對中國結的欣賞。（教師指導浏覽）
不但陝西的布老虎是如此，許多民間的工藝品在色彩、圖案等方面都有特殊的含義，現在讓我們漫步到更廣闊的網絡世界去看一看。
（打開網絡課件）
這是一個小小的民間工藝品網站，包含8種不同的民間工藝品及當地的風土人情進行了介紹，我們挑選其中一種來看看。
（1）以中國結為例，教師引導學生浏覽網頁。
你知道它的名字嗎？（中國結）你覺得它美嗎？美在哪？你見到的中國結都有些怎樣的造型？你經常看見它挂在什麼地方？（家裡的門上、的士的擋風玻璃前、做書包旁的裝飾品等）為什麼有這麼多的人們會喜歡它呢？（具有濃郁的中國特色，造型精美，寓意着吉祥如意）
你知道為什麼叫做中國結嗎？
教師結合圖文進行補充：中國結,是中華民族流行千載的手工編織藝術品。它的色彩選擇中國傳統的紅色，象征着吉祥如意；在編織材料中又采用了傳統的玉、珠、币等中國特有的材料，從編制内容來看。無論是“平安如意”、“雙喜臨門”等代表的吉祥文字，還是是“鯉魚躍龍門”、“壽比南山”等圖案，都深刻地體現了中國的文化。中國人是龍的傳人，龍神的形象，在史前時代，是用繩結的變化來體現的。“結”字也是一個表示力量、和諧，充滿情感的字眼，無論是結合、結交、結緣、團結、還是永結同心，“結”給人都是一種團圓、親密、溫馨的美感“結”與“吉”諧音，“吉”有着豐富多彩的内容，福、祿、壽、喜、财、安、康無一不屬于吉的範疇。
“吉”就是人類永恒的追求主題，“繩結”這種具有生命力的民間技藝也就自然作為中國傳統文化的精髓，流傳至今
所以，我們同學們在欣賞其他民間工藝品的時候，不僅僅要感受它們的造型和色彩的獨特風格，更應該多了解他們的文化：例如他們來自哪個地區的民間藝術品，當地的風土人情等等。）
2、學生自由浏覽
3、交流相互的感受
同學們在浏覽這些民間工藝品，告訴我哪一種民間工藝品吸引了你？你還了解到與這種工藝品相關的哪些中國地方文化？
（學生自由發表各自的所感所知）
教師小結：中國民間藝人以他們精湛的手工技藝，塑造出這些造型純樸、色彩明快、強烈，形象誇張的民間工藝，真實得再現了不同時代、不同地域的審美觀點和民族風俗，将中國文化與美巧妙溶為一體，民間工藝品都是中國民間藝人智慧的結晶，所以才有這樣持久的藝術魅力。
（三）、環境設計，内化感受。
随着中國對外開放，越來越多遊客和海外友人會來中國遊玩，他們對中國文化有着濃厚的興趣，都想帶一兩件有中國特色的民間工藝品回去。可不知如何欣賞他們。如果你是小導遊向外國朋友們介紹一兩件你熟悉和喜愛的民間工藝，你會怎樣介紹呢？
現在，給同學們5分鐘時間兩個同學一組讨論一下，你将怎樣來當好解說員或推銷員。讨論好之後，你可以邀請其他同學配合你表演。（請部分學生模拟做小講解員，對自己選定的民間工藝品進行欣賞評價）剛才，同學們講得很好，如果有外國遊人提問說：“國外有很多水晶、
瑪瑙等珍貴工藝和甚至還有電腦繪畫等高科技含量的現代工藝品，相比之下，這些民間工藝品制作和造型算不上精緻，有什麼欣賞的價值呢？
美術社團課寫作文
1.介紹自己畫畫社團的作文
繪彩”美術社團本着陶冶情操，啟迪智慧，培養藝術修養，促進學生全面發展的原則，在日常美術課堂教學的基礎上，利用課餘時間指導對美術有興趣的學生。社團的建立為喜愛美術的同學搭建了一個互相交流的平台，弘揚了美術文化，營造了校園藝術文化氛圍，将學生的專長發揮到校園文化的建設中去，同時也給全校喜歡美術的學生提供一個交流和學習的機會。
社團每周活動兩次，教師精心制定活動計劃，保證社團活動的深度、廣度和密度。注重對于低年級學生美術基本技能的訓練，讓學生在學習中掌握基本的繪畫知識和技能，在學習的同時培養學生豐富的想象力和創造力，讓學生在繪畫中充分表達自己的情感充分表達對美的認識。注重對高年級學生培養學生觀察與熱愛生活的習慣，創作出内容積極向上，催人奮進，有較高藝術品味的作品來。學校通過美術社團的發展，很好的補充和延伸了美術課堂教學，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性。
2.有趣的社團活動作文200在我們學校又許許多多的社團，比如繪畫社，鋼筆字社，乒乓球社等等，我參加的就是其中的一樣，鋼筆字社。
每次星期三，當我聽到下午第二節課***響起的時候，我們都會迫不及待地跑出教室，像飛毛腿一樣飛向目的地。今天，我們又像往常一樣，到了社團教室，我們都會把帶來的工具準備好，放在桌子上。等着指導老師過來。老師先給我們布置了一項作業，就是在本子上寫一首古詩。過了一會兒，我就把古詩寫好了，交到了老師的手中，老師看了看我寫的詩，搖搖頭說：“你的字寫得不好，你看看書上的，再看看你自己的，有什麼區别？”說完，老師便拿起筆在我的本子上寫了幾個字，并要求我按照他的寫法去寫，過了很長時間，我總算把字寫好了，拿給了老師看，老師笑眯眯地對我說這次的字比剛才的好多了。聽到老師的誇獎，我心裡一陣高興。我覺得社團活動讓我找到了自信，也讓我體會到了認真學習的快樂。
3.說說我的社團課作文盼星星盼月亮，終于盼到了大社團課。
我非常喜歡上社團課，但我們已經有好幾個星期沒上了，所有我就非常想上這節課。我是手工社團的，班上有很多同學也是手工社團的。
上完了閱讀課，下節就是社團課。我們都坐在座位上等待老師來通知我們。
過了一會兒，老師來叫我們了。我飛快地沖出了教室，跑到了四（2）班的教室，和譚景，王靜娴坐在了一起。
我拿出了這節課要用的材料，彩色折紙，剪刀，雙面膠，透明膠，擺放在桌子上。上課了，一位同學來點名。
當她念到我的名字時，我輕快地叫了一聲到。點完名，我們就開始做玫瑰花了。
我首先拿出一張折紙，在折紙上畫了一個圓籂矗焚匪莳睹鋒色福姬，再沿着線剪下來。然後再像蚊香一樣彎彎曲曲地剪，直到剪到圓的中心。
老師讓我們多剪幾個，待會再教下一步。我做完了一個藍色的，又做了一個粉色的。
王靜娴和譚景都沒帶折紙，我隻好借給她們。不然，她們就隻能看着我做了。
我接着又做了第三個，第四個。這時，老師看我們都做了好幾個了，就開始教下一步。
先拿着最開始剪的一端，然後再向裡邊卷，直到卷到最中心。我拿着藍色紙的一端開始卷，一直卷到最中心。
可能是我卷得太緊了，玫瑰花好像還沒有開到最茂盛的時期。我決定重新卷，讓我的玫瑰花綻放出最燦爛的模樣。
我用粉色的紙卷，卷到了最中心，然後松開。和藍花比，粉花更茂盛，可是和老師的比還是差遠了。
我又用黃色的紙卷了一朵黃色的玫瑰花，和藍色和粉色花比它更好看，和老師的比它一樣好看。我把這幾朵花貼在手上，然後和班上的幾個同學一起照了幾張相。
老師讓我們收拾好東西準備放學，我收拾好書包排隊放學了。
4.學校美術興趣小組的作文500字在一個陽光明媚的上午，我們去電腦房上課，發生了一件事情……我們靜靜的坐在教室裡，等待着老師打開電源。
與往常不同的是，老師那張寫滿嚴肅的臉上難得的露出了笑容：“今天學校舉辦了一個電子手抄報興趣小組，，你們有誰要參加？學校不收費，隻要星期四下午陽光體育課時上一節興趣課，半小時左右，有要去的趕快報名，名額有限啊”。老師的話剛落地，我就打起了小算盤：不要錢，又可以學東西，還可以玩電腦，這樣的好事可是打着燈籠都難找呀！想到這，我“唰”地一下站起來了，直到大班長把我的名字記下來。
時間像一支飛速的箭，一眨眼，星期四來到了。好不容易熬到陽光體育課時間，我拿好腳套和本子，一溜煙就跑得無影無蹤了---去了電腦房。
我觀察了一下，迅速占領了有利地形，第一排靠窗戶的坐位。老師熟練地打開電腦，開始為我們講解制做手抄報的步驟，第一步該這樣……我們拿着筆飛快地記下要領，不時用電腦演練一下。
不知不覺中，興趣小組的第一節課就結束了。今天，我上了興趣小組的第一節課，也開始了求知路上一次新的探索。
江蘇鹽城建湖縣實驗小學四年級：遊穎颉第2篇音樂興趣小組200字因為我唱歌唱的好，所以老師讓我參加了音樂興趣小組。以前我們自己的時間很少。
上了一整天的課後，我們就急匆匆地趕回家做作業。我們也沒什麼課外活動，有時連體育課也不讓我們上。
幸虧我唱歌好聽，參加了音樂興趣小組。音樂興趣小組終于上第一節課了，我們都很高興，老師先叫我們練聲部，我心想：“老師什麼時侯教我們歌。”
老師看出我的心思，二話沒說教起了我們歌。現在我已經學會了很多的歌。
我們還參加了許多比賽呢。山東淄博十中五年級：劉嘉樂第3篇興趣小組的第一天600字興趣小組要開學了，一大早，還沒拉開窗簾，我就想：今開會是什麼樣天氣呀？今天可是上興趣小組第一天，一定會晴空萬裡，不，春雨蒙蒙才更有一番詩情畫意。
我正在猜想天氣時，媽媽說：“你可要多穿點衣服，今天下雪了。”下雪了？昨天還春意融融？今年的天氣真令人琢磨不透。
不管它了，反正能下雪我就太高興了。拉開窗簾，不但有雪，還積起了白茫茫的一片。
屋頂、車上都蓋上了一層被子，路邊樹枝開滿了白色的“梨花”，這使我想到了一首名句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”吃完飯，我就一個勁地想先去學校，畢竟開學就遲到怪不好意思的，但美麗的雪景阻止了我快速前進的步伐。
我停下腳步，在花壇裡抓一把雪，用力砸在地上，又在樹木身上踢一腳，讓樹上的雪震落下來。有幾個雪球很調皮，鑽進了我的衣服，雖然又濕又冷，很難受，但我還是很開心，前面一位小同學身上也落滿了雪，但他回頭笑笑，一點也沒有埋怨的意思。
瞧，他把腳重重地踩在雪上，雪水淺起，把他的褲子淺濕了，但他卻依舊嘻嘻哈哈地笑着，一副高興的樣子。路過鐘表店，我才發覺自己馬上遲到了，飛快地往學校跑去。
我看到學校門口空蕩蕩的，可能同學們已經上課了吧！一進校門，我就聽同學們的喊聲，咦？怎麼他們還沒上課？哦，一定是被這一派迷人的景色迷住了吧，說實在的，我也被這樣的景色迷在了路上。我進了班級，同學們跟我說他們玩得很快樂，但我一點不後悔，他們玩得再高興也比不上我在路上玩得開心。
第4篇我參加了小主持人大賽 200字 2007年5月18日星期五今天我參加了電視台舉辦的第五屆小主持人選拔賽。在比賽前，我想：我不能膽小，如果膽小，就沒機會上電視了。
大家也會笑話我。該我上台了，盡管我看到台下黑壓壓的一片，但還是告訴自己，勇敢點。
開始有點慌，漸漸就進入了我講的故事中，不害怕了。表演節目時，攝影叔叔還為我們拍了照呢我好高興。
我覺得自己表現得很不錯，希望自己能得個好名次，被選上。五歲寫山西省原平市青年街小學一年級：武豪吉第5篇我參加了賽馬350字當我寫下這個題目時，了解我的人一定會大吃一驚：“你參加了賽馬，這怎麼可能呢？”非也，非也，我并沒有參加賽馬，我隻是參加了校元旦文藝晚會，表演了二胡獨奏“賽馬”，并榮獲一等獎。
雖然那次表演已過去了九個月，但它仍深深地記在我心中。我是最後一個出場的，看到其他同學的精彩表演和在場那麼多的觀衆，我心中不免有點膽怯，但想起老師的支持、同學的鼓勵，我心情漸漸平靜下來。
拉着拉着，我的左手似乎像一隻鳥兒，一會兒飛到樹枝上，一會兒飛到樹下；二胡的弓好像一條魚兒在水裡遊涞遊去；我似乎真的坐到了馬上，在遼闊的草原上奔馳，我完全投入到了賽馬的樂趣中，直到曲盡，掌聲響起，我才回過神來，在一片掌聲中走下了台。俗話說：台上一分鐘，台下十年功。
我能獲得一等獎，與我平時的努力是分不開的，學習也是如此，要想獲得好成績，就必須好好的學習，這樣我們才能做一個對社會有用的人。第6篇我參加了作文比賽300字 11月28日，我參加了學校二年級的看圖說話比賽。
比賽開始了，我很緊張，心怦怦地跳着。正在這個時候，我想起了黃老師對我說的話：“不要緊張，隻要看清楚圖畫的意思，肯定能寫好的。”
緊接着我又想起了媽媽對我說的話：“隻要認。
5.我最喜歡的一堂美術課作文六百字怎麼寫我最喜歡的一堂美術課
随着一段優美的音樂***響起，我們上課了.我翻開鉛筆盒看了一眼裡面的課表.喲！是美術課.頓時，我心裡的喜悅洋溢在臉上了.因為，那節美術課上金老師讓我們根據自己的思想設計一幢建築模型.以鍛煉我們的手工技巧.
那是四年級第二學期的一節課，美術老師金老師一走進教室就綻開了她的美麗的笑臉。然後柔切地對我們說：“我們今天做建築模型！”同學們聽後雷鳴般的掌聲不約而同地響了起來。老師先做了示範，然後講了一些注意事項後，便讓我們發揮想像力，開始做起來。
同學們開始動手做了。我也投入到了做手工的歡樂活動之中，我先用剪刀把一張紙剪成一絲一絲的，然後再把這種絲帶的二頭分别粘上膠水把它黏在底闆上。依次類推，一個拱形的建築就大功告成了！
我又為這個建築裝飾了一番。然後把它交給了老師，老師又為我作了點評和指導，我接受了老師給我的提示，準備作修改！
我回頭看了看周圍同學們設計的，他們真可謂八仙過海_各顯神通。他們有的設計的建築小巧玲珑，有的設計了高聳入雲摩天大樓，還有些獨創風格，真是讓我大開眼界。
我的建築經過了與老師的交流，我把它設計成了一套房子，是球形的。用透明的厚玻璃作材料。睡覺可以看看星空，白天可以曬被子，風格别緻的現在地球上還沒有的式樣，為了使它好上加好。我把以前學到的一些做模型的裝修技巧，一起用了進去，在作品展示時，
我真喜歡這堂美術課！這是節輕松自如的課，我享受到了創造的樂趣，也感受到了同學們智慧的靈光在熠熠生輝！
6.一堂美術課作文400字怎麼寫周三的美術課上，老師告訴我們要教我們學折紙，我們班的同學開心極了。
上課的時候，老師先拿出一張紙給我們做示範，她一邊折紙一邊給我們講解折“東西南北”的方法，同學們聽得特别認真。等到老師講完了，同學們就學着老師的樣子拿出準備好的紙開始練習折紙。不一會的工夫，同學們都完成了自己的作品，大家興高采烈的相互展示着，議論着。這個時候不知是誰起了個頭兒，把自己的作品改裝成了一條小船，同學們也不甘落後，有的同學用筆給它畫上眼睛和鼻子，把它變成一個可愛的小娃娃；有的同學給它貼上了一個長耳朵，把它變成了小兔子；有的同學給它貼上了一對美麗的翅膀，把它變成了漂亮的小天使；還有的同學給它粘上了兩隻圓耳朵，把它變成了一隻小熊貓。我也給自己的“東西南北”上加上了一條裙子，讓它變成了小公主。
下課的時間很快就到了，同學們都特别高興，我覺得這一堂美術課有趣極了。
河南省鞏義市子美外國語小學二年級：焦瓊玉
7.關于畫畫課的作文星期一的下午，是山羊老師的美術課，老師早早的來到了教室，上課開始了，老師站在講台上對下面的學生說：“今天，是這個學期的最後一節美術課，希望在座的同學們一定要認真的學習，今天上課的内容，作品将作為考試成績的依據。”
山羊老師首先在黑闆上畫了一條魚兒，老師一邊畫着魚兒，一邊向大家說着，畫得時候該注意的事項，哪裡該怎樣畫。接着在魚頭上畫上魚兒的眼睛，最後在魚兒身上塗抹上金黃色，一條活潑的金魚就立刻展現在大家眼前。松鼠和小兔們很認真的聽老師的講解，并開始畫畫了，隻有小豬東張張西望望。時間一分分過去了。當山羊老師走到了小兔松鼠它們後面時，臉上露出了滿意的笑容，隻是當山羊老師站在小豬身邊時，老師臉上的笑容不見了。
8.【第一節美術課作文】下午第三節美術課到了，從教室門口走進一位陌生的老師。
隻見他瘦瘦的，長着一張瓜子臉，高高的鼻梁上面有一雙閃亮的眼睛。隻見他笑眯眯地走到講台前，放下了手裡的文件夾，作了一番自我介紹。
我們這才知道，這位美術老師是新來的，姓徐，畫畫特棒，曾獲得過全國少兒美術、書畫大獎。徐老師介紹完後，就說：“我們來玩個小遊戲吧！”接着，他發給我們每人一張白紙，說：“請同學們在這張紙的中間寫上三個字。”
寫什麼呢？三個字，還不如寫我的名字吧！我剛把名字寫好，徐老師又說：“請在第一個字的前面寫上大寫字母E，上面再寫上M，下面寫上W，在第三個字的後面寫上Q，再在下面寫上W，最後用弧線把幾個英語字母連起來？？”我按徐老師的要求一步一步地寫下來，用弧線從E連到M，從M連到Q，從Q連到W，最後從W連到W……我仔細一看，便哈哈大笑起來。這時，有幾個同學也笑了起來。
原來，徐老師叫我們畫的圖形是一頭豬，而它的背上寫着我的名字？？姚葉峰。這時，下課的***響了，我們的第一節美術課就這樣快樂地結束了。
9.求介紹美術社團的演講稿演講稿
尊敬的各位領導，首先我要感謝你們能夠在百忙之中抽出時間在這裡聽我這簡短的演講。其次我要感謝前來競選的親愛的同學們，是你們帶給我同場競技的快樂。
下面簡短的推銷一下自己，和介紹我今天此行的目的。我叫**，08動醫一班的。同時也希望老師能記住這個名字，因為以後他能帶給你們更多的精彩。我今天要競選的是社團部。也許我沒有在座的某些同學的實踐經驗豐富。因為我沒做過學生會工作。但我有自信，我有足夠的自信站在這個舞台上，因為我有這個實力。天津農學院一直是我夢想的學校，動物醫學也一直是我想學習的專業。如今我走初高中，走進了天農的校門。這個夢想已經實現。但遺憾的是我還沒能進入學生會，沒能夠為我所摯愛的動科系做些事情。現在我有了這個機會，我也相信能把握住這次機會。為動科系乃至天農的社團事業貢獻自己的一份力量。
進入社團部我有自己的一個看法，就是它不僅要發揮自己最基礎的作用，像制定一些社團工作計劃，組織一些社團活動。更重要的我認為他是發展學生個性需要，使學生全面發展的一個載體。我是這麼認為的，他就是為社會輸出比較全面人才的一小型加工廠。他就是學生發展的第二課堂。所以我們要盡量發覺觀察每個學生的優點。在這裡我就不說什麼舉辦迎新生辯論賽，社團文化藝術節之類的了。今天我就舉一例表達我的觀點。比如有這樣一個同學，他不喜歡什麼社團活動，也沒什麼愛好。就喜歡睡覺，那麼好，我說着睡覺就是你的特長。我就會把這些喜歡睡覺的同學組織在一起，這就是你們的共同的愛好。你就給大家講講你是怎麼站着就能睡着了的。隻要你能用語言把你的特長表達清楚了，那麼好，這就是對你的一次鍛煉。這次活動就可以說是一次圓滿的活動。甚至你可以組建這樣的一個社團，你就是社長！
好了剩下的時間留給後面的選手。最後我也不說進入社團部會怎樣怎樣，我隻想說如果再給我一次考大學的機會，我還會選擇天津農學院，還會選擇動物科學系，還會站在這裡與你們一起競選社團部部長
幼兒園大班美術教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案篇1活動目标
1、能将自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、産生向往太空，向往月球的願望。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
活動過程
一、說說月亮像什麼。
二、教師将大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法後，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什麼做的呢?
在幼兒各抒己見後，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
三、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐着飛船到月亮上去，你希望月亮上有什麼?
請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮裡會有些什麼呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
【附故事】
月亮
小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇塗得紅不紅。
小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。
小豬希望月亮是金子做的。這麼大一塊月亮金币，可以買好多東西!
小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在裡面遊泳是多麼快樂自由呀!
小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風筝，沒有誰能比它飛得高。
小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，夥伴們跳起歡快的舞蹈。
小鹿希望月亮是橡皮做的。牽着月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。
小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。
隻有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。
幼兒園大班美術教案篇2活動目标：
1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。
2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
周圍牆上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。
活動過程：
一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。
聽，多美的音樂呀，那邊在幹什麼呢？咱們去瞧瞧，
哦，原來這裡正舉行着舞會呢？看他們打扮的怎樣，他們身上衣服上都有什麼，（花紋）這些花紋是怎麼排列的呢？
小結：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。
二、幼兒作業（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習）
1、大家正樂着呢，聽，是誰在哭呀？
2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我醜，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎麼幫你呢？“隻要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什麼樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評：
讓我們評評誰是最好的化裝師。
1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸：
讓幼兒跟着螞蟻小姐去參加舞會以宣洩心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
活動反思：
根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目标重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正确的情感态度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興緻勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
幼兒園大班美術教案篇3活動目标：
1、了解整體與局部的關系，能充分發揮想象力對圖形進行大膽添畫。
2、能有興趣地完成翻翻書的制作，體驗創作的樂趣。
活動準備：
1、教師自制翻翻書一本、空白的翻翻書一本
2、幼兒操作材料人手一份、記号筆
活動過程：
一、導入激趣，引導幼兒大膽猜想出示畫有長方形的一頁翻翻書，師："今天老師帶來了一本有趣的翻翻書，我們先來看看這是什麼形狀？請你們猜猜老師會用這個長方形畫什麼"（幼兒大膽猜測）
二、教師展示自制的翻翻書，幼兒欣賞，感受翻翻書"由局部變整體"的特點提問：看看裡面到底畫了什麼？（幼兒逐頁欣賞）你發現翻翻書有什麼秘密？（了解翻翻書的特點：上面不變，下面變，）提醒幼兒：上面的圖案是不能添畫的。
三、幼兒嘗試添畫，制作翻翻書
出示畫有三角形的翻翻書提問：老師用長方形變出了四種不同的圖形，你們看老師還給你們帶來了一個新的圖形，這是什麼？你能用三角形變出什麼來？（幼兒想象并請個别幼兒上來添畫，幼兒添畫時，教師注意及時提醒不能添畫在共有的部分上）
四、幼兒自制翻翻書
1、教師提出制作要求：老師給每位小朋友都準備了一本不一樣的翻翻書，請你也來變一變，每一頁都要變出不一樣的東西，已有的圖形上不能進行添畫（可根據幼兒的能力添畫2-4種）
2、幼兒自主添畫，制作翻翻書，教師巡回指導
五、交流展示幼兒作品
1、請個别幼兒在集體面前介紹自己的翻翻書，教師及時表揚，讓幼兒體驗成功感
2、向客人老師介紹自己的`翻翻書
幼兒園大班美術教案篇4美術欣賞是學前兒童美術教育的重要内容。它不僅可以促進兒童良好藝術素養的形成，而且對兒童其他方面的發展也有積極作用。我園在近幾年的教學中，進行了一系列的美術欣賞教育的實驗研究。我園以“在美術欣賞中培養幼兒的表現力”為課題。立足于“欣賞不隻是美術生活的一部份，更是美好生活的一部份”。通過創設條件、研究探索。積極地培養幼兒對身邊事物的審美體驗。讓幼兒在美術欣賞中，以自己的視角去感受美、聯想美、進而能具有自己個性和牲地表現美。讓美術欣賞轉化為幼兒表達自己情感的一種能力。
下面就本學期我開展的美術欣賞活動《格子的遊戲》進行美術欣賞教學探讨。
主題來源：
蒙德裡安是荷蘭著名的新造型主義畫作的創始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，适合幼兒欣賞。前段時間已讓幼兒粗略地欣賞部份蒙德裡安的作品，在此基礎上，本次活動将引導幼兒進一步感知蒙德裡安畫作的特點，理解線與形的關系，提升活動的價值。
活動目标：
1.繼續欣賞蒙德裡安的作品，開闊幼兒的視野，提高藝術興趣。
2.嘗試在瓦楞紙作畫，感受線條與色彩組合的美以及不同作畫材料帶來的樂趣。
活動準備：
1.蒙德裡安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
2.裁成方形的瓦楞紙；油畫棒；勾線筆。
3.黑紅卡紙若幹，[課後将幼兒作品拼貼成“畫”字]
4.五官獨立圖片。裁成正方形或長方形的各色卡紙。
活動過程：
一、談話引入。
今天老師又帶來了兩張很漂亮的圖，我們一起來欣賞欣賞吧。
二、出示蒙德裡安作品《構成A；黑，紅，灰，黃與藍》、《紅、黃、藍三色構圖》。
引導幼兒欣賞作品中線、形、色的構成的美感。
1.提問：仔細看看這兩幅畫有什麼共同的地方？
幼：他們都有紅、黃、藍三種顔色，
幼：都有長方形、正方形。
幼；都有黑色的線條，而且都是直直的。
小結：原來這兩幅畫裡都有紅、黃、藍三種顔色、圖形都有長方形、正方形、有黑線。而且都是橫的、豎的直線、沒有斜線。
2.教師邊出示圖片邊介紹畫家蒙德裡安及他的畫風。
師：這四幅畫是荷蘭的一位畫家——蒙德裡安畫的，他的畫雖然隻用了黑色的線條和紅、黃、藍的顔色，但卻讓我們感覺到非常的美。
3.激發幼兒想象，看到蒙德裡安的畫，想到了什麼？那些漂亮的格子讓你想起了什麼？
三、出示前段時間幼兒作品《捉迷藏》
1.引導幼兒想像，在格子一樣的小房子裡，眼睛、嘴巴、鼻子和耳朵等五官做遊戲的情景。
2.出示各種表情圖片，誇張的五官獨立圖片和各色卡紙。
師在各色卡紙拼成的圖示上操作五官卡片，引導幼兒感受遊戲的趣味性。
四、幼兒作畫。
1.引導幼兒在瓦楞紙上畫直線，形成大小不一的正方形長方形格子。
2.引導幼兒選擇要躲藏五官的格子，用勾線筆在格子中畫五官，并用線條把格子裝飾完整。
3.引導幼兒用黑色油畫棒描出黑色線條。
五、作品展示。
将幼兒作品拼貼在大卡紙上，拼貼成中文“畫”字，引導幼兒欣賞奇妙的格子組圖。
活動反思：
在美術欣賞教育中，兒童接觸到不同曆史年代和題材的作品，這些作品既是從藝術的角度進行審美欣賞的材料，也是從曆史文化的角度了解曆史事件、社會生活、東西方文化差異和人類複雜情感的材料。它有助于開闊兒童的視野，擴大其知識面，幫助兒童積累一定的社會曆史文化知識。
藝術欣賞過程是激發欣賞者積極主動的創造力的過程。藝術作品把欣賞者潛在的創造性充分調動起來，而欣賞者則動員自身所有知識經驗和個性情感來進行創造，使藝術欣賞對象帶上獨特的個性和創造色彩。藝術作品并不是向每個時代不同個體提供同樣信息的客體，而是一個有待讀者、聽者或觀者參與并與之對話的特定的、開放的文本。
在教學中發現，兒童對抽象作品作出反應的熱烈程度，對線條、形狀和色彩的感受水平，圍繞作品的意象和情感所展開的想像能力，是絕大多數成人所不及的。抽象作品為兒童提供了一個不受拘束、自由想像、創造的廣闊空間。
本次活動引導孩子們在欣賞蒙德裡安作品的基礎上，進行再創作。孩子們在欣賞作品時，感知了色與形構成的美。通過引導欣賞，發現了橫線與豎線表現出的整齊的美與斜線作品不一樣的風格。欣賞完作品後，通過遊戲《藏五官》，使孩子們直觀地理解将要進行的創作。第三環節，通過卡紙拼畫，進一步引導孩子們進行創作。并且在蒙德裡安作品的基礎上，進行創新，添加五官線描。使色彩與線條進行有趣的結合，創造出清新抽象的美感。第四環節，孩子們在瓦楞紙上創作，體驗不同繪畫材料帶來的樂趣。最後，用孩子們自己的作品拼圖。再次體驗格子的遊戲。
活動中，老師能以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德裡安作品的藝術性。并在此基礎上，進行再創作。初步體驗線描與色彩的構成美。活動過程流暢自然。
幼兒園大班美術教案篇5一、活動目标：
1、通過欣賞《拾穗者》和認識色環，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調。
2、通過綜合美術活動，進一步提高幼兒運用多種工具材料和藝術形式自主分工及獨立創作能力，培養幼兒對藝術活動的興趣和熱愛。
3、發展幼兒的觀察能力、想象能力及動手實踐能力。
二、活動重點、難點：幼兒能自主分工，運用多種工具、材料協作繪畫。
三、活動準備：
1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動畫好的)。
2、色環卡和挂圖《拾穗者》
3、水粉顔料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。
4、膠水、小盤子和獎勵孩子的五角星等。
四、活動過程：
1、出示挂圖《拾穗者》請幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡單的介紹這幅畫（法國著名的印象派畫家米勒的作品)。
(1)圖中是哪個季節的景色？（秋季)
(2)圖中畫了什麼？（畫了三位農婦在拾穗子)
(3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)
(4)在這幅圖中哪種顔色最多或是以哪種顔色為主？（黃色)
2、出示色環，請幼兒仔細觀察。
(1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顔色，并共同探讨它們的名稱。
(2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顔色屬于暖色調，并知道暖色調的色彩組成。
3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動的作品。
在活動中提醒幼兒注意：
(1)找準暖調的顔色。
(2)請幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動的作品。
(3)在幼兒選擇的時候，提醒幼兒定好畫面的主色調，大膽作畫。
(4)在幼兒作畫時鼓勵幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎勵五角星。
4、幼兒和教師共同講評（體現以幼兒為主的美術活動)
幼兒園大班美術教案篇6活動目标
1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地創作。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備
1、環境準備：事先在活動室裡布置一些民間花鳥名字畫、藝術簽名、範例、以教師的名字設計的名字畫作品。
2、經驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調查表”進行記錄。
3、學具準備：人手一份黑色記号筆、8開彩色卡紙。
活動過程
一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣
欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。
(一)小朋友，你們有沒有見過畫展呀?裡面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟随老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領幼兒觀察畫展作品。)在這些畫裡都藏着秘密呢，你能找到它嗎?
(二)哦，這裡面都藏着人的名字呢!名字裡還藏着鳥、花、龍一些動物和植物呢。有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含着長輩對自己深深的愛
幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
(一)你們有沒有名字，你叫什麼名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
(二)我們的名字都很特别，昨天我們調查過了，大人為什麼給我們起這個名字?和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什麼給你起這個名字?(幼兒相互交流)
(三)剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。(請個别幼兒在集體中回答)
(四)原來呀，我們的名字包含着長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀!(教師點出名字的含義)
三、介紹名字畫，及其創作要求
出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
(一)小朋友，你們知道我的名字嗎?(教師進行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裡有些什麼?(出示教師的範例作品，幼兒自由講述)
(二)我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顔色的黃，使我想到了春天裡有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(教師結合範例講解創作要求)
(三)每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個朋友去說一說吧(幼兒讨論交流，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)
四、幼兒創作，教師巡回指導
(一)介紹作畫材料以及作畫場地。
(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顔色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)
(三)教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展闆，引導幼兒根據畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。)
六、活動延伸：幼兒為家長、夥伴創作名字畫
今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢?
教學反思：
我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出别有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以隻裝飾名字中的某一個字，但最後隻有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最後展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
幼兒園大班美術教案篇7活動目标：
1、鞏固幼兒畫正面、側面人物的簡單動态。
2、啟發幼兒根據自己的想象畫有關内容。
3、感受節日快樂的氣氛。
4、通過讨論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。
5、參與節日遊戲。
活動準備：
1、有過提燈籠過節及布置節日環境的經驗。
2、範畫一張。
活動過程：
1、引題：
教師：小朋友，元旦那天開不開心啊？很快就要過農曆新年了，我們以前每次過節都把教室布置的很漂亮？有什麼來布置呢？（彩帶，燈籠……）小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。今天我們來把開心的時刻留下來，把它畫下來，好嗎？
2、出示範畫。
教師：那讓我們來看一下畫上的小朋友在幹什麼呢？
這個小朋友在幹什麼呀？
幼兒：小朋友都很開心，都在欣賞我們布置的環境。有的提着燈籠，有的在欣賞彩帶……3、鞏固正面人物作畫的方法：先畫一個圓圓的頭，接着把頭發、眼睛，鼻子和嘴巴畫出來；再畫他的身體，先畫手，再畫腳。
鞏固側面任務作畫的方法：先畫一個橢圓形的頭，接着畫上頭發、眼睛，鼻子和嘴巴；再畫他的身體，然後畫手和腳。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師：現在請小朋友也來畫畫看，把你們過新年裡做事情畫下來。
鼓勵幼兒根據自己的想象畫有關内容。
作品評析：
（1）幼兒自評。
教師：現在請小朋友們自己來說說看，你們覺得自己的畫那裡畫得最好。
（2）教師：現在我要請小朋友上來說說看，你覺得誰的畫畫得最好。你最喜歡哪一幅呢？
（3）教師評畫。
活動反思：
本課屬于“綜合-探索”的領域，通過春節豐富多彩的活動及生動形象的傳統工藝，使學生了解民族文化的多姿多彩，激發學生學習美術的興趣，讓學生通過觀察、回憶、想象，表現過新年時特有的生活情節。
本課的學習内容與學生的生活有密切聯系，課堂氣氛異常活躍，學生們争着講述過新年的樂趣：長輩給壓歲錢、放鞭炮、貼春聯、拜年等等。學生的作業讓我感動、讓我驚歎，也使我感悟。我佩服于每一位同學的進步、他們的創造性、他們的想象力。讓我深深體會到，作為教師，教師的态度是關鍵，教師要尊重學生，信任學生，孩子們喜歡什麼，需要什麼，選擇什麼，這些都是作為教師應該關注的問題。美術作業是運用想象思維、培養創作能力的學習環節，這裡我把作業的主動權交給學生，讓他們根據自己的實際情況和興趣，自主選擇适合自己的繪畫内容。雖然我沒有規定學生必須畫成什麼樣，但是大部分學生都能發揮自己所長，較出色的完成了作業。這樣做可以讓學生們都變為熱情的參與者、有能力的參與者，符合小學生的心理特點，使的學生們不再把作業當成任務，而是繪畫樂趣。
新課标提倡在美術課程的每個環節上要充分考慮學生的需求。讓學生根據自己的實際水平完成繪畫作業，切實為每個學生提供思考、創造、表現的機會，發揮學生各自不同的繪畫優勢，激發他們繪畫的興趣，提高他們的積極性和組織一貫性。符合新課程标準的基本理念
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特别是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。現代中國将“元旦”稱為公曆新年，将“春節”稱為農曆新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
幼兒園大班美術教案篇8活動目标
1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若幹，範畫一幅，幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程：
一、了解孔雀:
1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎麼樣的？”
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什麼地方？
請幼兒說說自己的感受。
二、感受作品：
1、出示範畫，讓幼兒欣賞：這是什麼畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？
請幼兒欣賞範畫，感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒将自己喜歡的圖案畫在黑闆上，進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊：
請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看範畫是怎樣将重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫：
要求：能将孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要将羽毛表現得豐富些。
四、講評：
呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪裡畫得好，哪裡還要再改進。
