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描寫風筝怎麼寫詞語
描寫風筝的詞語如下：
斷線風筝、扶搖直上、随風轉舵、逆風而行、各式各樣、多姿多彩、五彩斑斓、形态各異、飄然自若、随風漫舞。
雲端醉舞、栩栩如生、收放自如、随風起舞、翩跹起舞、翩若驚鴻、遊弋自如、雲端漫步、搖曳生姿、千姿百态。
描寫風筝的句子
今天，天氣晴朗，一陣風刮過，我感到非常涼爽。南湖廣場成了歡樂的海洋那裡人山人海天上的風筝更是數不清，有蝴蝶老鷹蜻蜓，許多各式各樣的風筝最引人注意的是那些滑冰的小夥子。像小魚一樣遊來遊去。
我們家一共有兩個風筝，一個是自動的，這個大一點而且還好放，另外一個是手動的，因為這個要在放的時候自己組裝，比較麻煩。我的風筝第一個是鳳凰的，第二個是燕子的，我都非常喜歡這兩個。我們拿着兩個風筝來到了公園，準備開始放飛。
我們村的小朋友們看見我在放風筝，來了興趣，也紛紛拿出他們的風筝來到田野裡放，天空中立刻多了許多五顔六色的風筝，有金魚，蝴蝶，燕子它們好像在舉行一場飛行比賽。特别是那隻大蜻蜓，它渾身碧綠，東飛飛，西瞧瞧，仿佛在捕食着蚊子。
用有時候有時候的詞語寫句子
有時候，我們寫句子會用到“有時候”的詞語，這是因為在表達一些事情的時候，我們需要表達一種不确定的狀态，或者是一種可能性的存在。例如，“有時候我會喜歡吃甜食，有時候我又想吃辣的東西。”這句話中，“有時候”就表達了一種不确定的狀态，因為這個人并不是每次都喜歡吃同樣的東西。
另外，有時候我們也會用“有時候”來表達一種可能性的存在。例如，“有時候會下雨，我們要帶傘出門。”這句話中，“有時候”就表達了一種可能性，因為我們并不能确定下雨的時間和地點，但是我們需要做好準備，以防不時之需。
總之，使用“有時候”這個詞語可以讓我們的語言更加靈活，更能夠表達出一些不确定的狀态和可能性的存在。但是，我們也要注意不要過度使用，否則會影響句子的流暢性和語言的準确性。
又什麼又什麼的詞語怎麼寫 又什麼又什麼的詞語舉例
1、又說又笑又大又圓又長又細又白又胖
2、又香又甜又香又脆又白又嫩又哭又鬧
3、又尖又細又渴又累又高又大又驚又喜
4、又快又好又快又穩又大又甜又高又陡
5、又蹦又跳又高又瘦又大又紅又粗又長
6、又高又壯又吵又鬧又快又好又大又圓
7、又風又雨又上又下又渴又累又氣又怒
8、又拉又吐又紅又專又氣又恨又羞又恨
9、又大又紅又紅又甜又香又甜又大又圓
10、又青又小又厚又重又亮又美又黑又亮
11、又高又瘦又小又瘦又高又大又高又遠
12、又細又長又細又尖又小又窄又粗又短
13、又輕又暖又松又軟又鮮又嫩又快又好
有時候和有時候造句怎麼造
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂随筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏_尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
下面為您提供關于【有時候和有時候造句怎麼造】内容，供您參考。
1、他，有時候笑容滿面，有時候又大打出手，你說像不像說變就變的老天爺的臉。
2、我有時候早上去鍛煉，有時候又傍晚去鍛煉。
3、放假時真忙啊，有時候學奧數，有時候練鋼琴，有時候學書法，比上學時累多了。
4、您知道我的成績不太穩定，有時候粗心大意，有時候又認真仔細。
5、我很好奇，有時候我仿佛嘗到了愛的味道，有時候愛很甜。
6、雨點有時候想大米粒，有時候象珍珠，一閃一閃的漂亮極了。
7、電腦遊戲有時候是快樂的，有時候是難過的。
8、我有時候是喜歡熱鬧，有時候喜歡安靜。
9、我有時候沉默，有時候滔滔不絕，有時候寂寞，有時候調皮，我的生活充滿幻想和一大堆願望。。。。。
10、一些人認為潮漲潮落并沒有什麼規律，有時候潮水很大，有時候潮水很小，也許大海的脾氣就是這樣喜怒無常。
11、藏獒生活在自然條件惡劣的青藏高原上，有時候兩三天沒吃的，有時候好不容易逮住一隻動物，還吃不飽。
12、他倆之間，有時候情意綿綿，有時候卻視同路人，難說啊！
13、我倆在一起，有時候快樂無比，有時候又會烏雲密布、發生争執，吵了個翻天地覆。
14、過生日的時候，爸爸媽媽有時候給我包餃子，有時候給我買生日蛋糕。
15、這幫強盜有時候巧取豪奪，有時候就入室操戈，總之沒幹過什麼好事。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比拟詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
随着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，并有将其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是将已有的詩句、文章等進行改變而成。
怎麼樣用連續三個動作的詞語造句呢
連續三個動作的詞語造句如下：
1、她看見了一隻蝴蝶，便調皮地奔過去，用手中的扇子撲打蝴蝶。
2、下課鈴響了，我匆忙收書急急跑出了教室，去操場上打籃球。
3、走進學校的大門，映入眼簾的是操場，操場上有同學在打籃球，操場中間是草坪，它像一塊綠色的毯子，草坪上有同學在散步，四周是紅綠的塑膠跑道，課間活動時，平靜的草場就會變得熱鬧起來，還有同學在嬉戲打鬧着。
4、一到體育課，操場就熱鬧非凡，有的跳繩有的跑步等，下課後，操場立刻沸騰了起來，同學們有的像離弦的箭一樣飛奔，有的跟大夥兒玩老鷹捉小雞，有的唱歌，還有的便組織大家玩成語接龍。
5、春天的操場并不像花園那樣漂亮，但是也夠我們輕松了，那新生的綠草，笑眯眯的癱軟在地上享受陽光，襯托着紅的，白的，黃的，紫的種種野花，遠遠看去好像一張美麗的地毯，如果坐一坐，躺一躺，翻倆個筋鬥，再捉迷藏，甭提有多快樂。
6、夏天來了，炎熱無比，太陽好似要烤幹了大地似的，同學們下課不做遊戲了，都躲在操場旁的大樹下，拍着手聊着天，好似悠閑無比，快樂極了，小明打開書認真地讀了起來。
7、他不慌不忙地走過來，踢踢腿、甩甩臂、彎彎腰，隻見他眼睛注視着沙坑的位置。
8、他越跑越快，當他跑到踏跳線上的時候，左腳猛地用力一蹬，身子像飛燕一樣騰空而起，向前躍去。
9、操場四周有許多小朋友們喜歡的體育器械，每到課餘活動時間，有的攀雲梯，有的踏轉馬，有的蕩秋千，有的打籃球，玩得真開心。
10、同學順手拿來一個乒乓球，用手擦了幾下向上輕輕一抛，接着用力揮拍狠狠地将球擊了過去。
11、甲同學拿起球向上一抛，猛烈一抽，球落在案上又彈了起來，乙方一個反抽，球又過去了。
12、他瞪圓了眼睛，兩隻耳朵支楞起來了，細心地捕捉着每一個細小的聲音。
13、我在拍皮球，小狗瞄準時機，迅速撲過來，一口咬住，把我的皮球搶走，叼回它的窩裡，用爪子緊緊按住，生怕我來奪走。
14、他拉出凳子坐下，舒展身體。
15、我看到他伸出一隻手後，他捂住了胸膛，然後被掃了過去。
