本文目錄
參觀考察内容怎麼寫中小學生
1-2年級
1.神奇的影子
體驗踩影子遊戲、手影遊戲的樂趣，了解影子在生活中的應用；創作、交流簡單的手影遊戲、故事、舞蹈，初步體驗科學探究的樂趣。
2.尋找生活中的标志
通過訪問、觀察、實地考察收集生活中的各種标志，如安全标志、交通标志、社會團體類标志、汽車标志等，理解其含義。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步樹立規則意識。
3.學習習慣調查
了解和觀察本班（年級）同學在讀寫姿勢、文具的使用、閱讀與寫字等方面的習慣，讨論、總結不良學習習慣的表現、危害，研究和分析養成良好學習習慣的方法；開展主題班隊會，增強對學習習慣重要性的了解和重視。持續開展學習習慣宣傳與糾錯活動，相互幫助，自覺養成良好學習和行為習慣。
4.我與蔬菜交朋友
通過訪問、交流了解同學們對吃蔬菜的态度；到菜市場或菜田考察蔬菜的形狀、種類，了解蔬菜的營養對學生成長的重要性；選擇種植一種芽苗菜，體會種植的快樂與辛苦，增進對蔬菜的情感。
3-6年級
1.節約調查與行動
通過訪問、調查、實地考察等多種方式，了解家庭（或學校、社區某些場所）的水（或電、糧食等資源、一次性生活用品等）的浪費情況，設計有針對性的節約方案；開展節約（合理用電、光盤行動、減少一次性用品使用）倡議與行動，并記錄、分析效果，提高實踐能力，增強節約資源意識。
2.跟着節氣去探究
結合二十四節氣，觀察身邊的植物、動物、天氣等物候變化；長期堅持，認真做好記錄，并嘗試編制當地的自然日曆，理解農業生産與物候變化的關系。關注自然現象，探索自然變化，初步樹立嚴謹求實、一絲不苟的科學态度。
3.我也能發明
觀察、分析、讨論日常生活中各種用品、物件使用過程中的問題；學習和運用發明創造的多種方法，針對發明創造對象進行功能改進或重新設計，并在實際生活中加以應用和檢驗，提高動手能力，培養創新精神。
4.關愛身邊的動植物
觀察身邊常見的動植物，如校園植物、家庭（社區）寵物、大自然中的各種昆蟲、農田中的動植物等；選擇其中一種或多種進行小實驗、分析與研究，了解其自然特征（習性）并自覺加以保護，增強關注自然、熱愛自然的情感，提高科學探索能力。
5.生活垃圾的研究
收集資料、了解國内外垃圾分類和處理的有關内容，調查、了解身邊各種生活垃圾的處理方法；分析針對現狀問題可采取的措施，設計家庭（學校、社區）垃圾箱和垃圾有效分類回收的方案，增強環境保護意識。
3-6年級
6.我們的傳統節日
結合時令，選擇端午節、中秋節、重陽節、春節等一個或幾個傳統節日，利用收集資料、訪問、實地考察等方法，了解節日的來曆、習俗、故事等；參與體驗該節日的1-2種習俗，并進行交流分享，增強對傳統文化的探究意識和認同感。
7.我是“非遺”小傳人
了解非物質文化遺産的種類、特點、保護現狀（如“二十四節氣”等），訪問本地非物質文化遺産傳承人；讨論傳承和保護非物質文化的方法、措施和建議，開展非物質文化遺産的傳承活動。理解、認同家鄉傳統文化，并樂于傳承。
8.生活中的小竅門
通過資料收集、調查、實地考察等方式了解各種生活小竅門，通過動手實驗加以驗證，設計宣傳方案。豐富生活經驗，鍛煉動手實踐能力。
9.零食（或飲料）與健康
調查、交流同學們吃（喝）零食（飲料）的現狀；通過查閱資料、訪談了解其對健康的影響，了解科學選擇零食（飲料）的方法；動手制作1-2種健康零食（飲料），并召開班級展示分享會，增強健康的飲食意識。
10.我看家鄉新變化
通過調查、訪問、參觀等多種方式，了解和感受家鄉在經濟、文化、建築、交通、生活方式等方面的變化與發展，用攝影、繪畫、手抄報、作文、故事等多種形式，展示家鄉新變化。增進知家鄉、愛家鄉的情感，增進建設家鄉和祖國的責任感、使命感。
11.我是校園小主人
通過觀察、訪問、實地考察等方式，了解和分析校園的自然環境、規劃布局、設施設備、文化景觀、文化活動以及安全保障等方面的狀況，提出校園建設和發展建議，增進知學校、愛學校的責任感。
12.合理安排課餘生活
通過調查和了解同學們在學校課間、家庭、假期等時間的生活安排情況（如學習培訓、健身、業餘愛好等）；分析合理安排課餘生活的方法與要求，制訂合理利用課餘生活的計劃，開展有意義的課餘活動，體驗并記錄活動感受，養成健康生活習慣，增強自我管理意識。
13.家鄉特産的調查與推介
通過資料收集、訪問、實地考察等多種方式，了解和調查家鄉的特産；設計與策劃推介方案，增進熱愛家鄉、關心家鄉、建設家鄉的感情。
14.學校和社會中遵守規則情況調查
收集信息了解學校和社會中的各種規則，如校規校紀、交通規則、公共文明行為準則等，增強遵規守紀意識；觀察同學和社會公民在遵守規則方面的實際表現；通過訪談或問卷調查了解人們遵守規則的情況；針對觀察、調查中發現的實際問題，提出提高人們規則意識的建議。
15.帶着問題去春遊（秋遊）
在春遊（秋遊）外出考察前，利用網絡、書籍等多種途徑，了解所去場所的基本情況、資源内容與特點，能夠提出研究問題，設計考察方案；通過任務驅動的方式，有效地開展實踐活動，獲得研究結論。培養項目設計的意識和能力，積極參與校園生活，增強團隊合作意識。
7-9年級
1.身邊環境污染問題研究
通過調查了解身邊水污染、空氣污染、噪聲污染、土壤污染、固體廢棄物污染等任一環境污染的來源、現狀及對身體健康的影響，提出合理的防治污染措施，減少環境污染，培養環境保護的意識。
2.稭稈和落葉的有效處理
調查當地稭稈和落葉處理過程中存在的問題，分析焚燒稭稈和落葉的危害；走訪能夠有效處理稭稈或落葉的機構，了解處理稭稈和落葉的常用方法；開展實驗，探索更加有效地處理稭稈和落葉的方法或措施，提高科學探索能力和社會責任感。
3.家鄉生物資源調查及多樣性保護
收集資料，了解家鄉主要動植物資源，實地考察這些動植物資源的生長、開發與利用的情況；針對在考察中發現的問題，提出保護當地生物多樣性、合理開發利用生物資源的建議，增強關注自然、保護自然的意識，增進知家鄉、愛家鄉的情感。
考察情況怎麼寫
寫考察情況時，可以按照以下步驟進行：
1.簡要介紹考察的目的和背景：首先，說明考察的目的是什麼以及為什麼需要進行該項考察工作。可以提及相關的背景信息，如項目需求、市場調研等。
2.描述考察的對象：詳細說明被考察的對象，可以是具體的個人、團隊、企業、産品等。對于企業或産品考察，可以包括其基本信息、發展曆史、市場地位等方面的描述。
3.說明考察的内容和方法：明确說明考察的重點和内容。列出具體的考察項目或指标，如财務狀況、市場份額、産品特點、競争對手分析等。同時，說明采用的考察方法，如問卷調查、實地訪察、數據分析等。
4.表述考察結果：根據實際考察情況，對每個考察項目進行說明和總結。可以結合實際數據、觀察或調研結果，用文字形式描述考察結果。同時，可以附上相應數據或圖表以支持描述。
5.分析考察結果：對考察結果進行分析和解讀。可以根據考察目的和背景，對結果進行評價，找出優勢和問題，并提供相應的建議或改進方向。
6.總結考察情況：對整個考察情況進行總結。可以對考察目的是否達到、考察過程是否順利等進行評價。最後，給出關于考察結果的總體結論。
7.提出建議或行動計劃：基于考察的結果和分析，提出具體的建議或行動計劃。可以根據優點和問題，給出相應的改進建議或可行的操作方案。
8.結束語：最後，可以用簡短的結尾語，如感謝參與考察的各方，期望考察結果對相關決策有所幫助等。
需要注意的是，考察情況的寫作要準确、客觀，避免主觀臆斷和誇大或縮小事實。同時，盡量使用簡明扼要的語言，突出重點和亮點，便于讀者理解和識别。
考察心得體會
考察心得體會範文（精選14篇）
在平日裡，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是我整理的考察心得體會範文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考察心得體會1我校作為國家級重點職校，為了進一步加強教育管理和提高教學質量，于5月23日特派一部分老師赴以軍事化管理著稱的大市xxx高中和有着先進管理理念和管理成果的xxx市職教中心。我有幸成為其中的一員，整個考察過程井然有序，内容豐富充實。
本次考察以學習先進的管理理念為目的，先後認真聽取了兩所學校主管教育校長的經驗介紹，具體事件處理方法的傳授，與相關教師進行交流，受益非淺，現将考察心得與各位同仁一起分享。
一、經驗介紹
1、xxx市xxx中學的管理理念
該校在管理上很有自己的特色，全校實行準軍事化管理，全校從學生到校長都一律着軍裝，一言一行都以軍人的标準來嚴格要求學生，每天都要求學生晨跑，長期組織學生進行軍事化訓練，鍛煉學生的吃苦能力。
2、xxx市職教中心的管理理念
該校在管理上有兩點值得學習。其一，班主任的管理上很有一套，他的那兒的值日、值周教師隻憑扣分不教育，教育的工作全部xxx市落在班主任的肩上，最後就用這個分數來考核班主任的先進，也以此來區分班主任費。其二，從第一點來看，班主任的擔子是相當重的，所以與其他老師相比，班主任在總的考核分上的很大的優勢，就是先給基礎與15分，最底也有8分。
而其他科任老師最分也隻有10分，所以相對而言，xxx職教中心的全體教師考核中，前面幾名基本上是班主任，且在評優級職稱上也都是班主任優先，從而使班主任的工作由原先的被動變為主動，管理效果就可想而知了。
二、兩點思考
1、提升文化底蘊
一個學校要提高，要發展是要有内含有文化底蘊。雖然我們是一所職校，主要以學習技術為主，但是無論什麼技術都離不開相關的文化知識，隻有有了書本中的知識和了解相關的操作步驟方法，才能使學生在專業方面有重大的發展。所以文化課并不能忽略，也不能僅僅講學生感興趣的笑話之談。
2、提高管理效果
一個學校，特别是一所農村職校要發展好，發展快，隻要有嚴格的管理制度，同時必須要有良好的效果。一旦管理失控，這所學校将面臨着毀滅。對于管理而言，主動管理與被動管理的結果會大相徑庭，希望學校的領導能力加強這方面的思考，使每個教職工都能為校主動，都會參與管理，相信學校的明天會更輝煌。
考察心得體會2xx年11月29日—30日，我們數學科組外出到桂林恭城中學學習考察。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強、效果明顯，恭城中學優良的學風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象。具體感受總結為以下幾點：
首先感謝學校領導給了我們一次外出學習兄弟學校在管理和備考方面的寶貴機會。桂林恭城是瑤族自治縣，位于桂林東南，距桂林108公裡，人口28萬，經濟欠發達，但民風純樸，尊師重教。恭城中學是廣西有名的縣級重點中學，xx年被評為廣西首批示範性高中，近年高考重本率都在20%以上，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人，清華24人。
二、恭城人民和政府非常重視教育，投入大量資金建設恭城中學及或設獎學金。對考上清華或北大的學生，一次獎勵5萬元；對優秀的高一、高二學生免學費，還可以每學年得到1萬元或八元千的獎學金。在老師方面，除了感情留人，學校想辦法幫助解決住房問題，及提高工作津貼方面也做得不錯。學校強化管理，嚴格要求，如學校要求不準帶手機回校，如被發現就停一個星期課。
三、學科備考與教學，我們文理數學分别聽了兩位數學老師的課，并進行經驗交流。恭城中學數學科實行三輪複習。在輔導資料方面，他們隻定外面的電子版資料給老師，所有試題是老師根據電子版資料改編而成。恭城中學的老師非常敬業，集體備課，群策群力，努力打造高效課堂。他們的課堂（45分鐘）要求：學生有興趣聽、容量要夠大、能啟發學生的思維。恭城中學自習和晚修的時間較多，如上午共四節課，但在第二第三節課期間有一節25分鐘的自習課，學生很好的完成課外練習。對學生嚴格要求，分層教學，對優生從高一開始進行跟蹤輔導。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導師帶，對尖生進行學科輔導和心理輔導，如xx屆考上北大的考生（廣西第九名），在高三對弱科英語有針對輔導，最後高考從80多分上到110多分。另外他們數學每兩周考一次周測（兩小時），平時一周一測（周六晚上1小時）對所有内容考查，但以複習過的内容為主。
考察心得體會35月5日臨行前，劉巨廣局長組織召開“初中教師xx培訓動員大會”,談到了此次培訓機會的來之不易和xx教育改革的決心，安排了三大任務：一是圍繞高效輕負主題，完成一篇教育随筆；二是在本校上一節高效輕負彙報課；三是上一節聯片研修公開課。會後，我倍感壓力，我懷着一種忐忑、好奇的心情來到xx，現根據五天來的所看、所聞、所聽、所想分四點寫下了這篇随筆，與同行們探讨。
第一點：教學理念新。
xxxx二中、外國語學校率先将班級評分制度納入中考分數，實行學分制度，學分修滿方可畢業。校長親自頒發畢業證書，極大地帶動了學生的學習熱情和榮譽感。多元化的評價體系給學困生更多的伸展空間，讓學校成為原生态的森林，讓孩子們各取所需全面發展。
堅持以人為本，讓教育成為農業。xx的中學強化素質教育，落實規範，張揚個性，激發創造。他們多元化、全方位評價孩子，把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂的生活者、深層的研究者。
教為不教，學為成長。授人以魚不如授人以漁，給學生一把開啟終身學習、不斷發展、一生幸福的金鑰匙，将知識掌握和能力形成有機地結合起來。xx市一直推行語文主題課程就是最好的體現，老師們根據課程标準結合本校實際情況，将教材大膽整合，提出語文課程教學知識範例教學，更重要的是培養學生解決問題的能力，給學生人文情感的關懷，将素質教育做了更深刻的解讀，考試就是通過知識考人品。
“質量為核心，特色謀發展”。教書三年要為學生的三十年着想，教書六年要為孩子的終身奠基。廣文中學的趙桂霞校長基于這點提出了“教學引橋”思想，比如在學習列方程解應用題之前，學生要有一定的解決應用題的能力，知識經驗的積累像堆砌金字塔，有一部分學生知識是脫節的，這就需要老師做引橋，回顧構建知識網絡。
強化語文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴格規定學時，大膽開設“名著海量閱讀”，每個學生每學年的閱讀量達40部書以上。走進xx二中校園，你會發現展示欄張貼着讀書節每個年級每位學生學分認定，書卷氣成了孩子們最好的氣質。
德育工作更具時效性。通過班級文化建設、65公裡徒步行走、離校教育，把立德、立業、立功和學校精神創建結合起來。把那些刷在牆上、印在紙上的理論從牆上扒下來，走近課堂裡，走進生活裡，走進校園裡，走進孩子們的心田裡。
xx二中的“活教育”的的确确是活着的，落地生根發芽，茁壯成長。
第二點：271高效課堂。
“271高效課堂”有幾層含義，第一種從學習内容上講，20%知識自學能會,70%知識合作學會,10%知識教師教會；第二種從學生組成方面，20%學生是特優生（所謂的領跑者），70%學生優秀生，10%學生待優生；第三種從時間分配上闡述了271運行模式，20%時間（約10分鐘）老師诠釋學習目标，組織課堂教學，課堂引領，激勵點撥。70%時間（約30分鐘）學生分組合作，展示點評，質疑拓展。這裡提到小組合作學習，包括五個環節：學（感知自學）-研（合作探究）-展(展示反饋)-教(精講提升)-達（當堂達标），小組合作學習之前，學生要充分預習，高效利用導學案。小組成員分工明确，确保組内異質，組間同質。10%時間（約5分鐘）學生總結反饋，當堂檢測。
271高效課堂的實現有兩個前提：一是抓好備課，尤其導學案的編制；二是抓好小組建設。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細推敲每一個教學環節，搞好每一個環節過渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程标準，體現教材整個體系要求，挖掘知識背後承載能力及實現能力的策略和方法。
導學案編制要尊重學生，注重發揮學生的主觀能動性、探索性、啟發性、靈活性、梯度化。當然，我認為導學案編制更應該考慮本校學生實際情況，适合的才是最好的。導學案設有預習案、探究案、訓練案，每單元設有複習學案，單元檢測。開頭出示三維目标、重點難點，預習案設有使用說明及學法指導、教材助讀、預習自測、我的疑惑、信息鍊接等模塊。探究案設有學始于疑、質疑探究、拓展提升、我的知識網絡、當堂檢測、我的收獲六個闆塊。訓練案設有基礎鞏固題、綜合應用題、拓展探究題。訓練學案必須限時閉卷，有發必收，有收必批，有批必評，有評必糾。
考察心得體會47月28日，我們赴XX四所中學考察，所到之處看到的是美麗的校園、科學規範的管理，各個學校都進行了課堂改革，在有效教學上下功夫，結合自己的所見、所聞、所思，我覺得本次考察收獲頗多，對自己的震動最大。下面我談談自己的體會和對今後工作的打算：
一、考察的收獲
XX中學作為一所教學條件差，師資水平一般，生源素質不高的即将撤并的學校，他們憑借尊重科學、挑戰自我、追求卓越的精神，憑借“抓好常規、抓嚴細節、抓實過程”的樸素而又富有成效的管理策略，取得了令人矚目的成績，他們的做法，又一次印證了一個道理：常規決定一切、細節決定成敗。把每一件平常的事做好就是不平常，後六中學把“早讀課效率”、“學生作業管理”、“教師備課管理”等看似平常的工作作為學校的研究課題進行研究，探索出了一條提高教育教學質量的教研工作新路子。XX中學的成功實踐還證明了一個事實：沒有辦不好的學校，沒有教不好的學生，沒有管理不好的教師。要将學校辦好，提高教育教學質量，沒有一點精神是不行的。
XX中學在實踐教學改革的過程中，以“講學稿”為載體的課堂教學改革，在具體的操作過程中：
（一）狠抓集體備課，制定有關規定；制定“講學稿”的新的備課模式，概括為“提前備課、輪流主備、集體研讨、優化學案、師生共用”；
（二）講學稿的使用原則：
1、根據“講學稿”内容進行課本預習；
2、課堂上注意作學習方法和規律筆記以便今後複習；
3、将各科“講學稿”進行歸類整理、裝訂成複習資料。
（三）對教師使用“講學稿”的要求：
1、認真指導學生使用“講學稿”，上課前抽查，了解學情，再次備課；
2、用“講學稿”進行課堂教學時，努力做到：新知敢放手讓學生主動探索，課本放手讓學生閱讀；重點、難點和疑點放手讓學生讨論；提出的問題讓學生思考解答；結論或中心思想讓學生概括；規律放手讓學生尋找；知識結構體系放手讓學生構建。
3、用“講學稿”進行教學要做到“四精四必”：精講、精選、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。
XX實驗中學提出“兩類結構”教學法，實現了“教師少教、學生多學”，為學生主動學習提供“工具”，每個學生面前都有一張紙上面畫着一棵“知識樹”，即為這節課或這一單元的知識結構，他們進行這樣的課堂教學改革，目的是解決兩個基本問題：第一個問題是“我們應該教給學生什麼？達到什麼目的？”第二個問題是“我們應該怎樣教，才能使課堂教學更有效。”學生掌握了“兩類結構”，就掌握了主動學習的工具，學生就能自主地學習、獨立地學習、高效地學習，最終實現教師少教或不教而學生能多學的目的。“三環二線一核心”的有效教學：“三環”即“例題找方法”、“習題悟方法”、“試題驗方法”；“二線”指例題、習題、試題等教學内容構成的知識線（明線），以及貫穿于其中的學習某一類知識或解決某一類問題的方法而構成的方法線（暗線）；“一核心”指貫穿于整個教學過程中，學習某一類知識或解決某一類問題的思維方式。在以上三個環節的教學過程中“知識線”使學生掌握了基本知識，“方法線”讓學生形成了能力，教師的教法轉化為學生的學法，學生在“學會”的過程中變得“會學”和“樂學”。
總之三個中學的做法就是在教學過程中務實、高效，将常規落到細處，抓好課堂的高效，多方面調動教師的教和學生學的積極性。
二、下一步工作中的做法：
1、召開全體教師會，學習考察中的先進經驗，形成文字性學習材料發到每位教師手中；
2、學習中學的“講學稿”，在教學案上狠下功夫，推廣初三實驗教學案的經驗，抓好集體備課，七、八年級實行教學案；
3、學習後六中學的經驗，将常規落實到底，抓嚴細節，抓實過程，備課注重實效性，推門聽課，加強指導，提高課堂效率。
4、借鑒XX實驗中學的經驗，“教師少教，學生多學”，在七、八年級推行“先學後教，當堂達标”教學模式，實行周周清，解決怎樣教才能使課堂教學更有效的問題。
總之，教改就是抓常規，“常規管理”的理念并不過時也永遠不會過時，抓常規就是抓課堂的高效，它要求我們求真務實，探索和遵循教學規律，以新思維審視老問題，用科學的手段破疑解難，恪守原則、優化細節、抓常規要求。我們與時俱進，用發展的眼光認識常規，用改革的手段完善常規，使常規管理形成風格、形成特色，從而大面積提高教育教學質量。
考察心得體會55月14日至17日，按照統一安排，在縣委副書記、縣長周偉的帶領下，酉陽國家公園建設籌備組共一行14人到貴州的黔東南地區及銅仁地區進行了為期4天的旅遊考察，重點考察了鎮遠古縣城、南花、德夯、西江千戶苗寨、台江反排木鼓之鄉、江口梵淨山、雲舍土家第一村等旅遊發展較好且有特色的地方。一路下來，我們在緊張與歡笑中學習，在交流與思考中收獲，可謂學習之旅，收獲之旅也。
一、總體感受
（一）領導用意良苦。
在酉陽經濟建設高速發展的重要時期，作為縣政府主要領導，親自帶領這麼多人進行為期四天的實地考察，這本是一件難得的事，充分說明領導對這次考察的重視。在考察過程中領導要求我們多看景點、多取資料、多思細節、多交流，同時給我們傳授了許多關于旅遊方面的知識，以及旅遊開發的思路和措施，當晚回到酉陽就馬不停蹄地召集參與人員進行座談，直到淩晨一點。整個過程中，領導與大家交流互動，各抒己見，大家深受啟迪和認識得到提升。我在思考，此次除了單純地考察旅遊外，領導還想通過這次考察鍛煉同志們，增加我們的團隊意識，提升我們的綜合能力，為今後能更好的開展工作打下堅實的基矗此次考察與以往考察在形式上、在組織上、在細節上都有所不同，領導之意可謂用心良苦。
（二）貴州旅遊發展很快。
印象中，貴州并不是一個發達的地方，去了之後，才發現這裡無論旅遊還是城市建設、經濟發展都遠遠比我們想像的要更好、更快，走過的每個地方都讓我們震驚。進入銅仁，第一眼，它的民族風情園建築氣派和精緻就已讓我們震憾，雖然沒有停下來仔細研究，但僅僅從外形上就已讓同志們領略了貴州旅遊的氣勢。鎮遠，一個六萬人的小縣城，利用它悠久的曆史文化、特有的山水景觀，做到了全縣旅遊一盤棋，家家戶戶搞旅遊，不僅整個縣城總體做得好，且家家戶戶都做出自己的特色。西江千戶苗寨，五年前這裡隻不過是一個普通的苗族文化比較突出的集鎮而已，但短短五年時間，在雷山縣高起點規化，高标準打造，公司化、市場化運作下，西江千戶苗寨可謂一夜崛起，完全做到了“西江歸來不看苗”。目前的西江在門票收入上每年就已接近5000萬。而銅仁地區則利用夢淨山的自然風光和佛教地位，在建設上、管理上、服務上下功夫，帶動了地區幾個區縣的發展。
一路經過的許多地方，我們完全感受到了旅遊在這些地區發展的重要性，也因為旅遊，國家的許多項目在這些地區實施，讓當地的生産生活條件得到了改善。同時這些地區的建設發展速度也讓人吃驚，去年我去過西江，半年時間變化很大，更有規模更有氣勢了，令人歎為觀止。
（三）貴州旅遊發展值得借鑒。
一路上，在欣賞風景的同時，我們更多的是在觀察他們發展的路線，考究他們建設的細節，努力發現其中的規律，希望能在我們今後的工作中起到借鑒作用。個人覺得這些地方有以下幾點值得借鑒。
一是打造旅遊必須要有一個長遠并且切合實際的策劃和規化。我們所到的`地方，都是在統一策劃、規劃後，按統一思路進行打造的。雖然他們在發展的過程中也經曆了自由發展，随意打造的階段，但最終都回到了統一規化打造的路上來。
二是每個地區的旅遊都要找準自己的特點和突出特色。在鎮遠，就是利用青羊洞的文化底蘊以及依江而建的古縣城作文章，旅客走過之後，都記住了鎮遠夜景的美麗。西江就是在苗族文化基礎上，在規模上作文章，讓其他地方無法在“大”字上超越，并永遠立于不敗之地。而梵淨山則是利用梵淨山在佛教上的地位，做到與自然的結合，讓旅客去後覺得不虛此行。
考察心得體會612月11~12日我随集團領導一起考察了與濱海新區，在給我的最大印象是激情。濱海新區給我的印象則是速度。
近年來人們吹沙填海，科學發展，造就了一個近300平方公裡的現代化工業園區。12月11日上午天氣寒冷，北風冷冽。但是我們一行的心是火熱的，也是火熱的。“朝霞如火映天幕，機聲隆隆驚鷗鳥。曹妃晨妝好。望沙灘，碧海水連天。‘吹沙’填海驚世界，愚公重上‘太行山”。這首詩是對現在的的最好寫照。
“綠色增長，循環經濟”是經濟發展的特點。一邁入首鋼京唐公司，對這句話有了最直接的對應，礦石煉鐵、煉鋼、熱紮、冷紮，冶煉過程中産生的廢渣用于生産水泥，廢氣發電，廢水回收，海水淡化，濃鹽水産鹽。處處體現循環、綠色、科技。在對京唐公司熱紮車間的考察給我的是一種震撼的感覺，火紅的鋼坯在這裡被紮制成成品薄闆。這裡完全沒有氣味、灰塵。與網我們以往感覺的鋼廠完全不一樣。我是主管光譜儀生産的，在車間推行了5s生産管理，光譜儀被譽為高精密的光學儀器，可以說熱紮車間的潔淨程度一點都不亞于我們的光譜儀生産車間。這應該是值得我們思考的。
12月11日我們結束了的考察徑直來到，印象就像京津高鐵給我的印象一樣，高速。兩條連接北京和的高速，一條京津高鐵把和北京的距離一下子縮短了，“地球村”在這裡得到了最好的體現。市委領導的廉潔高效、人民“5+2”、“白加黑”抓住機遇拼命追趕是飛速發展的直接動力源泉。濱海新區必将像20世紀80年代的深圳、90年代的浦東那樣，成為帶動京津冀、環渤海和中國北方地區經濟發展的龍頭。反觀國産光譜儀的發展，我們的魄力是不是不夠大呢，速度是不是不夠快呢。國産光譜儀的發展使我們站到了國内産量第一，世界第四的位置。前三名都是老牌帝國主義國家，經營生産光譜儀都有幾十年的曆史了，但是這并不是我們可以停下來喘口氣的理由。站穩腳跟，苦練基本功，把我們的産品質量做上去。剔除掉一些自滿的情緒，自卑的情節，拿出人民“5+2”、“白加黑”的幹勁，占領國内、走向世界，早日把我們光譜事業發展成為國産儀器的龍頭、标兵。
考察心得體會7有幸參加本次山西統計青年學習觀摩團赴京交流，非常感謝省局黨組給我們提供這樣一個走出去學習交流的機會，讓我們能夠學習最核心、最先進的經驗，同時把我們自己的特點和風采展現出來，這次學習時間雖短，但是受益匪淺。
通過觀摩學習，領略到什麼是先進，領略到了什麼是更廣闊的舞台，更重要的是更加深刻的體會到省局黨組在培養年輕幹部，培養統計事業的接班人上的良苦用心，作為一名基層統計青年幹部，唯有矢志不渝、不斷努力，不斷進步，盡快的成長成熟起來，才能不辜負各級黨組對我們的期望，真正成為統計事業的接班人。
對于基層青年統計幹部來說，踐行“三個提高”關鍵在提高統計能力，抓手是有計劃、有組織的把年輕人團結起來，凝聚青年幹部的力量，共同進步。
踐行“三個提高”就是把基層的青年人組織起來，打造一個團隊，樹立一個核心，領導基層青年統計人科學發展，提升統計能力，簡單的說就是“有班子”。班子健全團隊才有力量，擁有一支有活力、有能力、有創造力的領導班子，才能貫徹執行上級領導的指示精神，帶領本級青年人不斷前進。為了保持這套班子的旺盛的生命力，激發創造力。
踐行“三個提高”就是完善和健全基層青年組織制度，通過成文的制度約束青年人的行為，建立一套長期有效的組織約束機制，簡單的說就是“有制度”。制度的建立是一項長期的系統工程，從進入、退出機制，到獎勵、懲罰措施，從會議、活動組織，到議事、決策方式，這一系列制度的建立需要不斷的努力，而嚴格的執行、以制度約束行為更需要強大的力量和持之以恒的精神。
踐行“三個提高”就是貫徹服務大局、服務青年的主題，帶領青年人開展形式多樣，富有特色的活動，簡單的說就是“有活動”。夯實青年人的統計基本素質；通過統計工作實務，統計制度改革的實踐，提升青年人的統計業務水平；通過統計知識、業務水平、工作方法、工作經驗的充實和提高，提升青年人辨别真僞的能力。這一系列活動提升了青年統計人的業務水平和工作能力，消除在統計數據時出于業務生疏、人手不足、時間倉促、檢查不到位、責任心不強等多種原因而導緻數字的偏差，避免統計數據失真，統計形象受損，為統計事業科學發展保駕護航。
踐行“三個提高”就是以榜樣的力量和作用影響青年人，調動青年人的工作熱情和工作積極性，簡單的說就是“有作用”。發揮模範作用，增強凝聚力和戰鬥力，把基層青年組織建設成青年人的核心，通過核心的力量調動廣大青年統計人的力量，讓大家心往一處想，勁往一處使，這是才是我們增強基層青年組織的根本目的，把分散在全國各地的青年統計人的力量凝聚起來，才能為統計事業的科學發展注入更大的動力。
