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學風感想怎麼寫
學風建設心得體會1
學習是一個永恒的話題，生活中的每一個角落都是我們學習的園地，在這個學習氛圍濃厚的校園裡，我們沐浴在知識的陽光下，良好的學風猶如一個人的精神動力，學習學風建設，可以提高學生自主學習的能力，有助于青年大學生樹立正确的人生觀、價值觀、世界觀。學風建設有益于我們創建和諧校園，強調“教風、學風“建設是學院固本強基、重在建設的客觀要求，是學院求生存、謀發展、創品牌、樹信譽的重要基礎，也是全面提高教學質量、建設高水平學院的應有之義。擁有良好的教風、學風，是學院持續、快速、健康發展的重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。通過“教風、學風”建設活動，使我們有了明确的目标，有了強勁的動力。為推進我院“教風、學風”建設，營造優良的教學科研環境。
一、端正學習态度。
态度是行動的先導。有什麼樣的态度，就有什麼樣的行動。态度決定方向，态度決定一切。做到了政治堅定、思想解放、實事求是，就等于端正了态度，抓住了先導。一要政治堅定。講政治，就是要講黨性、講原則、講大局、講服從、講紀律。二要思想解放。思想解放無止境。一個人在一個時期做到了解放思想、與時俱進，不等于永遠做到了;在一件事情上做到了，不等于在所有的事情上都做到了。用新的視角、新的思路、新的措施、新的作風推進工作。三要實事求是。隻有實事求是，才能看清問題的本質，抓住問題的重點。反映到決策上，就是要善于調查研究，不能局限于聽彙報、看材料，要走出學校，到社會上鍛煉自己，提高自己的實踐能力。
二、增強學習意識，強化立身之本。
學習是提高自身素質的前提，作為青年大學生，還應該具備自主學習的能力，同時要端正學習态度，增強運用理論指導實踐的能力;注重學習經濟、曆史、科技、法律等知識，不斷拓寬知識面，全方位充實自己;積極學習文學、音樂、書法等方面的知識，陶冶情操，提高涵養。要始終保持高昂的學習熱情，通過理論聯系實踐學、帶着問題學、深入持久學業，達到學以立德、學以增智、學以緻用的目的。
三、樹立榜樣，充分發揮表率作用。
如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氛圍，那麼可以說這個集體是一個優秀的集體。它必将給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這麼好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個台階。為什麼會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人内心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是:我也能行!于是我們開始努力，奮鬥。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那麼這個集體遲早會成為一個優秀的團體。
四、嚴格要求自己。
學風建設要着力在“勤”上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導幹部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷湧現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常态，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以緻用。“勤”是基礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導幹部學習态度、學習能力、學習成效的重要标尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些學生學習熱情很高，工作幹勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與願違，甚至吃力不讨好，歸根結底還是一個理論學習不夠、實踐經驗不足、創新能力不強的問題。這個問題，隻有通過密切聯系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領導幹部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的着力點放到學以緻用、以用促學、學用相長上。
讀書筆記及感想怎麼寫
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準确無誤地抄錄下來。摘錄原文後要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的标準。摘錄式筆記可分為：
（1）索引讀書筆記
索引讀書筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編着者、出版年月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節，如果是期刊，要記期号，報紙要記年月日和版面，以備日後查找方便。例如：莊照：《也談為誰立傳》，《光明日報?〈史學〉》
（2）抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面注明出處。
2、評注式讀書筆記
評注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對讀物内容的主要觀點、材料的看法寫出來，其中自然也包括表達出筆記作者的感情。評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明。評注式筆記有下列幾種：
（1）書頭批注
書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符号，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記号等等。這種筆記方法不但對書中的内容可以加深理解，也為日後查找提供了方便。
（2）提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱摯領地叙述出來。提綱可按原文的章節、段落層次，把主要的内容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。
（3）提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的内容。提要除客觀叙述讀物内容外，帶有一些評述的性質。
另一種提要，是對一篇文章或一本書的内容梗概作簡要的說明。
（4）評注讀書筆記
評注讀書筆記，是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴無照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學士。後人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴嵩篇和嶽飛詞，有如是作為，後人留詞改名，有如是自欺，嚴先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三态。（魯迅《集外集拾遺?書苑折枝（二）》）
（5）補充原文讀書筆記
補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之後，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是随意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發揮。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
（1）劄記
劄記也叫劄記，是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種劄記的形式是靈活多樣的。可長可短。
（2）心得
心得筆記也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可适當地引用原文。
（3）綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學習、工作、科學研究和寫作服務。作筆記時開始可采用摘要式，以後讀書多了，有了比較，産生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進一步了，它是屬于科學研究的範疇。
實習感想怎麼寫。
多些收獲。或者寫通過實習意識到團隊協作重要性什麼的。
範文：
在實習的這些日子裡
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去，兩周的交行實習生活馬上就要随着春節的到來而成為美好的回憶。在這短短十多天的時間裡我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特别的穩重，感謝交行給我提供了一個努力拼搏的舞台，讓我學會了如何面對這個真實的社會，實現了從在校學子向職場人士的轉變。
對每個人來說，第一次都是最難忘的，現在想想實習期間我經曆了太多太多的“第一次”：第一次來到“湖南南大門”——郴州這片熱土；第一次與伍想華同租一室，天南海北聊到忘記了時間；第一次在辦公室有了自己的小小隔間；第一次的工作内容是發報紙，在迷宮似的辦公區穿梭竟然完全轉暈了頭；第一次寫的通訊稿在章主任的嚴格把關下終于在我們網站上的“分行簡報 15期”刊發；第一次在走廊上遇到劉行長，聲音小得和蚊子似的叫了一聲“劉行長好”，劉行長慈愛地回答“你好”，讓我的拘謹一掃而光……這些個第一次仿佛“初戀般的味道”，回想起來有一種甜甜的滋味在唇邊。
我們七名實習生經過了簡曆篩選、考官面試、集中筆試的大浪淘沙般層層考驗終于收到實習考察的通知，我和想華在筆試考場相識，于是相約一起出發。當我們拖着重重的行李來到交行到樓下，看到十幾層的宏偉高樓和那巨大無比的蔚藍霓虹燈标志，激動得又蹦又跳，圍着大樓來回轉了四五圈，心想如果真的每天都能出入這麼氣派的大樓真的是爽歪歪了。
第二天一大早，我們就到了辦公室報到，龍靈玲姐熱情的向我們介紹起來，剛開業不多久的郴州分行正處于創業期間，我們充滿了創業的激情和鬥志，劉行長以身作則身體力行，行裡各方面事業都蓬勃發展起來，靈玲姐提醒我們：接下來的實習生活可能會非常辛苦非常忙，要做好心理準備。
果然，第一天的工作就讓我來了個措手不及，由于很多事情剛接觸并不懂，所以我隻能主動找一些力所能及的事情做做，比如打印複印、整理資料、核查賬單、傳送文件、管理食堂、搬運器材、登記裝訂等等，我就像一隻上蹿下跳的猴子一樣來回奔波，因為我明白彭哥、靈玲姐和章主任的事情很多，如果我能為他們多分擔一點，那麼他們就能把精力投入到更重要的事情上面去。當然，就算是這麼簡單的工作同樣還是會犯一些低級錯誤，這時他們總是會寬容的笑笑，說聲沒事的，然後再告訴我以後怎樣做的更好。
實習的日子裡我發現了領導非常重視員工素質的培養，我小小的總結為“一個法寶，三項技能”。“一個法寶”就是“溝通與交流”，高高的藍色隔闆擋不住我們心與心的聯絡，每個部門在工作時緊密合作，下班後一起就餐，分享零食，聚在一起侃大山；“三項技能”就是我們銀行工作必備的基礎能力，點鈔、打傳票、五筆打字，這些技能與我們的工作都息息相關。這不，劉行長專門為我們配置了一名“訓導員”——楊建，開始了天天被“訓”的生活。
以前認為人生最惬意的生活就是“睡覺睡到自然醒，數錢數到手抽筋”，現如今每天聞雞而起、披星戴月而歸，睡覺就不能保證了，但是我們銀行最不缺的就是錢，數到手抽筋還是做得到的，不過那是我們交行的“練功券”。在我們來的第三天早上，楊哥就把我們召集到營業大廳，督導我們練習點鈔，那是我生平第一次見到這麼多的鈔票，緊張的抓都抓不穩，可想而知當天就屬我最差。
後來的日子裡我也沒怎麼練，應該是沒有端正态度吧，在第一次的測驗中也慘遭敗北，急的我眼淚都差點掉下來，後來痛定思痛加緊練習，可是接下來的測驗還是差強人意。我終于明白，作為中文系學生，與金融專業科班生相比，在某些方面還是存在着天然的差距，這時我更要笨鳥先飛，主動學習，而不是等着别人來教或者是糊弄過關，正如楊哥說的，隻要高中一畢業，就沒有誰有義務教會你什麼，我們交行提倡的是主動學習，自己去覓食，這才不會餓死。
盼着，盼着，新春聯誼會的日子終于到了，周六下午突然收到電話，說我們作為實習生也可以過去，但由于女生們都回家休息去了，于是我和想華就參加了家屬答謝晚會。我們銀行正如一艘乘風破浪的巨輪，員工就如廣闊的海洋，“水能載舟，亦能覆舟”，對每一位員工的關懷是我們前進的動力，是我行興旺發達的基本保障。這次晚會是如此的溫馨感人，大家自編自排自演的一個個節目雖然不及專業水準，但是無一不是出自内心深處那份對我們郴州分行的熱愛，“誠于心”才能“秀于外”。
塗行長宣布“開業籌建積極分子”以及“優秀家屬”的名單，劉行長請他們走上舞台，并一一為他們頒發了榮譽證書和獎金，台下響起熱烈的掌聲，久久不能停息。或許這就是我們能在開業一個多月的時間攬儲九個億，處于行業絕對領先地位的原因吧。我們在這裡感受到了家的溫暖，時刻被來自領導、同事、朋友的愛包圍着，父母們最期盼的不就是我們能過得幸福嗎？當他們看到我們燦爛的笑顔，那麼也就放心了。我旁邊坐着兩位父母親，在聊天中他們說：“知道他很忙，隻有過年時才能回家看看，但看到他在這裡過得好，我們也就知足了，有空時給家裡打個電話，感覺就像他在身邊一樣貼心。”聽到這裡，淚水直在眼眶裡打轉，有一天我也會成為台上表演的一員，這一天我父母也會成為台下酒席上的一員，那時他們或許也會對身邊的人這樣說起吧。
夜已闌珊，我坐在辦公室任心潮澎湃，思緒奔騰。正是在這個座位上，我和大家一起熬過夜，也正是在這個座位上，我累倒趴在電腦桌上，它見證了我的成長，步履蹒跚、踉踉跄跄，但是卻從未因跌倒而停下腳步。
短短的兩周時間，我收獲了誠摯的友情，結識了六位和我一同來的實習生；我收獲了寶貴的經驗，辦公室裡章主任、彭哥、靈玲姐給了我無私的幫助和鼓勵；我收獲了真正的成熟，在與各個部門打交道的過程中，各位領導和師哥師姐們耐心開導啟迪讓我從教訓中吸取經驗。記得在面試時，我在自我介紹中最後說道：“如果有幸我能榮幸的加入這個溫馨的大家庭，我一定竭盡全力、奉獻自己；倘若不能如願，我也不後悔，因為，交通銀行，為你，我奮鬥過。”
人們都說，摯愛就能産生奇迹，我希望能與交通銀行郴州分行一起成長，用愛去開創事業，見證奇迹
