本文目錄
詩集怎麼做四年級
一、先取一個優美的題目，設計好封面?（題目：詩海拾貝；遨遊詩海；與詩同行；詩語星空；繁星雲集；詩花綻放；詩歌飛揚；詩韻飄香；詩香滿園等）。
二、可以請父母、老師或同學寫序，編寫目錄。
三、把整理好的詩歌分類，還要給各個段落取一個小标題，畫上畫。?
1、按年代分：唐詩、宋詞、元曲、古體詩、現代詩；
2、按内容分：抒情詩、叙事詩、山水田園詩、思鄉詩、送别詩、季節詩；
3、按形式分：格律詩、自由詩；
4、按詩人分：李白、杜浦、李商隐、李清照、白居易、賀之章、蘇轼、王安石等；
5、按國家分：中國、外國；
6、按創作方式分：詩歌、民歌、童謠等。
四、編者總結
閱讀作文六年級
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記叙文、說明文、應用文、議論文。那要怎麼寫好作文呢？以下是我為大家收集的閱讀作文六年級，希望對大家有所幫助。
閱讀作文六年級1生活是本書，它很長，如同兒時家門口的那條小道，一眼望不到盡頭，一路上有風雨有陽光，有隻屬于我的感動。
記憶慢慢回到那個冬天，大片大片的雪花，掙脫天空的懷抱紛紛飄落人間，凜冽的寒風嚣張地在宣告它對這片土地的主權。奶奶如往常一樣提着菜籃子向風雪中走去，她今天起來得似乎格外早。那時的我，貌似正在溫暖的小屋裡與周公下棋。
飯菜的香氣充溢着整個房間，勾起我肚子裡的饞蟲。我迫不及待地趕到桌前，潔白的瓷盤搭配绛色的香腸，周圍配了一圈綠色的香菜。很快盤中的菜便被“消滅”得一幹二淨，之後我便酒足飯飽地去看電視了。無意間瞥見了奶奶在吃我昨天的剩飯，我瞬間僵住了，想說些什麼，嘴張開卻遲遲發不出聲音，我的心如被風雪襲擊過，凄神寒骨，我第一次讀懂了“凱風自南，棘棘我心”的含義。
夜深了，寒風依舊不斷地拍擊着窗戶，仿佛有“不破樓蘭終不還”的決心，我在床上翻來覆去睡不着，蹑手蹑腳走進奶奶房間，小心翼翼地打開房門，奶奶安詳的面孔和滿眼花白的頭發直逼我的眼球，我吸了吸發酸的鼻子，輕輕關上門，終于抑制不住地哭了，我第一次讀懂了什麼叫懊悔，什麼叫感動。天剛破曉，我提着奶奶的菜籃走在街頭，寒風如刀刃一般在我臉頰上劃過，我卻感到那麼幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮現出一幅畫面：奶奶晃着顫巍巍的身子，哼着一成不變的京劇，雪地上隻有她的腳印在延長……生活是本書，讀起來處處充滿感動。
閱讀作文六年級2閱讀，是我的愛好，我愛閱讀，閱讀也讓我感到了快樂，它還讓我得到了很多知識。
有一天，老師給我們發了一張試卷。我一看，原來是《四大名著知識調查問卷》。我一想：這段時間正好把四大名著都讀完了呀！我心中暗暗得意。于是，就筆走龍蛇地寫了起來。哈哈，看到别人不會做那焦急樣兒，而我卻早已做完，真是倍兒爽啊！
“叮鈴鈴……”下課了，我信心十足地交上了卷子。第二天，成績出來了。我的天哪！我不但打了全班最高分，還打了全學年最高分！老師表揚了我，同學們也對我也羨慕不已呀！
我能這麼的光榮，全是因為我經常閱讀。閱讀讓我感到無比的快樂，我播下閱讀的種子，如今真的收獲了果實。
還有一次，我們學校來了很多文化高的領導，他們到每個班級都檢查一遍，檢查一下我們的閱讀能力如何。等他們檢查完我們班的時候，就跟我們的校長說：“這個班級孩子的閱讀能力很強啊……”然而這也有我的一份功勞！
閱讀不僅為我争了光，還為我的班級争了光，為我們學校争了光，我更加熱愛閱讀了。
閱讀，它是一朵不愛張揚的花，隻有你愛上了它，它才會感到它獨特的美；閱讀，它是一杯香醇的咖啡，隻有你細細品嘗它，你才會感到它的醇香；閱讀，它是一塊香甜的餅幹，隻有你嘗了它，你才會感受到它的美味……我熱愛閱讀，因為它給我帶來了快樂！
閱讀作文六年級3眨眼間，時間老人已經把我帶到了11歲的年齡了，回想起這11年的讀書經曆，我的嘴裡像含了一塊糖甜絲絲的。
小時候，媽媽總是在我睡覺前給我講故事，讀兒歌哄我入睡。那時我便想如果我能将書中的故事繪聲繪色地講給媽媽聽該多好。所以每當有大人來的時候，我便裝模作樣的逐一指着書中背的滾瓜爛熟的兒歌，再背一遍。然後仰起稚嫩的小臉等待着媽媽的表揚。在不經意間，我已經能看較短的小故事了。
說真的，小時候讀書是為了受到表揚，而現在卻是我喜歡讀書，因為我不但從書中可以得到知識，還可以得到快樂。我從《夏洛的網》中知道了真正的友誼是無私的；從《名人成長的故事》中知道名人是靠百分之一的靈感加上百分之九十九的努力，才有百分之百的成功……我從書中得到了這麼多的哲理，知道了許多課本以外的知識，還學會了做人的道理，難道還不快樂嗎？
醉心的閱讀讓我的作文得到了提高。從開始寫隻言片語到寫一段話，再到日記，最後到作文，我的思路慢慢打開了，我的語言漸漸流暢了，我的詞句優美了。這些自然是課外書籍無條件的饋贈。記得有一次，語文考試命題作文寫《我的一個星期天》，我的情緒分外激動，因為星期天使快樂的，而平時積累描寫高興的詞語、句子像酵母一樣發揮了作用，于是我的作文得了個滿分。這小小的光榮是我悟出了一點兒道理：作文，首先要寫真情實感，不能空泛而談，要寫出具體事例，注意運用好詞好句、修辭手法等。
讀書恰似一塊永遠也化不完的糖，讓人永遠感受到它的甜！
閱讀作文六年級4如果有人問：“什麼讓生活更美好？”我的答案定是閱讀。
“讀萬卷書，行萬裡路。”作為一名旅行愛好者，我與家人去過許多地方，悠然自得的荷蘭，漫天飛雪的北歐是我們曾去的地方。正如杜甫所說的那樣，旅行與讀書當為一體，但從前，我總沒耐力讀完一本書。
直到在《哈利波特》時，我被鐵三角那純潔的友誼，被斯内普無私的奉獻精神所感動了。從哈利波特身上，我體會到了堅持的重要性。從那時起，我決定重新拾起鋼琴、網球那些曾經放棄的興趣，從中我找到了無限的快樂。
我開始閱讀從前沒讀完的書籍，不同的書中藏着不同的知識，書中的人物各有着不同的品質，閱讀時我會去感受，去思考。随着時間的流逝，日積月累，我驚喜地發現自己的寫作成績提升了。
我羨慕《哈利波特》中的鐵三角，覺得他們朋友多。一天，我正讀得入了迷，突然，一個陌生的身影出現在我面前。
“你也在看《哈利波特》耶！你也是哈迷嗎？”
我十分疑惑，不知她是什麼時候出現的，我回答了她：“是呀！”那天我們聊了很久，發現我們身上有許多相同點，在這之後我們一起玩成了很好的朋友。那時，我發現閱讀原來還可以交朋友。
閱讀讓生活更美好，從書籍中我們可以學會許多道理。書籍中隐藏着許多世界，遨遊于不同世界的同時，我們還可以交到好朋友。這些藏在書本後的道理能讓我們感到全身心的愉悅。
閱讀作文六年級5書是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋裡遨遊。書是一陣輕風，為我們驅除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進發。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我帶來的快樂。
小時候，望着蔚藍的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳的故事。在慢慢的思考着，沉思着。理解着人物的個性，心理活動。漸漸的，我開始喜歡上書了。
小學一年級時，慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試着讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領悟着，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日後的積累。
漸漸的，我開始領悟書中人物的個性，因為我之前看書就像囫囵吞棗。讀到五年級時，我開始“博覽群書”。看《水浒傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚。《三國演義》中趙雲的長坂坡救阿鬥膽量過人，關雲長的單刀赴會[注:單刀：一把刀，指一個人。原指蜀将關羽隻帶一口刀和少數随從赴東吳宴會。後泛指一個人冒險赴約。有贊揚赴會者的智略和膽識之意。]，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣，一複一日，年複一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營養品”。自從閱讀後，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧。
閱讀作文六年級6書能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢；書，可創造出一種超凡脫俗的娴靜氛圍；書，猶如一曲曲跳躍着歡快音符的樂章，讓我歡喜讓我憂。每每讀起書來，讓我着迷，讓我沉醉。
古人雲：讀書之樂，得于目而富于心。閱讀讓我收獲了無限知。每每陶醉在一本詩集中時，我會陷入李白的豪邁狂放，要想吟上一句：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。走入杜甫的多愁善感，又想低吟一句：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。走近陶淵明的自由自在，讓我仿佛置身于“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑中。或許我不能全部體會他們的心境，但他們的一字一詞與我的内心産生了共鳴。我想這就是人生路上不可或缺的精彩一幕吧。
從無數寶書中，我領悟了人生的道理。《魯濱遜漂流記》教我學會生存，《紅岩》讓我看到了無數革命者堅定的信念；《窗邊的小豆豆》讓我看到了小林校長對孩子們博大的愛；《簡愛》教我與命運抗争，從《三國演義》中，我一睹英雄風采，讓我感慨萬千，從無數美文裡，我明白了人生的真谛。在匆匆一文中，我讀懂了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；在《桃花心木》中，我知道了在不确定中生活的人，要有一顆獨立的心；在《學弈》一文中，我明白了做事要專心緻志，不能三心二意。一路讀來，這些美文讓我如飲甘醇，如癡如醉。
我與閱讀，如知己知彼的摯友，她的到來讓我如沐春風，我與閱讀，如身體與靈魂，它們始終在一起行走。“鳥欲高飛先展翅，人要上進先讀書”。讓我們愛上閱讀，與書一起行走在風雨的路上。
閱讀作文六年級7“書籍是知識的源泉，書籍是人類的朋友。”我想，每一個人都應該喜歡書籍，它不但讓人快樂，更讓人沉醉。我愛書籍，無論是科幻的，還是搞笑的，或者是童話故事，都能深深吸引我。
讀書，是人們豐富多彩生活的一部分。人們從書中可以感受到快樂，感受到精彩，感悟到人生哲理。培根說過：“讀書可以使人心曠神怡，博采知識，增長能力。”一談到讀書，我的話就多了！
四年級時，我開始喜歡成語故事。《掩耳盜鈴》《驚弓之鳥》《東施效颦》等讓我深深喜歡。讀這些成語故事，我懂得了許多道理。我不會像那個盜鈴人，捂着自己的耳朵，就想把鈴铛盜走。我也不會像東施那樣，學别人裝病。我會像《驚弓之鳥》中的獵人，仔細觀察身邊的每件事物。當我不高興的時候，我就會拿出成語故事，津津有味地看。這樣，我的煩惱就會煙消雲散，心情就會雨過天晴。
《上下5000年》這本書給我介紹了中國5000年來所有的曆史故事。讀這本書，我知道了唐代皇帝李隆基重用口腹蜜劍，妒賢忌能的李林甫，信任居心叵測，惡貫滿盈的楊國忠，寵愛貪得無厭，厚顔無恥的安碌山。因為和諧原因，國力強盛的唐朝，從此一蹶不振，爆發了“安史之亂”，逐步走向滅亡。這本書告訴我，腐朽、玩樂、輕敵、信奸是國家破亡的根源。
好書就像營養品，滋潤我們的心靈；又像朋友，陪伴我們的人生；還像導師，開闊我們的眼界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？
讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
閱讀作文六年級8閱讀，是一種樂趣，高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”是的，多閱讀，可以陶冶我們的情操，我就是一個十分熱愛閱讀的人。
轉過街角，看見漢唐書城的沖天招牌，我在書店的櫥窗中看到了一本包裝精美的書，進去後拿起來看了看，卻再也放不下了。書裡精彩的内容把我的視線牢牢抓住了。我一直看到書店裡的日光燈亮起，這才發現已經六點多了，母親一定等着急了。回到家後，我向母親要錢買那本書，母親卻不給，說我現在最重要的是學習，我隻好另想辦法。
從那天起，我把每天坐公交的錢都省下來，跑步回家。雖然每次跑到家時都累得氣喘籲籲，但還是很開心。過了兩周，我終于攢夠了買書的錢，買下書後，我恨不得立馬把頭紮進書裡。可是，母親總讓我寫卷子，我找不到看書的時間，隻好略施小計了。
每天晚上睡覺時，當我看見母親房裡的燈關了時，就悄悄的從一旁的床單下拿出那本書，再走到抽屜旁，拉開抽屜找手電筒，沒摸到！咦，不在這裡了？沒關系，從頭來，再找一遍，啊！它在這兒，原來不在昨天的地方了。
一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪的吞讀下去。我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！
夜裡讀書要很小心，聽到腳步聲時，要立馬關閉手電筒，飛快地把書塞到床單下面去，假裝睡着，每當我發現此時已不适合讀下去時，我會知趣的放下書，睡覺。有時，一本書要幾周才能讀完，當我合上書的最後一頁——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞下去了，帶着滿足感，進入甜蜜的夢香。
這就是我，愛讀書的我！書中的樂趣你領悟到了嗎？
閱讀作文六年級9我常常想：閱讀的感覺像什麼呢？像甜甜的蜂蜜？像一朵朵浪花？我覺得更像綠茶，閱讀的感覺像它一樣，淡淡的清香，淡淡的苦澀，淡淡的甘甜……而這種滋味也許隻能自己品味。
小時候，我很喜歡翻書架，不管看不看得懂，就是愛翻。奇怪的是，媽媽那時候也不指責我，可能為我愛看書感到高興吧？這是我小時候的一大興趣愛好，因為這個愛好，所以經常是把家裡弄得像剛打過戰的戰場。翻到感興趣的書，偶爾會坐下來看。可惜那時候不認識字，隻能看着那些漂亮的圖片，沉浸在無限美好的遐想中。就這樣，我上了小學，能看書了，家裡的書就成了我的“俘虜”，逮到一本看一本，因為我還小，理解能力不是很好，所以媽媽去書店買了很多故事書給我看，我就在故事書的引導下，漸漸覺得捧起書是一件其樂無窮的事情……曆史類、文學類、軍事類等我都看過。
快樂閱讀，享受閱讀！
我的眼睛盯上了曆史。我的曆史啟蒙“老師”是爸爸，他經常買來曆史書，我也不知道他要幹什麼。最早他買來了《中國通史》，每天堅持讀給我聽，原來書是買給我的。慢慢地，我覺得聽不過瘾了，索性捧起來看。《中國通史》很快就被我看完了。接着我又看了《史記》、《中華上下五千年》……比較著名的曆史書都被我看完了。看完後，我心中百感交集。原來中國以前有那麼多封建王朝在統治，經過許多曆史上的大變遷，才走到中華人民共和國。要是沒看曆史書，我可能還連中華人民共和國是怎樣成立的都不知道呢。
快樂閱讀，享受閱讀！
閱讀作文六年級10随着生活越來越忙碌，我們漸漸變得無法長時間的專心閱讀書本，而碎片化的閱讀漸漸的融入我們的生活。但這樣的變化是壞事嗎？我不這麼認為。
早晨，随着手機吵鬧的鈴聲醒來，揉揉惺忪的雙眼，迷迷糊糊地出門前也不忘順手拿上手機。等車時，抽空看一下刷屏的文章，通常很短，閱讀的過程偶爾跳出幾條近日的新聞，于是短時間内又了解到新發生的事。
上車後，趁着無聊刷刷朋友圈，看看朋友們都吃了什麼、幹了什麼，方便之後與朋友的交流。“聽說馬上有部新電影要上映了，一起去看吧？”“我怎麼不知道？”“傻吧，微博消息都已經提醒我了，現在的社交軟件傳播消息可快了！”
補完一天的課後，舒舒服服地躺在床上，趁睡前一小會兒，思量着是看漫畫書還是看手機上的在線漫畫，考慮到翻頁方便和更新快慢的因素，我還是選擇了更方便的手機，看了一小會兒，揉揉有些酸痛的`眼睛，沉沉的進入夢鄉。
很多人都認為碎片化的閱讀帶來的隻有快速浏覽與快速遺忘。印刷書本曾給我們建立了一個緩慢、完整且不容易被遺忘的信息時代，而現在手機的快速信息傳播就像滿天的星星，雖然看不太清，但它們的确在閃閃發光。碎片化的閱讀已經成為我們的主要信息來源。
快節奏的生活讓我們沒有足夠多的時間去通過書本獲得知識，而利用碎片化的時間進行碎片化的閱讀，我們可以獲取新聞、新鮮事、滿足了學生和忙于工作的人對外界信息的需求。
碎片化閱讀給我們更多的信息，讓我們與時俱進，這并不是一件壞事，重點在于碎片化的閱讀後有沒有思考，自己會不會思考，看什麼都沒用，會思考，看什麼都在學知識。所以說，碎片化的閱讀并不是壞事。
閱讀作文六年級11高爾基說過“書籍是人類進步的階梯。”書是生活中不可缺少的一部分，從小我就在書的海洋中遨遊，真切體會到：閱讀，真好！
中國的四大名著，相信許多人不會覺得陌生，《西遊記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水浒傳》，講述一個個有趣的故事，《西遊記》中風趣可愛的孫悟空一心護送師父去西天取經。《紅樓夢》中林黛玉和賈寶玉的愛情悲劇，不由得讓我們覺得惋惜。《三國演義》中諸葛亮的足智多謀，還是《水浒傳》中勇敢、為人民打抱不平的梁山好漢讓我們體會到了書中的樂趣。
當我遇到挫折而想要氣餒時，我會想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾柯察金，他體驗了人生中的許多磨難，而更加堅強，這種精神會激勵着我繼續前進。
在我心情煩悶時，書淨化了我的心靈，書能把我帶到另一個世界，将煩悶抛之九霄雲外，心情就會變得豁達。俗話說：“書中自有黃金屋”，“書中自有顔如玉”，讀書能使人視野更開闊，使人知識更淵博，書中的知識就像天上的星星，沙灘上的沙子，無窮無盡，我不能不說一聲：“閱讀，真好！”
在曆史書中，我仿佛目睹了戰國時期英雄人物在沙場上的英勇雄姿。在近代史中，我看到了日本對中國人的暴力和屠殺，這提醒着我們不要忘記中國屈辱的曆史。閱讀古書時，我能體會到壯士在邊塞作戰時思念家鄉的苦悶，能感受到辛棄疾希望重新作戰沙場的期望，以及他“可憐白發生壯志未酬的抑郁和憤慨”，“日晚倦梳頭”，“欲語淚先流”，我深切感受到李清照内心的濃重哀愁。
讀書能讓我在曆史的長河中遨遊，在現代文學的花園裡徜徉。讀書，真好！
閱讀作文六年級12我是一個愛讀書的小男孩，隻要一見到新書，我都能很快入迷，癡癡地閱讀。
記得有一次，我正在讀曹文軒的《青銅葵花》，滿腦子都裝着書中的内容。放學回到家，媽媽讓我寫作業，但此時我突然感到肚子不适，想上廁所。我想這時間可不能浪費了，便随手拿起《青銅葵花》，一邊方便，一邊閱讀，很快就被書中的情節深深吸引，忘卻了時間。直到媽媽瞪着眼睛進來“視察”，我才知道自己居然在這“雅室”足足呆了40分鐘，最後隻能速戰速決，灰溜溜逃至書房奮戰作業。
像這樣的鏡頭可不止一個，在我家随處都是我看書的場所，随處都見我散落的一本本課外書或雜志。地闆上、書桌前、床頭邊、沙發上，甚至我家小車的後座上都留下了我讀書的身影。其中，我最愛坐在床頭閱讀。每天睡覺前，是我讀書的快樂時光，這時，我總會捧起一本心愛的書，端坐在床頭，津津有味地看了起來，有時，我會被書中搞笑的情節逗得哈哈大笑；有時，我也會為書中緊張的氣氛而擔心害怕；有時，我又為書中主人公的悲慘命運而傷心難過……
書開闊了我的視野，豐富了我的生活，陶冶了我的性情。從書中，我認識了聰明、調皮的淘氣包埃米爾，美麗、善良的葵花，機智、富有正義感的福格先生……從夏洛和威爾伯的身上，我感受到了友誼的珍貴；從啞巴天鵝路易斯成長的故事中，我懂得了執着的力量，從《昆蟲記》這本巨著裡，我了解了奇妙無比的昆蟲世界……
我愛讀書，讀書真好！我相信，與書相伴，我們一定能收獲一個精彩的人生。
閱讀作文六年級13書就是一把鑰匙，打開了我知識的大門;書就是一盞明燈，照亮了我前進的道路;書就是縷陽光，融化了我幼小的心房。
記得小時候，無憂無慮的我，整天不進家，在外面玩兒，隻有媽媽喊上兩三次，我才沮喪地回家。躺在床上，仰望外面的天空，呆呆地看着。是媽媽遞給我一本漫畫書，雖然那時，我還不懂漢字，但是看着有趣的圖畫，我也會樂得哈哈大笑------看着看着，我不知不覺進入了甜蜜的夢鄉。
三年級的時候，每次爸爸媽媽給我買書，我總是一拿到書就開始津津有味地看起來，不到兩天，書就會被我看完。那時候，媽媽總是會問我，書裡講了什麼事情，主人公是誰，我喜不喜歡書裡的人物，而我總是支支吾吾，說不出話來，即使難得說一點出來，也是張冠李戴，不知道自己在說什麼。媽媽就經常教育我，告訴我看書不是說把書讀完就完事了，而是在讀的時候，要認真細緻，要學習積累好詞好句，這樣才能提高我的作文水平。當然，當時的我把媽媽的話，也隻是當成了耳旁風罷了。
現在，我六年級了，讀起書來是認認真真的，我不僅讀書，還學習着品味書，遇到好詞佳句的時候，我都會把他們抄寫下來，積累好，寫作文的時候，它們就派上大用場了。
媽媽的諄諄教導，讓我終身受益。書，簡單的看，隻是白紙黑字，但當我認真投入地看，它就不僅給我帶來知識，開闊眼界了，還會給我帶來無比的快樂，伴随我成長!
閱讀作文六年級14人們常把學習當作學生的主要内容，事實确實如此，不過學習是廣泛的，我們不僅要學習課本上的知識，還要學習課外書上的知識。隻有廣泛閱讀課外書，才會使我們擁有的知識更上一層樓。兩者的關系也要融通，相輔相成。
現在的家長、老師過于把學習看重了，使孩子們厭倦課本上的知識。有時讓孩子看些課外書也是必要的。人們通常認為學習的成功之路是狹窄的，上面都是荊棘，要付出很大努力才會到達終點。我們也可以這樣想，學習之路是廣闊的，閱讀課外書能使你輕松上路，就如同一隻大鵬乘着你飛向更為廣闊的天空，任你翺翔。在課餘時間，取出一本課外書，翻開它，使你的求知欲望愈來愈高。
學習固然重要，可也需要放松，課本與課外書最大區别在于，前者乏味無趣，後者新奇有趣。有許多成功人士上學時都喜歡閱讀課外書。可見多閱讀課外書能使你進步、成功。還有些學習成績好的學生，隻鑽研課本上的知識，不讀課外書，後來一事無成。可見學習和課外閱讀隻有配合協調才會有所成就。
課外閱讀也要有所選擇，好書伴你一生。如果你去圖書館，就會看到五花八門的書，也會不知所措。選書要有分類，定期看一些書，如果毫無價值的書，就不用看，因為既費時又費力。
學習廣泛，勤于讀書，課外閱讀是關鍵的，适時适量閱讀有助于我們的學習。
閱讀作文六年級15星期六上午，我還是像往常一樣，興緻勃勃地到妙筆學作文。今天的課程卻跟往常不一樣，老師不是教寫作方法，而是教我們讀書的方法，讓我學會了怎麼讀書。
老師先發給我們一篇五百來字的文章——《總統繞道》，要求我們邊讀邊記，五分鐘讀完，再用五分鐘“默寫”故事。隻聽一聲“開始”，大家都聚精會神地讀起來。五分鐘一眨眼過去了，老師就讓我們“默寫”。大家都埋頭“刷刷刷”地寫起來，可寫着寫着有人就停下筆來，愁眉苦臉的不知如何是好。五分鐘到，老師便讓我們停筆，把本子交給同桌清數字數，我寫了83字，還算一個不錯的成績。
随後老師讓我們讀第二篇文章——《煮蛋的學問》。這次老師不是讓我們埋頭苦讀，而是讓我們邊讀邊勾畫出重要的部分，時間也是五分鐘。閱讀結束，老師沒有急着讓我們“默寫”，而是讓我們用兩分鐘填一張表格，再讓我們用三分鐘“默寫”。你猜結果怎麼樣，我竟一口氣寫了87字，成績比上次提高了不少。
最後，老師還讓我們讀了一篇七百多字的文章——《奶奶的手》。這次的教學方案，與前兩次都不一樣，除要邊讀邊記、邊讀邊勾畫，還要求邊讀邊感受，時間還是五分鐘，讀完後除了能概述故事，還要把感受寫出來。“時間不等人”，五分鐘後大家都開始寫了。教室裡安靜極了，靜得可以聽見窗外風吹動樹葉的“沙沙”聲，靜得可以聽見彼此的心跳。五分鐘後，大家收筆了，我竟然寫了132字，取得了最佳成績。
83字，87字，132字，字數在不斷增加，閱讀水平的提升立竿見影。
是啊，讀書就是要講究方法！讀書不能死記硬背，不僅要抓住主要内容、中心思想，還要邊讀邊感受，把自己融入書中，這樣才能讀好書。
四年級詩集前言怎麼寫
四年級詩集前言寫法如下：
1、生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
在這次綜合性學習中，我們開展了搜集詩歌，欣賞詩歌，朗誦詩歌等活動，我們還自己寫了詩歌。這本小詩集，讓我們對詩有進一步了解，更好的學習詩歌，欣賞詩歌，希望大家喜歡。但由于水平有限，期待着更好的改正。
2、行走于這個世界，或彌漫于這個世界，或滲透于這個世界。詩的個體，不拘形迹。詩是一種宗教，它的燦爛無比的法器叫作“真”。因而，詩作為一種召喚的同時，是心靈最直接的延伸。但詩又是文字的，是美學的，是藝術的，是作為一個綜合的體量存在的。
我們必然應該注意到赤裸的思想之外的東西。就我個人而言，我希望完整而精緻一一但從來不曾因此而抹煞每一首詩的個體特征。
詩的任務與功能長期以來受到我們的懷疑。不可貶損的是詩的純潔與崇高——以及于詩有關的事物的純潔與高尚——對于詩人，這注定我們的負責将超過其他的人。我們往往通過詩深入一個人的内心深處。
