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不要驕傲初中作文
不要驕傲初中作文5篇
謙虛使人進步，驕傲使人落後。因此，在當今這個物欲橫流，人才濟濟，人外有人天外有天的社會，我們應該在驕傲的窗口前寫上大大的拒絕兩字！下面是我給大家整理的不要驕傲初中作文，歡迎大家查閱。
不要驕傲初中作文【篇1】俗話說得好：經一事，長一智。在我的成長經曆中，有許許多多坎坎坷坷，但風雨過後，定會見到彩虹，每個事背後也都有一些讓我明白的道理。但在暑假裡這次驕傲的事件也讓我懂得了“謙虛使人進步，驕傲使人落後的真理。
在這個月裡，我就創造了我兒童時代中的“光輝成績”。經過我不懈努力，我在北京的舞台上展演了薩克斯，并受到中國音樂學院秋江老師的好評。緊接着薩克斯考級我又考過了六級，這讓我有些傲慢了。那驕傲的情緒也随之與日俱增。媽媽叫我練七級的《查爾達什舞曲》，萬天老師要聽，我一癟嘴，說：“聽什麼呀，我薩克斯都過六級了，七級也自然變得簡簡單單，這些對我來說，簡直就是小菜一碟。”那時，我的腦子裡隻有贊美的話，媽媽那些苦口婆心的話隻當耳旁風罷了，這幾天，我都得意洋洋，早把那曲子忘了。上課那天早上我才開始手忙腳亂，那曲子好難呀!五個升号，六個降号，節奏也那麼快，我這才開始後悔，但都巳經晚了，現在亡羊補牢也沒有用了。我隻好忐忑不安地來到老師面前，心裡就像踹了隻小兔子似的怦怦直跳，老師給我示範後讓我吹，我這時才緩過神來，剛才由于太緊張而一句也沒聽進去，我息足氣後，開始吹，開頭節奏就錯了，後來，不知怎麼回事，後面竟吹掉了一段，哎，真是野牛拉車——亂了套。最後，才馬馬虎虎地吹完結尾。老師聽後，大聲吼道：“肖涵，難道你回去沒練嗎，你現在六級了，你給我的感覺像一個一、二級的肖涵。聽着這話，我的心像刀子割了一樣，我懊悔起來，當初應該聽媽媽的話，認真練習，可我卻狂妄自大，不聽勸告，想着想着我鼻子一酸，那眼裡的淚珠不由自主地奪眶而出。
通過今天這件事，我深深明白了，我們一個人無論在成長路上取得多大的成就，都不能自滿，要繼續努力，否則，驕傲就會使我們每個人落後。
不要驕傲初中作文【篇2】“虛心使人進步，驕傲使人落後”這句名言警句将永遠地刻在我心裡，它就像一盞啟明燈照耀着我一步一步地成長。驕傲就像是一道坎，你必須要跨過這道坎，才能走向光輝的道路，然而，卻有許多的人跨不過這道坎，最終隻能停在原地;也有許多人被這道坎絆倒，摔落在地。
記得有一次，我中段考試得了全班第一名，得到學校的獎勵。從那一刻起，我就驕傲起來了，逢人便說。回到家裡還得到父母的獎勵，親戚朋友的稱贊。
榮譽過後，我漸漸對學習馬虎起來了，作業書寫工整的突然變得潦草，一絲不苟的味道突然也沒有了。下課後，不是去玩就是找人聊天，看見書本都有點讨厭，上課無精打采。就這樣，時光飛逝，新的一輪考試又來了，有些同學早已複習，把學過的知識都已掌握得非常牢固。而我呢，沉浸在榮譽之中，還驕傲自滿。小芳同學過來提醒我：“快要考試啦，你怎麼還不複習呢?快點溫習功課。”我嘴上隻是随便答應了一下，心裡卻想：我哪還用的複習呢?到了考試的前一天晚上，我才開始“臨時抱佛腳”。考試那天，看到試卷上的題目，我頓時傻了眼，這可怎麼辦呢?不會做。我隻好絞盡腦汁地想，把試卷上的題目做完，但不知對不對?霎時，鈴聲響了，組長把我的試卷收走，我此時心裡忐忑不安。
到了第二天，試卷發下來，我不敢相信自己竟然才考82分，我後悔極了。下課後，老師把我叫到她身旁，語重心長地對我說：“羅詩怡，你近來學習也太驕傲了吧，這樣下去是不行的，一個人想要讀書，讀好書，就得虛心上進，不能驕傲自滿，你懂嗎?”聽了老師的話，頓時，我的淚水流了下來，哭着對老師說：“老師，我知道了，我以後改正過來。”
回到家後，家長也知道了我的成績，嚴厲的批評了我，我心裡難過極了。我知道這都是驕傲惹的禍，我一定要跨過這道坎，認真讀書，去迎接更加美好的明天!
不要驕傲初中作文【篇3】俗話說得好：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”而我恰好就驗證了此話。
剛上一年級的時候，由于大家彼此之間不熟悉，所以都不怎麼講話。我對學習也有着濃厚的興趣。第一次單元測試，我以全班第一戰勝了所有人。從此同學們對我可是刮目相看，紛紛和我做好朋友，看着同學們圍着我問這問那，我開心極了。以後的幾次測試，我都是遙遙領先。老師課堂上的提問和贊揚，加上同學們熱烈的掌聲，我好得意呀，我覺得自己是神童。同學們時不時投來羨慕的目光。學校裡有同學老師稱贊我；學校外有家長親朋好友表揚我……
可是，巴焦葉上壘鳥窩，枯河灘裡種牡丹——好景不長。由于長時間被表揚，使我産生了驕傲自滿的情緒，我開始目中無人，看不起身邊的每一位同學，便開始“放松警惕”，學習态度也有所轉變。
五年級上學期第一次單元測試，我快速做完題目，信心滿滿地交了卷。第二天，我興奮地等待老師公布好消息，可是當試卷發下來時，我愣住了，看到試卷上鮮紅的“81”。這可是我第一次破天荒地考了八十一呀！我的大腦瞬間死機，一片空白！
我懷着忐忑不安的心情回到家，媽媽從我的表情裡好像明白了什麼，什麼話也沒說，隻是做了幾個我最愛吃的菜……雖然她沒說什麼，但是我心裡堵得難受，淚水溢出了眼眶。
這件事給了我一個大教訓，我重回到以前的狀态，端正自己的學習态度，做到溫故而知新。把以前的錯題拿出來一一重做，還做一些課外的作業。考試再次來臨，我做到認真審題，多動腦筋，終于，功夫不負有心人，我又幸運的做了第一，東山再起啦！
雖然又取得了佳績，但我不再驕傲了，因為我知道，未來還有一段很長的路要走……
不要驕傲初中作文【篇4】生活就像一串項鍊，而在我們往日的時光中，每一件事就都好比是珠子。每一顆珠子上都凝聚着我們自身的一種特點，當這串項鍊穿好了的時候，我們就長大了。我也不例外，令我久久不能忘懷的，還是那件驕傲引起的事情。
那還是四年級時的事了，有一次，學校裡要征集手抄報來比賽。我十分得意：哼哼，我的繪畫可是從六歲就開始學的了，畫手抄報這種事還不是小菜一碟麼。于是，回到家沒多久，我就提起筆，“刷刷刷”開始畫了。我基本一路都是不假思索，下筆随意，用色大膽。“呼——”沒過幾分鐘，一副手抄報就從我筆下誕生了。我仔細端詳了一下，嗯，雖然有些淩亂，但用來對付班上那些小菜鳥肯定還是綽綽有餘的。畫完了，看電視去喽！就這樣，那副剛畫完的手抄報就被我丢在了桌上，“我才不管呢，反正明天的第一名不還是我的，嘻嘻……”
第二天，我自信滿滿地來到學校，把手抄報往講台上一放，我等着大家像往常一樣對我發出贊美，“小欣，你畫得真棒！”“哇，好漂亮呀！”咦？小欣？不是我？我擠進人群仔細地看了看，原來大家都捧着小欣同學的手抄報啧啧稱贊呢，而我的畫則被孤零零地丢在一邊，我不服氣，拿過小欣的手抄報看了又看。一個捧着書的小女孩倚在樹邊安靜閱讀，小池塘裡的蘆葦輕輕搖曳。真的好精美。再看看我的呢？畫上的小兔子眼睛都不對稱，那張牙舞爪的字迹似乎也在嘲笑我。我隻能垂頭喪氣地回到座位上了。這次的比賽一定涼了，唉——果然，不出我所料，這次的比賽我連三等獎都沒有拿到，連老師都用詫異的眼光看我，讓我想找個地縫鑽進去。
這次的教訓讓我深刻地體會到了驕傲自滿的壞處，要記住，沒有最好，隻有更好！我們應該時刻保持謙虛，追求進步，因為在我們的身後，總有那些默默努力付出的人在進步。這一次的事情，讓我不再驕傲。
不要驕傲初中作文【篇5】驕傲，是人生的道路上或多或少都會犯錯誤，人們總是逃不出它的魔掌，當然我也不例外，那一次，我也嘗到了驕傲的“甜頭”。
一次語文的課堂測試，因為我那段時間努力刻苦地學習，終于功夫不負有心人，取得了一個令我滿意的成績。在學校裡，我是洋洋得意，到了家，更是笑不合口，還因此得的了相應獎勵。
為此次的驕傲自滿，我也付出了慘痛代價！考試之後，一回到家，我總會把鞋一脫，書包往地上一甩，沒經過媽媽的同意，私自打開電視，津津有味地看了起來，媽媽立刻跑過來說：“就算你這次考的讓你自己滿意，但也不能代表你以後也考得這麼好，快去寫作業！”我裝作聽不見的樣子，把媽媽的話當了耳邊風，依舊如此，媽媽見了，也隻好無奈地走開了。
因為電視的精彩讓我吃飯的時候在想之後會發生什麼，結果掉下來的飯比吃下去的還多，嘴巴就像有個大洞；散步的時候，依舊在想；就連寫作業時，還在想主人公最後怎麼樣了，以至于作業寫得不好，第二天就被老師批評了；直到了第二天最後一節課，我都一直心不在焉，結果什麼都沒有聽進去。
就這樣，有迎來了第二次的課堂測試，老師要發卷子的時候，我想：這次我肯定又能考個好成績。可當卷子發下來時，我眼睛前好像蒙了一層霧，我猶猶豫豫的答着每一道題但看到别人都在奮筆疾書，豆大的汗珠從我的臉頰流下。結果成績一出來，我頓時傻了眼，這八十幾分的成績怎麼向媽媽交代呀！但回到家後，媽媽并沒打我，而是語重心長地說：“看到了沒有，這就是驕傲的後果！”我的臉頓時火辣辣的，愧疚的低下了頭，雖然這次我沒有收到“皮肉之苦”，卻讓我終生難忘。
從此以後，我在也不會驕傲了！
呼優兩字怎麼寫
1.忽悠是指用讨好、吹捧、奉承等話語取悅他人，從而達到自己的目的的做法。
2.意思是瞎說、騙子。該詞原意是指晃動。後經喜劇名家趙本山在《賣拐》《賣車》等小品中的使用，其中範偉認為自己智商上線了，識破了趙本山和高秀敏兩人是想騙自己的錢。于是驕傲且自信地告訴趙本山：忽悠，接着忽悠。意思是：我已經識破你的詭計了！忽悠一詞還指“欺騙、蒙騙”，已成為網絡流行詞語。
3.出處:陶爾夫《伐木者的旅行》：“忽悠一下栽下去，隻覺眼前一片烏黑。”
管桦《不要讓汽燈滅了》：“離火線三四裡地，大炮咕咚咕咚，把房子震的直忽悠。”
“毑乸”,這兩字很特别,怎麼讀啥意思知道的人不多
“毑乸”，這兩字很特别，讀音jiě nǎ。意思：毑本義也是母親的别稱，後來才引申指姐姐。乸本義是表示雌性的生物，母的。是一個具有地方特色詞語，如乸型，就是用來形容男人很娘娘腔的，出自粵語、潮州話發nuǎ音。
通過這兩個字的外形看，“乸nǎ”與“毑jiě”，在漢字結構上正好相反。這兩個字都有一個共同的特點，它們的部首都有個“母”字。這說明它們的意思應該與母性（女性）有關系。
毑字的部首是母，毑字的結構為左右結構。它的異體字為“姐”。《說文解字》中：蜀謂母曰姐，淮南謂之社。《說文解字注》；蜀人謂母曰姐。方言也。其字當蜀人所制。淮南謂之社。因類記之也。社與姐音近。
通過學習“毑”和“乸”這兩個方言字，我們對漢字的組成及在不同方言中的使用有了了解。其實，像這類詞語在古漢語中還有很多，這些字現在基本上不怎麼用了，隻是在一些地方的方言中還存在。
同時，這些生僻字也是在方言口語中使用，書面語中就很難找到它們的蹤影。但不管怎樣說，它們都是屬于中國豐富燦爛的傳統文化的組成部分。
學習漢字的重要性：
1、孩子是中國的未來，作為炎黃子孫，他們有責任繼承和發揚中國的傳統文化，漢字。中國人寫好中國字，是繼承和發揚我國優秀傳統文化應盡之曆史責任，同時也有助于陶冶情操、提高修養和發展形象思維能力。
2、漢字是促進人們思想信息交流的一種重要工具。漢字書寫準确、工整、清晰、美觀，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發人們積極進取的精神。
3、學習好漢字有助于語文學習。字教學有助于學生理解漢字的意思，鍛煉學生的思維能力；同時，對學生理解詞義或句義、文章的意思也有所幫助。
4、寫字既是一種實用的技術，又是一種人文素養。一手好字能獲得好感赢得贊賞。寫出一手漂亮的漢字，既是一種文化，又是一種文明涵養。
5、書法是我國獨特的藝術，曆史悠久，是中華民族的驕傲。練字的過程就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。這也是電腦打字無可替代的。
