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華佗用刀刮骨,悉悉有聲什麼描寫
請問您是想問“華佗用刀刮骨，悉悉有聲是什麼描寫”嗎？是對聲音的一種描寫，将華佗刮骨療傷的過程生動地展現在讀者面前。
華佗手持利刀，輕輕地刮過受傷部位的骨骼，刮骨的動作準确而有力，發出清脆的聲響。他憑借着高超的醫術和敏銳的觸覺，能夠準确地刮去病損或異物，為患者排除疾病障礙，恢複健康。
這個描寫中的“悉悉有聲”一詞，給人以聽覺上的直觀感受。它傳達了刮骨過程中刀與骨骼碰撞時所發出的聲音，這種聲響可能帶有一定的生硬和堅韌之感。這樣的描寫方式讓人們更加想象到整個過程的嚴謹和專注，也表達了華佗醫術高明以及技術操作的精細性。
寫出描寫華佗摘葉子的動作的詞語
1.小華佗摘樹葉的故事
華佗是我國古代的名醫。
華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養蠶。
有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們擡頭一看：樹那麼高，樹頂上的枝條那麼細，根本上不去呀！
華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了一塊石頭，把石頭抛過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。
老爺爺笑了說這孩子愛動腦筋好我就收你做徒弟吧原來老爺爺就是當地有名的蔡醫生。
2.華佗摘桑葉的過程怎麼用自己的話陳述華佗是我國古代的名醫。
華佗七歲時，父親就去世了。他每天幫助母親打柴、放牛、養蠶。
有一天，華佗和幾個小朋友一起摘桑葉，一位老爺爺路過，問他們：“誰能摘下樹頂上的葉子？”小朋友們擡頭一看：樹那麼高，樹頂上的枝條那麼細，根本上不去呀！華佗想了想，找來一根繩子，在繩子一頭拴了一塊石頭，把石頭抛過枝條，枝條就被壓彎了。他又用雙手使勁拽繩子，枝條更低了。
這樣，他就摘到樹頂上的葉子了。老爺爺笑了說這孩子愛動腦筋好我就收你做徒弟吧原來老爺爺就是當地有名的蔡醫生。
3.描寫華佗的句子佗琢磨了好幾天，終于想出一個好辦法。
每當師兄們把藥稱完包好，他總要看着師傅開單的數量，用手掂量一下藥包，心裡默默記着，等閑下時再偷偷将掂量過的藥包用戥秤稱稱，對證一下。這樣天長日久，手上的功夫越來越熟練了。
有一回，師傅讓華佗抓藥，見他竟不用戥秤，抓了就包，頓時怒形于色，嚴厲地說：“你知道嗎？抓藥是人命關天的大事。你這樣随手就抓，豈不是拿人的性命開玩笑！”華佗笑笑說：“師傅，錯不了，不信你稱稱看。”
師傅半信半疑地拿過華佗包的藥，逐一稱了份量，可不是，跟自己開的分量分毫不差！他又開了個新藥方，讓華佗再抓幾付，結果還是準确無誤。師傅十分驚奇，反複詢問華佗的好手藝是怎樣練出來的。
華佗見隐瞞不住，隻好如實講了。師傅聽了，激動地說：“能繼承我醫道的，必定是華佗啊！”。
4.描寫挖山芋的動作的詞語在一個陽光明媚的午後，老師帶着我們去龍寺生态園挖山芋。
我們乘着大巴，懷着愉快的心情，到達了目的地――龍寺生态園。我們在老師的帶領下來到了山芋地旁。
老師先給我們說了一下挖山芋的要領，可有些同學早已等得不耐煩了，一副躍躍欲試的樣子。當老師一說“開始”，同學們誰都不甘示弱，一個個像餓虎撲食般地沖向地裡，地裡頓時像炸開了鍋。
一開始我挖了好幾個洞，可一個山芋也沒挖到。突然，一位同學驚喜地大叫：“我挖到了。”
我們都去看了看，原來挖山芋還有順藤摸“芋”的竅門呢。我試着，先找到一根藤，然後把藤鏟斷了，接着沿斷藤的周圍小心翼翼地松土，不時把鏟松的土挪到一邊，不一會兒，山芋的“腦袋”露了出來，當時我的心裡好激動呀。
我把鏟子插到山芋下面，用腳使勁蹬幾下，“運足”神力，使勁一挑，可淘氣的山芋還是紋絲不動。我靜下心來，仔細想了想，哦，原來是這樣！于是我便一鏟一鏟地把山芋後面的土挖去，又把深層的土撥開，山芋的大半個身子終于露出來了。
接着我雙手緊緊握住山芋，使出吃奶的勁，大喝一聲：“呀”！山芋終于從土裡蹦了出來。就這樣，我挖到了很多大大小小的山芋。
時間不知不覺地過去了，轉眼間已經要回校了，我們手拿着各自的“戰利品”，依依不舍地離開了龍寺生态園。啊，這天的收獲好大呀。
5.蕩秋千的動作詞語描寫點绛唇·蹴罷秋千》賞析
蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。
見客入來，襪戋刬金钗溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。
此詞為清照早年作品，寫盡少女純情的神态。
上片蕩完秋千的精神狀态。詞人不寫蕩秋千時的歡樂，而是剪取了“蹴罷秋千”以後一刹那間的鏡頭。此刻全部動作雖已停止，但仍可以想象得出少女在蕩秋千時的情景，羅衣輕飏，象燕子一樣地在空中飛來飛去，妙在靜中見動。“起來慵整纖纖手”，“慵整”二字用得非常恰切，從秋千上下來後，兩手有些麻，卻又懶得稍微活動一下，寫出少女的嬌憨。“纖纖手”語出《古詩十九首》：“娥娥紅粉妝，纖纖出素手。”借以形容雙手的細嫩柔美，同時也點出人物的年紀和身份。“薄汗輕衣透”，她身穿“輕衣”，也就是羅裳初試，由幹蕩秋千時用力，出了一身薄汗，額上還滲有晶瑩的汗珠。這份嬌弱美麗的神态恰如在嬌嫩柔弱的花枝上綴着一顆顆晶瑩的露珠。“露濃花瘦”一語既表明時間是在春天的早晨，地點是在花園也烘托了人物嬌美的風貌。整個上片以靜寫動，以花喻人，生動形象地勾勒出一少女蕩完秋千後的神态。
下片寫少女乍見來客的情态。她蕩完秋千，正累得不願動彈，突然花園裡闖進來一個陌生人。“見客入來”，她感到驚詫，來不及整理衣裝，急忙回避。“襪刬”，指來不及穿鞋子，僅僅穿着襪子走路。“金钗溜”，是說頭發松散，金钗下滑墜地，寫匆忙惶遽時的表情。詞中雖未正面描寫這位突然來到的客人是誰，但從詞人的反應中可以印證，他定是一位翩翩美少年。“和羞走”三字，把她此時此刻的内心感情和外部動作作了精确的描繪。“和羞”者，含羞也；“走”者，疾走也。然而更妙的是“倚門回首，卻把青梅嗅”二句。它以極精湛的筆墨描繪了這位少女怕見又想見、想見又不敢見的微妙心理。最後她隻好借“嗅青梅”這一細節掩飾一下自己，以便偷偷地看他幾眼。下片以動作寫心理，幾個動作層次分明，曲折多變，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻劃出來。唐人韓偓《竿奁集》中寫過類似的詩句：“見客入來和笑走，手搓梅子映中門。”但相比之下，“和笑走”見輕薄，“和羞走”現深摯；“手搓梅子”隻能表現不安，“卻把青梅嗅”則可描畫矯飾；“映中門”似旁若無人，而“倚門”則有所期待，加以“回首”一筆，少女窺人之态婉然眼前。
這首詞寫少女情況心态，雖有所本依，但卻能青出于藍而勝于藍，獲“曲盡情悰”之譽。全詞風格明快，節奏輕松，反用四十一字，就刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又矜持的少女形象，可謂妙筆生花。
6.先寫出文中描寫灰雀動作的詞語,并說說這些詞語所在的句子用了什麼接着，寫母親給錢讓我買書。
這部分是全文的重點。描寫了母親的外貌、語言、動作和神态。
在角落工作的媽媽”瘦弱的脊背彎曲着，頭和縫紉機挨得很近。”——瘦弱的母親！“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數着。”
——貧苦的母親！“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又将頭俯在縫紉機闆上了，立刻又陷入了忙碌……”——辛勞的母親！然而正是這位母親，當同事認為我是要錢買閑書，勸阻她給我錢時，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。——通情達理的母親。
這些地方突出表現了母親的慈祥與善良，表達出對母親深深地敬意與無比地熱愛。
描寫華佗外貌的句子
華佗，這位古代的名醫，他的形象在我們的想象中應該是充滿了智慧和慈悲。他的眼神深邃而明亮，宛如能看穿一切的湖水，洞察世間百态，了解人性的弱點和優點。他的眉毛猶如遠山的煙雲，既有山的沉穩，又有雲的靈動。他的嘴角總是帶着一絲微笑，這微笑中充滿了對世界的善意和理解，能讓所有的病人都感到安心和信任。
他的皮膚被歲月曬得健康而略帶滄桑，這是他多年行醫，曆經風霜的證明。他的雙手，雖然因長時間的勞動而略顯粗糙，但這雙手曾經治愈了無數的病人，是他的慈悲和智慧的象征。他的身材雖然并不高大，但舉手投足之間都充滿了力量，這種力量不是來自于肌肉，而是來自于他的知識和信念。
華佗的外貌并不是他最重要的特質，他的智慧和慈悲才是他真正的魅力所在。但是，正是他的外表讓我們能夠感受到他的内在品質，這就是他作為一個醫生的獨特之處。
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