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童謠兩個字怎麼寫作文
1.童謠作文怎麼寫
童謠簡潔明快、幽默風趣、琅琅上口、童趣盎然，對兒童思想品德的形成、美好情感的培養、行為習慣的養成、中華民族語言美感的熏陶，乃至孩子開朗樂觀的人格塑造都有着潛移默化、無可替代的作用。
因此，筆者利用習作課教學生寫童謠。一、知曉押韻以學生喜聞樂見的古詩為例。
如出示《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”
讓學生寫出每句詩最後一個字的韻母，看一看有什麼規律。聰明的學生很快就會發現：“一、三句詩韻母不同，一、二、四句韻母相同。”
老師肯定學生的發現，并揭示古人寫詩的規律：“古人寫詩一三句不論，二四句押韻。《春曉》這首詩押'ao'韻。”
讓學生運用此規律對照檢查其他古詩詞。如《長相思》：“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。
風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。”學生會發現原來詞也是一三句不論，二四句押韻。
《長相思》這首詞押“eng”韻。因此，學生對押韻産生濃厚的興趣。
二、學寫童謠想一想古代詩人的詩詞都包括哪些内容？同學們紛紛舉手，老師讓同學們寫在黑闆上：有抒發愛國情懷的、贊美祖國山河的、描寫鳥獸蟲魚花草樹木的、送别朋友的……今天我們就選自己熟悉的内容跟着古代詩人學寫童謠。學生這時個個躍躍欲試，情趣盎然。
有的苦思冥想，有的抓耳撓腮，有的喜笑顔開，有的搖頭擺尾……最可愛的是我班的段真同學，突然用手拍了一下腦袋，大叫一聲說：“有啦！”《夏日》：“樹上知了叫，多想洗個澡。鴨子嘎嘎叫，真想吹空調。”
我立即表揚他，說：“你不但學會了押韻，還寫出酷熱夏天的特點！”聽了我的點評，其他同學都向段真投去敬佩和羨慕的目光。于是，新一輪的創作童謠的興趣又掀起。
其他同學都紛紛亮出自己的“傑作”。葉铖的《海鮮》：“滔滔海水涼又鹹，沙灘貝殼味道鮮。
海裡魚兒真悠閑，品嘗海鮮賽神仙。”王璐的《同樂園》：“同樂園，真熱鬧，男女老少來舞蹈。
孩子溜冰樂淘淘，就連神仙也說好。”劉子旭的《小烏龜》：“小烏龜呀走得慢，因為背上有座山。
小魚小蝦當晚餐，冬天來了不吃飯。”……寫完後，老師從童謠的趣味性、形象特點、意境等方面進行品賞，如《小烏龜》，小作者寫出了小烏龜的外形、活動、生活習性等特點。
三、吟誦童謠每個同學都自信地充滿***地朗讀自己的“傑作”，并說出押什麼韻。如：項祥翔的《秋》：“樹木換上金色衣，大雁天上排成一。
楓葉染紅黑土地，稻谷飄香農民喜。”就是押“i”韻。
吳思凱的《寒冬》：“北風呼呼刺人骨，兒童晨讀不叫苦。雪花飄飄遍神州，明年一定大豐收。”
就是押“ou”韻。何曉丹的《雪娃娃》：“雪娃娃，路邊站，幹什麼？在值班。
告訴行人路面滑，提醒車輛慢轉彎。太陽公公來問候：“呦，瞧你累得一身汗！”這首童謠押“an”韻。
呂婉婷的《祖國花朵多驕傲》：“我愛紅花和綠草，我愛蜜蜂和小鳥。雷公公，雨寶寶，彩虹姐姐真美妙。
美麗家園我來造，祖國花朵多驕傲。”這首童謠押“ao”韻。
朗讀的形式多樣：同桌拍手讀、敲桌子打節拍讀、教師範讀、指名朗讀、男女賽讀、全班齊讀。學生搖頭晃腦、有滋有味地讀起來，讀出童謠韻味，讀出畫面意境、讀出童心童趣，最後熟讀成誦。
這些童謠情感真摯，情緒健康，歡快明朗、韻律節奏感強。這裡有孩子獨特的視角，有孩子熟悉和喜愛的形象，有孩子成長的腳步，有孩子的心聲。
孩子們在有滋有味地寫童謠、誦童謠中成長着、快樂着！如下。
迎接奧運忙（學生）錢雨瑩古老北京城呀，一天一個樣。高樓拔地起呀，道路寬又長。
河水清又清呀，花草吐芬芳。人人笑開懷呀，迎接奧運忙。
五環美李少白紅黃藍綠黑，五環美又美。奧運旗幟飄，北京來相會。
更快又更高，更強又更美。五洲手拉手，推着地球飛。
學跳水吳（王成）遊泳池，風光美，小妹妹，學跳水。張開小胳膊，好像海燕展翅飛。
小妹妹，姿勢美，撲通一聲跳下水。水花濺起一支歌，長大參加奧運會。
種樹（學生）李婷婷春風吹，柳芽發，全家種樹長城下。挖坑澆水栽樹苗，歡聲笑語汗水灑。
荒山變成防護林，又防風來又防沙。淨化空氣功勞大，綠色奧運美如畫。
彩虹曹治國風兒輕，雨兒停，藍藍天上出彩虹。紅橙黃綠青藍紫，七種顔色鮮又濃。
彩虹像座大拱橋，一頭在西一頭東。西頭就是姥姥家，東頭寶寶住北京。
寶寶想上彩虹橋，去接姥姥來家中。二○○八奧運會，請她遊遊北京城。
申奧成功傳喜報（學生）孫玉姣申奧成功傳喜報，舉國振奮掀熱潮。今天北京變化大，壯志成真夢中笑。
文明古國重環保，空氣改善環境好。藍天碧水雁雀歸，楊柳輕搖花兒俏。
舊城改造藍圖妙，輕軌列車立交橋。高樓大廈如春筍，現代古城展新貌。
新北京，新面貌，勤學習，快長高。二○○八奧運會，喜看國旗迎風飄。
晨練好（學生）戚悅清晨鳥兒喳喳叫，小區晨練好熱鬧。扇子舞、健身操，秧歌伴着鼓點跳。
滾軸足球羽毛球，比比誰的技巧高。身體強壯生活好，北京奧運早來到。
迎奧運兒歌（學生）趙九州快，快，快！來，來，來！盼奧運，在○八，奧運來到咱們家。快，快，快！來，來，來！你種樹，我栽花，。
2.童謠怎麼寫搖籃曲
搖籃曲也稱搖籃歌、催眠曲，屬“母歌”。這是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用于催眠、教話、認物的簡短童謠。
2、遊戲歌
遊戲歌是兒童遊戲時伴随着一定的遊戲動作而吟唱的童謠。遊戲歌是兒童遊戲時伴随着一定的遊戲動作而吟唱的童謠。像《找朋友》、《丢手絹》、《拍手歌》等，
3、數數歌
數數歌是以适合兒童審美心理的形象描寫來巧妙地訓練兒童數數能力的童謠。如：傳統童謠《一二三》：“一二三，爬上山，四五六，翻跟頭，七八九，拍皮球，張開兩隻手，十個手指頭。”有的數數歌除能用來進行知識教育外，還滲透了一定的思想教育的内容。數數歌的特點是：變數字為形象，化抽象為具體。
4、問答歌
問答歌，指采取一問一答或連問連答的形式來叙述事物、反映生活的童謠。例如，朱晉傑的《什麼好》：“什麼好？公雞好，公雞喔喔起得早。/什麼好？小鴨好，小鴨呷呷愛洗澡。/什麼好？小羊好，小羊細細吃青草。/什麼好？小兔好，小兔玩耍不吵鬧。”問答歌的特點就在問答。既然要回答問題，總得動點腦筋，所以問答歌能啟迪兒童的心智，喚起兒童對各種事物的注意，幫助兒童認識理解周圍的世界。
5、連鎖調
連鎖調，即連珠體童謠。它以“頂針”的修辭手法結構全歌，即将前句的結尾詞語作為後句的開頭，或前後句随韻粘合，逐句相連。如金波的《野牽牛》：“野牽牛，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東牆；東牆滑，爬籬笆；籬笆細，不敢爬；躺在地上吹喇叭；‘嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”連鎖調的特點是“随韻接合，易唱易記。連鎖調對培養幼兒的思維和語言能力十分有益。
6、拗口令
拗口令，也稱繞口令或急口令。它是把一些發音容易混淆的字聯綴成有一定意義的童謠，是專門用來訓練兒童發音的。如錢德慈的《誇駱駝》：“駱駝馱着貨，貨用駱駝馱。伯伯牽駱駝，一個跟一個。穿過大沙漠，不怕渴和熱。伯伯誇駱駝，幹活真不錯。”總之，拗口令繞彎、咬嘴，又要求讀得快，重在聲母、韻母和聲調的訓練。
7、颠倒歌
颠倒歌，也稱滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本來面目颠倒過來叙述，使其具有幽默和諷刺意味的童謠。如河南的童謠《小槐樹》：“小槐樹，結櫻桃，楊柳樹上結辣椒，吹着鼓，打着号，擡着大車拉着轎。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂……”它的特點是：正話反說，内容機智，聯想豐富。
8、字頭歌
字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以“子”、“頭”、“兒”作為每句結尾的童謠形式。如：“小珍子，卷袖子，幫助媽媽掃屋子。擦桌子，擦椅子，拖得地闆像鏡子，照出一個好孩子。”字頭歌以其獨特的句尾區别于其他類型童謠，受到兒童的歡迎。
9、謎語歌
謎語歌采用寓意的手法，抓住謎底與謎面間的某種聯系，以歌謠形式叙說現象或事物的特征。謎語歌是一種有文學趣味的、有益的智力遊戲，它可以對兒童進行知識教育；同時，歌中準确生動的語言，形象有趣的描述，又有利于兒童語言的發展；謎語歌還可以促進兒童分析、綜合、推理、判斷能力的發展，促進兒童記憶、想象、聯想能力的提高。
3.童謠怎麼寫二年級原發布者：cmjg7713
童謠怎麼寫童謠怎麼寫童謠，顧名思義就是在兒童中間廣泛傳唱的、深受兒童喜愛的類似兒歌的一種文學樣式。特點是語言口語化、押韻，讀起來朗朗上口，節奏感強，适于兒童遊戲時邊做邊唱。童謠自誕生之日起就受到孩子們的廣泛關注，流傳很快很廣。下面，給同學們講講童謠的寫法。一、關注生活，做生活的有心人我們的生活範圍很廣，因此，可以寫成童謠的也大有題材可挖。如走在上學路上，可以寫寫心情：早上天氣好，小鳥枝頭叫。背着小書包，走進大學校。學校環境美，心裡樂陶陶。走在馬路上，看到車水馬龍的車輛，你還可以寫：大馬路，寬又平，紅燈站，綠燈行。不擁不搶守法規，道路暢通任我行。總之，操場可以寫，教室可以寫，活動遊戲可以寫，環保可以寫，甚至吃飯洗衣都能寫。隻要留心生活，思考生活，一切皆可入童謠。二、可仿寫一開始時，我們寫童謠肯定有困難，這時，你可以學着别人寫童謠的格式改編仿寫。如一年級有篇課文叫“比尾巴”，講的是公雞、猴子、鴨子、孔雀等動物尾巴的特點，因此，你就可以改換題目為“比耳朵”，内容為：誰的耳朵長？誰的耳朵短？誰的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵長，小狗的耳朵短，大象的耳朵像蒲扇。這樣一改，仍然能取得跟原文一樣的效果。三、求得父母老師的幫助由于同學們所學知識有限，在創作童謠過程中一定會遇到許多困難。這時，你不妨向父母老師求援，讓他們幫你一同創作。因為他們的生活閱曆比你深，語言詞彙比你豐
4.童謠怎麼寫你拍二，我拍二，為了祖國要出勁；你拍三，我拍三，鋪張浪費要揭穿；你拍四，我拍四，做人不能自顧自。你拍五，我拍五，好逸惡勞是恥辱；你拍六，我拍六，我們尊老也愛幼；你拍七，我拍七，崇尚科學屬第一；你拍八，我拍八，誠實守信人人誇；你拍九，我拍九，法律法規要遵守；你拍十，我拍十，争做文明小衛士！
八榮八恥“七字歌謠”：
八榮八恥”要牢記，“八榮八恥”要明晰。愛國愛校愛集體，為了祖國齊努力。做人不能顧自己，服務他人記心裡。好逸惡勞是恥辱，參加勞動要積極。勤儉節約不能忘，鋪張浪費要摒棄。尊老愛幼是美德，團結友愛創美譽。誠實守信最重要，做人誠信要牢記。克服困難争上遊，崇尚科學數第一。自覺遵紀又守法，不要違規又違紀。知曉榮辱會做事，争做文明小衛士。
5.童謠怎麼寫1.優異成績獻老師
校園裡，真熱鬧，
老師們，上課忙，
語文老師a,o,e,
數學老師1,2,3,
同學們，加把勁，
勤奮，刻苦，認真學，
教師節，快來了，
優異成績獻老師。
2.學校像個家
學校像個家，
師生喜歡她，
知識多多學，
成才建家園，
老師辛苦了，
别忘了九月十日，
祝老師節日快樂。
3.老師，節日好
上操場，老師好，
一二一，跑跑跑，
鍛煉身體快長高。
上課了，老師好，
坐端正，排整齊，
認真聽課記得牢。
教師節，老師好，
教書育人好辛苦，
學生一聲：節日好。
4.老師老師，我愛你
老師老師，我愛你，
天天和你在一起，
教我讀書又寫字，
我們大家都愛你。
5.學文化
來到校園，
我就和老師是一家，
老師教我學文化，
我愛老師像媽媽。
老師的知識真是多，
總讓我的眼睛大又大。
我問老師為什麼，
老師說将來建設現代化。
6.教師節，真熱鬧
教師節，真熱鬧，
小朋友手拉手，
圍着老師把歌唱，
拍拍手，跳跳舞，
老師和同學齊歡樂。
小朋友齊聲喊：
“老師，節日快樂”
7.牽牛花
可愛的牽牛花，
就像老師，
牽着我們的手，
在知識海洋中，
向前走。
8.老師老師，你真好
老師老師，你真好，
細心培育小苗苗。
教我寫字和畫畫，
教我唱歌和跳舞。
老師老師，你真好！
9.我的好老師
教師節，來到啦，
我要做朵大紅花，
送給我的好老師，
老師，您辛苦了，
您真像我的好媽媽。
10.教師節又來到
教師節，又來到，
我向老師敬個禮。
祝你們，
節日愉快身體好！
教師節，又來到，
我給老師戴紅花。
祝你們，
多做貢獻立功勞！
教師節，又來到，
我為老師拍張照，
祝你們，
生活幸福哈哈笑！
11.老師，您好！
老師老師本領大，
會折紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮。
教我英語和電腦，
小朋友都愛您，
深深向您行個禮，
輕輕說聲：“教師節好！”
12.長大後我就成了你
小時候/我以為你很美麗
領着一群小鳥/飛來飛去
小時候/我以為你很神氣
說上一句話也/驚天動地
長大後我就成了你/才知道那間教室
放飛的是希望/守巢的總是你
長大後我就成了你/才知道那塊黑闆
寫下的是真理/擦去的是功利
小時候/我以為你很神秘
讓所有的難題/成了樂趣
小時候/我以為你很有力
你總喜歡把我們/高高舉起
長大後我就成了你/才知道那支粉筆
畫出的是彩虹/灑下的是淚滴
長大後我就成了你/才知道那個講台
舉起的是别人/奉獻的是自己
長大後我就成了你
我就成了你/我就成了你
6.該怎麼寫個好童謠技巧：1.童謠一般是讀起來要朗朗上口的，所以每一句的最後一個字都要押韻。譬如：唱誦明天，沐浴陽光。（tian guang）。更明顯的可以參照古詩，如：海内存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。（lin jin）
2.對仗工整。字數一緻。如：白鹭上青天，輕羽飄于面。（白鹭名詞。輕羽名詞。上動詞。飄動詞。天名詞。面名詞）
方法：1.童謠是讀給兒童聽的，所以，語言不要太過于古闆或名詞生詞過多。如：圓滾的球四處滾。這樣不太好，可以改成：調皮的圓球四處跑。
2.參考優秀的兒童文學作品，格式不止參照童謠。還可以有詩歌，故事，童話等。學習寫詩時所用的押韻技巧和描寫手法。
3.生動描寫，具體到字。字形飽滿，字意悠揚。如：黑山吐月。“吐”字突出了夜月的輕盈快活，無處不在。更顯現出了黑山雄偉大氣的胸襟。
4.運用修辭手法。常見的有比喻，拟人，誇張等。寫童謠時，運用拟人和誇張更能和兒童及其讀者産生共鳴。如：胖冬瓜，婀娜多姿的柳枝等。
5.豐富的想象力，輕快具有号召力的言語。這是衆多優秀童謠的特性，也是至關重要的一點。請記住：想象的星空不像鑽石般璀璨，也不像澀棗一樣貧乏。它具有彩虹一樣的美好色彩。色彩交織着夢想，夢想又乘着白船。白船又飄入銀河，漂到了織女腳邊。（原來她還在洗腳呢）
這是我的經驗和想法，以後再有什麼文學方面的困難，可以找我呦~
怎麼寫作文真花和假花
1.一盆真花和一盆假花怎樣看圖寫話
真花美麗無比，顔色鮮豔，清香撲鼻。假花不容易凋謝，持久美麗。在小主人的
家裡，就是花的天下。
廳裡的蝴蝶蘭；電視機上的假蘭花；廚房冰箱上的富貴竹；卧室的家牡丹；客房
的百合；陽台的假葵花等等。到任何一個角落，你都能看見花的身影。
他們雖然都是花，但是他們總計較着兩個字“真‘與“假‘。真花們總嘲笑假花，
蝴蝶蘭說：“那些用塑料做的醜八怪正在影響我們的容貌呢！‘百合說：“他們不會開
花，沒有香味，怎能和我們相提并論？‘花兒們七嘴八舌地讨論起來。
假花被他們笑得像個大氣球，一肚子氣，但是他們并不反駁。假蘭花隻是歎了
一口氣，什麼都沒說。
秋天過去，冬天來臨。真花們個個隻剩一隻光秃秃的枝幹，美麗的花瓣早已凋謝。他們還被小主人扔在垃圾筒裡。假花們卻仍在那裡不動，花枝絲毫沒有損壞，
看起來美麗極了。
假花們終于說話了：“朋友們（真花），其實每件事物都有他的優點與缺點，要
是不過與驕傲，那’'''‘真花們搶着說：“我看，這裡太差了，根本不配我，我們要去
高檔的地方住呢！‘假蘭花又是一聲歎氣，什麼也沒說。
最後，真花們全成了費泥一團，再也不敢驕傲了！
2.真花常常奚落假花作文例文
這叫不出它是什麼花，肯定算不上名花，然它是真的花，迎春南路綠化帶上整片都是假花，曾經一段時間非常迷戀做它，把單位會議桌上的花樣畫下來模仿着做的嬌豔的真茶花丢。
周一，爸爸下班回來，給我買了一株小仙人掌。
仙人掌不高，由十幾根長短不一的莖組成，像手指一樣。在每個“手指”的頂端，開着一朵鮮紅的小花，錯落有緻、鮮豔奪目。我非常喜歡那些小花，忍不住碰了它一下，感到很硬，還有點紮手，沒有鮮花的那種嬌嫩的質感？好像是假的。
有一次，在給花澆水時，我發現那些小花遇到水後，急速收縮，縮成一個圓溜溜的、含苞欲放的花骨朵兒。過了一會兒，經陽光一照，它就又開始像剝洋蔥似的？一層層地從最外層向裡慢慢地綻放。過了幾天，我又發現，花周圍的仙人掌葉片上有和小花一樣的紅色，我心想，難道是這花掉色？我用手指輕輕地碰了碰花朵，手指竟被染成了紅色。我感到非常奇怪，這花到底是真是假？
過了幾天我又發現了新線索。在仙人掌與小花之間有像針一樣細的東西插入仙人掌，我輕輕地碰了碰花，看能不能把它摘下來，結果輕易地把它拔了下來。連接仙人掌與花托的是一個約1厘米長的針型管狀物。這就更讓我奇怪了。
我給一位專門研究花的叔叔打電話，問他這是怎麼回事，他說這是一種高科技産品，花就通過那根小管子來吸收營養，開放或閉合。所以，你可以說這花是真的，也可以說它是假的。
哦，原來是這樣啊！
3.做仿真花過程的作文早上，我一起床，便看見在床頭邊，有一支花靜靜地躺在那裡。我拿起花，翻來覆去仔細地看了起來。呀這是朵假花，我終于醒了。這支花的花瓣綻放的不算太開，應該是隻剛剛綻放的花。那花像一個少女，仿佛正對着我微笑呢！
這時媽媽走過來，對我說：“想不想做這種花？”
“想啊，當然想！”我不假思索的回答。
于是，媽媽就開始教我做紙花了。
媽媽一邊教我一邊說：“首先，我們拿一些鐵絲，把鐵絲彎成一個個圓圈，弄成四個大的，四個中等的和兩個小的圓圈，并在每個圓圈上留下一個尖尖的頭。再用***把這些鐵圈套上一層***布，并用尼龍線固定住，這樣，花瓣就做好了。先把花蕊固定在鐵絲上，然後把小花瓣一左一右固定在花蕊上。再把大花瓣以與小花瓣相反的方向固定起來，最後，把中等大小的花瓣固定在大花瓣和小花瓣之間，再把花瓣翻過來，并套上假葉子，漂亮的花朵就大功告成了”。
于是，我按照媽媽所教的步驟，開始制作花來。剛開始時是滿懷着興奮的心情，做着做着就失去了興趣，因為我制作的花看上去難看死了，不是這樣不順就是那兒歪着。
媽媽看到了，就微笑地坐下來，耐心地手把手教我，細心地講解給我聽。我終于排除了心中的雜念，靜下心來認真地制作起來。經過不知道多少小花的制作的經驗我終于掌握了要領和技巧，制作出像樣的花朵來。
看着自己制作的娟花，我心裡别提有多高興了，心裡也有不少感慨：幹什麼事都必須要有耐心，俗話說得好啊：心急吃不得熱豆腐。看着手中的花，我仿佛看到成千上萬的花兒都在對我笑呢！
4.《課堂内外》初中版中關于假花的作文假花.真花
女孩有個美麗如花的名字：秦夢雲，但是人卻不如其名，學習優異，臉龐卻是醜小鴨。在潛意識裡面，她“不敢”理人。就這樣“不敢”下去了，從小，她記憶中主動說過話的男生女生用手指都數的過來。
“去花市逛逛怎麼樣？去散散心吧。”媽媽提議。
反正沒什麼事，女孩就答應了，看看美麗的花草，陶冶身心，說不定還能給小天地增加點光彩，也不錯。
到了繁華的花市，媽媽低頭征求她的意見：“雲雲，你想買什麼花，是真花，還是假花？”
怎麼，真花假花有什麼關系嗎？女孩疑惑不解。
媽媽見這樣，就笑笑說：“我們去看看吧。”
一個個攤位看下去，女孩就知道媽媽問得很有必要。當然，真花假花都漂亮，把她稱得無處容身，但美的模樣也不同。真花嬌羞可人，仿佛古代閨中柔弱的古代女子，又好像一片薄薄的紙，風一吹就會破碎的樣子，随着風，還有一股淡雅的馨香。假花則富麗妖娆，永久存在，花瓣遠看還是很秀美的，還有逼真的水珠，但是摸上去總有一些被欺騙的感覺，多麼美，像真正的花朵，摸上去卻那麼粗糙。當然，那股馨香也是沒有的。
“雲雲，看出來了吧？其實，真花雖然真實，卻不長存；假花是假的，卻永遠存于世。怎麼，要哪一種？”媽媽看着女孩，慈愛地問。
真的，要哪個好？女孩覺得自己無法抉擇，也沒有能力去選擇二者中的一個。憑良心，她喜歡真花，喜歡倚窗而坐，欣賞花朵的那種境界，但是看着豔麗的花朵凋零總是很悲傷的，再說假花還省錢呢……
“要不然，你就買那個。”媽媽的手指指的是那翠綠的盆栽植物，翠***滴，水靈靈的，分外可愛，可是比起花朵可就……女孩心裡不願意地别過臉，閉上眼。
媽媽見她不樂意，就搬過一盆初開的小朵的茉莉，放在女孩的鼻子下。“雲雲，記住，真正好的不是那富麗堂皇的大花，而是真正有實質的花朵！你看那霸王花，既漂亮也大，卻是臭的，這樣的花有什麼用？你能說它好嗎？”
女孩心裡豁然一亮，是啊，外表不重要，重要的是内在的美。原來媽媽是來給她上課的啊！
女孩抱着茉莉，嗅着它甜甜的芳香，開心地笑了。
5.花的作文怎樣寫到百度去找一定能找到，如：1櫻花的美麗一個陽光燦爛的午後，昕一個人獨自坐在學校的操場上。
一陣風吹過，櫻花樹上的櫻花飄落了，昕喜歡看櫻花飄落時的那種美麗。昕似乎陶醉在這份美麗，她不知道安已經走到了她的身邊。
“你也喜歡看櫻花？”安說。昕回過頭看了安一眼，有種驚奇。
“是的，我喜歡。它很美。
你也喜歡？”“我喜歡，也喜歡愛看櫻花的女孩。”昕給了安一個美麗的微笑。
“我不認識你，你認識我？”“沒關系，不認識可以認識，我叫安，高三，你呢？”“我？”“是的，你？我想認識你，或者，我們還可以做朋友。”“昕，高一。”
兩人開始沉默，一起看着櫻花，感受這美好的陽光。不知過了多久，昕開口了。
“我要回家了。拜拜。”
而且跨上自行車，回家了。夕陽的餘輝照在安的身上，他望着那遠去女孩的身影，無端端泛起一絲心痛。
安從昕的眼中看出了她的寂寞，所以會心痛。他的直覺告訴他，她是一個好女孩，可她，卻比煙花更寂寞。
安總習慣看着窗外的操場，搜索昕的身影。看到了，會淡淡的一笑；看不到，會有一絲牽挂。
安籃球打的很好，是一個很受女孩子歡迎的男孩。學校裡很多女孩都注意他，隻是昕，她并不注意。
安，是個很幹淨的男孩，一米八零的個子，總喜歡穿着運動裝，給人以一種邪邪的感覺。昕，并不漂亮，但看上去卻很舒服。
沒有人會想到安會喜歡昕。昕一直喜歡一個人，看着操場上的櫻花。
櫻花的花期并不長，剛開花，就接近枯萎了。這天，昕依舊一個人坐在操場上。
安走了過來，“為什麼你總一個人？”“我已經習慣一個人了。”“讓我來陪你吧，一個人不如二個人。”
昕沒有回答，隻是沉默。回家的時候，她是和安一起走的。
夕陽的餘輝照在了他們兩個人的身上，他們的影子被夕陽拉的很長很長。他們一路說着回家，她冷漠的心有了些許的融化。
她或許可以不再寂寞，因為她有了他。以後的日子他們一直呆在一起。
操場上的櫻花已經全部凋零了，他們也不在看櫻花了。他帶她去外灘，去徐家彙的教堂，去人民廣場……忙碌的高三，他依然經常陪伴着她，因為他不想讓她寂寞。
日子一天天的過，安順利的考上了理想中的大學。安離開了學校，去了大學的校園。
昕高二。在周末，安總會帶昕出去玩，日子很平淡的流逝。
在昕高三的那年，昕的父親把她送到了英國去讀書。昕在和安看了最後一次櫻花後，一個人飛去了英國。
離開的時候，昕給了安一封信。信是這樣寫的：安你看這封信的時候，我已經在一萬英尺的高空中。
我要飛去英國讀書，這是我父親的意思，我不能做什麼。我隻有服從，所以我去了。
我做不到不留下一絲絲遺憾，我知道我忘不了你。你知道嗎？你是那麼的深深的存在，存在我的記憶裡。
對不起，我沒有說一聲就走了。我隻是不想看到你難過的樣子。
忘了我吧，就當從來不曾遇到我。在地球的另一半，我會祝你幸福的。
再見了，希望你快樂。昕安握着昕留下的最後一樣東西，他獨自來到了櫻花樹下，回想當初的事。
不覺眼眶濕了。是呀，櫻花雖美，但花期卻很短。
安和昕的故事雖美，卻不能天長地久。 2昙花的美不久前，我悉心呵護的一盆昙花在我出差期間死去了。
我回到我的鬥室，撫摩着已經枯萎的葉，真的好心痛。它枯黃萎靡的枝葉，已經沒有了生命的氣息。
突然，它象是活過來似的，回撫了我一下，我一陣激動，它還活着！但随後我再也沒有感覺到什麼。看來這隻是心存僥幸，它似乎真的别了這一片我為它開墾的土地，它的靈魂隻在我輕撫它的那一刹那回來，安撫我哀傷的心。
我們在一起已經有好幾個月了，它竟然沒有跟我道一聲别，就悄悄的離去了，我好心疼。我記得我把它領回家的情景。
那是一個好大好大的花市，人頭攢動的溫室型大花棚中，我踱步而行。相識的和不相識的人在這裡相互用眼神打着招呼，或許是受到那另一個世界生靈的教誨，一片的善良和從容。
我被缤紛的花、碧綠的葉和茁壯的幹所缭亂，已經有點心不在焉了，我不清楚自己要挑盆什麼花或者什麼草回家，我決定隻是看看吧。昙花！在一片人工造出的土地上，一片昙花長得格外茂盛，一種青春般的翠綠和生命力濃濃地罩住了我。
我止住了腳步，蹲下，用手輕輕地摩挲着滴落下來的綠。我選了一棵，花農将它和它身下的土一同裝入一個潔白的塑料花盆之中，告訴我要好好地養護它，并目送着我喜滋滋地離開，仿佛他賣的不是花而是嫁出了他的閨女。
我自然是好好地愛它的，我重新更換了土——從不遠的稻田裡撅來黑黝黝的泥土，換上一個比現在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷質盆，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然後重新植入新盆中。它在我的家裡開始成長了。
下班後看看它，跟它說說話（我把愛撫它的葉稱為談話）成了我每天的必修課，我幾乎養成了習慣，如果哪天我因為忙而冷落了它，我自己倒象做錯了什麼，忐忑不安，第二天一定要加倍補上。可能是我的精心呵護和關注吧，它真得給我面子，長得格外的好。
一天的淩晨1點，正在網絡上閑遊的我，似乎聽到了非常輕非常輕的聲響，我側過頭看去，我驚呆了：我的昙花開花了。
6.話題作文真與假在我那朦胧的夢裡，我看到了一座大花園。那裡是朦胧的一片花海。瞧瞧，這是如此鮮豔的紅花，如此優雅的紅花呀！然而，你何曾想到，這一切，都隻是仿照另外一朵顔色再淡一點，花瓣再小一點，個子再矮一點的小紅花做成的紙花。一切都隻是帶着假面具，而又毫無生命的紙花。而那朵真實的，盡管不鮮豔，但卻有着生命，又有着自然美的真花卻獨自生長在花園另一頭的角落裡。盡管它是那麼孤獨，但是它仍然無憂無慮，随着生機盎然的春風，也跳起了生命的舞蹈。（你或許是在營造一種氛圍，但是仍不可避免地有點唐突。）世事總是無法預料的，就如夢裡，突然下起了那可怕的大暴雨。“面對這場災難，真花與假花又有何結果？”我在暴風雨中沉思。終于，雨停了，我慢慢睜開眼睛。啊，遠處，那紅紅的一片不見了。我隻看見，深陷的土裡有一點紅，樹上也有一點紅，草地上還有一點紅。我知道，假花的真面目已經被真實的暴風雨戳穿了。然而，回頭看看真花，它與假花截然不同。啊，真花在這次暴風雨的洗刷下，顯得更加鮮豔了，它又随風跳起了優雅的舞蹈！而我，輕輕捧起真花，親了一口，便一步一步邁出了這場奇特的夢境。（非常美的一種意境。能看出你着力贊美的是具有頑強生命力的美。）我醒了，盡管睜大了眼睛，但腦海裡又呈現出夢境裡，那朦胧的一瞬間。我沉思着……也許，夢裡的那些精緻紙花是出自一位藝術家之手的。然而，那位藝術家卻忽略了緻命的一點：盡管自己把假花做的那麼逼真、鮮豔，甚至還撒上了香水，然而，紙花再高雅也隻是假的化身，它永遠也不會有真花那種清純的自然美，那種頑強的生命力，那種淡淡的喜怒哀樂！（立意很深刻，确實不同于一般同齡孩子的思想。）我愛真花，那小小的真花永遠勝過那弄虛作假的紙花！（結尾簡潔，觀點鮮明。）
7.看假花作文三百字看假花
角落裡靜置着一盆假花，灰塵深擁着她。她在那裡多久了？一年，或許是兩年。不，不……是半年。才半年嗎？我問道，那為什麼會有那麼厚的灰塵？
沒有人回答我，也沒有聲音回應我。我的眼前就隻有角落裡的假花。她努力地，嬌傲地昂起頭來，懊！她的花瓣是多麼肮髒啊，她的莖葉竟讓人下不去手，她所能依靠的，隻有身下易碎的花瓶，還有一片小小的牆。
可憐！可憐！我歎息着，為這盆假花的遭遇而悲哀。
午後的陽光松散地鋪進這個小房間，唯獨那盆假花的角落還是一片陰暗。她會悲傷嗎？她會哭泣嗎？她會抱怨不公嗎？因為就在她的對面，鏡子前的桌上，擺着一盆假花，花枝招展，沒有一絲灰塵，陽光深擁着她。
我端起了她——那可憐的牆角假花，将她放在水下一遍遍沖洗，連同那暗紅色易碎的花瓶。她像獲得了新生，抖擻了滿身的水珠。現在的她，深擁着陽光。
8.成功的花作文怎麼寫1櫻花的美麗一個陽光燦爛的午後，昕一個人獨自坐在學校的操場上。
一陣風吹過，櫻花樹上的櫻花飄落了，昕喜歡看櫻花飄落時的那種美麗。昕似乎陶醉在這份美麗，她不知道安已經走到了她的身邊。
“你也喜歡看櫻花？”安說。昕回過頭看了安一眼，有種驚奇。
“是的，我喜歡。它很美。
你也喜歡？”“我喜歡，也喜歡愛看櫻花的女孩。”昕給了安一個美麗的微笑。
“我不認識你，你認識我？”“沒關系，不認識可以認識，我叫安，高三，你呢？”“我？”“是的，你？我想認識你，或者，我們還可以做朋友。”“昕，高一。”
兩人開始沉默，一起看着櫻花，感受這美好的陽光。不知過了多久，昕開口了。
“我要回家了。拜拜。”
而且跨上自行車，回家了。夕陽的餘輝照在安的身上，他望着那遠去女孩的身影，無端端泛起一絲心痛。
安從昕的眼中看出了她的寂寞，所以會心痛。他的直覺告訴他，她是一個好女孩，可她，卻比煙花更寂寞。
安總習慣看着窗外的操場，搜索昕的身影。看到了，會淡淡的一笑；看不到，會有一絲牽挂。
安籃球打的很好，是一個很受女孩子歡迎的男孩。學校裡很多女孩都注意他，隻是昕，她并不注意。
安，是個很幹淨的男孩，一米八零的個子，總喜歡穿着運動裝，給人以一種邪邪的感覺。昕，并不漂亮，但看上去卻很舒服。
沒有人會想到安會喜歡昕。昕一直喜歡一個人，看着操場上的櫻花。
櫻花的花期并不長，剛開花，就接近枯萎了。這天，昕依舊一個人坐在操場上。
安走了過來，“為什麼你總一個人？”“我已經習慣一個人了。”“讓我來陪你吧，一個人不如二個人。”
昕沒有回答，隻是沉默。回家的時候，她是和安一起走的。
夕陽的餘輝照在了他們兩個人的身上，他們的影子被夕陽拉的很長很長。他們一路說着回家，她冷漠的心有了些許的融化。
她或許可以不再寂寞，因為她有了他。以後的日子他們一直呆在一起。
操場上的櫻花已經全部凋零了，他們也不在看櫻花了。他帶她去外灘，去徐家彙的教堂，去人民廣場……忙碌的高三，他依然經常陪伴着她，因為他不想讓她寂寞。
日子一天天的過，安順利的考上了理想中的大學。安離開了學校，去了大學的校園。
昕高二。在周末，安總會帶昕出去玩，日子很平淡的流逝。
在昕高三的那年，昕的父親把她送到了英國去讀書。昕在和安看了最後一次櫻花後，一個人飛去了英國。
離開的時候，昕給了安一封信。信是這樣寫的：安你看這封信的時候，我已經在一萬英尺的高空中。
我要飛去英國讀書，這是我父親的意思，我不能做什麼。我隻有服從，所以我去了。
我做不到不留下一絲絲遺憾，我知道我忘不了你。你知道嗎？你是那麼的深深的存在，存在我的記憶裡。
對不起，我沒有說一聲就走了。我隻是不想看到你難過的樣子。
忘了我吧，就當從來不曾遇到我。在地球的另一半，我會祝你幸福的。
再見了，希望你快樂。昕安握着昕留下的最後一樣東西，他獨自來到了櫻花樹下，回想當初的事。
不覺眼眶濕了。是呀，櫻花雖美，但花期卻很短。
安和昕的故事雖美，卻不能天長地久。 2昙花的美不久前，我悉心呵護的一盆昙花在我出差期間死去了。
我回到我的鬥室，撫摩着已經枯萎的葉，真的好心痛。它枯黃萎靡的枝葉，已經沒有了生命的氣息。
突然，它象是活過來似的，回撫了我一下，我一陣激動，它還活着！但随後我再也沒有感覺到什麼。看來這隻是心存僥幸，它似乎真的别了這一片我為它開墾的土地，它的靈魂隻在我輕撫它的那一刹那回來，安撫我哀傷的心。
我們在一起已經有好幾個月了，它竟然沒有跟我道一聲别，就悄悄的離去了，我好心疼。我記得我把它領回家的情景。
那是一個好大好大的花市，人頭攢動的溫室型大花棚中，我踱步而行。相識的和不相識的人在這裡相互用眼神打着招呼，或許是受到那另一個世界生靈的教誨，一片的善良和從容。
我被缤紛的花、碧綠的葉和茁壯的幹所缭亂，已經有點心不在焉了，我不清楚自己要挑盆什麼花或者什麼草回家，我決定隻是看看吧。昙花！在一片人工造出的土地上，一片昙花長得格外茂盛，一種青春般的翠綠和生命力濃濃地罩住了我。
我止住了腳步，蹲下，用手輕輕地摩挲着滴落下來的綠。我選了一棵，花農将它和它身下的土一同裝入一個潔白的塑料花盆之中，告訴我要好好地養護它，并目送着我喜滋滋地離開，仿佛他賣的不是花而是嫁出了他的閨女。
我自然是好好地愛它的，我重新更換了土——從不遠的稻田裡撅來黑黝黝的泥土，換上一個比現在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷質盆，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然後重新植入新盆中。它在我的家裡開始成長了。
下班後看看它，跟它說說話（我把愛撫它的葉稱為談話）成了我每天的必修課，我幾乎養成了習慣，如果哪天我因為忙而冷落了它，我自己倒象做錯了什麼，忐忑不安，第二天一定要加倍補上。可能是我的精心呵護和關注吧，它真得給我面子，長得格外的好。
一天的淩晨1點，正在網絡上閑遊的我，似乎聽到了非常輕非常輕的聲響，我側過頭看去，我驚呆了：我的昙花開花了！我興奮異常。我隻是聽到過人們議論昙花的開放是如何如。
9.看假花作文三百字看假花角落裡靜置着一盆假花，灰塵深擁着她。
她在那裡多久了？一年，或許是兩年。不，不……是半年。
才半年嗎？我問道，那為什麼會有那麼厚的灰塵？沒有人回答我，也沒有聲音回應我。我的眼前就隻有角落裡的假花。
她努力地，嬌傲地昂起頭來，懊！她的花瓣是多麼肮髒啊，她的莖葉竟讓人下不去手，她所能依靠的，隻有身下易碎的花瓶，還有一片小小的牆。可憐！可憐！我歎息着，為這盆假花的遭遇而悲哀。
午後的陽光松散地鋪進這個小房間，唯獨那盆假花的角落還是一片陰暗。她會悲傷嗎？她會哭泣嗎？她會抱怨不公嗎？因為就在她的對面，鏡子前的桌上，擺着一盆假花，花枝招展，沒有一絲灰塵，陽光深擁着她。
我端起了她——那可憐的牆角假花，将她放在水下一遍遍沖洗，連同那暗紅色易碎的花瓶。她像獲得了新生，抖擻了滿身的水珠。
現在的她，深擁着陽光。
描寫花草兩個字詞語
1.描寫植物的兩字詞語
花：馨香飄散舒展嬌美神韻恬靜醉人素雅嬌嫩幽香淡雅樸素花瓣花蕊花粉鮮花怒放含苞蓓蕾初綻花團錦簇縷縷清香吐花展瓣高貴清雅花影搖窗芬芳馥郁燦爛瑰麗潔白如雪瑰麗嬌嫩沁人心脾鮮麗嬌媚奇香四溢嬌豔多姿瓊枝玉葉潔白無暇脫穎而出青翠光潤芳香醉人芬芳優雅落英缤紛絢麗多彩傲然怒放随風搖曳花葉扶疏一枝獨秀色彩斑斓嫣紅似霞樸實無華亭亭玉立冰心玉骨淡雅清新草：碧草春草雜草茅草萋萋草茵綠草芳草寸草枯草勁草小草幼草荒草草席草地草叢嬌嫩嫩綠香草野草殘草繁草疾風勁草綠滿人間蓬勃旺盛鋪青叠翠綠草茸茸草原無際争榮競秀枯黃遍野天涯芳草風吹草低草枯葉黃草肥羊壯漫山遍野萬物複蘇綠草如茵芳草萋萋一碧千裡樹木：樹皮樹葉挺拔蒼勁屹立俊秀挺直茂盛繁茂蒼翠樹叢樹林山林樹冠樹梢青綠殘枝枯枝小樹樹苗灌木林木果樹雜樹敗葉林海林原蔥茏青翠筆直晶瑩閃亮叢林盡染濃茵密布陰翳閉日樹綠茵濃垂柳依依枝條搖曳萬頃蒼翠蒼翠挺拔秀麗多姿遮天蔽日蔥綠蒼翠挺拔高大頂天立地古木參天茂林修竹盤根錯節樹木繁茂樹陰濃郁濃郁蒼勁。
2.描寫植物的兩字詞語花：馨香飄散舒展嬌美神韻恬靜醉人素雅嬌嫩
幽香淡雅樸素花瓣花蕊花粉鮮花怒放含苞
蓓蕾初綻花團錦簇縷縷清香吐花展瓣高貴清雅
花影搖窗芬芳馥郁燦爛瑰麗潔白如雪瑰麗嬌嫩
沁人心脾鮮麗嬌媚奇香四溢嬌豔多姿瓊枝玉葉
潔白無暇脫穎而出青翠光潤芳香醉人芬芳優雅
落英缤紛絢麗多彩傲然怒放随風搖曳花葉扶疏
一枝獨秀色彩斑斓嫣紅似霞樸實無華亭亭玉立
冰心玉骨淡雅清新
草：碧草春草雜草茅草萋萋草茵綠草芳草寸草
枯草勁草小草幼草荒草草席草地草叢嬌嫩
嫩綠香草野草殘草繁草
疾風勁草綠滿人間蓬勃旺盛鋪青叠翠綠草茸茸
草原無際争榮競秀枯黃遍野天涯芳草風吹草低
草枯葉黃草肥羊壯漫山遍野萬物複蘇綠草如茵
芳草萋萋一碧千裡
樹木：樹皮樹葉挺拔蒼勁屹立俊秀挺直茂盛繁茂
蒼翠樹叢樹林山林樹冠樹梢青綠殘枝枯枝
小樹樹苗灌木林木果樹雜樹敗葉林海林原
蔥茏青翠筆直
晶瑩閃亮叢林盡染濃茵密布陰翳閉日樹綠茵濃
垂柳依依枝條搖曳萬頃蒼翠蒼翠挺拔秀麗多姿
遮天蔽日蔥綠蒼翠挺拔高大頂天立地古木參天
茂林修竹盤根錯節樹木繁茂樹陰濃郁濃郁蒼勁
