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形容孩子聲音好聽的句子
1：三月的雨像無數隻小手，打在林葉的琴鍵上，奏出了一曲春天的贊歌。
2：轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢撚抹複挑，初為霓裳後六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關莺語花底滑，幽咽泉流冰下難。
3：丁丁冬冬的一夜雨聲，敲起了春耕的鑼，擂響了播種的鼓。
4：讓人深在浮世中,卻有皓月當空,清風徐徐之感
5：那飛瀉下來的銀鍊，在陽光下閃爍，使銀鍊更明亮。而銀鍊的宏偉，大于任何一個飾物；而銀鍊的龐大，又大于任何一個無形的氣牆。
關于贊美孩子唱歌好聽的句子
一）、在愛情的碼頭，我燃燒我的船，怕夜黑時候，你疏忽錯過，我焚心等候！
二）、更如朗照松間的明月，清幽明淨！
三）、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最動聽！
四）、覺得不錯請點贊，喜歡的話記得分享哦！
五）、走到瀑布跟前，隻見銀白色的水流像老爺爺的白胡子，一縷一縷地傾瀉下來！
六）、歌唱家在歌唱時，喉頭的作用雖屬，但心力也可左右它！在歌唱時，喉頭的動作完全是自發的，歌唱家歌唱時，想唱什麼音，聲帶張力與振蕩次數就會完全與思想吻合！發聲時當然還要用橫膈膜）、腹肌）、肋骨）、喉舌等快速的力量！
七）、轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情！弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志！低眉信手續續彈，說盡心中無限事！輕攏慢撚抹複挑，初為霓裳後六幺！大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語！嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤！間關莺語花底滑，幽咽泉流冰下難！
八）、從孩子的嘴裡飛出宛轉的夜莺的歌聲！這歌聲，即使是聽慣了鳥叫的人也覺察不出跟真夜莺的有什麼兩樣！覺察不出跟真夜莺的有什麼兩樣！
九）、客觀評價，即在評價一個人時，保持一份公正之心，就事論事，而不是以點代面，肯定或者否定一個人的全部！非客觀評價往往是戴着有色眼鏡看人，或者是非混淆，黑白颠倒，或者輕信他人的飛短流長，再潤色加工後在他人交流中去傳播！
一零）、那歌聲伴着優美動聽的旋律，帶給我們的不僅僅是餘音繞梁婉轉動聽的旋律，還有深深地沉醉！
一一）、所以不要有顧慮，要大膽地喊出高音，多喊是有好處的！
一二）、溫婉柔和，風鈴般的聲音，輕聲細語！
一三）、我們如果也有機會碰見一件十分令人吃驚的事而失聲尖叫，我們一定要記住那個喊叫的姿勢，再拿來唱高音，那就對了！
一四）、歌唱藝術是聲音與文學相結合的藝術，我們唱好歌曲，不能隻講聲音，不講感情，反之也不行，我們應對歌曲的思想内容）、表現手法以及詞曲作者）、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析，再進行适當的處理，把歌曲的藝術形象準确完整地再現出來，達到以情帶聲，聲音表情并茂！
一五）、你在我眼中最迷人，你的歌聲在我耳邊回蕩！
一六）、甜如浸蜜，讓人倍感舒适，心曠神怡！
一七）、孩子背完《靜夜思》，你激動得狠挑大拇指，連連誇獎：你是最棒的！
一八）、這首歌就是那傳說中的天籁吧，如翠鳥彈水，如黃莺吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了！暖暖的，流進心田，許久後才發現，這美妙絕倫的歌聲發自于她的心裡！
一九）、我曾經向許多老師求教對Close的解釋問題，但都得不到結果！後來去意大利，請教了一位老師，回答是：我們意大利從來未聽說過這個字！試問："關閉"了怎樣唱歌？至于今天我們用"掩蓋"代替"關閉"來解釋Close，那是很明智的！
二零）、房間裡很安靜，很安靜，可以聽到自己的心跳！我們不懂音樂！但是，大家都被李谷一的歌聲深感感染！聽到她那明亮的《邊境之泉水清潔又純淨》，突然聽到她用聲音唱歌，大家都驚訝又驚喜！
二一）、如用雙手舉起一副石擔，我們的腳是向下踩的，土地是起向上托起的作用;我們的手向上推，而石擔又是向下壓！于是，這裡就有四個方向的力，腳和地面産生了一種對抗，手和石擔又産生了對抗！我們人的身體等于氣柱，小腹和聲帶是氣息的兩個支點！
二二）、南國有佳人，輕盈綠腰舞！華筵九秋暮，飛袂拂雲雨！翩如蘭苕翠，婉如遊龍舉！越豔罷前溪，吳姬停白纻！
二三）、你這嗓子不唱歌白瞎了！
二四）、我們嘹亮的歌聲從我們的口中飄向觀衆席！慢慢的我的心情放松了，心裡的那塊石頭落地了！跟着音樂的旋律，我們的身體左右搖擺起來！朱老師指揮得更有力了，她的額頭上出現了晶瑩的汗水，我們的歌聲更加的洪亮了，同學們的笑容更加燦爛了！
二五）、歌聲拖得很長很長，因此能聽得很遠很遠！人還沒看見，已經先聽見歌聲了；或者人已經轉過山頭望不見了，歌聲還餘音袅袅，不絕如縷！
二六）、但我們不可忘記，雖然"支點"随着氣息的唿出不斷地向上移，還是要保持住那向下壓的力量！試想，我們如果要拿到高處的東西，伸長了手仍拿不到時，那麼就要在腳下墊一個箱子，如果還是拿不着，隻能再加一個箱子，這樣"支點"不就提高了嗎？怎麼可能停在下面不動呢？
二七）、一首好歌，往往可以唱得人淚雨紛飛，唱得人如癡如醉，唱得人激情澎湃，唱得人熱血沸騰！
二八）、優美的歌聲在教堂内緩緩回蕩，恍如百靈鳥一般，飛到你耳邊，又飛到你面前！
二九）、那時聽到的歌聲，吹着大米的氣味和泥土的氣息，聽到歌聲，好像嘗到了農家的新米飯和自煮的包谷酒！我靜靜地聽！歌聲吹起，動人的旋律變成了一場美麗的夜光！歡樂的筆記像一隻小鳥，飛到遠方，然後又回來，居住在我的心巢中！
三零）、最”字意味着NO）、頻繁的使用最”就是在強化孩子NO）、一的位置，孩子自然覺得比過别人得第一是理所當然的，攀比之心也自然形成了！
三一）、所以，用"掩蓋"也表示了聲音向上集中的意思！我們可以再作一個試驗來找到這個感覺：當我們打呵欠的時候，會感覺到上颚部分有涼飕飕的感覺【平時感覺不到的】，那就是上面有了一個空間，氣息也進去了！
三二）、她的歌聲就是那傳說中的天籁吧，如翠鳥彈水，如黃莺吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了。【】暖暖的，流進心田，許久後才發現，這美妙絕倫的歌聲發自于她的心裡！
三三）、笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了！她用她的長眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花朵，腰間的褶裙；用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕雲般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句裡的離合悲歡！
三四）、歌曲愈往下走，給人的心靈震撼愈強！是你的紅唇粘住我的一切，是你的體貼再次讓我熱烈，是你的萬種柔情融化冰雪，是你的甜言蜜語改變季節！那歌聲，訴說着人間難舍難分的真情，詠唱着雪原中誕生的人世間最甜美的愛情！看啊，幸福的愛情正穿越缤紛雪原，向人間走來！
三五）、孩子，今天的表演很棒，結束了孩子們就好好休息幾天吧，好好和家人在一起見個面，今夜早點睡，晚安，和我一起夢遊就讓靈魂出走！
三六）、這樣一來，孩子往往能養成一種成長型的思維！
三七）、你天生就是為唱歌而生！
三八）、猶如百靈鳥的歌聲一般動聽！
三九）、我想，很多人都有過和王鷗一樣的經曆吧，他們從來沒有得到過父母的肯定和誇贊，仿佛自己做什麼都是不對的！
四零）、你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃。此音隻應天上有，人生難得幾回聞，再給我唱一首吧！
四一）、專業分析類型：，說這孩子已經學會了什麼技巧，音高到了多少之類的！
四二）、你的聲音如娟娟泉水般美妙，沁人心扉！
四三）、她說話的聲音像百雀羚鳥般婉轉清脆！
四四）、聽你唱歌我耳朵都要懷孕了！
四五）、繞梁三日，餘音不絕，歡快灑落在心窩裡，宛如一些活潑輕盈的精靈，在為心靈進行一次洗禮！
四六）、此時聽到的歌聲，飄散着稻麥的芳香和泥土的氣息，聽到歌聲，仿佛嘗到了農家的新米飯和自釀的包谷酒！我凝神靜聽！歌聲飄起，動人的旋律變成一道道絢麗的晚霞，歡快的音符幻成一隻隻小鳥，飛向遠方，然後又飛回來，栖息在我的心巢之中！
四七）、華夏春歸花正好，無聲歲月不蹉跎！
四八）、你唱歌很大氣，音調從低到高起伏很大，唱得蕩氣回腸，氣勢磅礴，繞梁三日！
四九）、有的父母雖然會誇獎孩子，但卻像是不帶感情色彩的誇誇機器，誇贊詞千篇一律，什麼你真棒”）、你真聰明”）、你好厲害”）、你真漂亮”挂在嘴邊！
五零）、寶貝，你的表演真棒，真不愧是付出了那麼多努力，要記得有付出肯定會有回報會有收獲的，孩子你也要銘記，做任何的事情都要付諸努力，那你離成功将會越來越近！
五一）、當聽到你的歌聲的時候，她仿佛使我們進入了天堂，讓我們接受了音樂的洗禮，淨化了我們的心靈，使我們感受到了音樂的魅力！
五二）、孩子聽多了，容易産生免疫力，而且被吹捧”得多了，孩子會覺得，既然我已經這麼好了，那為什麼還要做？
五三）、在飯桌上，哥哥各門學科都取得了優異的好成績，覺得爸爸媽媽一定會誇自己，所以洋洋得意！
五四）、此時聽到的歌聲，飄散着稻麥的芳香和泥土的氣息，聽到歌聲，仿佛嘗到了農家的新米飯和自釀的包谷酒！【】我凝神靜聽！歌聲飄起，動人的旋律變成一道道絢麗的晚霞，歡快的音符幻成一隻隻小鳥，飛向遠方，然後又飛回來，栖息在我的心巢之中！
五五）、對孩子的尬吹”，不僅浪費口水，還會阻擋他們進步！
五六）、把每天當成是末日來相愛，一分一秒都美到淚水掉下來，不理會别人是看好或看壞，隻要你勇敢跟我來，愛不用刻意安排，憑感覺去親吻相擁就會很愉快，享受現在别一開懷就怕受傷害，許多奇迹我們相信才會存在！
五七）、唱的很有感情，尾音拉得不錯！
五八）、那清脆的歌聲，好似山谷中黃鹂的鳴叫，婉轉動聽，讓人沉醉其中！
五九）、她的歌聲就是那傳說中的天籁吧，如翠鳥彈水，如黃莺吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了。暖暖的，流進心田，許久後才發現，這美妙絕倫的歌聲發自于她的心裡！
六零）、此聲隻得天上有，人間哪得幾回聞！
六一）、銀鈴悅耳：聲音如銀鈴般悅耳！
六二）、對孩子而言，精心制作的附有音頻的音樂作品有寶貴的價值：鼓勵您的孩子嘗試在閱讀樂譜時，自行探尋新的發現！在這個過程中，孩子有可能獨立解決一些問題！這對孩子而言，無疑是一種鼓舞人心的經驗和經曆！如果孩子的行為值得表揚，您還可以用一些專門為孩子設計的精美樂譜作為獎勵！
六三）、自我價值感建立的重要時期是零至六歲！
六四）、長歌一曲，好風好夢好歌好意氣！好的歌曲燦若星辰，我沒有精力也不可能一一欣賞，也沒有能力一一解讀！我隻能說，好的就是好的，碰上了，就絕不放過！
六五）、不需要太繁複的話語，真誠就足夠了，真誠的贊美就可以讓他感受到你的善意！
六六）、了解孩子的學習動力，為其創造合适的環境，并通過這種方式來激發孩子的内在動力！
六七）、她唱歌時，聽得人全都入了迷，仿佛就置身于歌裡的大自然中！
六八）、每個人生活在世界上，都逃避不了三個關系！即，與自己的關系；與他人的關系；與環境的關系！而自身價值感的建立和健全，就是幫助一個人能夠有能力去處理這三個關系！當一個人有能力去處理好這三個關系了，他的人生就會充滿光芒！
六九）、得他唱歌很大氣，音調從低到高起伏很大，唱得蕩氣回腸，氣勢磅礴，繞梁三日，還有人唱得出這樣的境界嗎？
七零）、實驗結果證明：如果人們過多地用表揚來評價一個孩子，給他貼标簽”，會讓他無法接受自己的失敗，失去挑戰的勇氣！
七一）、表演真的很棒，孩子們謝謝你們一直的努力，演唱會結束了就好好休息幾天吧！
七二）、優美的歌聲在教堂内緩緩回蕩！
七三）、很興奮地以後腰為主，将腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地"流進"使腰）、後背都有"氣感"，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用"打呵欠"去感覺以上動作！
七四）、權利：當您炫耀自己的成就時【制作視頻剪輯）、錄音）、舉辦音樂會或在樂團中擔任主角】，有權利需求的孩子很容易被激勵！
七五）、她的歌聲就是那傳說中的天籁吧，如翠鳥彈水，如黃莺吟鳴，她的聲音已經把我們都給感染了！暖暖的，流進心田，許久後才發現，這美妙絕倫的歌聲發自于她的心裡！
七六）、聲音很有磁性飙高音飙的漂亮！
七七）、用腰部的力來唱高音，等于将一個長形的氣球充滿氣後，用手将下半部一捏，那上半部就脹滿起來，這好比是橫膈膜已上升到頂點，不能再上升！
七八）、所以王鷗從小就生活在一個沒有自信的環境裡，渴望誇獎成為她小時候最大的願望！
七九）、此歌隻應天上有，人間哪得聽幾回！
八零）、一聽到你的聲音，就想吃糖果，因為你的聲音跟糖果一樣甜！
八一）、這裡介紹一種适合嬰幼兒練習聽力的方式——模仿遊戲”！您可以先等待孩子主動唱歌，然後相對精準地模仿孩子的音高！如果您的孩子保持原來的音高歌唱，那您也随之保持；如果您的孩子改變音高，請您也随之改變！
形容一個人歌聲好聽的 怎麼誇一個人唱歌好聽
形容一個人歌聲好聽：古人就已經有這樣的說法了，餘音繞梁，三日不絕；遙聞妃瑟泠泠。新聲含盡古今情。
誇一個人唱歌好聽的句子：
1、你在我眼中最迷人，你歌在我耳畔最動聽。
2、你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音隻應天上有，人生難得幾回聞。
3、猶如百靈鳥的歌聲一般動聽。
4、歌聲悠揚如清晨帶着微點露珠的樟樹葉。你的歌聲婉轉動聽，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃！此音隻應天上有，人生難得幾回聞。
5、轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢撚抹複挑，初為霓裳後六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關莺語花底滑，幽咽泉流冰下難。
擴展資料
唱歌是一個漢語詞彙，拼音是chàng gē，意思是以抑揚有節奏的音調發出美妙的聲音，給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術。
語出南朝梁簡文帝《當垆曲》:"迎來挾琴易，送别唱歌難。"
唱歌中的呼吸
首先是吸氣，在做呼吸練習時，先做好正确的演唱姿勢，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠處，從内心到面的表情都充滿情意，然後，"痛快地歎一口氣"使胸部放松，吸氣時，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動作配合；
很興奮地以後腰為主，将腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地"流進"使腰、後背都有"氣感"，胸部也就自然有了寬闊的感覺，比如用"打呵欠"去感覺以上動作。
但呼氣時不準過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發聲的靈活和音高的準确，吸氣時不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術效果，還會使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養成兩肋擴張，小腹微收的習慣。
發聲練習
發聲練習是歌唱發聲的一種綜合性基本技能的訓練，學習唱歌必須以最基本的發聲練習開始。
1、做獲得氣息支點的練習，體會吸與聲的配合，利用科學的哼唱方法，體會并調節自己的歌唱共鳴。
2、學會張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的"掉下來的感覺"舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程時，從低到高，母音不斷裂連起來唱，口咽腔同時從小到大張開。
4、氣息通暢的配合，發出圓潤通暢自如的聲音。
咬字、吐字準确、清晰
發音練習的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正确地掌握語言的回聲，明确漢字語言的結構規律，将歌曲曲調與咬字吐字結合起來練習。練唱時，将每個字按照出聲引長歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結合發聲練習；
以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時發元音的着力點，應盡量接近聲區的集中點，使三個聲區的共鳴得到銜接和靈活調整。
歌唱藝術是聲音與文學相結合的藝術，我們唱好歌曲，不能隻講聲音，不講感情，反之也不行，我們應對歌曲的思想内容、表現手法以及詞曲作者、歌曲的時代背景，有個全面的了解和分析，再進行适當的處理，把歌曲的藝術形象準确完整地再現出來，達到以情帶聲，聲音表情并茂。
人類歌唱本能
你聽過雨夜盲女的哀曲吧?也聽過快樂的男女山歌對唱吧?這些人從未受過聲樂訓練，全他們的歌聲也同樣令你感動，因為他們完全發揮了自然的歌唱本能。
我在前面所談的關于呼吸、發聲、共鳴、高音的問題，一切都逃不出自然的條件，連帶着一切物理條件，都是根據自然而産生的。遺憾的是，我們卻往往摒棄這種自然的條件，而去苦苦地找尋一些"捷徑"、"秘訣"，那是很可悲哀的事。
歌唱家在歌唱時，喉頭的作用雖屬，但心力也可左右它。在歌唱時，喉頭的動作完全是自發的，歌唱家歌唱時，想唱什麼音，聲帶張力與振蕩次數就會完全與思想吻合。發聲時當然還要用橫膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。
一個初生嬰兒，根本不知道這些事，卻能把那些力量用得很好。當他哭的時候，哭得很傷心;他笑時，又會發出悅耳的音調。由此證明，人生本來就有一種天賦的能力，能夠自由自在地并帶有表情地使用我們的嗓子。
喊出高音
我們做任何一種運動，比如推鉛球，一定要先有舉得起鉛球的力量。練武術的人為了增加手腳的力量，先練挑水，手腳有了力量後，才可以在舞大刀時不至于脫手飛了出去。
我們的聲帶，要能夠抵抗下面送上來的高壓，才能發音。有人問，在高壓的情況下，聲帶發出聲音會不會發生喊叫的情況，會不會喊破聲帶呢?不會的，隻要保持正确的呼吸及歌唱姿勢，是不會喊破的。至于高音的位置及掩蓋問題，你的高音還未喊出來又怎樣去定它的位置呢?
我們先由下喊起，半音上去，#f2、g2、#g2為止，五個音成一組。開始不要喊太多，因為一上來你的呼吸和歌唱姿勢未必對，要邊唱邊糾正，等各方面都配合好了，不妨多喊一些。等#g2唱好了以後，a2是另外一種呼吸方式。
想學唱歌高音,可以去k歌達人速成寶典看看,我們知道唱高音時要把氣息用高壓的方式壓上去，實際上在這時要用到腰部的氣(見下節)，用腰部的氣喊好了a2後，再用同樣的氣喊降b2。
一般來說，唱高音聲部的人的高音是天生的，隻是我們不去用它罷了。一個女孩子從未受過聲樂訓練，一般隻能唱到f2，但當她突然碰到一件恐怖的事情時，他會情不自禁地尖叫起來，而這一聲尖叫，可能到達highC的f3，但平時無論如何她也不會發出這麼高的音來。
所以不要有顧慮，要大膽地喊出高音，多喊是有好處的。
呼吸及姿勢
我們如果也有機會碰見一件十分令人吃驚的事而失聲尖叫，我們一定要記住那個喊叫的姿勢，再拿來唱高音，那就對了。
唱高音不同于唱低音，是将氣壓成一條細線，沖擊聲帶。當橫膈膜的力量已經用到頂點，而無法加壓時，就須用腰力。前面講過，肺葉比肺尖大，也即是下面比上面大，上面的肺尖被肋骨向外擴張。
用腰力，是先用手叉腰(這時不必注意腹肌，在吸氣時它會自然地起作用的)，把氣吸到腰的四周，感覺到前後腰部膨脹起來，然後把氣閉進來(張大口，見圖七)，用力把腰及肋骨向裡一收，胸部向上一挺，你會感覺到壓力壓住了上颚，這就是用腰力的方法。
前面講過，f2--#g2我們用腹肌的收縮來增加壓力，到了a2就用腰力，到降b2時，因為隻需要少量的氣(但是要用高壓力的氣)；
隻要将上唇照打呵欠的樣子張開就行了，要露出少許上面的牙齒，舌尖平放在下面的牙齒上，就能唱出降b2來了。由降b2以上，到highC以上的音，方法與降b2是一樣的。
這裡再舉一個例子來說明用腰産的力唱高音。
用腰部的力來唱高音，等于将一個長形的氣球充滿氣後，用手将下半部一捏，那上半部就脹滿起來，這好比是橫膈膜已上升到頂點，不能再上升。
我們将腰部吸滿了氣，然後整個腰部及下面張開的肋骨向内一收，胸部挺出，就好像用手捏氣球的作用一樣，産生了一股強烈、上升的氣流，而這正是我們唱高音要用的。
Close及掩蓋
從前學唱歌的時候，當唱到高音，就要Close!當時真是"如入五裡霧中"。而這個字，中國至今也還有人在用。由于對Close的真正含義搞不清，不知道害了多少男高音，也糟蹋了許多好的聲音。
我對Close的見解是:關閉下面的共鳴箱，而打開上面的共鳴箱。我們唱高音時需要頭腔共鳴，那就得提高軟蓋。我們開上唇，目的是提高軟蓋，同時還要用腰力來頂開軟蓋。
至于今天國内有人用"掩蓋"這個名詞，我認為比較好，它的意思是高音不可太白，要多少有點掩蓋，就好像上面有一隻碗，複蓋着高音一樣。
我曾經向許多老師求教對Close的解釋問題，但都得不到結果。後來去意大利，請教了一位老師，回答是:我們意大利從來未聽說過這個字。試問:"關閉"了怎樣唱歌?至于今天我們用"掩蓋"代替"關閉"來解釋Close，那是很明智的。
當我們唱高音時，我們的上颚向上提，軟口蓋升高(打呵欠狀)，氣壓向上擠，聚到上面，形成一個像教堂那樣的圓頂空間，也就是要讓氣體充滿這個空間，這樣，才會發出漂亮的高音。如果上面不打開，空氣上不去，哪裡還有高音呢?
所以，用"掩蓋"也表示了聲音向上集中的意思。我們可以再作一個試驗來找到這個感覺:當我們打呵欠的時候，會感覺到上颚部分有涼飕飕的感覺(平時感覺不到的)，那就是上面有了一個空間，氣息也進去了。
越高越容易
當我們練到降b2時，應該說已經突破了高音的困難，可以很容易地唱到b2、c3、#c3、d3了，因為唱這幾個音的方法與唱降b2的方法并無居的分别。唱降b2時喉嚨已開得比較小了，因為嘴越是張大喉嚨越小，所以，不用害怕更高的音，所需要的是急速的氣來支持高音，而急速的氣，是靠平時的刻苦的氣息練習得來的。
支點與對抗
如用雙手舉起一副石擔，我們的腳是向下踩的，土地是起向上托起的作用;我們的手向上推，而石擔又是向下壓。于是，這裡就有四個方向的力，腳和地面産生了一種對抗，手和石擔又産生了對抗。我們人的身體等于氣柱，小腹和聲帶是氣息的兩個支點。
氣息往上走被聲帶擋住，這裡也有"力"的對抗問題。那麼，在歌唱時小腹的支點有無變化?如果有變化是向上，還是向下?關于這個問題是有争論的。
唱歌時，氣息不停地向外流出，氣柱越來越短，同時，小腹也向内收進來，幫助壓迫肺中的氣産一定的流量呼出。在這樣的情況下，怎麼可能把"支點"老是放在一個固定的地方，而不随着氣息的運用向上移動呢?
但我們不可忘記，雖然"支點"随着氣息的呼出不斷地向上移，還是要保持住那向下壓的力量。試想，我們如果要拿到高處的東西，伸長了手仍拿不到時，那麼就要在腳下墊一個箱子，如果還是拿不着，隻能再加一個箱子，這樣"支點"不就提高了嗎?怎麼可能停在下面不動呢?
我在新加坡聽過一個女高音獨唱，她是代表加拿大到各國作巡回演唱的。但她唱到高音時，脖子拉得長長的，讓人看了很不舒服。原來她是專唱德國Lied的，德國派唱法主張"支點"永遠在腹部不變。試問唱高音怎麼可以把音管拉得那麼長呢?
我們再看看前面所述的打氣筒原理，活塞柄不斷向上推，活塞也随之漸漸地上去以保持筒身的壓力，氣息則從筒口噴出。如果将氣筒打氣比作人體的歌唱活動，即是說，橫膈膜和聲帶的距離越來越短，所以支點也逐漸改變位置，怎麼可能老停在固定的地方不動呢！
參考資料：
唱歌.百度百科
