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高興嗎怎麼造句
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂随筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏_尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
下面為您提供關于【高興嗎怎麼造句】内容，供您參考。
1、工作取得成績，當然值得高興，但不能驕傲。
2、聽說明天去郊外春遊，同學們高興得手舞足蹈。
3、看弟弟那高興的樣子，我猜想他準是得了滿分。
4、我以為他聽到這個消息一定會高興的，可是他卻沒有任何表示。
5、讓顧客高興而來，滿意而去，是經營者的追求。
6、看見我一天天進步，爸爸媽媽都很高興。
7、一路上，小紅忽而捉蝴蝶，忽而追蜻蜓，高興極了。
8、我根據她的臉色揣測她有點不高興了。
9、看你唉聲歎氣的，遇到了什麼不高興的事情？
10、難怪爸爸這麼高興，原來他獲得了發明專利。
11、看着自己親手栽的小樹一天天成長，他的心裡非常高興。
12、王大姐聽了他的話，高興得眉飛色舞。
13、小花狗在院子裡歡蹦亂跳，非常高興。
14、赫伯爾特萬分高興，我們握了握手，表示一言為定。
15、小弟弟高興看動畫片，不喜歡看故事片。
16、小明聽到媽媽說要帶他去國外的消息高興地手舞足蹈，接着又手忙腳亂地收拾起了行李。
17、他高興得眉開眼笑，仿佛見到祥龍詠唱。
18、今天是奶奶的生日，如果我們一進門便祝老人福如東海，壽比南山，老人心裡準高興。
19、我們非常高興在這愉快的時刻有機會和我們尊敬的朋友們歡聚一堂。
20、我很高興自始自終和你一起見證了一切。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比拟詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
随着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，并有将其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是将已有的詩句、文章等進行改變而成。
他開心了的作文怎麼寫
1、他開心了在我們的生活中，有很多難忘的東西，其中，他的那一笑，一直讓我念念不忘。星期一，老師告訴我們學校下個月要舉辦一場足球比賽，想參加的同學報名。
你在找他開心了作文嗎？這裡小編給你整理好了一些，接下來我們一起來看看吧。
1、他開心了
在我們的生活中，有很多難忘的東西，其中，他的那一笑，一直讓我念念不忘。
星期一，老師告訴我們學校下個月要舉辦一場足球比賽，想參加的同學報名。小明聽了立馬就報了名，可是，他這骨瘦如柴的，一陣風都能吹倒，行嗎？而小明看到我們懷疑的目光，隻是淡淡一笑，說：“隻要努力練習，就一定可以的！”
從那天開始，小明就開始練習踢足球。每次下課，同學們都在玩，而小明卻在一旁練習；放學了，同學們都離開了學校，小明還在練習，他每次都氣喘籲籲，汗流滿面，但他絲毫沒有抱怨，還說：“有抱怨的時間，還不如再練一個動作呢。”
比賽的時間到了，那天，操場上彩旗飄揚，熱鬧極了。小明信心十足地走向比賽場地，下定決心一定要赢得勝利，為班級争光。在比賽的時候，小明用出色的球技完勝了對手，老師和同學們都誇他是＂足球健将＂。
頒獎的時候，小明光榮地走到了領獎台上，這時，他笑了，笑得那麼甜蜜，笑得那麼樸實，笑得那麼燦爛。從這一笑，我仿佛看到了他辛勤苦練的背影，看到了他滿頭大汗的樣子，看到了他那顆堅持的心。
我永遠也忘不了那一笑，因為它使我明白了：我們不管遇到什麼事，隻要堅持不懈，就一定能成功。
2、開心的爺爺
我家的鄰居是一個開心的老爺爺。他的眼睛笑的時候就眯成了一條縫，他的臉上紅紅的，頭發和胡子都是雪白雪白的。每次看到他那開心的笑容，我總會想起《西遊記》裡面的笑口常開的佛祖——如來佛。這個老爺爺呀，特别愛聽廣播，聽的都是京劇；黃梅戲等等好聽的曲子。要是聽得高興一點，他還會哼上幾段，聽得更高興一些呢，還會擺九個梅蘭芳的動作呢。聽京劇時，總會喝一點白酒，他的酒量不高，酒不多，喝得開心，還會吟誦小詩：“李白鬥酒詩百篇。”他飯後會抽一袋名牌的煙，一邊抽還會跳舞呢！簡直快活得如神仙呀！他還非常喜歡運動呢！他邊聽廣播，邊在搖椅上運動。他的搖椅是兒子在世博會上買的新版安樂椅呀！俗話說生命在于運動嘛！老爺爺為什麼這麼開心呢？我來告訴你吧！因為他的兒子也有女兒，他們都對他很好，還會經常回家看他呢？好的東西都是他們買的，你說老爺爺能不開心嗎？
3、他開心了！
我們班有個同學，叫小剛。他語文、英語學得都很好，還樂于助人，團結友愛。但是他不喜歡數學，每次上數學課時，就頭也不擡偷偷的在紙上畫小人。每次交作業都是最晚的，還抄别人的題。我和同學們就想方設法的幫助他。
在一天中午，我和同學們給他談話，說數學的好處。比如：“學了數學就可以當發明家，用數學探索新的知識，為人類做出極大地貢獻；學數學什麼都能幹，當工人、鋪馬路算鋪的面積；當售貨員，計算錢數是否正确，當設計師設計服裝材料；等等”。數學無處不在！
剛開始小剛的内心還疑惑不解。聽到我們講，馬上就豁然開朗，眉開眼笑。看着小剛高興的樣子，我們也笑了。以後每次上數學課都認真聽講，詳細的做筆記，上課積極回答問題，作業認真完成。在其中考試時考了一個好成績。
記得那次考試完了以後，同學門都在一起玩，隻有小剛還在座位上坐着，看着他忐忑不安的樣子，我還真為他擔心。當試卷發下後，他沒有立即打開看，而是兩手捂着放到桌面上。然後慢慢将手指挪開，當他看到自己的名字和分數時，一下子露出了驚訝的神情。隻見他把試卷翻來覆去的翻看了好幾遍，确定是自己時，一下子跑過來抱住我們，他笑了，而且笑出了眼淚。我知道，他今天的笑是最開心的。
4、他開心了-記叙文
星期一的早晨，學校需要升旗，要求我們需要戴紅領巾，穿校服。可是我那個二年級的弟弟竟然把前幾天學校發的紅領巾給弄丢了。
他在去往學校人山人海的隊伍裡焦急地來回跺腳，雙手不停地揉着衣服的衣角，同時東張西望，看起來像熱鍋上的螞蟻一樣，急得不知所措。找到我後，他向我跑過來，速度快得像一個豹子。他着急而又慌張地說：“哥哥，我的紅領巾丢啦!”我問他：“怎麼丢的?”他結結巴巴：“今天，我早上把紅領巾放到書包裡來到學校，一掏書包就不見了。”他的眼睛中流露出慌張的神情。那神情分明在說：怎麼辦呀?哥哥快幫幫我吧。
我趕緊說：“我帶了兩條紅領巾，給你一條吧。下次一定别再丢三落四了。”那一瞬間，他就變得異常開心起來，臉上露出了燦爛的笑容。他用雙手迅速地把紅領巾拿走了，系在了脖子上手舞足蹈，親熱地說：“謝謝哥哥!”而後我們兩個迅速地跑進了校園。
升旗時，弟弟左手高高舉在頭頂上方，紅領巾在胸前被微風吹動着。弟弟笑了，他很開心，我也很開心。
也許以後，弟弟一定不會再丢三落四了。
5、太開心了
太開心了，太開心了，今天陳老師從美國回來看我們啦！
上午第四節課結束的時候，一個熟悉的身影出現在我們教室裡，“啊！”大家都不敢相信自己的眼睛，“是陳老師回來啦！是陳老師回來啦！”同學們興奮地叫了起來，蜂擁而上地跑過去圍住了陳老師，拉着她的手，激動地又叫又跳。
“陳老師，我們好想念你呀！”
“寶貝們，陳老師也非常非常想念你們啊！一年多不見，你們都長這麼高了！”陳老師摸摸我們的頭親切地說道。
“今天陳老師給你們分午餐吧。”大家開心地接過午餐，吃得特别快特别香。
陳老師是我們邁入小學大門後的第一位老師，她既像姐姐又像媽媽一樣的對待我們。記得那時候我最怕考試，每次考試我都會哭，一年級期末考試的時候我連教室都不肯進，是陳老師牽着我的手，帶我進教室，把我樓在懷裡安慰我，鼓勵我。雖然陳老師跟我們隻相處了短暫的一年時間，但這一年我們很幸福很快樂。
午餐後，陳老師與我們一一合影，說要把我們都“帶”回美國去，我們也紛紛要求陳老師給我們簽名留念，想把她留下來。
快樂的時間總是過得這麼快，大家依依不舍地拉着陳老師不想讓她走，陳老師答應我們，明年會再回來看我們的!
6、他應該快樂的
我們班有一個男同學，他常常受班上的同學們欺負，被人看低。
他在我們班上笑話最多，被罵的最多，受欺負的也是他最多。他的花名可是出了名。人人都叫他‘鴨子’！在課堂上，讀書的時候經常會讀到與‘鴨’同音的字。有一次，全班人讀者《江畔獨步尋花》這首詩，讀到“千朵萬朵壓枝低”的時候，同學們都把‘壓’字讀的超大聲，後來又聽到許多人的嘲笑聲。這明顯是在諷刺他，踐踏他的尊嚴嘛！我反身看了看身後的他，他目不轉睛的看這書本讀者詞語，假裝着若無其事的樣子。我看出他眼中的悲傷。我再次反過身，低下頭想：“唉，他應該快樂的，不是嗎？”
白白被挨打的他更可憐。有一次，有兩個男同學在教室裡你追我趕。他叫住了其中一個男同學，男同學好像正在為追不到另一個男同學而生氣，拿起數學書打他的額頭來出氣，又去追另一個男同學了。他沒說什麼，歎了一口氣，默默地翻開書本，扶着額頭看起書來。我有一次看到了他眼中的悲傷。我不禁想：“唉，他應該快樂的，不是嗎？”
同一個世界，同一個年齡，同一個班級，為什麼他會有一個和其他同學不同的待遇呢？這對他不公平不是嗎？同學之間要互相幫助，互相關心。如果每一個同學都擁有這樣的婦人之心，擁有這樣的仁愛，那麼不管是誰都是很快樂的。
7、太開心了
在回去的路上，我還是回味無窮。那是在第一世界大酒店參觀的一天，快樂的行程令我難以忘卻，深深的印在了我的腦海裡。中午，當我坐上大巴時，我的心就已經長出了翅膀，飛到第一世界大酒店去了。我對酒店充滿了期盼，一個個問題在我腦海裡閃過，我夢幻着……夢幻着……終于到了！我的眼睛一下子忙不過來了，每個地方都是那麼華麗、整潔，寬闊的大廳，高大的中庭、美麗的熱帶雨林、各種精美的工藝品，處處透露着東南亞風情，酒店的阿姨也非常的熱情禮貌，一切都讓我覺得完美無缺！參觀了一會兒，阿姨帶我們來到了聖馬可餐廳，學習包粽子了。
我們帶上廚師帽，穿上小圍裙，準備就緒——首先，大廚給我們講了一下肉粽的做法，又讓幾個同學做了一個粽子，就讓我們自己開始做了。我照着第一步把粽葉卷起來，想象着卷好的樣子。可事情卻沒這麼順利，剛開始就出了問題，我總是把粽葉的角折得太多，試了幾次都沒成功。我有點喪氣了，心裡有點難過得想：“我天生就不是包粽子的料！”這時，一隻溫暖的手放在了我的手上，親切的說：“要把手握下面一點，這樣就成了。”原來是大廚！聽了大廚的話，我豁然開朗，張張嘴想說話，可卻說不出來。有了大廚的指點，我順利的包完了一個粽子，可問題又出來了，我總是把繩子綁在粽子的上方，我不甘心，不想就此放棄，又試了一次，這次我用牙齒把繩子咬住，成功啦！因為蒸粽子需要一段時間，所以我們又去參觀了第一世界大酒店的各種工藝品。這其中，我最喜歡的是“十首千手觀音”，他有十個頭，卻有一千隻手！全都是純金做的，漂亮極了~~其他的“金花”，“孔雀”都很漂亮，讓我眼花缭亂。酒店阿姨的本領也讓我們大開眼界：阿姨表演了方巾變大象，用兩塊小方巾，隻花了一分鐘的時間就飛快地把普普通通的白色方巾變成了一隻小象，好神奇的本領！到了拿粽子的時間了，我躍躍欲動，着急地把我的粽子抱過來，聞了聞。
啊，好香！我想忍住不吃，帶回家給爸爸媽媽嘗嘗，可是香噴噴的粽葉味道不停地誘惑我，實在忍不住了，還是嘗了一個，味道美極了！我真佩服我自己，能做出這麼美味的粽子！這是參觀讓我難忘，因為有美麗的熱帶雨林、因為有精美的工藝品，因為有熱情的大廚和記者網的叔叔阿姨，更因為這是我第一次······親手包粽子！
8、心情作文太開心了
我回家急不可待地把兩個包裹打開看。一本是《休閑讀品·天下》雜志。裡面有很多曆史故事，我非常喜歡，很大本哦，裡面有很多精彩的圖片，質量非常好，紙張很厚很滑。另一本書是《冒險島數學奇遇記3》。我趕緊翻開一看，哇，還是漫畫的呢，我像一匹餓狼，貪婪地翻看着，臉上帶着喜滋滋的笑容。
媽媽後來說《休閑讀品·天下》雜志，是雜志社免費贈送的。《冒險島數學奇遇記3》，是少兒博客的活動：#小書蟲曬書架#獲得的獎品。
真是好運氣呀!太開心了!正式上課第一天就收到驚喜了!呵呵!這兩本書我都非常喜歡咧!謝謝了!
點評：語句通順，句意流暢，言辭優美，叙寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。脈絡分明，層次感強，叙氣說井然有序，纖毫不亂。文章有詳有略，言之有序，内容生動具體，不失為一篇佳作。
9、他快樂，我也快樂
最近，老師重新調整了座位，并給我下達了一項艱巨的任務，要我去幫助那位倒數“名列前茅”的同桌。望着這位看數學題目就像看外國文字一樣一竅不通終日無所事事的同桌，我的心裡就像被巨石壓過一般——既沉重又無奈。但“軍命不可違”，我隻得将“聖旨”接下。
這幾天，我可“吃盡了苦頭”。這不，又攤上“苦差事”了。今天，老師發下了一張練習卷，我用了半個小時的時間完成了任務，然後望了望同桌的卷子，嗨!還是白紙一張。我隻好一遍又一遍地教他讀題目，分析數量關系……但他卻是丈二和尚摸不着頭腦，就像聽“噪音”一樣，左耳進右耳出。聽着，聽着，他便坐不住了，一下就撲向我的卷子，想順手牽羊地将答案抄一抄就算完事。誰知，螳螂捕蟬，黃雀在後，我也眼明手快地以迅雷不及掩耳之勢一手按住了試卷。計劃落空了，他索性站在那兒發牢騷，最後幹脆“坐以待斃”地跷起二郎腿，哼着小曲。無奈之下，我隻好搬出了老師這座泰山來吓唬他。還真管用，他果然老實多了。
經過一陣“鬥智鬥勇”，他終于被我制服了，乖乖地“繳械投降”——靜靜坐着聽我的講解。我費了九牛二虎之力，終于完成了老師交給我的差事。
望着他卷上打了滿滿的紅鈎，望着他到處炫耀的勁兒，我高興極了。真希望同桌的你從此能靜下心來努力學習，明年考入理想的中學。
他快樂，我也快樂
10、他開心了
這天，陽光明媚，天氣晴朗，我帶着愉悅的心情，和爸爸、媽媽、弟弟、姨爺爺一起來到長江大堤上踏青。
一下午，我仿佛聽到了小鳥歡快的歌唱，我和弟弟也愉快的玩了起來。我們來到鐵牛矶面前，我爬到鐵牛的頭頂上坐下，爸爸把妹妹抱起來，我用手接過弟弟把她放在我的前面坐下，媽媽用照相機給我和妹妹照了一張相；留完影我們正準備找一塊空地去搭帳篷，誰知道，弟弟聽到了廣場上的歌聲，他停下腳步便随着音樂翩翩起舞了，我看見弟弟這可愛的樣子不由地笑了起來。
我們選了一塊空地，搭起了帳篷，吊起了吊床，姨爺爺和爸爸坐在帳篷外面，我和弟弟在帳篷裡面玩耍，媽媽舒服地睡在吊床上做着美夢，我們吃的吃、喝的喝、還放起了風筝，開心極了！
每次開心的時候，弟弟那粉嘟嘟的樣子都會一直浮現在我的腦海裡，和弟弟在一起玩的時光是我最開心的時候。
橫線怎麼補充句子你高興嗎
補充如下：
1、我給你買玩具，你高興嗎？
2、我給你買東西吃，你高興嗎？
3、我給你買棒棒糖，你高興嗎？
4、我給你買西瓜，你高興嗎？
5、我給你買禮物，你高興嗎？
補充句子的技巧：
1、補充句子要定位句子關系，搞清前後句之間的内在邏輯聯系，特别要注意關聯詞語，注意規律總結。
2、明确補寫的句子是總領下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對内容做出總結的總結句。
3、補寫時需考慮陳述對象和話題的統一性，表述句式的合理性等。
4、檢查補寫後内容是否符合題幹要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。
