本文目錄
小鳥在唱歌,風兒在樹葉間散步仿寫拟人句
仿寫：
青蛙在高歌，魚兒在荷葉傘下歇涼。
魚兒在跳着舞，海豚在波浪裡漫步。
蟋蟀在哼着曲，繁星在夜空裡眨着眼睛。
仿寫需要在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、内容與上下文銜接。
擴展資料：
拟人句根據想象将物當做人來叙述或描寫，使"物"具有人一樣的言行、神态、思想和感情。
需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是拟人句了。總之，拟人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做"人格化"。它是一種常用的修辭手法。
小鳥在唱歌,風兒在樹葉間散步仿寫拟人句是什麼
小鳥在唱歌，風兒在樹葉間散步仿寫拟人句是：
1、青蛙在高歌，魚兒在荷葉下歇涼。
2、魚兒在跳舞，海豚在波浪裡慢步。
3、蟋蟀在哼曲，繁星在夜空裡眨睛。
分析：仿寫是指仿照給指定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見。
寫拟人句的方法：
1、增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。
2、改變名詞的說法。如“柳枝”就可改為“柳樹的頭發”。
3、用人做的事來代替句中的動詞。如“在微風中搖擺不定”就可改為“在微風中舞蹈”。
怎麼描寫風吹過的聲音
1、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像萬匹駿馬奔馳在遼闊的草原。
2、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像課堂上學生一齊翻書的聲浪。
3、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像小姑娘溫柔地呢喃。
4、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像媽媽溫柔地叮咛。
5、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像就像色彩斑斓的貝殼，雖然易碎，但是還是能給我們帶來歡樂。
6、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像就像就像多個小洋鼓一起敲響，歡迎金榜題名的學子。
7、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像在說悄悄話一樣。
8、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像精靈在唱着一首美妙的歌曲。
9、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像孩子們在田野裡盡情的歡唱。
10、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像在輕輕述說着離愁别緒。
11、風兒吹過，樹葉嘩嘩啦啦地響就像戀人間在喃喃細語。
窗外小鳥在唱着歌,風兒在樹葉間散步發出沙沙的響聲。
喜歡“窗外小鳥在唱着歌風兒在樹葉間散步發出沙沙的響聲”這樣的句子，因為這是一句拟人句。
解釋分析：原句“窗外小鳥在唱着歌，風兒在樹葉間散步發出沙沙的響聲”中，把小鳥的叫聲形容為唱歌，風吹動的葉子，形容成在散步，這樣能增強語言的美感、表現力，使句子更生動、形象。還能強調對這一事物的喜愛之情。
擴展資料：
注意事項
描寫拟人句需要注意的是，當一句話出現比喻詞的時候，這句話就成了比喻句，不是拟人句了。總之，拟人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。它是一種常用的修辭手法，比如把動物拟人化：
1、青蛙擊鼓跳舞為你表演。
2、小狗伸了一個懶腰。
3、鳴蟬在樹葉裡吟唱。
4、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
5、溪水中金魚悠閑地搖着尾巴遊過來。
窗外,小鳥在唱着歌,風兒在樹葉間散步仿寫拟人句
仿寫：湖裡，青蛙在高歌，魚兒在荷葉傘下歇涼。
海裡，魚兒在跳着舞，海豚在波浪裡漫步。
夏夜，蟋蟀在哼着曲，繁星在夜空裡眨着眼睛。
仿寫需要在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題幹所提供的句式，另選一個或多個句式相同、内容與上下文銜接。
擴展資料：
仿寫句子注意
1、内容要協調一緻，前後呼應
内容協調一緻，包含兩層意思：
一是仿句和被仿句(或稱例句)的内容要有内在的聯系，要能夠互相搭配，互相銜接。
二是仿句與被仿句的内容和精神實質要一緻。(感情-色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。)一定要結合被仿句的具體情況具體分析。
前後呼應是指如果被仿句前邊的句子與後面的句子在語意上存在相互聯系、相互對應的關系，那麼仿句也要在語意上體現這種相互聯系、相互呼應的關系。
2、句式要統一
句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一緻。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一緻就成了所造語句是否符合要求的關鍵。有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一緻，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。
3、修辭要相同
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
