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小動物拟人句寫一句話
小動物拟人句寫一句話如下：
1、鴨群用一雙雙小手拍水，盡情地嬉戲玩耍。
2、小鳥在枝頭上快活地跳着舞，唱着婉轉美妙的歌聲。
3、在生與死的緊要關頭，螞蟻并沒有坐以待斃，而是堅韌不拔地一步一步向前爬
4、小貓還有一雙炯炯有神的大眼睛，瞳孔也能随着環境而忽大忽小。三角形的鼻子兩側長着許多胡子，閑着的時候它常在陽光下捋捋自己的胡子。
5、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
6、蜘蛛在網上勞動的時候，它的爪子忙碌的動着，就像紡織姑娘。
7、它們長着胖乎乎的，一身光滑的羽毛。在陽光的照射下閃閃發亮。火紅的毛，好像秋天的楓葉，頭上帶着一頂皇冠。時不時的就叫一聲。那聲音是多麼響亮啊。而且一叫就是千門萬戶開。
8、小貓每天看夜深人靜的時候還在自己的工作崗位上。
9、畫眉鳥在枝頭趾高氣昂的唱着歌，歌聲悠遠婉轉，原來是畫眉鳥在開演唱會。
10、天鵝天天在梳理自己美麗的羽毛，内心有一種說不出的高興。
11、一隻畫眉鳥飛進了葉從，站在一根樹枝上唱着歡樂的歌。
12、枝頭的畫眉拍拍翅膀挺挺胸鋪，像個大歌唱家似的亮起了歌喉。
13、小鳥叽叽喳喳地叫着，東瞅瞅，西望望，等待朋友的到來。
14、啄木鳥伸出尖尖的嘴，把大樹皮下的蟲子啄了出來，用心為大樹治病。
15、太陽還沒露出臉，黃莺就開始了它們的演唱會，老黃莺叽叽喳喳地主持着，但誰會聽見呢?
16、青蛙呱呱叫個不停，就像在開會一樣，在商量怎麼能更多的消滅害蟲。
17、老鼠像裹了腳的老太太一樣小步跑，四隻細小的腳輪番交替着，速度卻很快。
18、白色的耳朵，像紅寶石的眼睛，淺粉色的嘴巴，胖胖的身體，靈活的四肢，圓圓的尾巴，這就是活潑機靈的小白兔。
19、小貓有一對透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會變:早晨，像棗核，中午，就成了細線，夜卻變成兩隻綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發光。
20、小花貓早上起來先伸一下懶腰，然後再坐起來，用兩隻前爪在舌尖上舔一點唾沫，像人一樣地洗着臉，再用舌頭不停地舔着自己的毛皮，直到有一點光亮為止。
用總分結構寫一句動物合作得很好的小片段,一句話就好
1.螞蟻們總是分工明确，群體的合作讓人對他們那看似弱小的身軀刮目相看。
他們中的每一個成員都是有自己的職責，各不相同，卻總是可以支撐自己這一個小小的“家”。
雌蟻、雄蟻、兵蟻、工蟻……他們或是身軀龐大以至于無法移動成為白吃飯的生殖機器，或是整天忙碌的尋找食物來養活整個蟻群……他們和平的相處在一起（僅限自己的巢穴），也許有虐殺，也許有紛争，但是他們秉承着以集體為重的理念，所以他們這些微小而強大的力量才能逃過時間，存活至今。
總之肩負着不同責任的、渺小的他們，說不定卻是造物主最得意的作品之一呢。
2.獅子們的合作很無情，母獅子們的工作便是不分日夜的去捕獵以養活整個集體，就算是捕食過後短暫的歇息時間，也要擔心着來自各個方面的威脅，而且他們還有照看小獅子們——那些看起來威武極了的雄獅們可不管這些，即使是母獅子的戰利品，他們也會不客氣的第一個上前争食，然後便走到旁邊的一處陰涼繼續睡覺。
但是，他們也是成功的合作者。
雄獅們身軀巨大，又有顯眼的鬃毛，不适宜伏擊狩獵，但是他們強勁的身軀和威武的外貌可以使入侵者不敢靠近，而身形較小的母獅們負責捕獵。
看似無理不公平的合作，其實卻飽含了動物們為了活下去而用血與智慧得到的，結晶。
3.大部分的狼群中，都會形成等級森嚴的統治，在狼群中，狼王就是絕對，而能夠成為狼王的，隻有最強大而又有膽識的那隻。
卑賤的狼們隻能餓着肚子看着狼王和他的妻子享受着他們剛剛捕獲的獵物，最後在等狼王一家走遠後撲上去搶奪那一塊剩下星點血肉的白骨，不知多少狼就那麼凍、餓死在漫天雪地上，然後被曆史給遺忘掉……
隻有最優秀的才能存活下來，這便是自然的法則，而狼便是暫時的王者。
狼群會絕對的聽從狼王的指揮，這也算是一種合作。
這種合作雖然無情，卻不得不說的确很有效，他們因為嚴格的制度，使他們凝聚在了一起，而他們捕食的效率也大大提高了——使他們能夠存活下去。
經時間驗證，狼們比他們的親戚——狐要成功的多……這便是合作的力量！
媽呀，累死了，手打真是麻煩。
這些都是我自己手打的，不好的地方請多多包含
怎麼用一句話寫一個小動物
1、走在放學的路上，發現了這被遺棄的小狗，還發現不遠處的髒兮兮的小貓咪。
2、走在放學的路上，我發現知了還在樹上高聲歌唱，還發現農民伯伯還在田野裡辛勤的勞作。3、走在放學的路上，我發現天上的雲在飄蕩，還發現遠處的樹葉在搖晃。
4、走在放學的路上，我發現天上有一群白鹭飛過，還發現飛機飛過。
5、走在放學的路上，我發現樹底下的老人在下棋，還發現河裡的魚在歡快地跳舞。
擴展資料：
造句技巧：
1、正确理解詞義。正确理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
2、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準确；具體的叙述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
3、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
4、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的．“起點”，起着“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓将句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
5、指導：一種寫話練習的格式為：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裡畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裡畫畫。”（“在教室裡畫畫”是句子的尾巴。）
6、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反複品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區别，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
7、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實隻要找對了方法，造句并不難。
動物像什麼像什麼又像什麼寫一句話
動物像什麼像什麼又像什麼寫一句話如下：
1、狗，那位忠誠的衛士，無論在何種情況下，都守護着它的家園，像一個勇敢的士兵，誓死保衛他的領土。它像一個貼心的朋友，無論何時都對我們保持着熱情和忠誠，它的陪伴讓我們感到安心和溫暖。
2、貓，那位嬌媚的貴婦，總是保持着優雅和矜持，它的每一個動作和表情都充滿了魅力。它像一個獨立的女強人，堅強而又能幹，無論在何處都可以獨立生活而不需要依賴他人。
3、馬，那位奔騰的騎士，無論何時都保持着騎士精神，勇往直前。它像一個勇敢的探險家，總是積極向前，毫不畏懼未知的危險。
4、鷹像一位自由翺翔的飛行員，像一位精準的獵手，又像一位孤獨的守望者。
5、熊像一位粗壯的勇士，像一位慵懶的紳士，又像一位慈祥的母親。
6、鲸魚像一位深海探險家，像一位溫文爾雅的紳士，又像一位力量的象征。
7、猴子像一位機智的偵探，像一位愛玩的孩子，又像一位勤奮的工人。
8、兔子像一位膽小的紳士，像一位溫順的小姑娘，又像一位跳躍的高手。
9、羊像一位安靜的美人，像一位溫柔的詩人，又像一位勤勞的工人。
10、獅子像一位威武的帝王，像一位自信的英雄，又像一位神秘的藝術家。
11、袋鼠像一位靈活的拳擊手，像一位辛勤的園丁，又像一位跳躍的舞者。
12、熊貓像一位可愛的寶寶，像一位悠然自得的隐士，又像一位勇敢的戰士。
13、鳥像一位天生的飛行員，像一位歌唱家，又像一位精巧的匠人。
14、象像一位沉穩的長者，像一位力量的象征，又像一位智慧的代表。
15、蛇像一條靈動的繩子，像一位殘忍的獵手，又像一位神秘的魔法師。
