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描寫女孩子可愛調皮的詞語
1.描寫小女孩可愛,調皮,好學的句子
形容小女孩可愛的詞
天真無邪、童稚十足胖嘟嘟的臉嫩嫩的捏捏一定很舒服白白的臉頰的一絲紅暈胖嘟嘟的臉嫩嫩的捏捏一定很舒服白白的臉頰的一絲紅暈調皮、頑皮活潑可愛、虎頭虎腦、好奇、漂亮天真爛漫、純潔無暇、懂事、乖巧、可愛、聰明、淘氣、調皮
可愛的小妹妹
又大又黑的眼睛，好像兩顆黑葡萄，閃亮閃亮的。細細的眉毛，好像兩個小月亮，彎彎的。紅紅的嘴巴，好像玫瑰花的顔色，鮮紅鮮紅的。大家知道我說的五官是誰的嗎？大家一定不知道吧！我上面說的五官是一個可愛的小妹妹的。她住在新金都花園。
媽媽帶我去一個阿姨家玩，她家裡有一個四個月的小妹妹，可愛極了。
她的頭頂尖尖的，眼睛不時的好奇的東張西望好像怎麼也看不夠這個新奇的世界。由于我們是第一次見面，媽媽要抱她，她“哇”的大哭起來，可過了一會兒，媽媽再抱她，她卻嘟起小嘴笑嘻嘻的了，小孩子的臉真是變化無常，變化莫測啊！她嘴裡總是“叭砸叭砸”響個不停，像在吃什麼。她躺在床上時，手就像雙節棍一樣擺開，腿就像三角形一樣拼成，非常有趣。她吃奶時，一有響動就轉過頭看個究竟。還笑個不停。看到我們吃東西時，她的嘴就一直咽口水，你一拿東西到她面前晃，她就會伸手搶過去迫切的往嘴裡塞，好像什麼東西都是她的食物，連他的手也沒有幸免于難。
我看到她，就想起我小時候的樣子。看到阿姨呵護小妹妹的樣子，我想到我們這些“小苗”必須要努力吸收“養分”，将來好長成棟梁，回報父母，如果沒出息，就會枉費了“大樹”媽媽對我們辛勤的栽培和養育之恩
2.形容女生調皮的詞語形容女生調皮的詞語有很多，比如活潑可愛、古靈精怪、調皮搗蛋、惹人喜愛、伶牙俐齒、生龍活虎、聰慧過人、冰雪聰明、虎頭虎腦、頑皮好動、天真無邪、活蹦亂跳、天真爛漫等。
擴展資料：
詞語解析：
一、伶牙俐齒
【解釋】：伶、俐：聰明，靈活。形容人機靈，很會說話。
【示例】：碧蓮本來生得伶牙俐齒，最會随機應變，把個言中丞及四姨太太巴結的十分喜歡。——清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第八十四回
【語法】：聯合式；作謂語、定語、狀語；含褒義
二、古靈精怪
【拼音】[ gǔ líng jīng guài ]
【解釋】古靈精怪就是指人聰明、調皮、惹人喜愛。
三、調皮搗蛋
【拼音】[ tiáo pí dǎo dàn ]
【解釋】不守秩序、令人讨厭或愛惡作劇的人。
四、天真無邪
【拼音】[ tiān zhēn wú xié ]
【解釋】心地善良純潔，沒有不正當的想法。多用于女性與兒童。
五、活蹦亂跳
【解釋】：歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。
【示例】：大水看到活蹦亂跳的艾和尚一眨眼的工夫，就死在敵人槍彈之下，心裡一陣疼。——孔厥、袁靜《新兒女英雄傳》第九回
【語法】：聯合式；作謂語、定語；指歡蹦亂跳
參考資料：
百度百科-伶牙俐齒
百度百科-古靈精怪
百度百科-調皮搗蛋
百度百科-天真無邪
百度百科-活蹦亂跳
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原發布者：fanyinxia2010
形容小女孩可愛的詞天真無邪、童稚十足胖嘟嘟的臉嫩嫩的捏捏一定很舒服白白的臉頰的一絲紅暈胖嘟嘟的臉嫩嫩的捏捏一定很舒服白白的臉頰的一絲紅暈調皮、頑皮活潑可愛、虎頭虎腦、好奇、漂亮天真爛漫、純潔無暇、懂事、乖巧、可愛、聰明、淘氣、調皮可愛的小妹妹又大又黑的眼睛，好像兩顆黑葡萄，閃亮閃亮的。細細的眉毛，好像兩個小月亮，彎彎的。紅紅的嘴巴，好像玫瑰花的顔色，鮮紅鮮紅的。大家知道我說的五官是誰的嗎？大家一定不知道吧！我上面說的五官是一個可愛的小妹妹的。她住在新金都花園。媽媽帶我去一個阿姨家玩，她家裡有一個四個月的小妹妹，可愛極了。她的頭頂尖尖的，眼睛不時的好奇的東張西望好像怎麼也看不夠這個新奇的世界。由于我們是第一次見面，媽媽要抱她，她“哇”的大哭起來，可過了一會兒，媽媽再抱她，她卻嘟起小嘴笑嘻嘻的了，小孩子的臉真是變化無常，變化莫測啊！她嘴裡總是“叭砸叭砸”響個不停，像在吃什麼。她躺在床上時，手就像雙節棍一樣擺開，腿就像三角形一樣拼成，非常有趣。她吃奶時，一有響動就轉過頭看個究竟。還笑個不停。看到我們吃東西時，她的嘴就一直咽口水，你一拿東西到她面前晃，她就會伸手搶過去迫切的往嘴裡塞，好像什麼東西都是她的食物，連他的手也沒有幸免于難。我看到她，就想起我小時候的樣子。看到阿姨呵護小妹妹的樣子，我想到我們這些“小苗”必須要努力吸收“養分”，将
4.小說中形容女子調皮的詞望采納，俏皮，古靈精怪~~活潑可愛`````多重性格樂天達觀成熟穩重幼稚調皮溫柔體貼
活潑可愛普普通通内向害羞外向開朗心地善良
聰明伶俐善解人意風趣幽默思想開放積極進取
小心謹慎郁郁寡歡正義正直悲觀失意好吃懶做
處事灑脫疑神疑鬼患得患失異想天開多愁善感
淡泊名利見利忘義瞻前顧後循規蹈矩熱心助人
快言快語少言寡語愛管閑事追求***豪放不羁
狡猾多變貪小便宜見異思遷情緒多變水性揚花
重色輕友膽小怕事積極負責勇敢正義聰明好學
實事求是務實實際老實巴交圓滑老練脾氣暴躁
慢條斯理誠實坦白婆婆媽媽狡猾殲柞不屈不繞
快言快語少言寡語愛管閑事追求***豪放不羁
狡猾多變貪小便宜見異思遷情緒多變水性揚花
重色輕友膽小怕事積極負責勇敢正義聰明好學
實事求是務實實際老實巴交圓滑老練脾氣暴躁
慢條斯理誠實坦白婆婆媽媽剛正不阿優柔寡斷
5.形容人調皮可愛成語形容人調皮可愛的成語有古靈精怪、調皮搗蛋、生龍活虎、聰慧過人、冰雪聰明。
1.古靈精怪
【漢語拼音】gǔ líng jīngguài
【詞語解釋】古靈精怪就是指人聰明、調皮、惹人喜愛。
【成語性質】中性詞
【造句】：她性格古靈精怪、言行中掩飾不住90後獨有的個性。
2.調皮搗蛋
【漢語拼音】tiáopídǎodàn
【詞語解釋】調皮：愛玩愛鬧，不聽勸導，頑皮；搗蛋：不守秩序、令人讨厭或愛惡作劇的人。
【成語性質】中性詞
【造句】：他是個聰明的孩子，但是玩起來經常會調皮搗蛋。
3.生龍活虎
【漢語拼音】shēng lóng huó hǔ
【詞語解釋】形容活潑矯健，富有生氣。
【成語性質】中性詞
【造句】：一老一少，一個老氣橫秋，一個生龍活虎。
4.聰明過人
【漢語拼音】 cōng míng guò rén
【詞語解釋】智力超過一般的人。
【成語性質】中性詞
【造句】：.由于他聰明過人，又嚴于律己，往往使人摸不清他的人品性格。
5.冰雪聰明
【漢語拼音】bīng xuě cōng míng
【詞語解釋】比喻人聰明非凡。
【成語性質】中性詞
【造句】仲永小的時候冰雪聰明，長大了卻和一般人沒什麼兩樣。
描寫一個人調皮的特點的作文
他，短短的頭發，一雙小小的眼睛，一張能說會道的嘴。他就是我的同學――文浩。
在一次上語文課的時候，我們坐在班級裡聚精會神地聽老師講課，可他卻發起呆來了。老師叫他回答問題，他站了起來，摸了摸腦袋，想了好一陣子，就問老師：“什麼？”我們大家開懷大笑。老師叫他站着上課，他的淚水一滴一滴地流了下來。我真想對他說：“你可不能上課再發呆了，再這樣下去，你的成績就會越來越差了。”老師看了他一眼，對我們說：“好了，好了，繼續上課。”這時，班級又變得安靜了起來。可文浩的淚水還是不停地流。時間一分一秒地過去，眼看就要下課了。他好像心裡默默數着：三、二、一、零，下課了，***響了，文浩以最快的速度沖向操場，和同學們一起嬉戲、打鬧。我真想對他說：“如果你再這樣貪玩，不認真學習，成績也會越來越差的。”還沒一會兒，他又玩起了冰凍解凍，看，他向大家做了個鬼臉，惹得大家哈哈大笑，大家玩得不亦樂乎。
可是一上課，他就慢悠悠地走回班級，好像還在回憶美好的課間十分鐘。在上課時，他卻成了猴子的***――坐不住。
雖然他這樣調皮，可優點也是有的。
還記得在評選五星班級時，他總是特别認真地聽廣播，聽到我們得到五星班級，大家就會高喊：“耶！”那時，文浩的臉就露出了兩個深深的小酒窩。如果我們沒有得到五星班級時，他和我們就會愁眉苦臉。
文浩，我真想對你說：“如果你能用聽廣播的精神去學習、上課，那麼你就會成為一個成績優秀的好學生，我相信你一定能做到！”
寫同學調皮的作文二：可愛同學--調皮的王浩然（491字）
可是他真的是讓我很頭疼呢!
記得第一天開學時，老師讓我們自我介紹，我們說的都很好隻有他，竟然說什麼我就是人見人愛，車見暴胎，花見花開的王浩然!!還做了POSE，說：這就是我：一個帥哥--王浩然!天，我真想上去給他兩巴掌!真是的。暈啊~~可是我們還是笑了笑，對他表示友好，真是的，比你帥的多了!
這個家夥最大的特點就是愛接話把，無論誰說話他都能插上一兩句，我還真是佩服他啊!他就像個幽靈一樣，從你身邊走過，說上那麼一句，然後走掉，讓人哭笑不得啊!
不過呢，這個家夥也很幽默啦!一下課，他就回過頭來清清嗓子，開始給我們将笑話，隻要有他在，就有笑聲在。我給大家也講一個他給我們講的笑話吧!
有一個士兵，他分不清前後左右，長官很生氣問他：上天給你腦袋做什麼用？那個士兵很清楚的回答：回答長官，為了帶帽子!
結果我們全班都聽見了，都得也老師哈哈大笑。
和他在一起就是開心啊!~有好笑的笑話，也有搞笑的他。
這個家夥正常我應該有很多話說的，可是呢，他真的很不同意我去寫他，說有損他帥個形象，我同桌還說我沒有審美觀點，竟然說他長得挺帥的，真是的，沒有什麼話說了，就希望大家能喜歡他吧，呵呵，别讓他帥哥形象毀了!
寫同學調皮的作文三：調皮搗蛋的boy（624字）
我的同桌，是一個愛調皮搗蛋的男孩。他每次上課，總是愛做些小動作，好象不做這些小動作他受不了似的。他兩隻眼睛大大的，一張嘴巴不大也不小，可總是愛說些廢話兩隻手在上課時總是閑不住，要不就是玩玩橡皮、鉛筆，要不就是抓隻蝸牛到學校裡來玩，有時甚至拿着圓珠筆的筆杆，裡面放個筆芯，朝别人身上吹。你瞧，夠調皮搗蛋了吧！
就說那一次吧，就是上數學課的時候，陳老師在講分解質因數，而我的同桌，卻悠閑自得地坐在凳子上，和他後面的瞿冬婵玩起了“藏橡皮”的遊戲，我的同桌藏完了橡皮，假惺惺地問：“咦，你的橡皮呢？”瞿冬婵急得直找了起來，伸手向同桌要橡皮：“還給我！”“我沒拿呀！”同桌笑容滿面，毫不在乎地說，可她沒注意到，陳老師正一步步向他逼近，等同桌反應過來時，陳老師正拿着他的跳繩，把同桌前前後後繞了一圈，又回到講台上上課去了。可是沒過了一會兒，同桌就把繩子解開了，還高興到說：“瞧，我的本事大吧！”
陳老師講了一會兒課，發現不對，同桌身上的繩子不見了，便怒氣沖沖地問：“繩子呢？”“它……它自己……松……松下來的。”這下可把陳老師氣得怒發沖天，“孫金業，出來！”陳老師向同桌大吼一聲，同桌站在了講台上，陳老師再一次拿出跳繩，把同桌上上下下前前後後繞了起來，然後把他推到了教室的後邊，我們看了不禁哈哈大笑起來。
你看，我的同桌是不是非常非常調皮搗蛋之極呢？我相信你們如果做他的同桌，一定會大吃一驚的，因為他真是太調皮搗蛋之極了。所以，我隻能用調皮搗蛋的boy來形容他了哦！
寫同學調皮的作文四：一位淘氣的同學（394字）
這位同學很淘氣，就像是孫悟空，隻要不淘氣，他就難受，讓人沒法降住他。
一天，我們一些同學在看護班等候家長來接的時候，他說要玩“摸瞎”。“摸瞎”就是一個人捉一些人，捉到誰，誰就是下一個捉别人的人。那個捉人的人，我們叫他“瞎子”。
“瞎子”進攻了，那個淘氣的同學一下子跳到看護班的沙發上，在那裡張牙舞爪，就像一個精神病患者一樣。
這還不夠他玩的，他還上了我們看護班教室的桌子上。隻見他邁過一張張桌子，被他踩過的桌子就發出刺耳的聲音，直到看護班的老師用“河東獅吼”的功夫才把他從桌子上趕下來。
他左鬧鬧，右鬧鬧，就剩下上房頂了！你說，他淘氣不淘氣？
還有一次，他跟我說。一天，他和他的朋友拿着“滑炮”去炸保安室。所謂的“滑炮”：就是一滑、一扔就響的炮。他朋友打開門，他迅速地扔進了一個滑炮，就溜之大吉了。保安還沒看清楚是誰，人就跑得無影無蹤了。你說，他淘不淘氣？
這就是我的同學—南宇核，一個十足的淘氣鬼！追問
厲害，我服了你了
調皮的同學作文400字我們班的調皮同學他有一雙大大的眼睛，明亮得像玉泉的水，但從中閃着幾分狡猾的目光。
一張能說會道的嘴巴，他就是我的表哥，班上最調皮的同學——梁志明。
說他調皮吧，不由得你信不信，反正下面的事例就是證明。
上一個星期，我和陳曉樂去完合唱隊回課室，隻見課室一片亂七八糟。
我們正準備拾幹淨，隻見表哥拿着一把黃色的長尺子風風火火的走過來，指着我們，好象見到外星人一樣。
我一見他，便火冒三丈地對他說：“你還算是人嗎？你怎麼一點責任心也沒有，你怎麼當我的表哥呀！”說完怒氣沖沖地拉着陳曉樂去譚老師辦公室告狀去了。
表哥仍不知自己做錯了什麼。
晚修的時候，老師比我們來得早一些，一看這亂七八糟的課室，刹時間明白了什麼似的大發雷霆，火冒三丈地叫表哥過去，把表哥臭罵了一番後，又打電話給舅媽，數落着表哥的罪狀。
後來，表哥回到家不知舅媽有沒有把表哥“竹筍抄豬肉”呢？我生氣極了，有表哥在班上這樣搗亂的話，我們班遲早會被他拆散，遲早會被他……還有一次，我們班表演隊在表演，我倒立的時候，表哥他尖叫一聲，吓得我“啪”的一聲摔下來，同學們都連忙扶我起來，我狠很地盯了表哥一眼，表哥得意地笑了。
我心想：還笑！你這個讨厭鬼。
嗯，我有這個表哥真是有幸又不幸啊！有幸的是因為他愛講笑話，不幸的是他太過調皮了。
表哥真調皮，真是班上的調皮大王呀！我們班的調皮同學我們班有個無人不知，無人不曉的調皮大王——李政佐。
想知道他為什麼會有這個稱呼嗎？請聽我細細說來。
有一次，預備鈴響了，田彬還在呼呼地睡大覺。
他蹑手蹑腳地溜到田彬的座位旁，拿了一根細細的小棍子，悄悄地伸進了田彬的耳朵裡。
他輕輕地舞動着“小魔棒”，田彬可就遭了殃。
田彬不時用手抓撓耳朵，怎麼能睡得着呢？憤怒的田彬想找到罪魁禍首的時候，他早就逃之夭夭了。
搞惡作劇簡直成了他的拿手好戲。
有時，他會從講台上找些粉筆沫偷偷地撒在其他同學的凳子上，弄得同學的褲子變成了白色，很是尴尬；有時，他會悄悄地在女同學的文具盒裡放一些小蟲，可怕的小玩意，弄得全班都沸騰起來；有時，他還會在女同學的頭發上粘上一些可笑的小字條，弄得别人很沒有面子；有時……他雖然十分調皮，但老師和同學們還是十分喜歡他。
因為他是那麼頑皮可愛，聰明機智。
還有一次，上數學課的時候，老師認真地給我們講思考題，我們都聚精會神地聽着。
突然他站起來，說老師講得不對，應該是……老師滿臉驚訝，不得不重新演算了一遍，結果竟然是老師說錯了。
為此，老師也十分佩服他，他經常受到老師的表揚。
這就是我們班的調皮大王。
一個愛搞惡作劇，又聰明、活潑的小男孩。
我們班的調皮同學個性是人人都擁有的，天真、活潑、頑皮、淘氣、幼稚......我班就有一個人人皆知的“淘氣包”。
我班老師的講台桌對面有一張最特殊的座位，這就是為我們班的那個淘氣包準備的。
在上課時，他總是喜歡和旁邊的同學講話，不然就是在桌子底下玩玩具、折紙。
沒有一節課能讓老師不點名的。
有一次上課零“丁零零，丁零零......”響想起來了，同學們陸陸續續走進教室，他就把腳伸到外面，把一個走過去的同學絆倒了，他一見哈哈大笑起來。
絆倒的同學生氣地問他：“你為什麼要把我絆倒呢？”他滿不在乎地說：“我的腳本來就伸出來了，是你自己不注意看路，是你自己笨。
”他把别人絆倒，不但不說聲對不起還罵同學，真不文明。
好有一次，一位同學的筆蓋掉到了地上，他看見了，便一腳把那個筆蓋踩壞了，他在裝作好人把筆蓋撿起來，對那個筆蓋的主任說：“我不是故意的，剛才沒看見不小心踩下去了。
”讓筆蓋的主任又氣又好笑，他明明就是故意的還找借口說他沒看見。
上作文課時，老師讓我們寫一篇作文：童年趣事，老師在講要怎麼寫時，他在做自己的事情，結果在寫時他不知道怎麼寫。
于是，他想了一個馊主意：不知道怎麼寫，可以拿作文書抄一篇，他見一位同學桌子有本作文書，他便把那本書搶過來，正好上面有一篇老師要求的作文，那為同學正要把書搶過來時，淘氣包說：“這本書現在是我的，這是我搶來的。
”使得那為同學啞口無言。
這就是我班的調皮同學，想知道他是誰嗎？告訴你他就是——吳曉東！（僅供參考）
調皮的同學作文500字語言,動物作,神态,外貌大全寫人的作文，就是以人物描寫為主的文章，人物可以是一個人，也可以是群體。
寫人文章不同于一般的記事文章，記事文側重于寫一件具體的事，落腳于事情發生的詳細過程，人物不是主要的描寫内容；寫人的文章則着眼于描寫人物的言行舉止、心理動态等，人物是主要描寫的對象，事是為突出人物的性格特點、思想品質服務的。
小學生怎樣寫好寫人作文？以寫人為主的記叙文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的叙述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記叙文，應當從以下幾方面入手：步驟/方法一、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。
人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。
“言為心聲”。
人物的語言是人物内心世界的直接表現。
因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。
描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。
心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。
描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動産生的原因叙述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
詳細分解： A語言描寫：在記叙文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。
進行人物語言的描寫，不是随心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來。
”這就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。
那麼，怎樣才能達到這種境界呢？一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經曆、身份、文化教養等特點。
二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。
成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現人物的性格特征。
三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現象。
四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。
同學們為自己筆下的人物設計語言，更應該如此。
B、心理描寫：是對人物内心活動的描寫。
深入描寫人物的内心活動，是展示人物形象的重要手段。
事出有因。
任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。
通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現出來。
不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。
心理活動的展現和其它事物的發展一樣，都是有層次的。
我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。
寫心理活動時，有一點要特别注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫别人的心理活動。
因為别人心裡是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！在現實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環境下内在性格的變化，常常處在不協調的矛盾狀态之中。
為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現，将他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。
C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣着和表情的描寫，叫做外貌描寫。
我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。
其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。
關鍵的問題是沒有根據表達的需要，去描寫人物的外貌。
怎樣根據表達的需要去描寫人物的外貌呢？第一、根據表達的需要，描寫人物的外在特征。
每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現出内在狀态。
由于人們的出身、經曆、素養、社會環境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿态、服飾等方面都能流露出來。
第二、根據表達的需要，有重點地描寫外貌。
有的同學他們不分主次，不根據中心思想的需要，面面俱到地進行描寫。
“眉毛胡子一把抓。
”可是效果呢？羅裡羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪裡。
第三、根據表達的需要，安排好外貌描寫的順序。
對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。
這些方方面面，哪些先寫，哪些後寫，應該遵循一定的順序。
但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。
總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物内心世界的展示，隻有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。
二、抓住人物的特點。
每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。
一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
三、選用典型事例。
人與事是分不開的。
一個人...
寫我們班的淘氣的同學作文可以舉什麼例子？急！！我們班有個＂淘氣包＂，你猜是誰？對了。
就是周炜。
一提到他我就生氣，模樣到挺老實，心卻…就拿今天上操來看，我正和錢瑩談得高興。
誰知，背後突然來了個＂降龍十八掌＂，把我吓得＂呆若木雞＂。
猛地轉過去一看，周炜卻是神态自若，忙着欣賞校外的風景，我頓時火冒三丈，給他來了個＂降妖三式＂，正巧打中了他的手臂。
他竟然還好意思問我：＂幹什麼？＂嗬！豈有此理！！！關系到周炜的事兒還不隻這一件，另外兩件可是令我啼笑皆非。
周炜老是喜歡踩我凳子，上個星期五得思品課，上課鈴剛＂叫＂起來，他便将兩隻腳雙雙踩到了我的凳子上。
我向後一轉，斜了他一眼，可他竟然＂徐庶進曹營-一言不發＂。
我頓時心生一計，猛地一翹凳子，他的腳也自然落到了地上，我在将凳子猛地一落，正巧壓到了周炜腳上，隻聽周炜一小聲尖叫，我心裡暗自得意：我對付你，是＂三隻手指捏田螺-十拿九穩＂。
親愛的同學們，下面我來向你們介紹一下課間五分鐘周炜的運動情況：隻見周炜一隻手按着一張桌子，連蹦帶跳向上躍，＂一個，兩個，三個…＂周炜便條邊念叨。
練到第五個時，周炜大叫：＂下面看我表演吧！＂話音剛落，周炜便摔到了地上，連聲叫痛。
＂哎，'頭上頂燈籠-自作高明'，沒什麼好下場。
＂我歎了口氣，＂什麼時候他能'改邪歸正'呀！＂怎麼樣，我們班的＂淘氣包＂好玩吧！
調皮的同學作文400字左右？我們班裡有一個男生，他長得不高不矮，不胖不瘦，而且還有一雙圓溜溜的cyT深圳作文網大眼睛。
他那眼珠一轉，就一定有什麼鬼主意。
cyT深圳作文網快看！他那眼珠又滴溜溜地轉了。
我們班正在上體育課。
老師叫我們打羽毛球。
首先，老師教我們發球動作，調皮的他就一手拿着球拍，一手拿着球，睜一隻眼閉一隻眼瞄準我，正好打中我的頭。
大家都哈哈地笑了起來，而且他還在那學我生氣的樣子：兩手插着腰，撅着嘴，皺着眉頭看着我，看着他滑稽的表演我也忍不住笑了起來。
最後，他可能是怕我告訴老師，還走過來向我道歉。
哎！真拿他沒辦法！
我的新同學淘氣六百字初中作文郭輝是我的同學，他幽默、搞笑、說廢話，總能給我們帶來無限的歡樂……他就是我們班的“開心果”！想知道我的同學為什麼有這樣的稱号嗎？那就坐下來，喝杯茶，慢慢聽說對你講我的同學。
他，一排整齊的牙齒成天挂在嘴邊，待人十分和氣，總是滿臉笑嘻嘻的；一個比我還小的肚子，還真有點“宰相”的風度，讓人難忘……不過，他調皮的樣子還真讨人喜歡。
一次中午，老師都不在教室裡，同學們在各自的座位上坐着。
“甜蜜蜜~我想你甜蜜蜜，都在……”這是，愛“唱”歌的他趁老師不在，忍不住開始高聲大嚷，“這裡的山路十八彎，這裡的山路十八彎~嘿……”聽他唱歌就跟聽廣播似的：一會兒唱周傑倫的《青花瓷》，一會兒又唱起自個改編過的《北京歡迎你》，一會兒……他那仿佛陶醉在音樂的海洋中的樣子，可真讓許多正在坐着的同學笑得之肚子痛；有一些同學笑的直打桌子……這時，數學老師過來班級裡看看情況，便看到了正深入音樂之淵的他，于是幽默地說：“哈哈，看來我們班有一個能歌善舞的”花木蘭“呀！”同學們看見老師來了，立刻變得鴉雀無聲，連一根繡花針落地的聲音都聽得一清二楚。
而他還沒來得及反應過來，就發現老師早已站在旁邊，臉一下就紅了……還有一次，我們班的同學和他一起玩乒乓球，可他非常的廢話，他輸了可是他看别人打。
他說：“老天爺啊、老天爺啊……。
”令打球的哈哈大笑起來。
同學隻見有了你這個“開心果”，咱就可以不愁啦………
作文：寫人的外貌與語言（調皮的同學）300字7月14日前和鄰居家的兩個孩子之間發生的事情還真不少。
其中一家的孩子叫羅梅，算得上是我的好朋友吧。
我有一點不舒服她就着急得很；我要是遇到下雨天腳沒有踩穩滑倒了，她就會手忙腳亂地幫我洗手上的泥巴。
于是我們無話不談。
我給她說了一些秘密，叫她不要告訴别人，可是她嘴巴把不住風，居然洩露了出去。
從此以後，我什麼事情都不跟她說了。
她最大的特點就是好吃，還很愛臭美，特别是她的頭發。
她明明能把自己的頭發梳理好的，可是她卻找借口說自己梳不好，其實是她想散着頭發，覺得會漂亮一點。
另一家的孩子叫田密，他的特點是很小氣。
她看見我的好朋友對我好就不服氣，就告訴我這樣那樣反正就不讓我跟我的好朋友好好玩。
她的愛好也是很好吃。
我的好朋友帶一點零花錢到學校，在小賣部裡買了一點東西給她吃，她就叫我跟我的好朋友好好玩了。
我們跳橡皮筋的時候，我和我的好朋友從一級跳一直到了四級，她才跳到二級就勾繩了，她就又生氣了。
哎，你說她們兩個是不是我的小冤家？
調皮的我作文小時候，我很調皮我小時候可是個“純正'”的調皮蛋：把媽媽的香水塗在鮮花上，給它添加香味；把花露水灑在窗子上，以防蚊子闖入，有許多調皮的事，今天我就給你說一件。
噓，小聲點，替我保密哦！大約在五歲半的時候，爺爺住在我家。
他喜歡和我一起玩，陪着我。
一天早晨，我突發奇想，為什麼不給爺爺紮個小辮子呢？我找來一把梳子，一根紅色的橡皮筋，又搬來個小凳子，在看電視的爺爺身旁坐下。
我先把爺爺頭頂上的頭發梳順，學着媽媽給我梳頭時的樣子，用梳子的尖尖頭，弄起一大撮頭發。
爺爺的頭發又軟又白，很好整理。
我左梳右理，把頭發努力地梳在一起，紮成個小辮。
啊，差不多了。
我拿出繩子，一圈又一圈地饒上去。
“啊，疼死了！”爺爺發現後說，“我的乖孩子，你幫我紮小辮哪！”我答應着“對啊，過一會兒就好了，忍一下嘛！”說着，我用手把繩子打了個大大的蝴蝶結。
爺爺的頭上有個小辮，像古代的勇士。
紮完小辮後，我又玩别的了，而爺爺也忘了。
過了一會兒，爺爺去買菜，後來才得知，爺爺被我害慘了，路人不斷地笑他，爺爺也跟着笑``````唉，童年的事回想起來，那麼幼稚，那麼無知，又有那麼一點恬趣和溫馨。
調皮的我調皮是男孩子的天性，可我的調皮無法形容，大家還送了我一個特好聽的雅号——調皮大王！當然，我這個調皮大王也有露一手的時候。
一天，我在院子裡玩，看見牆角有一堆蜂窩煤，這引起了我的好奇心。
于是，就跑過去用手指在上面捅來捅去，突然，一隻老鼠從孔裡竄出來，我眼疾手快，拿起煤就砸，“啪——啪——啪”三發全中。
這時，王阿姨正好從樓上走下來，看見我兩手髒兮兮的，臉像塊黑炭，皺着眉頭說：“挑煤工來了。
”我不好意思的朝她笑了笑。
當她看見牆角的死老鼠時，便明白了一切。
笑着說：“挑煤工變成捉鼠專家了。
”我聽後哈哈大笑，心裡面甜滋滋的。
漸漸地，我在院裡成了“知名人物”。
在學校裡，本人的知名度也不低呀，不信你看。
“吃藥了！”同學們在班長的命令下忍着苦喝着防疫湯藥。
我卻從口袋裡掏出白糖。
剛剛要往藥裡放，可一想，老師也要吃藥呀。
我走到老師面前：“老師，我給您盛藥吧！”“好！”我趁機把手裡的白糖偷偷放了進去，接過藥碗，老師一飲而盡：“咦，這藥還挺甜的啊？”老師看看杯底，似乎明白了什麼：“原來是你這個調皮鬼幹的呀！”課堂上，老師講課的聲音特别洪亮，這裡面也有我的一份功勞啊！你們喜歡調皮的我嗎？
“我的青春我做主。
”這句話也許是我們最常說的一句話。
我們向往着有一片屬于自己的小天地。
青春朝氣蓬勃，五彩缤紛，我們流連在着其中，希望自己的小小願望不被看透，希望活出自己的另一種風采。
有時候，我們在不經意間成了一個“叛逆”的人，但叛逆是每個人成長過程中都曾經過的，我們開始尋找自我……90後，也許有點兒無拘無束；有點兒任性；也許難以捉摸；也許喜歡撒嬌；也許長不大……但不管是怎麼樣的90後，卻始終是一無二，善良的。
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調皮搗蛋的人是什麼性格
1.活潑好動：調皮的人通常充滿活力，喜歡不斷地活動，對各種事物都充滿好奇。
2.喜歡惡作劇：他們往往喜歡捉弄别人，會在别人不注意的時候搞一些小惡作劇，但這并不意味着他們一定是壞心眼的。
3.好奇心強：調皮的人對新鮮事物感到興奮，喜歡探索和發現新事物。
