本文目錄
一年級仿寫大還是小怎麼寫
具體如下：
一、
有時候,我覺得自己很大。
我自己睡覺的時候,我自己吃飯的時候,我覺得自己很大。
有時候,我覺得自己很小。
我不知道怎樣穿衣服的時候,我不會系鞋帶的時候,我覺得自己很小。
有時候,我希望自己不要長大。
更多的時候,我盼着自己快點兒長大。
二、
有時候,我覺得自己很大。
我自己洗碗的時候,我自己洗衣服的時候,我覺得自己很大。
有時候,我覺得自己很小。
我夠不到高處東西的時候,我不會拖地的時候,我覺得自己很小。
有時候,我希望自己不要長大。
更多的時候,我盼着自己快點兒長大。
三、
有時候，我覺得自己很大。
我自己洗碗的時候，我自己洗襪子的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我被三四年級的哥哥姐姐嘲笑的時候，我不會自己燒開水的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己不要長大。
更多的時候，我盼着自己快點兒長大。
四、
有時候，我覺得自己很大。
我自己掃地的時候，我自己洗襪子的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我夠不到書本的時候，我玩不了過山車的時候，我覺得自己很小。
有時候，我盼着自己快點長大。
更多時候，我希望自己不要長大。
有時候，我覺得自己很大。
五、
我自己睡覺的時候，我自己洗澡的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我抱着布娃娃玩耍的時候，生病時我讓爸爸給我喂飯的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多時候，我希望自己快快的長大。
大還是小一年級仿寫
【篇一：大還是小仿寫課文一年級】
有時候，我覺得自己很大。
我自己洗襪子的時候，我幫媽媽擦桌子的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我看到蟲子害怕的時候，我摔倒哭的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
【篇二：大還是小仿寫課文一年級】
有時候，我覺得自己很大。
我自己過馬路的時候，我自己在家裡的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我看見老鼠的時候，我看見蟑螂的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
【篇三：大還是小仿寫課文一年級】
有時候，我覺得自己很大。
我幫助媽媽照顧弟弟的時候，我獨自完成作業的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我搬不動桌子的時候，自己不會系鞋帶的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
【篇四：大還是小仿寫課文一年級】
有時候，我覺得自己很大。
我幫媽媽提買來的蔬菜水果的時候，我打針不哭的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我不敢一個人在家的時候，我遇到解決不了的事情就哭鼻子的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
【篇五：大還是小仿寫課文一年級】
有時候，我覺得自己很大。
我幫媽媽提東西的時候，和媽媽一起做蛋糕的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我獨自在家的時候，晚上躺在床上睡不着的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
大還是小仿寫
篇一：大還是小仿寫
有時候，我覺得自己很大。我自己洗襪子的時候，我幫媽媽擦桌子的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。我看到蟲子害怕的時候，我摔倒哭的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
篇二：大還是小仿寫
有時候，我覺得自己很大。我自己過馬路的時候，我自己在家裡的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。我看見老鼠的時候，我看見蟑螂的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
篇三：大還是小仿寫
有時候，我覺得自己很大。我幫助媽媽照顧弟弟的時候，我獨自完成作業的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。我搬不動桌子的時候，自己不會系鞋帶的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
篇四：大還是小仿寫
有時候，我覺得自己很大。我幫媽媽提買來的蔬菜水果的時候，我打針不哭的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。我不敢一個人在家的時候，我遇到解決不了的事情就哭鼻子的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
篇五：大還是小仿寫
有時候，我覺得自己很大。我幫媽媽提東西的時候，和媽媽一起做蛋糕的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。我獨自在家的時候，晚上躺在床上睡不着的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
擴展資料：
仿寫句子注意事項
一、忌話題脫離
在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，"失之一詞，謬以千裡"。話題還指文段所給定的中心主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯想，遵旨選材，按旨索句。
二、忌結構不一
仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一緻。或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感歎；還要弄清楚句子内部的語意關系或轉折或遞進，或因果或假設。或總分或并列等都必須合規格。
三、忌修辭不符
修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識别某些修辭格，顯然是不夠的，而仿寫句子着重在"運用"上考查修辭格，也正符合《考試說明》中提出的"正确運用常見的修辭方法"的内容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。
四、忌色調不合
仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求内容的哲理性和啟發性。對于前三項要求而言是一項比較高的要求，不僅要求學生正确運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。
大還是小一年級課文仿寫
大還是小一年級課文仿寫如下：
篇一：大還是小仿寫課文一年級。
有時候，我覺得自己很大。
我自己洗襪子的時候，我幫媽媽擦桌子的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我看到蟲子害怕的時候，我摔倒哭的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
篇二：大還是小仿寫課文一年級。
有時候，我覺得自己很大。
我自己過馬路的時候，我自己在家裡的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我看見老鼠的時候，我看見蟑螂的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
篇三：大還是小仿寫課文一年級。
有時候，我覺得自己很大。
我幫助媽媽照顧弟弟的時候，我獨自完成作業的時候，我覺得自己很大。
有時候，我覺得自己很小。
我搬不動桌子的時候，自己不會系鞋帶的時候，我覺得自己很小。
有時候，我希望自己慢慢長大。
更多的時候，我盼望着自己能快點兒長大。
