本文目錄
蔔怎麼組詞,三個,多音字
部編三年級上冊第 1單元重難點總結
一、多音字組詞
假 jià放假 jiǎ假如背 bèi背後 bēi背包
好 hǎo美好 hào好奇晃 huànɡ搖晃 huǎnɡ晃眼
校 xiào學校 jiào校對當 dānɡ當代 dànɡ上當
圈 quān圓圈 juān圈雞 juàn羊圈
二、近義詞
穿戴-穿着打扮-裝扮絢麗-華麗敬愛-愛戴飄揚-飄蕩好聽-悅耳
安靜-寂靜招引-吸引粗壯-壯實濕潤-潮濕突然-忽然碰觸-觸碰
互相-相互急急忙忙-匆匆忙忙照例-照常流利-流暢霎時-刹那
詳細-詳盡認真-細心清楚-明白糊裡糊塗-稀裡糊塗
三、反義詞
許多-稀少敬愛-憎惡安靜-喧鬧有趣-乏味熱鬧-冷清古老-年輕
粗壯-纖細潔白-烏黑濕潤-幹燥罰-獎突然-逐步急急忙忙-不慌不忙
流利-結巴糊裡糊塗-明明白白厲聲-柔聲鴉雀無聲-人聲鼎沸
四、詞語積累
1.成語
急急忙忙搖頭晃腦鴉雀無聲絢麗多彩糊裡糊塗
2.詞語搭配
鮮豔的服裝敬愛的老師飄揚的國旗粗壯的枝幹好奇地聽着濕潤的東風五、佳句積累
1.同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。
2.于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。
3.樹枝在林中互相碰觸着，綠葉在狂風裡簌簌地響，雷雲拍着大手。
4.這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
5.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（清·袁枚《所見》）
部編三年級上冊第 2單元重難點總結
一、多音字組詞
挑 tiǎo挑戰 tiāo挑選
行 xínɡ行動 hánɡ銀行
鋪 pū鋪床 pù店鋪
曲 qǔ歌曲 qū彎曲
别 bié告别 biè别扭
二、近義詞
明朗-晴朗潮濕-濕潤亮晶晶-亮閃閃濕漉漉-濕淋淋平展-平整
規則-規整增添-增加愉快-快樂五彩缤紛-五光十色溫柔-溫和
留意-留心顔料-塗料炎熱-酷熱告訴-告知涼爽-清涼頻頻-頻繁
振動-抖動告别-告辭叮咛-叮囑豐收-收獲遼闊-廣闊掠過-拂過
歌吟-吟唱
三、反義詞
明朗-陰沉潮濕-幹燥淩亂-整潔增添-減少愉快-悲傷小心-粗心
仔細-馬虎溫柔-粗暴炎熱-寒冷涼爽-悶熱雪白-烏黑遼闊-狹窄
匆匆-緩慢道别-重逢撒下-收起
四、詞語積累
1.成語
春華秋實一葉知秋秋高氣爽五谷豐登五彩缤紛
2.表示顔色的成語
五彩缤紛五顔六色五光十四萬紫千紅
五、佳句積累
1.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
2.水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印着落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……
3.遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（唐·杜牧《山行》）
4.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。（宋·蘇轼《贈劉景文》）
5.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（宋·葉紹翁《夜書所見》）
部編三年級上冊第 3單元重難點總結
一、多音字組詞
掙 zhèng掙脫 zhēng掙紮幾 jī幾乎 jǐ幾個
晃 huǎng晃眼 huàng晃動噴 pèn噴香 pēn噴水
答 dā答應 dá回答應 yìnɡ回應 yīnɡ應該
骨ɡū花骨朵ɡǔ骨頭處 chǔ處理 chù處長
稍 shào稍息 shāo稍微切 qiē切開 qiè一切
二、近義詞
寒冷-冰冷朋友-好友必須-務必努力-盡力搖晃-搖擺非常-異常
難受-難過集合-聚集照樣-照舊貯藏-儲藏融化-融解費力-吃力
嘀咕-嘟囔可惜-惋惜趁機-乘機依舊-依然大吃一驚-大驚失色
七上八下-六神無主争先恐後-力争上遊四面八方-五湖四海
三、反義詞
集合-解散消失-浮現猶豫-果斷處罰-獎勵融化-凝固點燃-熄滅
努力-懶惰調皮-乖巧舒展-卷縮暖洋洋-冷飕飕細嚼慢咽-狼吞虎咽
争先恐後-甘居人後七上八下-心平氣和
四、詞語積累
1.描寫吃驚的成語
驚心動魄驚世駭俗驚慌失措驚魂不定膽戰心驚
2.含有“四 X八 X”的成語
四面八方四平八穩四十八節四通八達
五、佳句積累
1.“要是我能停下來，坐着休息一會兒，那一定會很好。”手推車一邊這麼想着，一邊費力地跑來跑去。
2.螞蟻隊長想：丢掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎麼辦呢？
3.一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽着鳥兒唱。
4.燈不拔不亮，理不辯不明。
5.有理走遍天下，無理寸步難行。
6.一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
部編三年級上冊第4單元重難點總結
一、多音字組詞
壓yà壓根yā壓力彈dàn子彈tán彈奏
蔔bo蘿蔔bǔ占蔔擔dān擔心dàn擔子
中zhònɡ中毒zhōnɡ中秋嗎má幹嗎ma去嗎 mǎ嗎啡
二、近義詞
準備-預備安心-放心根本-基本發愁-憂愁濃密-稠密繼續-持續發現-發覺飄動-飄揚竭力-盡力模仿-仿照
詫異-驚異索性-幹脆使勁-用力偶爾-偶然确定-肯定滑稽-風趣牢固-堅固缺陷-缺點逼真-傳神
匆匆忙忙-急急忙忙百發百中-百步穿楊自言自語-喃喃自語
三、反義詞
已經-未曾常常-偶爾牢固-薄弱安心-擔心濃密-稀疏
近視-遠視緊張-放松逼真-失真同情-嘲笑缺陷-完美
滑稽-嚴肅索性-遲疑繼續-中斷
匆匆忙忙-不慌不忙哈哈大笑-号啕大哭四、詞語積累
1. ABB式的詞語
孤零零毛絨絨胖乎乎笑呵呵笑哈哈水靈靈
3.AABB式的詞語
匆匆忙忙紛紛揚揚風風雨雨隐隐約約
吞吞吐吐縫縫補補方方面面
4.ABAC式的詞語
百發百中百戰百勝百依百順古色古香
敢作敢為活靈活現繪聲繪色
5.描寫心情的詞語
百感交集感人肺腑垂頭喪氣心灰意冷歡天喜地心曠神怡
5.含有七、八的成語
七上八下七嘴八舌七手八腳
五、佳句積累
1.老屋已經活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門闆也破了洞。它很久很久沒人住了。
2.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滾，捧着肚子，竭力忍着不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低着
頭，含着淚水默默走開了。
3.胡蘿蔔先生的胡子剛好在風裡飄動着。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他确定足夠牢固，就剪了一段用來放風筝。
4.關于團結的名句
（1）人心齊，泰山移。
（2）二人同心，其利斷金。
（3）三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
（4）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。
部編三年級上冊第5單元重難點總結
一、多音字組詞
哈hā哈哈 hǎ哈達啦lā呼啦la走啦
沖chōnɡ沖動 chònɡ沖床勁jìn幹勁兒 jìnɡ勁敵
二、近義詞
坐-乘銜-叼使勁-用力假裝-僞裝觀察-查看
難道-莫非時候-時間靜悄悄-輕悄悄告訴-告知
盛開-開放玩耍-嬉戲一本正經-不苟言笑
三、反義詞
吞-吐合攏-張開告訴-隐瞞靜悄悄-鬧哄哄盛開-凋零有趣-乏味引人注目-默默無聞一本正經-嬉皮笑臉
四、詞語積累
1.含有“引”字的四字詞語
引人注目旁征博引引人入勝
引吭高歌引咎自責抛磚引玉
2.含有數字“一”的詞語
一本正經别具一格一絲不苟一馬當先一如既往
不屑一顧一氣呵成獨樹一幟滄海一粟表裡如一
一應俱全
3.與人相關的詞語
人才輩出人才濟濟人财兩空人困馬乏
人地生疏人定勝天人傑地靈
五、佳句積累
1.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。
2.天下着大雨，雨點打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披着蓑衣在船後用力地搖着橹。
3.它的羽毛是翠綠的，翅膀帶着一些藍色,比鹦鹉還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。
4.從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。
部編三年級上冊第6單元重難點總結
一、多音字組詞
舍shè宿舍shě舍得臂bei胳臂 bì臂膀
磨mó磨合mò磨坊興xīnɡ興奮 xìnɡ高興
參shēn海參cān參加 cēn參差抹mǒ抹殺mā抹布mò抹牆
二、近義詞
瑰麗-美麗茂密-茂盛威武-威嚴欣賞-觀賞彙成-聚成飛舞-飛翔理睬-搭理寂寞-孤單喧鬧-喧嚣散發-揮發
幹淨-明淨栖息-休息融化-消融浩瀚-遼闊滿載-裝滿籠罩-掩蓋整潔-整齊五光十色-五顔六色成群結隊-三五成群
蔥蔥茏茏-郁郁蔥蔥
三、反義詞
嫩-老濃-淡茂密-稀疏威武-軟弱欣賞-厭惡
融化-凝固寂寞-喧鬧整潔-淩亂富饒-貧瘠彙成-分散
理睬-漠視幹淨一肮髒成群結隊-形單影隻五光十色-暗淡無光
四、詞語積累
1. ABAC式的詞語
又香又脆又松又軟各種各樣怪模怪樣
古色古香活靈活現無邊無際
2.修飾詞
各種各樣的珊瑚茂密的樹林寶貴的鳥糞富饒的西沙群島
數不清的紅松酸甜可口的葡萄鮮嫩的蘑菇巨大的寶庫
又肥又厚的手掌浩瀚的大海顔色各異的貝殼
3.描寫豐收的詞語
五谷豐登時和年豐果實累累碩果累累豐收在望
4.關于魚的四字詞語
魚目混珠沉魚落雁緣木求魚渾水摸魚如魚得水
五、佳句積累
1.海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
2.有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長着一簇紅纓；有的周身像插着好些扇子，遊動的時候飄飄搖
搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數不清。
3.夏天，樹木長得蔥蔥茏茏，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍
藍的天空。
4.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（唐·李白《望天門山》）
5.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（宋·蘇轼《飲湖上初晴後雨》）
6.湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。（唐·劉禹錫《望洞庭》）
7.朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（唐·李白《早發白帝城》）
部編三年級上冊第7單元重難點總結
一、多音字組詞
紮zhā紮針 zhá掙紮 zā紮緊
蒙ménɡ蒙難 mēnɡ蒙騙 měnɡ内蒙古
呢ní呢絨 ne幹啥呢場chǎnɡ場地chánɡ場院
二、近義詞
溫柔-溫順驚愕-驚詫緩慢-遲緩欽佩-敬佩兀立-聳立
沉重-繁重舒暢-舒服驚訝-驚奇詭秘-詭異呢喃-低語
壯闊-遼闊波瀾壯闊-洶湧澎湃凝神靜氣-屏息凝神恍然大悟-豁然開朗
三、反義詞
溫柔-粗暴激動-冷靜舒暢-郁悶洶湧澎湃-風平浪靜恍然大悟-百思不解
四、詞語積累
1.描寫氣勢的詞語
洶湧澎湃氣勢磅礴氣吞山河浩浩蕩蕩萬馬奔騰波瀾壯闊
2.修飾詞
淙淙地流向波瀾壯闊的海洋雄偉的樂曲幽深的樹林
兀立的父親深深地呼吸濃濃的草木氣息快活的時刻
3.描寫動作的詞語
走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼
手舞足蹈前俯後仰奔走相告跋山涉水
4.“X手 X腳”式詞語
蹑手蹑腳動手動腳大手大腳笨手笨腳礙手礙腳
五、佳句積累
1.當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然
的威力。
2.它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然後就地打了一個滾兒。
3.一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。
4.小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……
5.你知道他們唱的是什麼嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”
6.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。（唐·王昌齡《采蓮曲》）
部編三年級上冊第8單元重難點總結
一、多音字組詞
落lào落枕 luò下落 là落下 luō大大落落
調diào曲調tiáo調節大dài大夫dà大小
鬥dòu戰鬥dǒu北鬥石shí寶石dàn一石糧
二、近義詞
注視-注目驟然-突然鎮定-鎮靜憂郁-憂傷鼓勵-勉勵肯定-一定可惜-惋惜婉轉-動聽本來-原來陸續-連續
布滿-充滿嚣張-跋扈敏捷-靈活沉思-深思反撲-反攻歧視-輕視争分奪秒-隻争朝夕自言自語-喃喃自語歡蹦亂跳-歡呼雀躍
三、反義詞
持久-短暫鎮定-慌張憂郁-開朗鼓勵-壓制仰望-俯視歧視-重視誠實-虛僞敏捷-笨拙迅速-遲緩
歡蹦亂跳-死氣沉沉争分奪秒-虛度光陰
四、詞語積累
1.含有數字的詞語
當頭一棒十全十美五花八門五光十色
六神無主九牛一毛五湖四海
2.描寫時間的詞語
争分奪秒光陰似箭日月如梭
彈指之間日積月累稍縱即逝一日三秋
3.描寫戰争的詞語
硝煙滾滾金戈鐵馬窮兵黩武大動幹戈
兵戎相見兵荒馬亂赤地千裡
4.“自 X自 X”式成語
自言自語自高自大自賣自誇自由自在自私自利
自吹自擂自給自足自怨自艾自暴自棄
5.表示開心的成語
歡蹦亂跳歡呼雀躍喜不自勝喜笑顔開喜形于色
眉開眼笑欣喜若狂心花怒放
五、佳句積累
1.在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。
2.在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。
3.突然，幾發炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮定地站在手術台旁。他接過助手遞來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔裡取出一塊彈片，丢在盤子裡。
4.不遷怒，不貳過。——《論語》
5.愛人若愛身。——《墨子》
6.仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
7.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》
相關練習：
語文
數學
英語
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每天堅持陪孩子學習十分鐘，影響孩子的一生。
大海可以怎麼形容
1、浩浩蕩蕩的大海；
2、轟轟烈烈的大海；
3、洋洋灑灑的大海；
4、隐隐約約的大海；
5、絮絮叨叨的大海；
6、大大咧咧的大海。
擴展資料：
疊詞的作用
1、增強語言的韻律感、節奏美。
2、起強調作用。
詞和詞常常可以疊起來用,如：幹幹淨淨,收拾收拾,白花花等(AABB,ABB,ABCC,ABAB等形式）,這樣的詞用在文句中很有表現力,使語言充滿音樂的和諧美和節奏美。
（1）A A B B式；形容事物或動作的詞.如：工工整整的作業慌慌張張地跑來。
（2）A B A B式：表示重複動作的詞.如：收拾收拾房間研究研究問題。
（3）A B B式：表現事物狀态,數量、聲音的詞.如：天黑沉沉的一棵棵小樹轟隆隆的雷聲。
疊詞表達效果
1、形象性。詩中疊字運用得恰到好處，可使所描繪的自然景色或人物特征更加形象。
2、确切性。疊字既可以摹聲，又可以摹色，達到摹狀的修辭效果，使表達的意象更加确切。
3、藝術性。疊字可使詩的音律和諧，讀起來，琅琅上口；聽起來，聲聲悅耳。
融的拼音和組詞和部首
三年級上冊語文期末考試真題（1）
一、看拼音，寫詞語。
敬禮荒野規則顔料煤油
旅行牆壁觀察蒼翠演奏
二、請你用“√”标出正确的讀音。
相似（sì）理發（ fà）散（sàn）步
當（dànɡ）作盡（jǐn）管躲藏（cáng）
扇（shàn）子海參（ shēn）朝（zhāo）陽
調（ diào）動看（kān）家處（chǔ）理
放假（jià）搖晃（huàng）倒（dào）水
二、同音字組詞。
漢族讀書雙手忽然稻谷富有誠實
汗水獨自霜降呼吸打鼓父親城市
四、補全下面的成語。
(大)吃(一)驚(一)本(正)經搖(頭)晃(腦)
張(牙)舞(爪)口(幹)舌(燥)(面)紅(耳)赤
眼（疾)手(快)忐忑(不)(安)層林(盡)(染)
五、寫出意思相反的詞語。
傲慢—謙虛懦弱—勇敢醜陋—美麗愚蠢—聰明
安靜—熱鬧古老—年輕快樂—痛苦合攏—張開
猶豫—果斷炎熱—寒冷勤勞—懶惰高大—矮小
經常—偶爾仔細—馬虎希望—失望溫柔—粗暴
寬闊—狹窄幹燥—濕潤危險—安全偉大—渺小
簡單—複雜勝利—失敗減少—增加結束—開始
六、照樣子寫詞語。
例：舒舒服服平平安安高高興興幹幹淨淨安安靜靜
例：糊裡糊塗不緊不慢古色古香若隐若現有聲有色
例:閃閃發光津津有味彬彬有禮曆曆在目滔滔不絕
例:銀光閃閃得意洋洋想入非非風塵仆仆文質彬彬
七、給句子加上正确的标點。
1、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
2、他發現了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎？”
3、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
八、在括号裡填上合适的詞語。
快樂的生活鮮豔的服裝飄揚的國旗古老的銅鐘
粗壯的枝幹金色的草地可愛的草地歡快的灰雀
誠實的男孩嚴明的紀律缤紛的色彩美妙的聲音
香甜的氣味道别的話音豐收的歌吟遼闊的大海
好奇地聽着婉轉地歌唱用心地觀察認真地思考
呼呼地刮過熱烈地讨論流利地背誦刻苦地鑽研
九、按要求寫句子。
1、把下面的陳述句改為反問句。
我不會忘記那掌聲。
我怎麼會忘記那掌聲呢？
2、下面的反問句改為陳述句。
我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢？
我們還是和睦相處吧，沒什麼可吵的。
3、把下面的雙重否定句改為陳述句。
他不得不把東西交出來。
他隻好把東西交出來。
4、把下面的句子用關聯詞合并成一個句子。
（1）小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。
小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（2）我中午回家。我看見草地變成金色的。
我中午一回家，就看見草地變成金色。
5、寫出下面句子使用的修辭手法，并照樣子寫一個句子。
（1）各種各樣的魚多得數不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海裡一半是水，一半是魚。（誇張）
教室裡非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。（比喻）
紅紅的楓葉像一枚枚郵票。
（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人）
豔麗的薔薇，綻開了迷人的笑臉。
6、修改病句。
（1）我們全校師生和班主任都參加了植樹活動。
我們全校師生都參加了植樹活動。
（2）茵苗是我十分最好的朋友。
茵苗是我最好的朋友。
（3）這家養了一對雪白的花鵝。
這家養了一對花鵝。
（4）我光榮地加入了少先隊員。
我光榮地成為了少先隊員。
十、選詞填空。
溫暖溫和
（1）陳老師說話的态度很溫和。（2）這是一個溫暖的集體。
寬闊寬敝
（1）我們的教室寬敞明亮。（2）汽車在寬闊的馬路上行駛。
繼續陸續連續
（1）上課了，同學們陸續走進教室。
（2）媽媽話說完，又繼續幹起活來。
（3）茵苗連續三年被評為“三好學生”。
十一、選擇正确的解釋。
（1）聞：A、聽到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、聽見
（A）爸爸每天都要看新聞。
（B）我遠遠的就聞到了一股花香。
（C）聞雞起舞
（2）深：A、從上到下的距離大 B、距離開始時間久
C、深奧 D、顔色濃 E、感情厚
（E）他們的感情很深。
（B）夜深了，老師還在工作。
（C）這本書的内容很深。
（A）西湖的水很深，見不到底。
（D）今天陳老師穿了一件深色的衣服。
十二、補全下面的詩句和名人名言。略
十三、課内閱讀。
1、《大青樹下的小學》課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發現的喜悅。
3、《灰雀》這個故事體現了列甯善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
4、《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴後雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。
5、《富饒的西沙群島》圍繞“這裡風景優美，物産豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物産。
6、《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物産，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
7、《掌聲》改變了英子的生活态度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑着面對生活”。“微笑着面對生活”就是對生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。
8、《司馬光》出自于《宋史.司馬光傳》，講述司馬光用大石塊砸破水缸救出掉在大水缸裡同伴的故事。
一、看拼音，寫詞語。
穿戴規則寒冷旅行蜘蛛
翠綠或者翅膀霧蒙蒙滿載
二、形近字組詞。
三、補充詞語。
(提)心(吊)膽(五)(彩)缤紛百(發)百(中)
風景(宜)(人)口(幹)(舌)燥層(林)(盡)染
窗(明)(幾)淨成群(結)(隊)(龐)然大(物)
四、選出下面句子的修辭手法，把正确的序号寫在（）裡。
①誇張②排比③拟人④比喻
1、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（④）
2、正像人們說的那樣，西沙群島的海裡一半是水，一半是魚。（①）
3、當陣雨落下時，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。（③）
4、同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（②）
5、我也會寫排比句：
花兒向太陽微笑,向風兒點頭,向蜜蜂問好。
五、句子訓練營。
1、媽媽累得直不起腰。
2、教室裡靜得連針掉在地上都能聽見。
3、戰士們沒有離開他們的陣地，我怎麼能離開自己的陣地呢？(改為陳述句)
戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。
4、試用學過的修改符号修改下面的句子。
（1）我的書包裡有許多學習用具，有鉛筆、鋼筆和書本。
（2）既然他已經知道錯了，那你就原諒他吧。
六、根據課文内容填空。
1、人心齊，泰山移。
2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
3、一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
4、朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。
5、遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
6、有理走遍天下，無理寸步難行。
7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
8、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎熱。
9、看着深秋時節裡經霜的楓葉，比二月春花還豔麗，我不禁吟起了《山行》中的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
10、《飲湖上初晴後雨》中，運用了比喻修辭手法的詩句是：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
11、《望天門山》中能表達天門山壯美景色的詩句是：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
12、春天雨後初晴的日子裡，漫步西湖邊，我不禁想起了蘇東坡的詩句：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
13、媽媽常常教育我：“愛人若愛其身。”我不明白是什麼意思。媽媽就說：“關心别人就像關心自己一樣。”
14、言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中的“與人善言，暖于布帛，傷人以言,深于矛戟。”說的就是這個道理。
七、閱讀理解。
1、給下面劃線的字注音。
（zhuó）（wǔ rǔ）（jǐnɡ）（jiè）（shuǎ）
啄木鳥侮辱警告借口耍花招
2、這篇寓言故事裡主要有（2）個角色，分别是（大樹）和（啄木鳥）。啄木鳥更惹人喜愛，因為它性格溫和，是一個優秀的“樹醫生”。
3、讀了這個故事，你想對大樹說什麼？
要是你能虛心地承認自己的錯誤，接受啄木鳥的幫助，就不會變得不可救藥，成為肚裡空空的廢物。
八、習作。
這段時間，我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發現。請你把自己最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。注意要通過自己的細緻觀察，把事物或場景的特點寫具體。
一、看拼音寫詞語。
演奏腦袋翅膀準備神仙
砍柴絨球勇敢牆壁歌吟
二、給下面的字選擇正确的讀音，在音節上打“√”。
友誼（yì）湊（còu）齊處（chǔ）理戰鬥（dòu）
海參（shēn）鑰匙（shi）淩（línɡ）亂胳膊（bei）
三、比一比，再組詞。略
四、圈出下列每組中不是同一類的一項。
（1）餅幹
（2）西瓜
（3）伯伯
（4）顔色
五、根據要求寫句子。
（1）仿寫句子。他摔得還挺重。
教室打掃得很幹淨。
（2）聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲優美的舞蹈。（修改病句）
聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲看到了優美的舞蹈。
（3）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）
海灘上有貝殼。
（4）今天下雨了,我隻好在家看電視。（用上“因為……所以……”）
因為今天下雨了,所以我隻好在家看電視。
六、判斷下列說法是否正确,正确的畫“√”錯的畫“×”。
(1)搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個成語有相同的特點。（√）
(2)理解詞語的方法隻有査字典。（×）
(3)“光持/石擊/甕/破之”這句話的停頓是正确的。（×）
(4)閱讀時，一邊讀一邊預測，可以享受到閱讀的樂趣。預測要有一定的依據，要跟故事的實際内容一樣。（√）
(5)識字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法。（√）
(6)摘抄時，遇到生動的語句，可以在旁邊寫感受。（√）
七、根據意思給下面的句子加上标點符号，注意提示語的位置。
媽媽說:“這個商場裡好熱鬧，真是人山人海！”
（1）“這個商場裡好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說道。
（2）“這個商場裡好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！”
八、根據課文内容填空。
這個學期，我們随着課文走遍了祖國的大江南北：我們在長江上順流而下，看到天門山，便會吟誦李白寫的《望天門山》中的詩句：天門中斷楚江開,碧水東流至此回。詩中寫到的楚江是指長江。
蘇轼的《飲湖上初晴後雨》中主要描繪的是西湖的景色，後兩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
3、我們一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的洞庭湖，感受
她“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨”的情趣。還有南海的西沙群島，北國的小興安嶺，都是那樣美麗。
4、課文還讓我們認識一些溫暖有愛的人：破缸救人的司馬光，在鼓勵下微笑面對生活的殘疾同學英子，還有炮火中把生死置之度外國際主義戰士白求恩，是他們讓我們感受到愛的溫暖，愛的力量。
九、連一連。略
十、閱讀與理解。
（一）翠鳥
翠鳥的顔色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄榄色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲珑，一對透亮靈活的眼睛下面，長着一張又尖又長的嘴。
1、這段話共有（5）句，主要寫翠鳥的外形。
2、在上文中描寫翠鳥羽毛顔色的詞語下面畫“——”。
橄榄色、翠綠色、淺綠色、赤褐色
3、描寫翠鳥時，先總說它的顔色非常鮮豔，再具體寫頭部、背部、腹部的顔色。
4、這段話中有三個比喻句，分别把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫，從中可以看出作者對翠鳥的喜愛之情。
5、作者對翠鳥的觀察非常細緻，本學期我們還學習了一篇寫翠鳥的課文，是《搭船的鳥》。
（二）看日出
看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿着海邊的大路，向着東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）雲已經散盡了。幾顆晨星在那（晴朗明朗）的天空中，閃爍(shuò)着漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顔色漸漸變為桔紅，以後又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，隻露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大着，擴大着，湧了上來。到後來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1、用“/”劃去文中括号裡不恰當的詞語。
晴朗的天空
2、“欣賞”一詞中，“賞”用部首查字法，可查（貝）部，除部首外有（8）畫。在本文段中，“賞”的解釋應為（B）。A.獎賞 B.觀賞
3、随着太陽的升起，大海——天空的顔色也發生了變化，這些變化是：
粉紅→桔紅→鮮紅→通紅。
3、“這難道不是偉大的奇觀嗎？”給句子換個說法，意思不變。
這是偉大的奇觀。
5、閱讀最後一段，完成下面的題目。
（1）聯系上下文，給加點的字選擇合适的解釋。（對的在上面打√）
露（顯現）出一蹦（跳）
（2）本自然段共有7句話。第二句的意思是講大海和天空的顔色。第三到第六句話合起來是在寫太陽出來的過程，這幾句話是按照整個過程順序來寫。
1、讀拼音，寫詞語。
鮮豔顔料翠鳥漂亮翅膀
感受演奏牆壁水泥孤帆
2、按査字典要求填空
“聞”字按音序査字法，應先査W,再査wen。按部首査字法，應
先査門部，再査6畫。可組詞新聞、聞名。“聞，在字典裡的解釋是：①聽見；②聽見的事情，消息：③有名望的；④名聲；⑤用鼻子嗅。請你選擇正确的解釋，填上序号。
（1）他每天五點鐘便起床鍛煉身體，這種聞雞起舞的精神，可敬極了。（①）
（2）我一進門就聞到紅燒肉的香味。（⑤）
（3）下課了，同學們交流起假期的見聞。（②）
3、詞語模仿秀。
亮晶晶（ABB式）紅彤彤喜洋洋笑嘻嘻
秋高氣爽（含有“秋”字）春華秋實秋風習習一葉知秋
頻頻點頭（AABC式）津津有味彬彬有禮栩栩如生
七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌七手八腳七零八落
4、選詞填空。
連續繼續陸續
⑴放學了，同學們（陸續）離開校園。
⑵白求恩低下頭，（繼續）給傷員做手術.
⑶爸爸這幾天（連續）加班，每天很晚才休息。
5、請你加上恰當的标點符号。
（1）“你趕緊把作業完成。”媽媽說。
（2）列甯問小男孩：“孩子，你看見過一隻灰雀嗎？”
（3）“快點！”媽媽催促我，“再不快點就遲到了。”
6、按要求改寫句子。
（1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（縮句）
魚穿來穿去。
密密層層的枝葉擋住了人們的視線。（改為“被”字句）
人們的視線被密密層層的枝葉擋住了。
（2）這不是刺猬嗎？（改為不帶問号的句子）
這是刺猬。
（3）爸爸累得滿頭大汗（補充句子）。
（4）喂！讓開，讓我過去！（改為禮貌用語）
不好意思，借光。
7、用修改符号修改病句。
（1）會場上響起了熱烈的掌聲。
（2）聽完這節課，我們懂得了許多道理。
一、積累與閱讀。
1、根據課文内容填空。略
2、閱讀課文片段，按要求答題。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講台。
（1）寫出近義詞。
驟然—（突然）鎮定—（沉着）動聽—（悅耳）
（2）從“搖搖晃晃”這個詞可以看出英子腿腳不靈便。
（3）文中劃線句子是對英子的動作和神态的描寫，表現了英子内心的自卑和緊張。
（4）“英子的淚水流了下來”說明她感受到了同學們的鼓勵和關愛。“英子向大家深深地鞠了一躬”是對大家的感激。
（5）同學們給英子的量詞掌聲，第一次掌聲是對英子的鼓勵；第二次是對英子的肯定與贊美。
2、閱讀下面一段話，回答問題。
水下公園最叫人喜歡的是千姿百态的珊瑚叢。它們有的像雪中紅梅，有的像孔雀開屏，有的像許多鹿角，有的像一窩蜂巢。紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。五顔六色的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的還會發出奇異的光，照亮了神話般的“海底龍宮”。
（1）這一段話一共有4句話，第1、2、3句寫珊瑚，第4句寫魚。
（2）珊瑚的形狀像雪中紅梅，像孔雀開屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以說是千姿百态。（從文中找合适的詞）
（3）珊瑚的顔色有紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。
相關練習：
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