本文目錄
寫作文人物表情分析
1.關于關于文章中人物表情的描述
(1)感情百感交集悲喜交集不看僧面看佛面人之常情人非木石喜怒哀樂（2）欣喜快樂的乘興而來大快人心大喜過望歡天喜地歡欣鼓舞歡聲雷動回嗔作喜皆大歡喜驚喜若狂舉國若狂樂不可支眉開眼笑拍手稱快人莫予毒手舞足蹈彈冠相慶天倫之樂痛飲黃龍喜不自勝喜躍抃舞喜出望外喜逐顔開喜從天降笑逐顔開笑容可掬心花怒放新婚宴爾興會淋漓興高采烈興高彩烈揚眉吐氣欣喜若狂稱心如意躊躇滿志春風得意得意洋洋得意忘形滿面春風眉飛色舞拍案叫絕其樂無窮求仁得仁如釋重負如願以償陶情适性為善最樂無憂無慮無思無慮無官一身輕喜氣洋洋閑雲野鶴閑情逸緻逍遙自在心曠神怡心廣體胖興緻勃勃軒軒甚得洋洋得意怡情悅性怡然自得意氣揚揚悠然自得優哉遊哉娛心悅目沾沾自喜正中下懷自鳴得意自我陶醉自由自在自得其樂左顧右盼振奮昂首闊步差強人意摩拳擦掌神采煥發神采奕奕投袂而起豎起脊梁⑶憤怒暴跳如雷勃然大怒勃然變色大發雷霆發指眦裂怫然作色敢怒而不敢言火冒三丈疾言厲色刻骨仇很令人發指惱羞成怒怒火中燒怒形于色怒目而視怒目切齒怒不可遏怒發沖冠怒氣沖天七竅生煙氣沖牛鬥人神共憤盱衡厲色揎拳捋袖一朝之忿義憤填膺喑惡叱咤⑷生氣抱恨終天憤憤不平拂袖而去艴然不悅負氣鬥狠怏怏不樂怨氣滿腹終天之恨自暴自棄⑸悲痛愛别離苦悲憤填膺椎心泣血肝腸寸斷回腸九轉淚如泉湧淚如雨下人琴俱亡如喪考妣痛定思痛痛心入骨痛不欲生萬箭攢心無腸可斷心如刀割血淚盈襟尋死覓活飲泣吞聲⑹悲傷哀毀骨立黯然銷魂黯然失色黯然傷神悲天憫人悲不自勝捶胸頓足惙怛傷悴悼心失圖泣涕如雨泣不成聲熱淚盈眶如泣如訴喪明之痛司馬青衫死去活來痫入骨髓兔死狐悲五内俱焚物傷其類遭家不造芝焚蕙歎⑺驚懼恐懼不寒而栗不可終日草木皆兵重足而立大驚失色杜口裹足風聲鶴唳魂飛魄散魂飛天外魂不附體雞飛狗走噤若寒蟬恇怯不前毛骨悚然面如死灰面如土色畫無人色屁滾尿流喪膽銷魂聞風喪膽脅肩累足心膽俱裂惴惴不安驚慌大驚小怪慌不擇路惶惶不可終日驚惶失措氣急敗壞失魂落魄失驚打怪手忙腳亂手足無措聞雷失箸相驚伯有一座皆驚張皇失措張口結舌害怕側目而視側足而立瞠目結舌誠惶誠恐擔驚受怕膽戰心寒膽戰心驚方寸已亂寒心酸鼻惶恐不安驚恐萬狀驚心悼膽恐慌萬狀栗栗危懼目瞪口呆舌挢不下食不下咽視為畏途談虎色變提心吊膽望而卻步望而生畏畏首畏尾畏敵如虎畏縮不前吳牛喘月心有餘悸心驚膽戰伈伈睍睍一度著蛇咬，怕見斷井索一年被蛇咬，三年怕草索一年被蛇咬，十年怕井繩一夜被蛇咬，十日怕麻繩一朝被蛇咬，三年怕井繩賊人膽虛戰戰兢兢仗馬寒蟬⑻愛戀留戀安土重遷樂此不疲樂不思蜀樂而忘返戀戀不舍流連忘返迷戀骸骨難分難合藕斷絲連一往情深依依不舍依依惜别愛憐紅豆相思老牛舐犢情天孽海惜玉憐香相親相愛心有靈犀一點通一見鐘情一見傾心逾牆鑽穴掌上明珠朝聞夕死喜愛愛不釋手把玩無厭敝帚自珍如獲至寶香饽饽心慕手追信而好古朝歌夜弦親密唇齒相依唇亡齒寒輔車相依恨相知晚親密無間琴瑟之好青梅竹馬情同手足如膠似漆如兄如弟手足之情雙宿雙飛水***融同氣連枝相知恨晚相依為命心心相印形影不離一見如故以石投水誼切苔岑關懷體貼入微痌瘝在抱偷寒送暖⑼憎恨憤恨不共戴天盜憎主人憤世嫉俗恨之入骨疾首蹙額疾惡如仇舊愁新恨民怨沸騰拍案而起撲殺此獠千刀萬剮切齒腐心人神共憤深仇大恨深仇重怨深惡痛絕食肉寝皮碎屍萬段同仇敵忾痛心疾首投畀豺虎握拳透爪洗雪逋負狹路相逢新仇舊恨兇終隙末血海深仇眼中釘咬牙切齒怨入骨髓怨氣沖天仇視仇人相見，分外眼紅視如寇仇冤家路窄厭憎令人作嘔貧嘴薄舌讨人嫌睚眦之怨掩鼻而過⑽***感激感激涕零感同身受感恩戴德沒齒不忘謝天謝地以手加額感動動人心魄感人肺腑感慨系之激動觸景生情見獵心喜慷慨激昂扣人心弦面紅耳赤熱血沸騰心潮澎湃心煩技癢恩情報本反始重生父母寸草春晖思同再造恩同父母思深義重返哺之恩絲思發怨天覆地載一飯千金再造之思崇拜愛屋及烏頂禮膜拜奉若神明⑾無情不近人情悍然不顧始亂終棄兔死狗烹忘恩負義無情無義沒精打采沉吟不決張口結舌張皇失措遲疑不決局促不安忍俊不禁啞然失笑幸災樂禍若無其事若有所失若有所思和顔悅色和藹可親垂頭喪氣受寵若驚狐疑不決怡然自得誠惶誠恐勃然大怒惱羞成怒炯炯有神洗耳恭聽舉止失措神氣十足神色活現神色自若神采飛揚神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飛色舞眉開眼笑眉來眼去怒不可遏怒氣沖天怒火中燒怒發沖冠怒形于色破涕為笑熱淚盈眶唉聲歎氣哭天抹淚哭笑不得笑逐顔開笑容可掬疾言厲色談笑風生談笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋驚恐萬狀驚慌失措喜上眉梢慌手慌腳聚精會神愁眉不展愁眉苦臉精神恍惚精神煥發嫣然一笑橫眉冷對嘻皮笑臉噤若寒蟬瞠目結舌黯然神傷黯然銷魂面面相觑神采奕奕眉飛色舞垂頭喪氣沒精打采愁眉。
2.寫人物的表情對比手法作文她面相柔和，卻又不乏職業的嚴肅氣質；她沒有年輕奪目的美麗卻有中年女人獨有的滄桑和神韻，她眉宇之間透出的一份淡然與從容使她不經精心修飾的臉上更顯神采，她便是我們的語文老師——庹丹丹老師。
庹丹丹老師有極高的文學修養，上課時常常給我們補些課外知識，令我們獲益匪淺，那些曆史事件、人物故事，像是信手拈來。似乎心中有個萬能知識寶庫，不僅有語文單方面的知識還有涉及許多方面的知識儲備，着實令我們大家佩服。
庹老師喜歡給我們朗讀文章，字正腔圓，聲音宏亮，抑揚頓挫把握得恰到好處，閉上眼睛聆聽，時爾如小溪涓涓流水，時爾如江河奔騰不息，她完美的将自己的情感融入到文章的朗誦中，那微微陶醉的樣子使人看到她内心對文學的熱愛之情。每次當她飽含***的朗讀完畢後，大家都會給她最熱烈的掌聲，因為那朗讀對我們——着實是一種享受。
庹老師與其他老師不一樣的是，她從不嚴厲的批評任何一位犯錯的學生，她隻是淡淡的責備一句或是用眼神加以制止，但我想這勝過一切的責罰與批評，每個人都會為自己犯的錯誤在内心責備自己，我想那才是真正要達到的效果。
樂觀而明朗的笑容常常挂在庹老師的嘴邊，這笑容使我們對她備感親近。在課堂上，同學們的妙語也會把她逗笑，班裡的氣氛總是很活躍，若說平日上課時顯露笑容最多的便是她了，這并不能說明她完全忘卻了教師的莊重，那隻能夠說明庹老師是一位心胸豁達的老師，而這種類型的老師也正是學生們最喜歡的。
雖然她沒有年輕老師的銳氣與新鮮，但她身上所特有的那種經沉澱留下的淡雅氣質即是别人所不及的。她的為人淡若水，清明如鏡，一舉一動流露出的是豐富的涵養，這樣的老師無疑是我們亦師亦友亦師，也是我們人生的典範。庹老師正如一株盛放的白菊花，沒有絢麗奪目的色彩，沒有濃烈的香氣，但仔細嗅，才有暗香幽幽散開。
追問：
再來一篇
3.描寫人物表情神态的文章記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業，媽媽在做針線活。
夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了，怕把作業做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”我輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真地完成了作業。
記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了禦寒，我和夥伴們到小河邊滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳提出來，可皮靴裡已塞滿了石灰。“不能穿了”，我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想：媽媽會批評我的。最後，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫裡，等天氣暖和一點再洗。第二天，天氣稍微暖和一點，我就去洗
皮靴。但門縫裡皮靴的影子都沒有。我着急得差點哭起來，過了一會兒，鎮靜下來，就到别處去找。剛找到後門，就聽見熟悉的“唰、唰、唰”聲。這不是媽媽的手工作時的聲音嗎？我随着聲音走去，在天井裡，我發現了媽媽，她正在為我洗皮靴。她的手凍得紅紅的，裂開了幾條縫。雖然天冷，但是從媽媽的兩頰中仍然掉下幾顆晶瑩的汗珠，我走到她的身邊，奪下刷皮靴的刷子，一邊說：“媽媽，我來洗。”媽媽關心地說：“振振，我來洗。”我怎麼也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完後，又一絲不苟地烤皮靴，當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。
啊！我要贊美，贊美媽媽的手，更要贊美您――媽媽
4.描寫人物的各種表情1）描寫人物外貌的成語：一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散發、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂（2）描寫人物動作的成語：身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、（3）描寫人物神态的成語：呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴（4）描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隐藏他的那份斯文了.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動着，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動的歡暢描寫人物動作，最重要的是注意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形***的行為動作，特别要注意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反複地進行觀察。如下面例段：小麗抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑腳地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地将右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由于作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神态寫得栩栩如生。二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段：他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺随手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特别響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”教室裡打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裡了。老人的雙手很靈巧。
一個泥人在他手裡誕生，隻要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。例一寫的是一位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裡找”、“匆匆地往口袋裡掏”等動作的描寫，寫出了一個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒着熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。三、是要準确而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲着。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一隻起飛的雄鷹。這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準确而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，将地上的草攬好，用膝頭壓着，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院牆角落。段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了一個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。她看見奶奶站起來，雙手抓着鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從竈口沖出來，差點熏着奶奶的臉。
奶奶随便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”這段話描寫的是一位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準确而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準确、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動态形象。手舞足蹈描寫學習的好詞佳句（1）描寫學習态度的詞語勤奮刻苦認真專注鑽研踏實勤懇虛心好學發奮苦讀腳踏實地不恥下問精益求精刨根問底廢寝忘食手不釋卷如饑似渴持之以恒一絲不苟（2）專心學習的詞語聚精會神全神貫注屏息凝視目不轉睛專心緻志津津有味掩卷沉思神情專注（3）描寫學習的佳句小飛坐在座位上，埋頭隻顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到一節課的時間，一篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面。
5.描寫人物表情的段落男：矯健的身影在清可見底的溪流中逆向泅泳，清涼的溪水讓人通體舒暢，仿佛遊得過瘾了，那泛着健康古銅的手臂在水裡輕撥，一張年約十七的俊朗臉孔抵着水面，開朗的笑容似乎全天下的悲傷憂愁都與他沾不上半點邊。
2、女：清風拂過吹起衣袂飄飄、鬓發飛揚，一個麗影娉婷地靜坐在溪旁大石上，卻仿佛漂在雲端，美麗的臉龐染着仙境的夢幻色彩，不沾染一絲凡塵俗氣。
3、小孩：一個穿着紫綢緞裙、綁着兩個小辮子的小女孩張着小嘴，***的笑臉像夏日的陽光般統攝人心、惹人喜愛，她手裡捧着一盤年糕，向親愛的爹娘走來。
6.描寫人物神情的描寫人物神情的詞語：大驚小怪大驚失色大惑不解從容不迫毛骨悚然心不在焉六神無主泰然自若心平氣和平心靜氣目瞪口呆處之泰然半信半疑畢恭畢敬自言自語喃喃自語全神貫注興緻勃勃興高采烈呆若木雞将信将疑含情脈脈坐卧不安怅然若失忸怩作态沒精打采沉吟不決張口結舌張皇失措遲疑不決局促不安忍俊不禁啞然失笑幸災樂禍若無其事若有所失若有所思和顔悅色和藹可親垂頭喪氣受寵若驚狐疑不決怡然自得誠惶誠恐勃然大怒惱羞成怒炯炯有神洗耳恭聽舉止失措神氣十足神色活現神色自若神采飛揚神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飛色舞眉開眼笑眉來眼去怒不可遏怒氣沖天怒火中燒怒發沖冠怒形于色破涕為笑熱淚盈眶唉聲歎氣哭天抹淚哭笑不得笑逐顔開笑容可掬疾言厲色談笑風生談笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋驚恐萬狀驚慌失措喜上眉梢慌手慌腳聚精會神愁眉不展愁眉苦臉精神恍惚精神煥發嫣然一笑橫眉冷對嘻皮笑臉噤若寒蟬瞠目結舌黯然神傷黯然銷魂面面相觑。
7.作文,寫出人物表情,語言動作心理活動在萬家燈火都熄滅時；外婆家的台燈仍然亮着.燈光下坐着一個布滿白發而又慈祥的老人；他頭戴一副老花鏡；手握一支鋼筆；在書上不停地圈圈、點點、畫畫.他時而全神貫注；時而愁眉緊鎖；時而如癡如醉；時而面露笑容.他就是我的外公.外公雖然年紀大了；卻非常愛看書.由于外公會捏橡皮泥；因此；我常常纏着他給我捏一些小玩藝.可是；隻要外公一看起書；想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了.我真想把外公的書都鎖進箱裡.可之後的一件事；卻改變了我的看法.有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一隻手有幾個手指啊？”我左思思；右想想；也想不出可靠的答案.還是去問外公吧；我心裡想道.我跑到外公跟前；把媽媽的話原封不動地說了一遍.外公摸摸我的腦袋；說道：“你這小子；平日就知道玩；也不看看書.熊貓隻有四個指頭的啊！”“外公；您的知識可真淵博啊！這麼多知識；您都是從書上獲得的嗎？”我羨慕地問道.“當然啦！‘書中自有黃金屋；書中自有顔如玉’；隻要你肯讀書；博覽群書；你也會跟外公一樣；知識淵博的啊！”于是；在我幼小的心靈中；埋下了讀書的種子；書也成為了我的良師益友.外公不僅學識淵博；還常常無私地幫别人做事；解決問題.一天中午；我家正在吃飯.突然；馬伯伯和幾位叔叔進來了.他們的臉上沒有了往日的笑容；卻堆滿了焦急與無奈.他們和外公寒暄幾句後；便進了書房；我也好奇地跟了進去.隻聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎麼的；生了一種怪病.先是根部生瘤；緊接着茶樹就大片枯萎.我們農民一年就靠這幾畝茶園養家糊口；可如今卻顆粒無收；這……這可這麼是好哇！”說完；便一手撐着書桌；一邊低頭喪氣.這時；一位叔叔拿出了一棵茶樹的根；遞給外公；外公忙戴上老花鏡；左手緊握樹根；右手執一個放大鏡.隻見外公時而撥開樹根；不停地端詳：他時而握起鋼筆；在紙上圈畫；時而放下筆來；愁眉緊鎖；時而回過頭去問一兩句.馬伯伯他們的心情也随着外公的表情而起伏不定.過了好長時間；外公才把一張寫滿了字迹的紙遞給了馬伯伯；馬伯伯接過了紙；宛如握住了救命的仙丹；他用發顫的聲音說道：“太感謝您了；真不知道該怎麼報答您才好.”“嗨老朋友了；還這麼見外.幫這點小事；應該的.”過了一會兒；馬伯伯該走了.外公忙拉住他的手；說：“等會兒.”說完；他快步走進書房；拿出了一疊東西；放在馬伯伯手中；馬伯伯一看；原來是一疊錢；馬伯伯執意不要；可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意；以後有困難；盡管來找我.”馬伯伯握着錢的手微微地顫抖着；嘴裡想說什麼卻發不出聲音.望着眼前這感人的一幕；我的心不禁被觸動了；外公的品質是多麼高尚啊！他不以專長而肥私；而以助人為樂事；想到這裡；外公的身軀不禁在我眼中越來越高大.外公；他雖然沒有幹過什驚天動地的大事；沒有一身華麗的外表但在他平凡的身軀中；卻分明隐含着極不平凡的品質.是啊！外公那助人為樂和嗜書如命的精神；将會築成心中的一座豐碑；将成為我心中的一座豐碑；将成為我習和敬佩的楷模.。
8.描寫人物神情句子1、老師看到題後，皺着眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動，思考着。
2、她的臉好象綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，溢着滿足的愉悅。3、他的臉像蠟一樣的黃，嘴唇都發白了，灰白的胡子一顫一顫地，全身都在瑟瑟地發抖，一雙深陷在眼窩裡的眼睛，像一對火珠子一樣，直盯着小商。
4、眼裡閃爍着一股無法遏止的怒火，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子。5、他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。
6、我使勁兒咽着唾沫，把竄到喉嚨眼兒的火苗硬壓下去。7、眼睛的餘光看到她一直在偷看我，這時我突然轉臉一瞥，她立即低頭拿起桌子上的筆，飛快地在自己的本子上開始寫字，但好像并沒有寫什麼而是在亂畫一氣。
8、他習慣地用雙手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫幾聲，才出去玩兒。9、看着這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開了堤口，咆哮着，勢不可擋地湧進了大廳。
10、牙齒咬得“格格”作響，眼裡閃着一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。11、玲玲笑彎了嘴，兩頭翹起角兒，活像一隻大香蕉。
12、小強怒目圓睜，眉毛豎起，頭發根根立起，嘴裡噴出刺耳的聲音，不僅如此，還要伸手打小罷。那憋得通紅的臉像個熟透的西紅柿，身體也像獅子般猛撲過來。
13、聽者女兒的叙述，母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了。14、王老師在房中焦灼地踱來踱去，不停地吸煙，時而掏出金殼懷表瞧瞧，時而望望窗外滿天的落霞。
15、隻見他嘴張得像箱子口那麼大，一下子就愣住了，接着他就咽了兩三口唾沫，好像是嗓子裡發幹似的。
人物動作描寫
走的動作
1、一九四九年九月底的一個夜晚，英吉利海峽的樸次茅斯港口，有一個身材高大的中國人，快步踏上了一艘開往法國的渡海輪船。當他穿過英倫少峽的迷霧，迎着海風走上甲闆的時候，可以看見他的腳步穩重、矯健；他每一步的跨度，總是零點八五米——這是他多年從事地質工作，長期在野外考察養成的習慣。他平時邁開的每一步，實際就成了測量大地、計算岩層距離的尺子。
2、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打着傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，她使勁向前躬着身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
3、一群傣族少女姗姗走來，肩上扛着小紡車，手裡提着小燈籠，緊身拖曳的筒裙在随風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀态大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
4、“鈴鈴”，下班了。我哥哥馬上關上了機床，大步流星地奔到了水在頭旁，霎時間，那雙沾滿油污的“黑手”變白了。他三步并作兩步地來到車棚，推出了“飛鴿”，左腳剛一蹬自行車的踏腳闆，右大腿就跨過了座墊兒，屁股還沒坐穩當，就“呼”地蹬起了車，“飛鴿”沖出廠門揚長而去。
跑的動作
1、小夥子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。
2、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。跑到終點線處，她頭一擡，胸一挺，終于取得了第一名。
3、在郎平排球生涯的頭一次冬訓裡，教練們開始給郎平吃“小竈”。長跑——郎平圍着四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經擡不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發出指令，步子繼續向前邁……汗水早把頭發濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴裡又苦又澀。多想一下子躺到跑道上，攤開四肢放松啊！突然，一絲奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小時候，總盼着嘗嘗再跳不動皮筋的滋味，而今果真嘗到了，又苦又澀。
4、槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩隻飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最後，在教練員和觀衆熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。
手的動作
1、我剛打開課本，忽然看見玻璃闆下壓着一張圖畫。“鹿，我最喜歡的梅花鹿，畫下來。”我心裡想着，打開畫氏，拿起畫筆，三下五除二就勾出了一隻小鹿。可是，由于我沒有細緻觀察，把鹿頭畫成小山羊的頭了。之多不好看哪！擦掉重畫，可又畫得偏右了。我隻好在紙的左邊另畫了一隻鴨子在河裡遊水，又把鹿頭“扭”了過來，讓它看着鴨子。畫好了一看，還真不錯。
2、五年級時，我參加了書法興趣小組，在輔導老師的指導下，我第一次拿起了蘸滿黑汁的毛筆。按照輔導老師的指點：拿筆要把食指和中指貼在筆杆外邊，無名提和小拇指貼在筆杆裡頭。我一筆一畫認真地寫了起來。一點，一橫，一豎，一捺。可這哪裡像字呀，分明是三歲的小孩胡亂畫。一點，是一個濃濃的大墨團；一橫，彎彎曲曲像一條小蛇；一豎，卻像美術上的大象腿腳一樣粗；一捺，更不像話，像一把早已被人丢棄的秃掃把。我看着自己的“傑作”，哭笑不得。這幾個筆畫寫得高低不齊，筆畫也不勻稱，更談不上什麼間架結構。可是輔導老師卻說：“寫得不錯嘛！看來你很有培養前途，好好練，将來準能成材。”
3、隻見一個男同學走上台來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。随着毛筆的不斷瀉染，畫紙上出現了一匹栩栩如生的駿馬。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。
4、讨厭的“臭大姐”，竟這樣旁若無人，莫非想破壞我的實驗？我伸出手指重重地彈了它一下。誰知沒有彈開，卻惹怒了這位“臭大姐”，它立刻放出一股臭味，熏得我趕忙捂着鼻子跑回屋。
5、屋裡靜悄悄的，隻有電視機在響着。爸爸忽然把緊抓着桌角的一揮。“叭”的一聲，拍在了桌子上，碗、盤子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
6、一手把着小小的榛子，一手拿着那笨重的鉗子，眼睛直直地望着榛子。鉗子緩緩地落下，卻常常砸到一邊，不一會兒工夫，手被砸了幾次。她的臉上現出痛楚的神情。
7、徐老師教我們語文。她每天都用那雙靈巧的手拿着粉筆，在黑闆上認真地、一筆一畫地寫着，我們不由得在筆記本上模仿着她的字寫起來。
8、海濤找到了麻雀窩後，就把電筒往腰裡一别，往手心裡吐了口唾沫，吭哧吭哧地往上爬。爬到了麻雀窩前，他頭一低，對我們說：“喂，看準了，準備接麻雀！”說完，就站在另一枝樹杈上，直起身子。不料，頭正好碰到麻雀窩，把麻雀們吓驚了。隻聽得窩裡一陣蠕動聲，接着，幾隻麻雀不顧一切地沖了出來，海濤一急，伸手一抓，才抓得一隻。他用手電筒往窩裡一照，還剩下一隻，大概因為擠不出來，叽叽喳喳地亂叫着。海濤伸手一捉，又得一隻，他用塑料袋裝好，朝下一扔，正好扔在小胖面前，小胖高興地撿起來，把麻雀從袋裡掏出來，看着麻雀撲騰着，扇着翅膀，他高興地叫：“真好玩兒，真好玩兒……”
9、我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然後猛撲向前，兩手迅速地一扣。哈哈，看你往哪裡跑！婷婷也蹲下來看。我慢慢松開手，哎，我手裡攥着的隻是那棵螞蚱趴過的草。“怎麼回事，我明明看見這趴在這裡麼。”表妹說：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。”我順着表妹手指的方向看去，螞蚱果然在那兒。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。我環視着草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。我盯着它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍着我跳。
10、明明哼着歌，走在田野上。忽然，傳來一陣“咕咕”的叫聲。明明順着聲音望去，隻見一隻小杜鵑正在地毯似的草地上跳着。明明高興極了，他屏住氣，貓着腰，蹑手蹑腳地向小杜鵑靠近。他把兩隻手攏成半圓形，一下撲過去！明明捉住了這隻小杜鵑。啊！這隻小杜鵑真好看，雖然羽毛還沒長成，但珍珠般的眼睛卻透着機靈。明明愛撫地摸着小杜鵑柔軟的羽毛。
11、我十分小心地把兩隻手彎成弧形，然後對準蝈蝈一扣。可蝈蝈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子從頭上抓了下來，然後小心翼民辦地對着地上的蝈蝈扣了下去……
12、他發現塘邊的狗尾草上，正停着一隻紅色的蜻蜓。隻見弟弟瞪着眼，貓着腰，身子向前傾斜着，極慢極慢地向前移動着腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙紮着，弟弟樂得又蹦又跳。他用一根細線紮住蜻蜓的長尾巴，一手掐住細線的另一端，放開蜻蜓，蜻蜓就飛起來了。他跟着蜻蜓飛跑，口裡還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。”
13、我聽了這話很不服氣，也學他那樣朝樹上爬，沒想到我們女孩子的體力不行，才爬了一尺多，手一松，腳一滑，“撲通”一聲就溜下來。但是，我并沒洩氣，而是又想到了比爬樹摘枇杷更巧妙的辦法：我讓林林麗麗拿來一根長長的竹竿，又讓小紅回家拿來木杈，我把木杈綁在竹竿上，用手舉起隻在枇杷的枝上一擰，隻聽到“”一聲，一串枇杷就落下來了。我把枇杷分給幾個小妹妹，她們邊吃邊笑，我心裡真有說不出的高興！
14、三爺真不愧為種瓜能手。你看他不緊不慢地在瓜地裡穿梭，挑着好瓜，瞧，他用手輕輕托起一個黃綠相間的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然後用食指和中指有節奏的敲着，瓜便發出“嘭嘭”的聲音。他滿意的點點頭，用手一掐瓜柄，瓜便離蔓到手了。他把瓜放到了筐裡。他臉上帶着笑容，微微張開的口裡露出不齊全的牙齒。接着，又挑起别的瓜來。
15、每逢星期日上午，從我家的窗戶裡，總要傳出陣陣優美的小提琴樂曲聲。這旋律，時而铿锵高昂，時而優美抒情；時而像百鳥在合唱，時而像松濤在怒吼。雲不飄了。小鳥不飛了。白貓不玩了，夥伴們不做遊戲了，都在靜靜地聽我拉琴。我一邊拉，一邊遐想着祖國更美好的未來……當我長大時，每逢從銀燕駕駛艙歸來，拉一段小提琴，真是莫大的樂趣啊！
16、不錯，槐花很香。花開得最旺時，也正是花最香的時候。每到這個時候，我們村的小夥伴差不多都去摘槐樹花吃。男孩子像猴一樣爬上樹吃個痛快，而我們女孩子不會爬樹，就隻得摘一些矮小的槐樹上的花。隻聽一聲叫：“我找到小槐樹了！”大家先圍上去用鼻子聞聞樹上的花，再用手摸摸，最後才小心翼翼地摘下兩三朵放在嘴裡嚼着。一股清香的甜意湧遍全身。有的女孩子還摘下一串戴在頭上，核花的清香熏香了她們的發辮。
17、我來到一個大蓮蓬前，停下來，抓住蓮蓬就拔，誰知蓮柄上長滿了小刺兒，一用力，手生疼生疼，手心上立刻出現了密密麻麻的小紅印。我使出吃奶的勁兒也拔不出來。我急中生智，抓起蚌殼将鋒利的邊緣對準葉柄“咯吱咯吱”磨了起來。不一會兒，那蓮蓬被我們钜了下來。我捧着這勝利的果實，心裡樂開了花。
18、我把爺爺頭梳理了一遍，學着媽媽梳頭的樣子，用木梳在爺爺頭上劃來劃去，挑出了一條彎彎的頭路就給爺爺紮起辮子來。爺爺的頭發已經花白了，我紮着頭發覺得爺爺真可愛。我小心翼翼的紮呀紮，不知怎的拉痛了爺爺的頭發，爺爺叫了起來，我哄着：“好爺爺忍一忍，就梳好了。”爺爺真的忍着由我擺布。爺爺的朝天辮終于紮好了，鮮紅的頭繩繞得緊緊的，發辮從頭頂彎彎的翹着，真像戲台上的醜角兒，有趣極了。
19、小英吃過早飯以後，拿着一個水杯，來到院子裡的水池前。她擰開自來水龍頭，接了一杯清水。然後，她含一口水，緊緊閉住嘴唇，揚起頭，咕噜咕噜地漱着口。
19、我坐了這麼久，理發師怎麼還不動手開始剪發呢？隻見她一會兒拿剪刀，一會兒放瓶子和發梳，一會兒又從不同的角度了看我的發型，忙得很哪！他根本不像一位理發師，倒像一位的大藝術家正準備雕刻什麼傑作。唉！悶得要命，我的視線已不在注意那位忙得起勁的理發師，而是移向那窗外的景物。
20、這學期開學不久，媽媽對我說：“金石，你已經讀二年級了，又長高了，我再給你織一件毛衣。”我一聽高興得蹦了起來，說：“媽媽，您真好。”我媽媽每天下班回來，做完其他的家務活後，就開始給我織毛衣。我看見她右手拿着針，不停地向前錐、向左撥，把左手針上的線全挑到右手的針上，動作快得無法形容。不一會兒，左手的針空了，媽媽又把空針換到右手上繼續織，隻見線團慢慢在變小，一個用完了又換一個。
21、過了幾天，我發現婆婆天天都在一針一線地縫着一雙棉鞋。她戴着老花鏡，右手捏着針，左手牽麻繩，遇勁地納着厚厚的鞋底。雖然家裡的門窗關得嚴嚴的，我還是覺得冷極了。手放在兜裡，不願拿出來。婆婆卻仍然一針一一地仔細縫着，她縫幾針搓搓手，把手放在嘴邊哈口氣，暖和暖和又縫。
22、泡了一會兒，媽媽就開始給我搓。她先給我輕輕地搓脖子、胳膊，然後搓後背、前胸、腿……媽媽搓得很認真，一點兒泥也不放過。開始盆裡水是清清的，一會兒漸漸地變渾了，最後連盆底也看不清了。全身上下都洗完了，媽媽又用半盆幹淨的水給我沖了一遍。
身子動作
1、“哄”地一聲，3個車門一瞬間被圍了個水洩不通。人們吵吵嚷嚷，推推搡搡，亂成一片。我也被糊裡湖塗地擠在當中，隻覺得呼吸困難，身不由己，有個小夥子先行一步，身子已擠進去一半。
2、媽媽說：“來，我背你。”不由分說就背起了我。我趴在她的背上覺得又溫暖，又舒服。媽媽彎着腰，一步一步向前走去，不一會兒就開始喘粗氣，頭上熱氣騰騰的。
3、文麗把腳使勁往雪地上一蹬，她那一頭就翹在空中，我借助慣力，曲着雙腿，往下一壓，我這一頭就伏下來。
4、我下班回來經過三樓時，看到一個黑影閃過，樓道裡沒有燈，看不清楚。隻見那黑影閃到王爺爺家門口，把一件東西放在門前，嗬，原來是個小孩！我真想一把抓住那個人，可他身子一閃，從我背後溜了。
5、她一看到洗衣台，兩三下就爬了上去，得意地對我說：“你來背我吧！”我剛走到她身邊，她一下撲在我懷裡，我被撲得退了幾步，差一點摔在地上，可她還吊在我的脖子上笑。
6、紅燈攔路，車嘎地一個急停，車上的人們一齊傾向前方。一個四十多歲的中年婦女，拎着一個沉甸甸的大旅行包，臂彎裡還有一個二三歲的小男孩，由于抽不出手來扶住，踉踉跄跄地跌向一個售票員身邊。
7、她的身子搖得很厲害，幾乎無法站穩。忽然，她重重地栽了下去，倒在花草叢裡，手被草刺劃破了一條口子，鮮血流了下來。
8、小辰穿着一雙釘子鞋，在離沙坑十幾步遠的地方停了下來。他注視着前面高高的橫竿深深地吸了一口氣，然後邁出堅定有力的步子。
9、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激蕩着，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢複常态了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
10、滿喜哥甩掉涼鞋，手腳麻利地攀上一棵大杏樹，他那動作活像個猴子，幾下就爬上去了，坐在樹杈上向我們招手，可那小胖子，不知是太胖還是咋的，就是爬不上去，幾個人好不容易把他推上去，剛爬到半腰，他手一松，“叭”，像個肉球，着着實實地摔在地上。
11、每天一有空閑，爸爸便讓我教他轉呼啦圈。我拿着圈給他反複做示範，身子前後擺動，一邊扭，一邊說：“喏，就像跳舞一樣，腰要扭活，臀部搖擺均勻，盡量使身體轉動的頻率跟圈轉動的頻率一緻，圈就不會掉下來。”
爸爸學我的樣子扭了起來，樣子難看不說，還不得法。我越看越不對頭，一着急便決定用笨辦法教。我用手抱住他的腰，像推磨一樣搖。搖着搖着，我也不由得扭了起來，一胖一瘦，一高一矮的合作，累得我們就像從水裡撈出來似的，渾身上下濕淋淋、汗漬漬的。
你别說，這辦法真有效，爸爸居然也能晃晃悠悠地轉圈了。我在一邊“訓導”：“快找感覺，找到感覺就學會了。”隻見爸爸一面轉達着，一面半眯眼睛，嘴一咧一咧，副悠閑自得的樣子，像真的在尋找感覺……
12、門開了，爸爸趔趄着跨進來，揚着手中的瓶子說：“我——打了——一年煤油。”媽媽接過瓶子一看，瓶裡隻有一少半煤油了。爸爸頭重腳輕，東搖西晃，酒氣撲人。我和媽媽扶他，他推開我們，一步三晃，去給牲口添草。爸爸到了牲口圈，抱着驢脖子，哼哼呀地不知唱些什麼。
13、小小還不會說話，我們給他買了一串氣球挂在屋裡，氣球不停地飄動，他就沖着氣球“啊、啊”地叫，還不時蹬動着兩條粗粗的小腿。過了一會兒，隻聽“啪”的一聲，氣球爆了。小小吓了一跳，身子往後一仰，一個跟頭栽了個四腳朝天，還一個勁兒地亂叫，樣子十分緊張，可見把他吓得夠嗆。毛毛姨趕快把他抱起來，他吓得把屎拉在了毛毛姨的褲子上。
14、随着樂曲的明快節奏，紅絲絨幕布升起來了。五光十色的燈光在舞台上左旋右轉，忽明忽暗。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞台上。她身着印度綢褂，滿面春風，隻見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。一會兒做個“對佛掌”的姿勢，一會兒又做個“烏龜伸脖”的姿勢，真夠勁！她一個“請”的動作，竟請出來了4位老奶奶。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優美的“八步舞”跳得好極了。
15、爸爸幫助我穿上旱冰鞋，扶我站了起來。我勉雖站穩，剛要向前邁步，後邊那條腿就像有人拽了一下似的，猛地一滑，來了個“大劈叉”。我趕緊雙手扶地，才沒摔倒，吓得我心裡冬冬直跳。爸爸把我拉起來。這回我可緊張了，小心地向前移動，生怕再往後滑去，誰知雙腿又一下子向前滑去，重重地摔了個“屁股蹲”。唉！學滑旱冰真不容易啊！
聽的動作
1、她的琴聲是那麼悠揚，動聽，琴一響，周圍的一切都沉浸在樂聲中了。我被這美妙、悅耳的音樂陶醉了。那樂曲，一會兒雄壯、有力，使我的心激蕩跳躍；一會兒抒情、溫柔，令人神往，我完全“醉”了。
2、我光着腳丫，踩着海水，注視着波光粼粼的海面，聽着嘩嘩的響聲，那聲音好像高超演奏家的激越的鋼琴曲，又像歌唱家的雄渾的進行曲，那聲音使胸膛激蕩，熱血奔湧，啊，我多麼願意聆聽大海老人的諄諄教誨啊！
3、“A、B、C……”老師用流利的英語念着，聲音那麼純正，那麼悅耳，大家洗耳恭聽。老師接着又講了一個故事……我仔細地聽着老師念的每一個單詞、每句英語，覺得那麼順耳，那麼親切、動聽。
4、小雨走在小路上，蹦着，跳着。忽然，從路旁草叢傳來蝈蝈的鳴叫聲，清脆、響亮。小雨覺得好玩，便停了下來，側耳細聽，那“蝈蝈”的聲音好像一會兒在左，一會兒在右，一時難辨清楚，小雨急得抓耳撓腮。
5、錄音機裡傳出楊钰瑩柔美、甜潤的歌聲，嬌嬌坐在沙發上細心地聽着，她一動不動，邊聽邊想，聽得心馳神往，簡直入了迷。
6、他瞪圓了眼睛，兩隻耳朵支楞起來了，細心地捕捉着每一個細小的聲音。
7、老師正專注地唱着，她的歌聲真美，小朋友沒有一個不認真聽的。
8、聽着老師這親切的話語，就像聽了柔懷蜜意的歌唱，又像久旱的禾苗适了甘露，心裡舒坦極了。
9、那親切、柔和的話語，聽了那麼舒坦，如同坐在劇場，聽柔情蜜意的歌唱。
10、那聲音又細又尖，好像從遠處傳來，打着嘟噜，好像微弱的電鈴聲，時斷時續的。
11、晚上，聽蛐蛐叫，那聲音又清脆又有點刺耳，它藏在哪裡叫呢？
12、爸爸講着小年周恩來寫作文的故事，小強細心地聽着，簡直入迷了。
13、弟弟最喜歡聽孫敬修爺爺講故事，每逢“星星火炬”節目播送孫爺爺講故事時，他就把半導體收音機往自己跟前一搶，歪着頭，耳朵貼着收音機喇叭邊，津津有味地聽起來，一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，一會兒張大的嘴，口水都流出來了，他卻似乎不知道，簡直是聽入迷了，如果有可能，他真能鑽到收音機裡面去。
看的動作
1、半夜三更的，劉爺爺手忙腳亂地把他家的電視機調到了最大音量。頓時，全院響起了振奮人心的奧運會會歌。看到中國運動員入場時，劉爺爺興奮得揮舞着煙袋，瞪大眼睛，目不轉睛地望着屏幕上的中國健兒，高興得眉飛色舞，随手把煙袋往床上一扔，兩手一拍大腿，由衷地贊道：“棒！精神！還是中國運動員精神！”
2、擡眼看那青年，他正向我走來……我怔怔地站在那裡，望着他漸漸遠去的背影，心潮驟起。
3、那人走後，我注視着爸爸，摟住他的脖子說：“爸爸，你真好，樂意幫助别人，又不收人家的東西。”爸爸默默無言，隻是望着我微笑着。
我凝視着：廚房内昏黃的燈光下媽媽那勞累不休的身影，她正彎着腰，用她那長滿老繭的手，蘸着冰冷的肥皂水，吃力地刷着爐台……我的眼睛潮濕了。
4、我定睛一看，賀卡上一行工整而秀氣的鋼筆字展現在我的眼前。
5、一隻大鳥匆匆飛來了，我趕忙躲到樹後，靜靜地窺視着。鳥媽媽用嘴梳理小鳥身上的羽毛，像我們的媽媽撫愛我們一樣。
6、每天夜晚，我都出神地凝望着鑲嵌在夜幕上的星星。它們像無數閃亮的眼睛，帶着深深的祝福溫和地注視着我，從不厭倦，這些眼睛每一眨動，都猶如賜與我的一份祝福的厚禮。每天夜晚，它們都是這樣，陪伴我走進夢鄉。
7、小朋友長時間仰望着天空，和平鴿迎着陽光在天空中自由飛翔，五顔六色的氣球系着紅色飄帶，冉冉升騰，将藍天打扮得絢麗多彩。氣球越飛越高，越飛越遠，像夜晚天空中的星星。大家依然仰望着，真想一眼望穿那無邊的天空……
8、那天晚上，月兒多麼圓多麼亮啊！像個銀盤子懸挂在藍藍的天空。清幽幽的月光給人間大地鍍上一層迷人的金色。我們是在做夢嗎？還是進入了美麗的月宮？我聽說，月宮有桂花酒，我們的圓桌上就擺着一大瓶；但月宮裡是沒有媽媽的，而我們的月宮是有的。看看我們這圓桌上，擺着香噴噴的麻油雞、圓鼓鼓的面筋嵌肉、紅油油的蔥烤鲫魚、青鮮鮮的油菜炒腐竹，一大碗雞雜冬瓜湯煮蛋餃……還有好多好多菜，五顔六色，琳琅滿目，就連爸爸從前每頓飯心備的一小盤花生米，也依然如舊。
吃的動作
1、我拿起一個尖尾螺，但，怎麼吃呢？嚼，笑話，我又不是青魚。吸，行嗎？我于是像唐老鴨似地伸長脖子，吸得嘴唇發疼，可螺肉就是不出來。媽媽在一邊笑開了。她拿起一個螺，用鉗子把螺尾夾斷，遞給了我。我接過螺又吸，“噗”的聲，螺肉飛進我嘴裡，雖然有點苦，但嚼後有點兒香甜味留在嘴裡。
2、饞嘴的我一進火鍋店就坐在桌旁拿起筷子把毛肚、鴨腸放進火鍋湯裡，燙了一兩分鐘後，就吃，真是又香又脆。我又把魚鳅、黃鳝片兒放進鍋中，随後撈出來放進嘴裡，呵，真鮮嫩，我還燙了黃豆芽、白菜，它們的味道又麻又辣……無論什麼菜，隻要湯裡燙一燙，味道就妙極了。我雖然被麻得舌頭打顫，辣得滿頭大汗，燙得嘴唇火燒火燎的，可我越吃越想吃，越吃越愛吃，真是不麻不辣不過瘾呢！我想：用火鍋招待客人很方便，特别在寒冷潮濕的冬天，親朋好友圍着火鍋邊吃邊談一定使人感到春天仿佛已來臨。
3、張玉珍垂頭喪氣地在屋地上轉了兩轉，看見櫃上放着幾個剩下的苞米面餅子，背着臉趴唧趴唧地吃着。
4、馬菲不聲不響地把所有的肉餅吃了個淨光。把留給科利亞的那份吃了不算，還把他爸爸媽媽的那份也幹掉了。但是科利亞并未察覺馬菲已把肉餅一掃而光，因為他深深沉浸在回憶中，就是馬菲把一電冰箱的東西全吃光，他也未必發現。
5、他們吃的樣子也非常可笑，有的像兔子，有的像貓或老鼠。有嚼着吃的，有用舌頭舔着吃的，還有用嘴吸着吃的。
笑的動作
1、奶奶的動作把全家都逗樂了。我笑得手舞足蹈，前仰後合，差點把碗扔到地上。爸爸捧腹仰頭，“哈哈”大笑起來。媽媽的嘴都合不攏了，随即又扭過臉去。奶奶呢？也忍不住跟着“嗬嗬”地笑起來，笑開了滿臉的菊花紋兒。
2、那天臨放學的時候，老師格外高興，她給同學們講了一個“拽着自己頭發想離開地球”的人的故事，接着她又模仿起來，有幾個女孩子都笑出眼淚來，竟忘了放學了。
3、我臉頰有點發熱，真有點不好意思，張了幾次嘴都沒說出話來。王華看我這樣，微微笑着，說：“紅芳，你說我剛才那樣做對嗎？”我點了點頭，也笑了。
她的臉上又浮現出笑容，轉身安慰被打的同學說：“同學在一起難免要打打打鬧鬧，原諒了他吧……”女同學破涕為笑了，顯然，心中的委屈煙消雲散了。
4、笑了，全家都笑了。那有粗有細有高有低的笑聲，在這甯靜的夏夜裡回蕩着，傳得很遠，很遠……
5、但是我沒有哭，不但沒哭，打完針後，還對老師甜甜地笑了：“老師我也要當個解放軍！”“嗯！”李老師愉悅的笑臉更美了。
6、張爺爺濕潤的眼睛眯成了一條縫，王奶奶穿着時髦的兩用衫，染過的頭發似乎做了型，滿面春風，笑容可掬……
7、她搖着頭，哼着歌，有時還打着手勢，那個高興勁兒啊，惹得爺爺、奶奶和我都忍不住笑起來。
8、孫蘇平是個活潑可愛性格開朗的姑娘。她個子高高的，留着短發，胖胖的臉紅撲撲的，兩道彎彎的黑眉下鑲嵌着一雙水汪汪的大眼睛，閃着天真純潔的光。她微微一笑，露出一口潔白的牙齒。她喜歡笑，也喜歡逗别人笑。如果你的課餘生活和她一起度過，她會使你很快活。
顧恺之的故事畫龍點睛
顧恺之擅長人物畫，最擅長畫女人和女神像。畫肖像畫時，他特别緻力于畫龍點睛。說起顧恺之的《畫龍點睛》畫像，還有一個傳說。據說顧恺之出生時，母親去世，他一直由奶媽撫養。因為顧恺之像老虎一樣強壯，非常讨人喜歡，所以大家都叫他小虎隊。和普通孩子一樣，一歲會說話，一歲半會走路，四五歲會和朋友一起玩。一天，小老虎正玩得開心，突然聽到一個小朋友“媽媽”“媽媽”的尖叫。他突然想到他媽媽在哪裡。為什麼從來沒見過我媽的臉？想到這，他開始跑回家。顧恺之的父親當時雖然是朝廷的小官，但對朝廷不滿，無心成名，所以一直在家賦詩。看到小虎隊突然跑回家找媽媽，他不禁感到悲傷。他抱起兒子說：“小虎隊，你媽媽去很遠的外婆家了。”小虎隊問，“媽媽什麼時候回家？”“一個月後你就可以回來了！”為了搪塞孩子，父親随口回答。日子一天天過去，小老虎伸了30天手指，卻不見媽媽回家。那天，你天不亮就起床，蹲在門口，眼巴巴地看着。都快中午了，你還在哭。父親走過來抱起老虎，問：“老虎，你在門口等誰？”“我在等我媽媽！上次我爸說我媽一個月後回家。過了一個月，我媽怎麼還不回家？”父親不能再對兒子隐瞞了。他抱起老虎，走到大廳坐下，說：“老虎，當你聽到我對你媽媽說的話時，不要難過！你母親在你出生時就去世了。人死不能複生，小老虎。從現在開始就别想了！”還沒等爸爸說完，你就難過得暈過去了。後來，小老虎變得沉默寡言了。他不玩不笑，但總是纏着父親問：“我媽是個什麼樣的人？媽媽的臉是什麼樣的？你的身材怎麼樣？手腳是什麼樣的？”白天問，晚上問，一直問。有一天，父親對小虎隊說：“你母親的臉型是：櫻桃小嘴鵝蛋臉，馮丹的眼睛是眉毛狀的。”又說：“你娘雙手齊膝尖，白玉腿滿金蓮。”他還說：“你媽媽的身材是：不胖不瘦，像你姐，長度到我肩膀。”爸爸說一句，兒子重複一句。爸爸說的，兒子背的。小老虎聽得入神又歡喜，最後問：“爸爸，媽媽喜歡穿什麼衣服？”爸爸回答說：“你媽媽穿的衣服是：冷天穿藍布棉布，熱天穿絲綢。”從此，小老虎每天都在腦海裡徘徊着媽媽的音容笑貌。老虎已經長到七八歲了。有一天，他跳到爸爸面前說：“爸爸，我想給媽媽畫一幅像。”他爸爸驚訝地問：“你沒見過你媽媽。你怎麼會畫畫？”“我照父親說的畫。”父親連連搖頭：“你是個孩子，沒學過畫畫，也沒見過媽媽。畫的不像就要畫的像。别孩子氣了。”小老虎一點也不。他早上對着太陽畫，晚上點一盞明亮的燈，今天畫，明天畫，天天畫。就這樣，半年過去了。一天，小虎隊給他父親看一幅肖像。他爸爸看了，連連搖頭說：“不，一點也不像你媽媽。”你要失去信心了，是嗎？嘿，還是沒有。他仍然堅持早上逆着太陽畫，晚上點一盞明亮的燈，今天畫，明天畫，每天畫，不停地畫。半年過去了。一天，小虎隊給他父親看一幅肖像。父親看到了，連連搖頭，說：“不像。一點也不像你媽。”你還沒到灰心的時候嗎？嘿，一點也不。他還是早上對着太陽畫，晚上點一盞明亮的燈，今天畫，明天畫，天天畫，半年過去了。一天，小虎隊又給他父親看了這幅畫像。
他爸一看，連連搖頭說：“不像，不過小腳丫有點像。”你一收到你父親的信，你就有了一雙小腳。于是我更早更黑的開始畫，畫啊畫，畫啊畫，半年過去了。一天，他又把畫像給他父親看。他爸爸微微搖頭說：“手腳一模一樣，身材有點像，其餘都不像。”小老虎心裡灌滿了蜂蜜，畫像也像多了。但他既不自滿也不放松，繼續起早摸黑，加倍努力地作畫。他畫着畫着，不知不覺半年過去了。一天，小虎隊又給他父親看了這幅畫像。父親一看，連連點頭，說：“對，對，我全身長得像，眼睛長得不像，特别是眼睛。”要開花結果，建塔必須加冕！小老虎下定決心每天畫眼睛，每天畫啊畫啊，說着說着。半年過去了，半年過去了。一天，小虎隊拿着一幅畫像走到父親面前，把它鋪在桌子上。父親看了看，連連點頭，說：“對，對，都是。”他用手舉起畫像，仔細看了看，喃喃道：“很像，眼睛也很像！”從此，顧恺之以“點睛”功夫而成名。他不滿足，繼續努力學習，努力練習。到二十歲時，他的藝術造詣更高了。傳說那一年，南京要建一座大廟，僧人請當時的達官貴人捐錢。認捐十萬元以上的富豪沒有一個，但顧恺之認捐了幾百萬。有人說他說大話，其實他不在乎。他隻是一心一意在寺廟的白牆上畫了一尊女神像，卻沒有觸及眼睛。他對僧侶們說：“明天是這個月的第一天。我一關注，大家都可以來看，但是每個人需要捐十萬兩銀子。果然，第一天就有很多達官貴人來見他。隻見顧恺之在講台上，點了點筆，整個人像突然靈光一閃，屋子裡充滿了光輝，那一類人全都跪下，人人磕頭，個個許願，一下子捐了幾百萬兩銀子，大大超過了他認捐的數目。後來，顧恺之一生堅持，年齡越大，鑽研越深，藝術成就越來越高。傳說顧恺之老的時候，他的畫像從來沒有接觸過他的眼睛。人們問他為什麼？他說：“我在哪裡可以進行眼神交流？畫龍點睛，畫像會說話！“一個人童年最依戀的人是他的母親。從小失去母親的顧恺之傷心欲絕。“我想畫一幅我媽媽的像”這個想法，成了他以後畫畫的動力。為此，他堅持寫了幾十年。”這下有點洩氣了吧？嘿，一點也不。”這句話在故事中反複出現，顯示了顧恺之遭遇挫折後的毅力和決心。如果一個人想有所成就，就必須表現出顧恺之的毅力。我們在前進的道路上遇到挫折并不可怕。可怕的是經曆一些挫折後，我們垂頭喪氣。顧恺之用了一年多的時間，練就了功夫——“天天使眼神，天天完成眼神”的點睛之筆。這件事告訴我們什麼是“堅持不懈”。
