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什麼口笛填詞語怎麼寫
什麼口笛填詞語
答：（演奏）口笛
口笛理解詞語是什麼
答：這裡的口笛指的是東風吹過的聲音。濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。這句話出自課文我《花的學校》，句子運用拟人修辭手法。“走過”“吹着”把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。“潤濕”概括了東風的特點。
吹着口笛還有什麼這樣的詞語？
答：吹着口哨揮着紅旗打着節拍敲着鼓點……
吹口笛的相同詞語有哪些
答：是同結構詞語吧類似吹口笛的有:玩手機踢足球戴頭盔聽耳機戴眼鏡戴口罩
吹口笛。照樣子寫詞語。
答：吹口笛。照樣子寫詞語。下圍棋、彈琵琶
用(吹口笛)照樣子，寫詞語怎麼寫
答：風在竹林中吹着口笛。（仿寫句子）星星在天空中眨着眼睛。
口笛的理解詞語的意思
答：這裡的口笛指的東風吹過的聲音。“濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。”這句話出自課文我《花的學校》，句子運用拟人修辭手法。“走過”“吹着”把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。“潤濕”概括了東風的特點。
吹口笛近議詞
答：吹着口笛這詞語的意思是什麼
濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹着口笛這句話概括了...
答：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。這句話出自課文我《花的學校》，句子運用拟人修辭手法。“走過”“吹着”把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為，寫出了東風可愛的特點。“潤濕”概括了東風的特點。
用口組詞語有哪些
答：口組詞：口水、關口、戶口、借口、井口、苦口、進口口拼音：kǒu釋義： 1、人和動物吃東西和發聲的器官（亦稱“嘴”）：口腔。口才。口齒。口若懸河。 2、容器通外面的地方：瓶子口。 3、出入通過的地方：門口。港口。 4、特指中國長城的某...
走過荒野吹着口笛本來是描寫什麼的動作
原句是“走過荒野，吹着口哨”，描寫的是風的動作，用拟人的修辭手法，“走過”“吹着”把東風人格化，使東風具有人的思想情感和行為。描寫北風呼嘯着吹過荒野，發出嗚咽聲，仿佛吹着口哨。這句話出自課文《花的學校》。
《花的學校》是印度著名詩人泰戈爾寫得一篇散文詩。它的特點是具有詩歌的音韻美和節奏感，但是又沒有分行和押韻。然而形式的不同，并不影響詩歌帶給我們的視覺和心靈的美的享受。文中想象豐富而奇特，表達巧妙，充滿兒童情趣，賦予“雷雲，東風，花朵”人的行為，運用“走過，吹着，一來”，惟妙惟肖地寫出了東風吹過原野的動态和花朵們趕赴宴會的生動。
吹口笛的相同詞語有哪些
吹口哨、吹風機、吹牛皮、吹鼓手、吹法螺、吹火筒、吹冷風、吹口哨、吹糖人、吹大氣、吹胡子、吹肚魚、吹大牛、吹雲筝、吹箫客、吹都都、吹水佬、吹劍首、吹冷齑、吹綸絮、吹風藤、吹花節、吹垮垮、吹笙廟、吹奏樂、吹毛劍、吹消散、吹畫壺。
1.吹喇叭：比喻為人吹噓捧場，如“他總是吹喇叭，擡轎子。”
2.吹風機：指型号較小的鼓風機，如理發店或炊事上所用的。
3.吹鼓手：舊式婚禮或喪禮中吹奏樂器的人。
4.吹法螺：佛教管講經說法叫吹法螺。比喻說大話，也說大吹法螺。
5.吹火筒：吹火用的器具，多用打通竹節的竹子做成。
6.吹冷風：比喻散布冷言冷語。
7.吹肚魚：河豚魚的别名。
8.吹大牛：極端自誇；狂妄自負。
9.吹雲筝：箫的别名。
10.吹都都：方言。玩具名。
11.吹冷齑：比喻因受挫折而過分小心。
吹口笛。照樣子寫詞語。
吹喇叭、吹風機、吹牛皮、吹鼓手、吹法螺、吹火筒、吹冷風、吹口哨、吹糖人、吹大氣、吹胡子、吹肚魚、吹大牛、吹雲筝、吹箫客、吹都都、吹水佬、吹劍首、吹冷齑、吹綸絮、吹風藤、吹花節、吹垮垮、吹笙廟、吹奏樂、吹毛劍、吹消散、吹畫壺。
1、吹喇叭
[chuī lǎ ba]
比喻為人吹噓捧場：～，擡轎子。
2、吹風機
[chuī fēng jī]
鼓風機，多指型号較小的，如理發店或炊事上所用的。
3、吹鼓手
[chuī gǔ shǒu]
舊式婚禮或喪禮中吹奏樂器的人。
4、吹法螺
[chuī fǎ luó]
佛教管講經說法叫吹法螺。比喻說大話。也說大吹法螺。
5、吹火筒
[chuī huǒ tǒng]
吹火用的器具，多用打通竹節的竹子做成。
6、吹冷風
[chuī lěng fēng]
比喻散布冷言冷語。
7、吹糖人
[chuī táng rén]
吹糖稀作人形，可供兒童食用或玩賞。以其制作簡單，常用以比喻作事容易。
8、吹肚魚
[chuī dù yú]
河豚魚的别名。
9、吹大牛
[chuī dà niú]
極端自誇；狂妄自負。
10、吹雲筝
[chuī yún zhēng]
箫的别名。
11、吹都都
[chuī dōu dōu]
方言。玩具名。
走過荒野吹着口笛仿寫一句話怎麼寫
可以這麼仿寫：
1、溫暖的微風吹過田野，在麥田中跳着小舞。
2、刺骨的冷風吹過屋頂，在空氣中嗚嗚作響。
3、冰冷的秋雨趟過小溪，在山谷中流着眼淚。
4、閃亮的星星高挂空中，在天空中眨着眼睛。
仿寫句子的注意事項：
仿寫句子往往涉及語法結構、表達方式、語意連貫、修辭運用、風格諧調等許多方面，也間接地考查孩子的知識範圍及文化修養，反映出理解、表達運用等多層級的能力要求。
仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法；因是仿寫，它不同于一般的造句和作文，而有供仿寫的例句，先從分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和結構上的相同點。
