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保護的反義詞
中文發音：保護［bǎo h］
詞語解釋：愛護使免受可能遇到的傷害、破壞或有害的影響。
反義詞：損害、傷害、破壞、損壞
用保護造句
1、夏天出門注意使用防曬産品，從而保護肌膚不受陽光的傷害
2、小動物是人類的好朋友，我們應該好好保護它們。
3、保護地球，就應該從身邊做起，從小事做起。
4、球環境需要人類共同來保護
5、地球環境需要人類共同來保護
6、我們要保護我們的眼睛。
7、不注重環境空氣的保護，最終禍害到人類自己。
8、保護環境是大家共同的責任！
9、我要保護我的親人好友和愛的人。
10、曾經被人類破壞的森林已被保護起來。
11、我們要保護地球環境，珍惜自然資源。
用保護的反義詞造句
損害：我們的行為不能損害他人的利益。
傷害：對他人的惡行，最終傷害的是自己。
破壞：如果我們繼續破壞樹木，那迎接我們的就隻有沙塵暴！
損壞：有同學在地上亂多果皮紙屑，甚至損壞公物
【擴展閱讀：怎麼尋找反義詞及反義詞的正确使用】
一、反義詞是指意義相對或者相反的詞。漢語中有極其豐富的反義詞，它們有很強的精确性和嚴密性，可以使人們在鮮明的對比下認清事物的性質、特征。掌握和運用反義詞，可以使我們把思想表達得更加明确和突出。
二、意義相反的詞叫反義詞，尋找反義詞是否可從以下幾方面着手：1、從詞的音節去尋找。反義詞的音節一定要和對應的詞相等。如強是單音節的，它的反義詞也必須是單音節的弱。2、從詞的範圍去找。反義詞所指的範圍應該是相同的，如強壯是指人的體質，它的反義詞應找瘦弱，而不能找軟弱。3、從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因為亮光是名詞。
三、巧妙地使用反義詞，可以使語言精辟含蓄，寓意深刻，如虛心使人進步，驕傲使人落後人無遠慮，必有近憂。正确地使用反義詞，可以形成對比、映襯，達到正話反說的效果。如實在标緻極了（實際上就是反語）。
四、學生要認真理解每種方法的含義，同時要理解每個詞語的意思。如學習反義詞時要注意從不同的語言環境中去尋找。如：這魚很新鮮，這句中的新鮮的反義詞應是陳舊。早晨的空氣很新鮮。這句中的新鮮的反義詞應是混濁。
五、由于詞的多義和同義現象存在，一個詞可能有幾個反義詞。如老是多義詞，它的本義是年紀大，引申義有舊、長過頭等意義，這些引申義的相反意義，就都成了老的反義詞幼、新、嫩。再如：進步，表示向前發展，比原來好時，反義詞為倒退、退步；表示積極進取時，反義詞為落後；表示對新事物勇于接受時，反義詞為保守；表示順曆史潮流而動時，反義詞為反動等等。
六、恰當地運用反義詞，可以形成鮮明的對比，把事物的特點表達得更充分，給人留下深刻難忘的印象。如笑的聲音有大有小；有遠有近；有高有低；有粗有細；有快有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有含羞的；有現實的，有浪漫的；有陰冷的笑，有熱情的笑，如此等等。不一而足，這是笑的辯證法。這段話運用一系列反義詞，從不同的方面揭示笑的特點，語言簡潔而又鮮明。
沉着的反義詞和反義詞_沉着造句沉着[chn zhu]
詞語解釋：形容人從容鎮定，不慌不忙。
近義詞：冷靜、鎮靜、從容、鎮定、穩重
反義詞：慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉皇、慌忙
沉着造句
1、面對困難他總是沉着地處理。
2、老師遇事不慌不亂，沉着地指揮大家。
3、面對危險，我們不能驚慌失措，應該沉着的對待。
4、考試的時候，我們要沉着冷靜。
5、面對困難，我們要沉着應對，切勿慌張。
6、不管遇到什麼問題，小明都是沉着的去面對。
7、面對難題，我們要沉着冷靜，認真思考。
8、一個人遇到困難不要驚慌，要沉着地應對。
9、馬路上，發生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉着地指揮着交通。
10、他是個冷靜的人，遇到什麼事都非常沉着。
11、在遇到危險的時候，我們要以沉着的心态去面對它。
12、面對困難，一定要沉着，不能慌張。
光滑反義詞中文發音：光滑［guāng hu］
詞語解釋：平滑；不粗糙
反義詞：粗糙、毛糙
用光滑造句
1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路還有更光滑的。
2、碧綠的湖邊砌着一圈光滑的大理石堤，堤旁生長着高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。
3、表面粗糙的玉石，經過工匠的細心加工，就會變成光滑發亮的玉器飾物。
4、王阿姨的女兒皮膚細膩光滑，猶如果凍般嫩滑。
5、它擁有着粗糙的外表，卻有着光滑的内在。
6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以後卻很光滑。
7、她的皮膚細膩光滑，凝如白脂。
8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。
9、她那件絲絨大衣，摸着細膩光滑，手感真好。
10、他那光滑的圓臉頓時露出一個興奮的微笑。
用光滑的反義詞造句
粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。
毛糙：我看着自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚着我的心血和汗水
【擴展閱讀：造句的方法與使用】
造句訓練是小學語文教學的基本内容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準确運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正确理解詞義。正确理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實隻要找對了方法，造句并不難。
三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準确；具體的叙述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用光榮造句：講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強調了講衛生是一種美德。
五、字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起着承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓将句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
六、此外還要同學們平時善于觀察，積累造句素材，寫完造句後要反複朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，标點是否正确，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子。造句分為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞适合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。
滿意反義詞中文發音：滿意［mǎn y］
詞語解釋：1、意願得到滿足。2、充足自己，讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意願得到滿足；符合心願。
反義詞：不滿、失望
用滿意造句
1、在你心滿意足的時候，千萬不要聲張。
2、如果我很滿意，你就會得到獎金！
3、開着她滿意的笑容，每個人都松了一口氣。
4、他很滿意于這個答案，使他看清了問題的根源。
5、老師對你的表現很滿意。
6、期末考試我考了第一名，媽媽對我的成績很滿意。
7、這次奧運會舉辦的非常成功，全世界人民都感到很滿意。
8、我對這次的考試成績比較滿意。
9、一切都使他不滿意。
10、人們可以看到這種心滿意足的理由。
11、不努力争取就得不到滿意的結果。
12、如果我的女兒能大學畢業，我就心滿意足了。
13、這一偏差沒有得到滿意的解釋。
14、老師看了看小明的答案，露出了滿意的笑容
15、她對他如此癡情，使他覺得心滿意足。
16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。
17、他們得隴望蜀，永遠無法使他們心滿意足。
用滿意的反義詞造句
不滿：老師對我不遵守紀律的行為大為不滿。
失望：他的表現讓我很失望。
【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本内容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準确運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正确理解詞義。正确理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準确；具體的叙述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起着承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓将句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：明明在教室裡畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明幹什麼？在教室裡畫畫。（在教室裡畫畫是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反複品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區别，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實隻要找對了方法，造句并不難。
雙手環抱在胸前要怎麼寫
1.将“雙手環抱在胸前要怎麼寫”改為“雙手如何交叉放在胸前”。
2.更正“雙手環抱在胸前”的表述為“雙手交叉抱于胸前”，并說明這一動作被稱為“抱肘”。
3.改寫“根據查饑好詢相關公開信息顯示”為“公開信息顯示”，以提高語句的專業性和準确性。
4.修改“明猛”的用詞，推測原詞可能是“明顯”，因此更正為“明顯的姿勢”。
5.調整語句結構，将“這種姿态是一種自我保護的姿勢”改為“這種姿态通常被視為一種自我保護的姿勢”。
6.更正“雙手交叉抱胸心理學認為這是抗拒的表現”為“在心理學中，雙手交叉抱胸通常被認為是抗拒的表現”。
7.修改“害怕被别人傷害而采取一種與他人隔離的一種方法”為“害怕被傷害，因此采取與他人隔離的方式”。
8.更正“不是自信爛槐鉛”為“可能不是出于自信”，并删除“鉛”這個錯誤的字詞。
9.最後，将“不自信的表現”改為“缺乏自信的表現”，使語義更加清晰。
二年級下冊孩子的計劃目标怎麼寫
二年級下冊孩子的計劃目标怎麼寫
1、漢語拼音：掌握漢語拼音音序，熟練利用音序查字法查字典。能熟練的看拼音寫詞語或句子。正确區分音序和音節。
2、字詞：能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。進一步培養獨立識字的能力及主動識字的願望。
3、句子：能正确判斷句子是否完整，能将不完整的句子補充完整，複習學會的句式，會用把字句和被子句。能正确抄寫句子。理解疑問句和反問句。
4、閱讀：
（1）複習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
（2）複習課文中出現的常用标點符号。學習使用句号、問号、逗号、感歎号、冒号和引号。
（3）理解課文内容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
（4）培養學生課外閱讀的習慣，開闊視野，努力增加閱讀量，擴大知識面。
（5）注重積累詞語能力的培養。
5、朗讀(滲透在平時讀書的時候)
（1）複習用普通話正确、流利、有感情地朗讀課文。
（2）在朗讀中，體會句号、問号、感歎号所表達的不同語氣。
（3）學會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
（4）熟練背誦本冊教課書中要求背誦的文章及古詩。
（5）培養學生品味好詞好句的能力，并逐步養成注重積累的好習慣。
6、寫作
（1）能夠按照文章的要素較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法
（2）能看幾幅圖寫一段意思比較連貫完整的話，注重心理活動和語言的描寫。會寫便條和啟事。
7、注重培養學生們的審題能力的培養以及踏實的學習習慣。
二年級家長對孩子的基本目标和要求怎麼寫把你對這麼大孩子的期望寫寫就可以啦，老師肯定是想讓寫考多少分什麼的，你要不喜歡這個就不寫，寫點健康、快樂之類的，老師也不能拿你怎麼辦！
二年級孩子的座右銘怎麼寫？座右銘是銘的一種。銘在《現代漢語詞典》裡有兩種解釋：
在器物、碑碣上面記述事實、功德等的文字；
警惕自己的文字。
适合二年級的學生座右銘：
閃電從不打在相同的地方，人不該被相同的方式傷害兩次。
善良的人永遠是受苦的，那憂苦的重擔似乎是與生俱來的，因此隻有忍耐。
上有天，下有地，中間站着你自己，做一天人，盡一天人事兒。
摔倒了爬起來就好。
雖然過去不能改變，未來可以。
太陽照亮人生的路，月亮照亮心靈的路。
我們必須拿我們所有的，去換我們所沒有的。
隻要你确信自己正确就去做。做了有人說不好，不做還是有人說不好，不要逃避批判。
做事成功的要訣就如同鑰匙開鎖的道理一樣，如果你不能準确對号，那麽一定無法打開成功之門。
想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什麼效果。
二年級下冊修桌子的作文怎麼寫今天在電視上看到了一則求助新聞，講述了一個因孩子生病，父親不堪重負而患精神分裂症，所有重擔都壓在了母親身上的悲慘家庭。這樣的新聞、這樣的困難家庭我不是第一次遇見，這種油然而生的同情感也不是第一次有，但我是第一次感到如此的心酸，隻因那家庭中孩子爺爺的一句話——我們現在連肉都吃不起了。
世界上有70億人口，吃不起肉的家庭有很多，甚至有些家庭的情況比我今天所見的還有糟糕無數倍，但當我看到一個白發蒼蒼的老人在理應安享晚年的時光裡過得如此難過，無奈地老淚縱橫時，我的心裡就不禁有了一種說不出來的感覺，是同情、是心酸、還是無奈，總之就是五味雜陳、難以揮去。
老吾老，以及人之老。每個人都有父母。每個人也都希望自己父母的晚年生活是愉快、幸福的，可現實中就确實有那麼一些老人，曆經一世滄桑仍不能安穩地生活
但願我們***的扶貧力度能夠加大，讓這些貧困的家庭不至于如此無助;但願我們所有好心人都能夠伸出援手，讓這些受病痛折磨的孩子和晚年坎坷的老人不至于吃不上一塊普通的豬肉;但願他們的明天都是充滿陽光與歡笑的!
二年級下冊語文書24表楊孩子怎麼寫1、夏天，草木特别茂盛，冬青樹的葉子油亮油亮的，老榆樹枝繁葉茂，給人們撐起了一片濃濃的綠陰。2、初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。3、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田裡的老泥鳅都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。4、整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特别大。5、漫步在花園中出現在眼前的是粉色的小花，亭亭玉立，婀娜多姿。哦，夏天是粉色的！6、街上的柳樹像病了似的，葉子挂着塵土在枝上打着卷，枝條一動也不動。馬路上發着白光，小攤販不敢吆喝，商店門口的有機玻璃招牌，也似乎給曬化了。7、風兒帶着微微的暖意吹着，時時送來布谷鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬着，空氣裡充滿了甜醉的氣息。8、夏天的太陽像個大火爐，把大地烤得發燙，就連空氣也是熱烘烘的，人一動就渾身冒汗。9、七月，透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。10、七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，河裡的水燙手，地裡的土冒煙。11、綠樹濃蔭街上的柳樹像得了病似的，葉子挂着層灰土在枝上打着卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂着。12、天氣悶熱得要命，一絲風也沒有，稠乎乎的空氣好像凝住了。13、盛夏，天熱得連蜻蜓都隻敢貼着樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。空中沒有一片雲，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那裡。14、小鳥不知躲匿到什麼地方去了；草木都垂頭喪氣，像是奄奄等斃；隻有那知了，不住地在枝頭發出破碎的高叫；真是破鑼碎鼓在替烈日呐喊助威！15、殘雲收夏暑，新雨帶秋岚。16、夏日裡，清清的小河成了孩子們避暑的好去處，你看，他們在水中嬉鬧着，一會兒打水仗，一會兒紮猛子摸魚，玩得十分開心。17、盛夏的陽光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒有一塊陰涼地。18、夏天，夜晚小河邊的景色真美啊！白玉盤般的月亮挂在天空，倒映在水中，更加明亮；月光灑在大地上，大地鋪滿了銀光；草叢中，蟋蟀在彈琴，青蛙在敲鼓，不知名的小蟲子在和唱，彙成了美妙的大自然交響曲，岸邊的垂柳用她多情的手輕輕撫摸我的面頰，我漫步在河邊，耳邊是風的私語，眼中是月兒的柔情，指尖流淌的是小河輕快的步伐。那如鋼琴曲一般優美的夜色，讓我怎能不沉浸在這月色中而不願邁出回家的腳步。19、路旁的林陰樹郁郁蔥蔥，蟬兒齊聲歌唱，它們好像在誇耀自己的季節。20、那是一個久旱不雨的夏天，炎熱的太陽烤得田裡的老泥鳅都翻白了，村邊的小溪，溪水一下低了幾寸，那些露在水面的石頭，陡地變大了。21、家鄉的夏天，靜谧，蔥茏，秀麗，多姿。22、春天随着落花走了，夏天披着一身的綠葉兒在暖風裡蹦跳着走來了。23、初夏，石榴花漸漸開放了，綠葉襯紅花，美麗極了。()遠望，它像一片烘烘燃燒的烈火，又像黃昏升起的紅豔豔的晚霞。24、夏日的天空變幻莫測，時而多雲，時而雲層低矮，仿佛是催人行動的命令；時而陽光直射。25、水牛早就躲到了池塘裡，整個身子埋在了池水中，隻露出一個頭在水面上透氣。26、青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬着，空氣裡充滿了甜醉的氣息。27、熾熱的火傘高張在空中，熱得河裡的魚不敢露出水面，鳥也不敢飛出山林，就是村中的狗也隻是伸長舌頭喘個不休。28、地上的土塊被曬得滾燙滾燙的，幾隻黑褐色的大肚蟋蟀，安着彈簧似的蹦來蹦去。29、空中沒有一片雲，沒有一點風，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒精打采地、懶洋洋地站在那裡。30、初夏時節，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飛來飛去。31、烈日當空，道路兩旁，成熟的谷物在熱得彎下腰，低着頭。蚱蜢多得像草葉，再小麥和黑麥地裡，在小麥和黑麥地裡，在岸邊的蘆葦叢中，發出微弱而嘈雜的鳴聲。32、爬上崎岖的山坡，看到的是滿山的綠草，好象那兒的草上面沒有金色，隻有一片翠綠。哦，夏天是綠色的！33、夏末秋初的南風刮來了新麥子的香氣和蒿草的氣息。
語文二年級下冊誠實守信的孩子的續寫那天下午6點多，該上公交車的人早已上了車，唯獨有個小女孩，在車門邊來回徘徊。眼看着司機就要開車了，我在想，這小女孩肯定是沒錢上車。
②“小姑娘，上車吧，我幫你交車票錢。”當看到我為她刷完卡後，她随即上了車，說了聲“謝謝阿姨”，一時臉蛋兒全紅了。近距離一看，才發現，小女孩左側臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現眼前——
③送走遠方的朋友，我從火車站迎着風雨趕到就近的公交車站台，已是下午5點多。這時正是下班高峰期，來了幾輛公交車，我總也擠不上去。
④雨還在急速地下着，人還在不斷地湧來。當又一輛10路公交車駛來後，我和許多人一起先往前門擠，但擠不上去。等司機發話後，才從後門好不容易擠上車。車内人頭攢動，人滿為患。這人貼人的，身體若要移動一下都難。正感歎着我突然感覺好像有一件事還沒做。是什麼事呢？哦，對了，沒買車票。本想擠到前面去交車錢，可大夥兒都好像沒事人一樣在原地一動不動，根本擠不過去。見此情形，司機也沒說什麼。這樣，我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。
⑤再轉乘5路車，前門又開不了，我隻好再次從後門擠上車。和10路車一樣，車内不是鼻子頂鼻子，就是臉靠臉的，甚至連身體和濕雨傘擠在一起，也得忍着。“阿姨，請幫傳一下車錢吧。”正當我心裡想着又要享受一次免費的“午餐”時，突然身後一個渾身濕透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀，還沒等我反應過來，小女孩左手兩指夾着一元硬币伸了過來。“好的。”我伸手接過一元硬币，似乎感覺到這錢好燙，仿佛有一股電流一下子通遍全身，臉也不由自主地熱了起來。我趕緊将這一元錢向前面的人遞了過去。随後我也飛快的拿出了自己的錢包，找到一元硬币給前面的人：“朋友，再幫我傳一下。”這時，站在後門的乘客，也都不約而同地向我一樣，紛紛掏出自己的錢包，找出一元錢，遞給前面的人。
⑥一切又都恢複了平靜。不知咋的，冥冥之中，我好像聽到有人在與我說話。“你要再給一元錢。”那人說。“我不是已經給了嗎？為什麼還要再給啊？”我極力争辯。“别人都給一元錢，為什麼要我給兩元錢呢？”“你就是要再給一元錢。”那人緊催不止。
⑦“一元錢雖小，可也不能無緣無故多給吧？”我與之評理，“我多給一元錢，人家非但不會說我好，弄不好，反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給。”前面一個拐彎，一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到這輛公交車，我似乎想到了什麼。
⑧想到了什麼呢？我自己也說不清楚，但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中，很費勁的取出一元硬币，讓人幫忙傳遞着投進無人售票車錢箱。
⑨一周之後的一天傍晚，我又乘坐5路公交車。夜色中，一個小女孩來到我的面前：“阿姨好，還你車票錢。”事隔那麼久，小女孩還念念不忘還我一元錢。為了還我一元錢，我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找着我。還好我今天來了，否則，為了還我一元錢，她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬币，我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。
⑩在小女孩面前，我為自己深感慚愧……
幼兒園年計劃目标怎麼寫一、指導思想：
本年度，我園将以新《綱要》、《規程》精神為指導，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為行動指南，在認真總結分析上年度工作的基礎上，合理調整我園辦園目标，實行科學管理，積極推進“教育理念、教育管理、教育師資、教育内容、教育手段、教育環境”等現代化的建設，不斷提高保教質量，以優質的保教服務、個性化的辦園特色不斷開創幼兒園各項工作的新局面。
二、保教工作
（一）保育工作
1、培養幼兒良好的生活衛生習慣，正确使用手帕及自己的一巾一杯，養成飯前便後洗手的良好習慣，保持儀表的整潔衛生。
2、培養幼兒良好的進餐習慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費；午餐後組織幼兒散步或做安靜遊戲。
3、保證幼兒的戶外活動量，促進幼兒身心健康發展。
4、積極做好幼兒的安全防護工作。利用健康教育，社會性教育，對幼兒進行自我防護意識教育。當班老師應及時點名，做好交接班工作，嚴格執行接孩子簽名制度，發現問題及時彙報，妥善處理。
（二）教育教學
1、重視幼兒的品德教育。
（1）以愛國主義教育為主要内容，堅持每周一上午舉行升旗儀式，并舉行國旗下的講話，結合國慶、元旦等節日舉行慶祝活動，培養幼兒愛祖國、愛國旗的情感。
（2）從小培養幼兒愛集體、愛勞動、守紀律。講禮貌、助人為樂、關心他人等良好品德，各班要設立評比欄，及時表揚好人好事，每學期末評選好孩子和文明孩子，并進行表彰獎勵。本學年評選文明班級兩次。
（3）加強革命傳統教育，“清明節”組織全園師生前往烈士陵園紀念碑掃墓，參觀閩西革命博物館。結合“我的家鄉”試題活動讓幼兒了解家鄉的名人、英雄人物等。
2、積極實施素質教育。
（1）認真學習教育工作的有關文件，堅持正确的教育思想，全面、準确理解素質教育，轉變觀念，樹立正确的教育觀、人生觀、質量觀。
（2）全面貫徹黨的教育方針和《幼兒園教育指導綱要》，以提高國民素質為宗旨，面向全體幼兒，促進幼兒全面和諧發展，尊重幼兒發展的權利，關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向，創造适宜的教育機會和條件，促進幼兒富有個性的發展。
3、根據《幼兒園教育指導綱要》的培養目标和《學前教育管理機制》精神，将健康、語言、社會、科學、藝術等領域的内容有機聯系、相互滲透，運用整合的思想采用适宜的組織形式，以達到最優化的結合，從不同角度促進幼兒情感、态度、能力、知識技能等方面的發展。要提前一周備好課，于周五上午交分管教學的副園長查閱。課後還要進行效果分析和反思。
4、進一步加強班級工作的管理。本年度，各個班級對常規管理要常抓不懈，強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協調水平，以良好的班級形象、優質的服務态度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務。
5、加強教師隊伍建設，注重學習、實踐和思考，紮紮實實地做好各項工作。堅持“為幼兒發展服務為幼兒成長服務”的思想，努力營造學習和研究的良好氛圍。
6、積極開展各類遊戲，開學初制定遊戲計劃，做到有目的、有計劃地開展遊戲活動。發動家長、幼兒收集廢舊物品制作教玩具，不斷豐富區域内容。各班要設立小動物飼養角、種植角、認知角。
7、組織親子活動，增進親子之情，豐富幼兒知識，同時也增長見識。
8、指導幼兒繪畫，參加“六一”師生繪畫展覽。
9、做好幼小銜接工作，5月份組織大班幼兒參觀小學。
（三）衛生保健
1、保健教師應堅持每天晨檢，做到一看、二摸、三問、四查。保健教師應定期檢查廚房、廁所、班級衛生及餐具消毒情況，定期消毒寝室和教玩具。每周到班上抽查陌生情況2－3次，要求做到有檢查、有記錄，并提出處理意見。
2、注意環境衛生，要求每天打掃教室2次，保育員每天拖洗教室、走廊、樓梯一次,經常沖洗廁所，保持環境整潔衛生。
3、保健教師要妥善保管好藥品，負責小傷、小病的診治工作，如有重病的意外事故應配合本班教師送往醫院治療。
4、結合季節與傳染病流行階段，采取各種形式向家長進行防病、衛生保健常識的科學宣傳，取得家長的密切配合，做好衛生保健工作，每月出衛生保健專欄一期，加強傳染病的預防工作，由保健醫生負責。
5、要求保育員保持寝室空氣流通，做到整潔衛生，午睡前15分鐘開窗通風換氣，幼兒睡時注意保暧，定期洗曬被套、枕套、枕巾、草席等。要求每周洗枕巾一次，每月洗被套一次。
6、做好安全教育工作，對幼兒進行自我保護意識教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當班教師點名，并做好交接班工作，發現問題彙報，妥善處理。
7、要求保育員、炊事員每周認真打掃寝室和廚房一次，做到六面光。
三、培訓工作
1、組織教師學習領會《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《福建省幼兒園教育指南》。
2、組織全體教師學習“幼兒園課程改革”及有關幼教理論、科研知識。
3、有目的、有計劃地組織部分教師前往深圳、福州、廈門、泉州等幼兒園參觀學習，擴大視野，增長見識。
四、教研工作
1、本學年每位教師應參加一個教研課題（可幾位教師合作）學年初拟訂計劃，計劃要有詳細的活動安排，并交幼兒園備案，負責教學的副園長要定期檢查教研計劃的實施情況，統籌安排各課題活動的具體時間，以便互相觀摩、評議。期末撰寫階段小結和總結報告。
2、每個年段确定一個班級為本園課改實驗班，确定小二班為區教改實驗班。
五、家長工作及社區工作
1、認真做好家委會委員的選舉工作，第班2名家長參加，并張榜公布。每學年召開家委會兩閃，協調家長與幼兒園的關系，解釋說服家長對幼兒園工作的疑議，增進理解。各盡其能，帶領家長積極參與幼兒園管理。
2、本學年召開小、中、大班家長會各兩期，舉行家長開放日兩次，家長學校上課兩次。
3、本學年要求對幼兒進行普訪二次以上（要求親自到幼兒家中家訪），并做到有訪有記載。及時做好個别教育，不岐視差生，要愛護每位幼兒，與家長密切配合，共同教育好幼兒。
4、利用櫥窗積極向家長宣傳幼教知識，幫助家長提高對早期教育重要性的認識，形成家園教育的一緻性，每月出教家專欄一期，由保健醫生負責。
六、行政及後勤工作
1、園長應親自抓好幼兒園的财務工作。要求财務人員嚴格遵守财務制度，按規定收費，及時存入銀行。做到公私分明，專款專用，賬目清楚，每月月底及時結賬、報賬，要求做到夥食點心收支情況每月及時向家長公布，自覺接受物委、審訊部門的檢查。
2、園領導應深入教學第一線，定期到各班聽課和抽查班級工作計劃實施的情況，對各部門的檢查每月至少要2－3次，正副園長每月要有8次以上的下班記錄。
3、繼續實行“教師目标管理評估”工作，在自評的基礎上，由領導班子考核評分。每周一上午召開行政會或園務分。
4、後勤園長要經常檢查幼兒園的财物、園舍的安全，定期檢查消防器材的安全，做好修膳工作，有計劃地增添教學設備和廚房設備。
5、堅持管理規範化，不斷建立和完善各項規章制度。如消防安全管理制度、安全管理制度、食品衛生制度、考勤制度、獎勵制度等。
6、教育幼兒不随地丢紙屑果皮，愛護環境，教育幼兒不亂塗亂畫，愛護花木，做好美化、綠化、淨化工作，積極創建文明學校。
7、值班教師要準時上班，認真負責填寫好各種記載，準時按電鈴，及時接電話，必要時做好記錄，接待來訪的來賓和領導。
8、加強膳食的管理，做好廚房周邊環境的衛生，嚴格把好購買食品關，購買的物品必須新鮮，預防食物中毒，保健教師必須合理地安排食譜，做到主副食品、粗細糧。葷素食。幹稀的相互搭配。炊事員盡力做到色、香、味、形符合幼兒的心理和年齡特點，每周更換食譜，并計算幼兒的營養量，每日供應幼兒足夠的礦泉水，并教育幼兒節約用水。
9、繼續積極創造條件，取得有關部門領導的運行，做好征地工作。積極開展創建“文明學校活動”，拟定申報“市級文明學校”達标評估。
二年級下冊寫話傻猴子怎麼寫有一天，天氣晴朗，陽光明媚。小猴在家覺得很無聊。于是，它來到森林公園。它看見了小花、小草、大樹……小猴坐在秋千上，蕩來蕩去，非常高興，太陽下山了，小猴開開心心地回家了。
武裝押運計劃目标怎麼寫？首先感謝領導的栽培和同事的照顧，使自己在短時間内得到進步。在思想覺悟方面得到了提高。然後寫下自己的工作總結，比如思想政治表現、品德素養和職業道德方面。
寫下自己在一年内是怎麼進步的，得到了什麼進步，比如通過閱讀書籍，與領導和同事交流得到了很大的進步，愛崗敬業。
寫寫自己對這個崗位的認識和工作的成績。然後是自己在那些方面有什麼不足，應該怎樣改進。有哪些創新的點。
在最後表達自己很愛這份工作，在以後的工作學習中會認真努力，認真學習新的規章制度，完成每一份工作，努力使自己的效率提高。
二年級數學下冊教學計劃中評價檢測怎麼寫多關于母愛的勵志故事；曾經在作文書上浏覽了一些贊美母親的詩歌.這些愛無非是轟轟烈烈的愛,潇潇灑灑的愛、付出生命的愛.我和媽媽之間的愛,雖然沒有那麼轟轟烈烈,但我覺得母愛也可以是平平淡淡的.
媽媽和我表面上沒有太多的言語,不像某些同學的媽媽噓寒問暖,大大小小的生活瑣事唠叨得一概俱全.但是,每天早晨,我都會在床頭發現一杯熱水；每天上午,那些上課帶的吃的東西已經裝進了書包；每天下午放學回到家,已經是7點了,熱氣騰騰的晚飯已經擺在了桌上；臨睡前,照例是一杯熱水和已經焐得暖烘烘的被窩,這一切,我都自然而然地接受了.這些悄無聲息的動作和行為已然化作一縷縷的清亮的水流入我的心田,使我每一次都倍感溫暖.我和媽媽,因為這一股股清亮的水,變得更加親近起來.我時常親昵地稱呼她,也常常在晚上外出散步的時候
