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初級、中級、高級職稱指的是什麼
初級是指醫師（住院醫師），中級是指主治醫師，高級是指正（副）主任醫師。
醫生職稱的晉級制度介紹：
1、本科生參加工作5年後可晉主治醫師碩士研究生2年後可晉主治醫師，唯一不同的是本科生晉主治考外語，研究生不用考。
2、本科生在晉完主治醫師5年後方可晉副主任醫師，而碩士研究生在晉完主治醫師3年後就可以晉副主任醫師。
在晉完副主任醫師5年後方可晉主任醫師，本科畢業到主任醫師至少要15年。
3、博士研究生參加工作2年後就可以晉副主任醫師，在晉完副主任醫師3年後，就可以晉主任醫師了。
醫生晉級包括醫士、醫師（住院醫師）、主治醫師、副主任醫師、主任醫師。
中專或大專剛畢業職稱是醫士；
考得執業醫師證自動晉升為醫師醫士和醫師都稱為初級職稱；
從事醫師工作本科四年碩士二年專科六年可以考主治考試合格自動晉升為主治醫師也就是所謂中級職稱；
本科或碩士畢業中級職稱後五年各項條件合格可以評副主任醫師；
博士畢業中級職稱後三年可以評副主任醫師也就是副高；
本科或碩士畢業副高職稱後五年各項條件合格可以評主任醫師；
博士畢業副高職稱後三年可以評主任醫師也就是正高。
在醫院中主任醫師，主任中醫師，主任藥師，主任中藥師，主任護師，主任檢驗師，都是正高職稱，依次類推。
大學的附屬醫院中教授，副教授是指在學校中兼職教課或帶研究生資格的人物，兩種評定方法不同。
本科畢業參加工作一年後，經院内考試，評定初級職稱，聘任5年後根據論文，工作表現，等一套評分系統，夠格後報衛生局，由職稱評審委員會評定。副高，和正高，需要有課題，和專著，并報衛生廳職稱評定委員會評定。
碩士畢業，直接評定初級，3～5年（各地标準不同）後評定，博士畢業1年後評定主治，再過2年評定副高。
博士後出站當即評定副高。但是根據醫師法的規定，不管何種文憑和學曆，首先要通過醫師資格考試，才能從事臨床工作。
什麼是研高
研高是指研究高級職稱，是某些專業領域内的專家或學者在其職業領域内取得的最高職稱。
以下是詳細解釋：
一、研高的定義
研高是代表一個人在某個專業領域内的卓越成就和深厚學識。這是在其職業領域内的一種最高榮譽，通常代表着該專業人士在其領域内的研究、實踐和教學等方面都有深厚的造詣。這種職稱一般需要經過嚴格的考核和評估，包括學術成果、科研能力、教學經驗等多個方面的綜合表現。
二、研高的獲取條件
要取得研高職稱，需要在學術領域有顯著的貢獻和影響力。這通常包括發表高水平的學術論文、參與重大科研項目、取得重要的科研成果等。同時，還需要在教學、技術轉移等方面有突出的表現，得到同行和業界的廣泛認可。
三、研高的意義
研高不僅僅是一個職稱，更是一種責任和使命。擁有研高職稱的專業人士，往往在學術界具有引領和示範作用，能夠影響和帶動整個行業的發展。同時，這也是對個人專業能力和研究成果的一種高度認可，有助于提升個人在業界的地位和影響力。
四、研高的價值
擁有研高職稱的專業人士，通常在科研、教學等方面具有深厚的實力和豐富的經驗，因此具有較高的社會價值和市場價值。他們在解決行業難題、推動科技進步等方面發揮着重要作用，是社會發展和進步的重要推動力量。
總的來說，研高是一種代表專業領域内極高水平和深厚學識的職稱，需要經過嚴格的考核和評估，是學術界和社會對專業人士的最高認可。
研高和高工哪個職稱高
在職稱體系中，研高通常比高級職稱地位更高。
研高全稱為研究員高級人才，屬于國家高層次人才隊伍，數量稀少，體現了國家對人才的高度重視與培養。相比之下，高級專業技術人員職稱持有者數量龐大，可能達到百萬之多。
國家重要人才隊伍主要由這些高級人才組成，他們負責掌握和推動國家在高精尖領域的技術發展。例如，在五星工程技術領域，涉及到多個高新技術專業，高級人才在其中起着關鍵作用。
研究員職稱相當于什麼級别
研究員職稱通常相當于中國科研機構或高等院校中的高級職稱，對應于正高級專業技術職務級别。
研究員屬于正高級職稱，相當于教授級别的職稱。研究員是國家評定的，掌握着學科領域内的最新進展，取得高水平的研究成果。研究員職稱系列包括研究實習員（初級）、助理研究員（中級）、副研究員（副高）、研究員（正高）。高等學校教師從高到底職稱依次為，教授、副教授、講師、助理講師。
按照《中華人民共和國人事部職稱管理評審制度》規定，職稱是對技術人員工作能力的表述，其是由職稱評定委員會評審的。大學研究員相當于教授級别的職稱，研究員是自然科學研究系列崗位的一種。
大學研究員和教授的區别：
1、特點不同
（1）大學研究員
主要掌握着本學科領域内的國際和國内最新的進展，還要取得過高水平的研究成果，而且要參與并完成國家或單位的重要科研任務，以及參與研究重要的國際合作項目。
（2）教授
按照教育部和人事部聯合發布的相關規定，可以把高校教師的崗位分為13個等級，教授崗位分一至七級。
2、工作内容不同
（1）大學研究員
一般是沒有教課的任務，主要是參與并完成國家重要科研任務、參與研究重要國際合作項目、負責關鍵技術的研發項目、參與技術交流和負責相關技術項目的标準的制定、現有研究工作的改進與完善、與研究團隊的人員共同進行創新産品的研發。
（2）教授
①有教課的任務，一般在大學裡會針對其所擅長的領域開課，或者是授與學生專業訓練，比如科學和文學等領域。
②除此之外，教授也要深耕自己專精的學科，并以發表論文的方式來獲得商業上的合作機會，比如包含政府在科學上的顧問或者是商業發明等。
③要訓練自己的學生在未來有一定的能力和其交棒。
以上内容參考：百度百科-研究員
教高是什麼職稱
是教師職稱體系中的高級職稱。是教育行業的專業技術人員所追求的最高職業目标之一。教高的定義是指在教學實踐和科研工作中取得一定成就的教師所獲得的職稱，其職責是負責制訂和實施教育教學計劃、開展科學研究、指導青年教師和研究生等。教高職稱的起源可以追溯到19世紀末，當時中國開始引進西方教育制度，設立了教師職稱評定制度。教高的定義是指在教學實踐和科研工作中取得一定成就的教師所獲得的職稱，其職責是負責制訂和實施教育教學計劃、開展科學研究、指導青年教師和研究生等。教高職稱的起源可以追溯到19世紀末，當時中國開始引進西方教育制度，設立了教師職稱評定制度。
