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遐齡解釋和意思
遐齡，意思為老年人高壽的敬語，指高齡或者晚年。沒有特指多少歲，一般遐齡多指60歲以上。
年齡稱謂是古人指代年齡的稱呼，古人的年齡有時候不用數字表示，不直接說出某人多少歲或自己多少歲，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替。年齡稱謂大多是記載在書籍之中，然後被沿用。
比如：垂髫(tiáo)是三四歲至八九歲的兒童（髫，古代兒童頭上下垂的短發）。總角是八九歲至十三四歲的少年（古代兒童将頭發分作左右兩半，在頭頂各紮成一個結，形如兩個羊角，故稱“總角”）。
拓展一下：
1、襁褓：本指嬰兒的布帶和布兜，後引申為嬰兒時期。《列子天瑞》：“人生有不見日月，不免襁褓者，吾既已行年九十矣。”
2、孩提：襁褓中知發笑的孩童，兩三歲之間。《孟子盡心》：“孩提之童。”
3、始龀：才換牙，指七八歲。《愚公移山》：“始龀，跳往助之。”
4、垂髫：兒童不束發，頭發下垂，指兒童或童年時期。《桃花源記》：“黃發垂髫，并怡然自樂。”
5、總角、束發：總角，未成丁者頭頂兩側束發為髻。《林黛玉進賈府》：“這院門上也有四五個才總角的小厮。”束發，男孩成童，将頭發束成一髻。《項脊軒志》：“餘自束發讀書軒中。”
6、豆寇：本指一種多年生常綠草木，詩人常以之比喻少女，言其年少而美。杜牧《贈别》：“娉娉袅袅十三餘，豆寇梢頭二月初。”後常以“豆寇年華”稱十三四歲的少女。
7、及笄：古時女子十五歲把頭發绾起，戴上簪子，以示成年。《禮記内則》：“女子……十有五年而笄。”
8、弱冠、加冠、結發：古代男子二十歲行成人之禮，結發戴冠。《送東陽馬生序》：“既加冠，益慕聖賢之道。”《孔雀東南飛》：“結發同枕席、黃泉共為友。”
9、而立：《論語為政》：“三十而立”，指年至三十，學有所成。後用“而立”指人三十歲。
10、不惑：《論語為政》：“四十而不惑”，指人到了四十歲，能明辨是非而不受迷惑。後來用“不惑”指人四十歲。
11、半百、知命、知天命：指人五十歲。杜甫詩雲：“相看過半百，不寄一行書”。《論語為政》：“五十而知天命。”
12、花甲：指人六十歲。“花甲”即六十甲子，天幹地支紀年，順次組合從“甲子”到“癸亥”為六十年。“花甲之年”也叫“耳順之年”。
13、古稀：指人七十歲。杜甫詩曲江：“酒債尋常行處有，人生七十古來稀。”
14、耋耄：八九十歲稱“耋”，泛指老人。清朝劉大櫆《程太夫人壽序》：“八十、九十者所在多有，惟無德以堪之，則雖有耋耄期頤之壽，與朝菌不殊也。”
15、期頤：語出《禮記曲禮上》“百年曰期頤”。也稱為人瑞，指百歲以上的老人。因此祝願夫婦“白頭偕老”，也可說“期頤偕老”。宋朝陸遊《初夏幽居》詩之五：“餘生已過足，不必到期頤。”
天賜遐齡是什麼意思
天賜遐齡是什麼意思如下：遐:長久。遐齡:高壽。傳說龜、鶴都能活一千年。比喻長壽。亦作“龜齡鶴算”。
擴展資料：
如何學好詞語：在閱讀教學中抓住關鍵詞突破教學重點
每堂課都有教學重點，或為理解内容，或為體會感情，或為領悟哲理。但不論是内容、感情還是哲都要表現在以詞語為單位的一句句話中。所以讀一句句話，抓住一個個詞，尤其是關鍵詞語是突破理，教學重點的有效途徑。
怎樣抓住詞語突破教學重點呢?
舉個例子，在學習《秦兵馬俑》一課時，學生初讀課文之後，教師提問:秦兵馬俑有什麼特點?請同學自己讀讀第三小節(第三小節内容為:兵馬俑不僅規模宏大，而且類型衆多，個性鮮明。)學生很快回答:兵馬俑“規模宏大”、“類型衆多”、“個性鮮明”。
學生一下子抓住了關鍵詞語，把握到文章的主要内容。“兵馬俑的規模宏大表現在哪些地方?”一個問題又把“規模宏大”一詞的理解引向深入，這樣就使學生對課文内容的理解更具體、更誘徹。
課堂要結束時利用詞語總結、概括。
上課時，老師往往要把關鍵詞語闆書在黑闆上，這樣使所學内容簡明、扼要。在課快要結束時，如果能利用這些關鍵詞語作以總結概括，會使學生對這一課内容記得準确，掌握得牢固。
例如:一位老師在上《鄉戲》一課臨近下課，指着黑闆上的闆書“過去、簡單、農民、喜歡”四個詞語要同學們用上這節課所學的關聯詞語“盡管......還是.....”說一句話，學生說:“過去鄉戲盡管簡單，可農民還是很喜歡。”幾個詞語，連成了一句話，既總結了本節課内容，又練習了說話
老年不能遐齡是什麼意思
遐齡_xiá líng老年人高壽的敬語，高齡。晚年。
對于這個問題的理解，我認為有兩種意思，分别如下:
1:老年人不能老而不尊。
現實生活中，包括新聞報道中，我們可以看到，有些老年人因為年齡比較大，倚老賣老，覺得自己做的事都是應該做的，尤其明顯的地方是乘坐公共交通工具讓座位的事情，個别老年人剛上車認為其他乘客就應該有義務讓座，時而發生不和諧的現象。客觀來說，傳統美德是大力發揚的，但不應該被綁架。
2:對老年人養老生活的憂慮。
根據國家統計數據顯示，預計我國老年人口規模在2026年超過3億，到2050年超過4.4億，這将表明高達1/3的群體是老年人。這種情況下，未來的養老生活面臨極大挑戰。老年人的增加，對應的是年輕人比例的下降，這樣傳統的以年輕人養老的模式不能匹配，究竟以什麼方式的養老還在探索中。顯然這是一種對未來的顧慮。從人無遠慮必有近憂這方面來說是應該長遠考慮的，不過也不用過于悲觀，要相信這些問題發展中都可以解決。以樂觀的心情生活于當下。
對于這樣的回答，是否滿意呢。
人老不能遐齡，遐齡是人高壽的一個敬詞用語，是個表有尊敬的詞。遐是遠，長久，遐齡就是高齡長壽之意。人老不能遐齡，就是婉轉而說，人老不可倚老賣老，為老不尊，老要有老樣，人老心不老，人老心紅志年輕。
為人不要老來憂愁，以為離死不遠，就心生悲觀消極依賴。生死病死是自然規律，人心難逆，但可認識并适應而利用之，要樂觀面對，切莫悲觀消極無作為。要積極樂觀，胸襟開闊看長遠，活得怡然坦然淡然安然超然。能先人後己，寬以待人，嚴于律己，做好榜樣典範，為老更得人尊重尊敬，越老越愛人敬仰羨慕愛戴。老有老樣，老有老品，年老身衰心卻紅，盡量多做力所能及之事，能少求人就少求人，能自己做的就不靠人，少煩人求人靠人最好，人老心紅志年輕，活到老學到老，積極到老樂到老，看輕看遠看淡一切，做好自己，多為善積德集品，珍惜時光，愛情一草一木，一山一水，一人一事，不空抛虛擲時光，做好榜樣，多積陰功陰德，為後人後代示範。
說的很好，人老心不能老，要為社會發揮餘熱。不能做為老不尊的事，不能為社會添不必要麻煩，要講文明講理貌講寬容。首先不給自己丢臉，二不給孩子和家人丢臉，三不給國家和單位丢臉。總之吧，要給社會和孩子們做好的榜樣，不關做什麼事情要低調，誠信，講公德。
不管是老年人還是年輕人，都要有一顆積極向上的心态，老年人也不應該覺得自己上點歲數了虛以度日破罐破摔，更不能為老不尊做些兒女以及周圍人群都不待見的事兒，積極向上，為人師表對自己的身體内心是都有好處的，做一個有益于個人和社會的人。
壽享遐齡什麼意思
壽享遐齡，漢語詞語，意思是形容壽命很長。
解釋：遐：長久；遐齡：高齡。
出處：《魏書·常景傳》：“以知命為遐齡。”
成語造句
（1）槟祺大哥哥給聞道和雷聃講了“壽享遐齡”的典故。
（2）打開本子，上面寫着“壽享遐齡”幾個大字。
（3）豐豐寫不出成語“壽享遐齡”，導緻期末考試才97分。
（4）香河縣第一中學的益老師在黑闆上寫上了成語“壽享遐齡”。
（5）小憨不會寫成語“壽享遐齡”的最後一個字。
遐齡
遐齡：[xiálíng]老年人高壽的敬語。以知命為遐齡。――《魏書·常景傳》；君當緻身高位，安享遐齡。――《醒世恒言》。
